2017~2018學年度第一學期期末教學質量監測試卷七年級生物一、選擇題1.下列哪一項不是生命現象？A.種子發芽B.細菌分裂C.蝌蚪長出后肢D.機器人彈鋼琴【答案】D【解析】種子發芽，說明生物能生長和繁殖，屬于生命現象，A錯誤；細菌分裂，說明生物能繁殖，屬于生命現象，B錯誤；蝌蚪長出后肢，說明生物能生長，屬于生命現象，C錯誤；機器人彈鋼琴，不屬于生命現象，D正確。2.生物與非生物最本質的區別是生物具有A.應激性B.細胞結構C.生長現象D.新陳代謝作用【答案】D學_科_網...學_科_網...學_科_網...學_科_網...學_科_網...學_科_網...學_科_網...3.英國科學家珍妮·古道爾長期深入非洲密林，從事野生黑猩猩行為特征的研究，最先揭開了黑猩猩的行為奧秘，她所采取的主要研究方法是A.觀察法B.實驗法C.測量法D.調查法【答案】A【解析】試題分析：研究動物行為的方法有觀察法、實驗法等，觀察法就是在野外的自然條件下，實地觀察動物的各種行為．解：生物學的研究方法有觀察、調查、文獻、實驗等方法，其中，現代生物學研究的重要方法是實驗，實驗的過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，應用已有的知識和生活經驗對問題作出假設，制定并實施探究計劃，根據實驗現象，分析結果，得出結論，最后表達交流探究過程和結論．而科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量．步驟：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進行討論．資料分析：①資料的形式包括文字、圖片、數據（圖表）和音像等；②對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找答案和探究線索．科學家珍妮?古多爾在深人坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是觀察法．故選：A考點：科學探究的基本方法．4.生長在同一塊田里的水稻和稗草之間的關系是A.互助B.競爭C.捕食D.共生【答案】B【解析】稻田中的水稻和稗草爭奪陽光、養料和水分，生存空間，因此屬于競爭關系。5.下圖是植物細胞分裂過程的圖像，按發生分裂的先后順序正確的是A.a→c→d→bB.c→d→a→bC.a→b→c→dD.a→d→b→c【答案】A【解析】試題分析：如圖可知，此細胞有細胞壁，因此是植物細胞的分裂．細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．首先是細胞核分裂，在細胞核分裂過程中有染色體復制加倍的現象，因此外觀上細胞核變大即圖中的a，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細胞核一分為二，即c過程；接著細胞質一分為二即d過程，最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜和細胞壁即b過程，這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞．因此細胞分裂過程的正確順序是a→c→d→b．故選A．6.某種生物的體細胞中有16條染色體，它的一個體細胞連續分裂兩次，得到4個子細胞，每個子細胞中的染色體數目是A.4條B.16條C.32條D.64條【答案】B【解析】試題分析：細胞分裂時，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。產生的新細胞和原細胞的染色體形態和數目相同?？键c：本題考查的是細胞分裂的基本過程7.在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液少，當體溫升高到45℃時才會出汗。下列各項與駱駝和環境的關系情況相似的是A.森林可保持水土B.蚯蚓能疏松土壤C.竹節蟲的身體與竹節極為相似D.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度【答案】C【解析】生物必須適應環境才能生存，在炎熱的沙漠中非常干燥，水源罕見。駱駝，尿液非常少，而且一般不出汗，當體溫升高到46℃時才會出汗。可以減少體內水分的消耗，適應干旱缺水的環境。竹節蟲的身體與竹節極為相似，可避免被敵害發現，是對環境的適應。8.下圖是低倍顯微鏡下觀察到的根毛細胞圖，則該細胞在載玻片上的放置狀況是A.AB.BC.CD.D【答案】C【解析】顯微鏡下看到的像是原物體的倒像，是旋轉180度后得到的像，即上下相反、左右相反。則該細胞在載玻片上的放置狀況是。9.蚯蚓生活在沃土里，它是用什么結構來呼吸的？這是科學探究過程中的A.提出問題B.作出假設C.表達和交流D.制定計劃【答案】A【解析】科學探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。蚯蚓用什么呼吸的提出是源于對生活的觀察，這一過程就是提出問題。10.植物生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的三種無機鹽被稱為植物生長“三要素”。下列無機鹽中，屬于這“三要素”的是A.含氮、含鐵、含鉀的無機鹽B.含氮、含磷、含鉀的無機鹽C.含鉀、含鎂、含鈣的無機鹽D.含鐵、含鋁、含鎂的無機鹽【答案】B【解析】植物生活中需要最多的無機鹽是氮、磷、鉀。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。氮、磷、鉀被稱為植物生長“三要素”。11.當調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要注視A.反光鏡B.目鏡鏡頭C.物鏡鏡頭D.通光孔【答案】C【解析】顯微鏡的鏡筒下降時，眼睛要注視物鏡，其目的是防止鏡頭壓碎玻片標本。因此用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞，當使用粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要注視物鏡鏡頭。12.用顯微鏡可以觀察動、植物細胞的基本結構。下列有關敘述正確的是A.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片可以看到大型的紫色液泡B.在顯微鏡下可看到洋蔥鱗片葉內表皮細胞與黃瓜表層果肉細胞的結構完全相同C.在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，可用蒸餾水代替生理鹽水處理細胞D.在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，顯微鏡的光圈一般選用較小的光圈【答案】D【解析】試題分析：由于洋蔥表皮細胞是無色透明的，在顯微鏡下看不到紫色液泡，A錯誤；洋蔥鱗片葉內表皮細胞沒有葉綠體，而黃瓜表層果肉細胞有葉綠體，B錯誤；在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，如果滴加清水的話，口腔上皮細胞的液體濃度大于清水溶液的濃度就會吸水膨大變形，為了使細胞不至因吸水而膨大，應選用濃度為0．9%生理鹽水，因動物細胞細胞液的濃度與濃度為0．9%生理鹽水的濃度相差不大。所以為了維持細胞的正常形態，選用濃度為0．9%的生理鹽水，C錯誤；口腔上皮細胞透光性較強，因此在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，應選用較小的光圈將視野亮度調低些，D正確?？键c：顯微鏡的基本構造和使用方法。13.人體的四種基本組織中，具有保護、分泌、吸收功能的是A.神經組織B.肌肉組織C.上皮組織D.結締組織【答案】C【解析】上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌、吸收等功能，如皮膚的表皮，小腸腺上皮，消化道壁的內表面等。14.我們常見的生物都是由許多細胞構成，生物圈中還有一些肉眼很難看得見的單細胞生物，下列關于單細胞生物的相關敘述中，不正確的是A.整個身體由一個細胞構成B.都是對人類有害的生物C.大多數生活在水域環境中D.都能夠獨立完成生命活動【答案】B【解析】單細胞的生物結構簡單，整個身體只有一個細胞構成，A正確；單細胞生物與人類的關系可以分為有利和有害兩個方面，有利：魚類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，B錯誤；單細胞生物多數生活在水中，C正確；單細胞生物雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，能獨立生活，D正確。15.綠色植物分布廣泛，為大地增綠，為人間添彩，沒有根、莖、葉分化的植物是A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物【答案】A【解析】藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化。16.下列說法錯誤的是A.植物進行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動提供能量B.通過光合作用儲存在有機物中的能量來源于光能C.二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產物D.只有葉片才能制造有機物【答案】D【解析】活細胞通過呼吸作用，利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，A正確；綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，B正確；光合作用在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物；呼吸作用將有機物分解成二氧化碳和水，所以二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產物，C正確；光合作用的場所是葉綠體，植物體中具用葉綠體的部位都能進行光合作用，D錯誤。17.下列屬于藻類、苔蘚和蕨類植物共同特征的是A.水中生活B.沒有輸導組織C.不能產生種子D.有根、莖、葉的分化【答案】C【解析】藻類、苔蘚和蕨類植物都不能形成種子，用孢子繁殖，因此，這三類植物統稱為孢子植物。故選C。18.草履蟲體內不具有的結構是A.細胞膜B.細胞質C.細胞核D.葉綠體【答案】D【解析】動植物細胞的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核。此外植物細胞還具有細胞壁、液泡、葉綠體等結構。草履蟲屬于單細胞動物，整個身體只有一個細胞組成。細胞內沒有液泡、葉綠體、細胞壁等結構。故選：D19.一朵花中，最重要的結構是A.花瓣B.蜜腺C.雌蕊和雄蕊D.花絲和花藥【答案】C【解析】一朵完整的花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等結構。其中雌蕊和雄蕊又稱為花蕊，花蕊與果實和種子的形成有直接關系，是一朵花中最重要的結構。雌蕊包括柱頭、花柱、子房三部分，子房包括子房壁和胚珠，雄蕊由花藥和花絲組成，經過受精后，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子。20.下列關于綠色植物的描述錯誤的是①芽都能發育成枝條

②光合作用的產物主要是淀粉等糖類

③氣孔就是指一對保衛細胞④缺氮植株矮小瘦弱，葉發黃

⑤植物落葉能帶走部分廢物

⑥幼苗的莖是由胚芽發育來的A.①③B.②④C.⑤⑥D.②⑤【答案】A【解析】試題分析：①不同部位的芽發育結果不同，如：花芽將發育成花，葉芽發育成葉，有的芽發育成側枝，頂芽發育成主干，混合芽發育成枝和葉或葉和花，①錯誤；②解：根據光合作用的概念可知，光合作用的公式如圖：二氧化碳+有機物（儲存化學能）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物（主要是淀粉）和氧氣，②正確；③如圖氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制．③錯誤；④氮肥作用能促使植物的莖、葉（營養生長）生長茂盛，葉色濃綠．土壤缺氮時，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數減少．④正確；⑤植物代謝產物主要有有二氧化碳、水、還有蛋白質，核酸代謝產生的含氮廢物，如尿素、氨等．植物的葉片在脫落之前，一方面把葉子能再利用的東西和營養物質轉移走，另一方面把一些代謝廢物轉移到落葉中．因此植物落葉能帶走一部分廢物，⑤正確；⑥當種子萌發時，首先要吸水，子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉，⑥正確；錯誤的是①③；故選：A21.小碩要把他家庭院中的樹木移植到別處，他寫下移植樹木時的建議及列出此建議的主要原因，如表所示，下列哪一要點的建議與其主要原因不相符合？要點建議主要原因甲傍晚時進行移植比白天好減少蒸騰作用乙剪去部分的枝葉幫助莖內的水上升至葉丙粘在根上的土不要去掉避免損害根毛丁移植后不要立即施高濃度的肥料避免樹木水分流失A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B【解析】試題分析：進行蒸騰作用的主要部位是綠色植物的葉片，減少葉片能降低蒸騰作用，光照弱，蒸騰作用也弱，據此答題．解：A、葉片是蒸騰作用的主要部位，光照影響蒸騰作用，在移栽植物時，選擇在夜晚時移栽，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發，利于移栽植物的成活．B、葉片是蒸騰作用的主要部位，剪掉大量的枝葉，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發，利于移栽植物的成活．C、粘在根上的土不要移除，因為除去多余的小根，影響根對水分和無機鹽的吸收，不利于樹苗的成活．D、無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收和運輸，移植后不要立即施撒高濃度的肥料，避免根部的水分流失．故選：B考點：呼吸作用與光合作用的區別和聯系．22.下圖表示果實的形成過程，圖中①、②、③、④分別為A.子房、胚、果實、受精卵B.子房、胚珠、果皮、種子C.受精卵、果皮、胚D.子房、珠被、果皮、種子【答案】B【解析】一朵花經過傳粉和受精后，子房的發育情況為：

可見，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是種子。23.根不斷長長的原因是A.分生區細胞的長長和伸長區細胞的分裂B.分生區和伸長區細胞的長長C.分生區細胞的分裂和伸長區細胞的長長D.分生區和伸長區細胞的分裂.【答案】C考點：根尖結構以及與吸收功能相適應的特點。24.將大米播到地里，長不出幼苗，原因是A.胚已經被破壞B.除掉了種皮C.胚乳損傷D.去除了谷殼【答案】A【解析】試題分析：種子萌發的自身條件包括胚是完整的，大米其實是水稻的胚乳部分，在加工的過程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷；使胚不完整，所以將大米播種到地里，長不出幼苗來?？键c：種子萌發的條件和過程。25.下列生態系統中，自動調節能力最強的是A.農田生態系統B.湖泊生態系統C.草原生態系統D.森林生態系統【答案】D【解析】試題分析：生態系統的類型有森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統．其中森林生態系統動植物種類繁多，營養結構最復雜，自動（自我）調節能力最強；城市生態系統中的消費者主要是人類，營養結構最簡單，自動（自我）調節能力最弱．解：A、農田生態系統是人工的生態系統，以農作物為主體，動植物種類相對較少．同野生植物相比，農作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，其自動調節能力不如熱帶雨林強．A錯誤．B、湖泊屬于水域生態系統，由于人類活動原因使得湖泊生態環境惡化，破壞了生態系統的穩定，使之自動調節能力減弱．B錯誤．C、草原生態系統分布在半干旱地區，年降雨量少很．缺乏高大的植物，動植物種類雖然比森林生態系統少，但依然是非常豐富的．草原在水土保持和防風固沙等方面起著重要作用，C錯誤；D、熱帶雨林雨量充沛，終年高溫多雨，土壤肥沃，豐富的熱量和充足的水分為生物的生存提供了優越的條件，因此熱帶雨林中生物的種類和數量十分豐富，自動調節能力最強．D正確．故選：D．考點：生態系統具有一定的自我調節能力．26.公園內的一棵大樹在陽光的照耀下所進行的生理活動有A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸騰作用C.光合作用、呼吸作用和蒸騰作用D.呼吸作用和蒸騰作用【答案】C【解析】試題分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；呼吸作用生是指物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，并且釋放出能量的過程；蒸騰作用指的是植物通過蒸發由葉片失水的過程?？键c：呼吸作用與光合作用的區別和聯系；綠色植物的蒸騰作用；光合作用的概念；呼吸作用的概念。27.水和無機鹽可以進入細胞，而有害的物質不能進入細胞，這主要是由于A.細胞膜的全開放性B.細胞壁的保護作用C.細胞核的遺傳作用D.細胞膜有控制物質進出細胞的作用【答案】D【解析】試題分析：細胞膜的全開放性，會使有用物質進入，但有害的物質不能進入細胞做不到，A錯誤；細胞壁有支持和保護作用，但細胞壁是全透性的，物質可能隨意進出，不能控制物質進出，B錯誤；細胞核的遺傳作用能夠保持生物的相對性狀，不能控制物質的進出，C錯誤；細胞膜既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，D正確?？键c：細胞膜控制物質的進出。28.下列關于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是A.它們的個體發育起點都是受精卵B.它們的結構和功能的基本單位都是細胞C.它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統D.大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官【答案】C【解析】試題分析：大豆和麻雀都是有性生殖，有性生殖要經過生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發育成新個體，A不符合題意；植物體和動物體結構和功能的基本單位是細胞，B不符合題意；大豆是植物，植物的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，而麻雀屬于動物，動物的結構層次是細胞→組織→器官→系統→動物體，C符合題意；植物的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子，而大豆是種子，大豆屬于器官，而且麻雀的心臟都屬于器官，D不符合題意?？键c：綠色開花植物體的結構層次；動物體人體的結構層次。29.菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有A.種皮和子葉B.子葉和胚芽C.種皮和胚D.胚乳和胚芽【答案】C【解析】菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有種皮和胚。胚是新植物的幼體，它是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構成的，由受精卵發育而成。30.下列能正確表示食物鏈的是A.青草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.鷹→蛇→食蟲鳥→蚱蜢→青草C.蛇→鷹→食蟲鳥→青草→蚱蜢D.陽光→青草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇【答案】A【解析】該食物鏈正確的表示了生產者植物與消費者動物之間的關系，是一條正確的食物鏈，A正確；食物鏈的起始部分必須是生產者，箭頭指向捕食者，該食物鏈的箭頭方向搞反了，生產者與消費者的順序顛倒了，B錯誤；食物鏈的起始環節是生產者，不能是消費者---蛇，C錯誤；食物鏈的起始部分必須是生產者，不能是非生物成分，D錯誤。點睛：解答此題一是明確食物鏈的概念：生產者與消費者之間的吃與被吃的關系；二是要知道食物鏈的正確寫法：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始環節是生產者。31.如圖為動、植物細胞結構示意圖，下列說法正確的是A.D是細胞的控制中心B.A控制物質進出細胞C.E主要存在于動物細胞D.甲、乙細胞共有的結構是B、C、D【答案】D【解析】D是細胞膜既具有保護功能又具有控制物質進出的作用，A錯誤；A是細胞壁，起到保護和支持細胞的作用，B錯誤；E是液泡，存在于植物細胞，C錯誤；動物細胞和植物細胞都具有B細胞膜、C細胞核、D細胞質，D正確。32.大氣中二氧化碳和氧氣的含量能維持相對穩定，這主要是A.呼吸作用的結果B.光合作用的結果C.蒸騰作用的結果D.氧大量消耗的結果【答案】B【解析】地球上的所有生物在呼吸過程中大多要吸收氧氣和呼出二氧化碳，人們在生產和生活中燃燒各種燃料時也要產生二氧化碳，綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡。所以大氣中二氧化碳和氧氣的含量能維持相對穩定，這主要是光合作用的結果。33.下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序是A.①～②～③～④B.④～③～②～①C.④～③～①～②D.②～①～④～③【答案】C【解析】制作臨時裝片的順序可用下列動詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液。對照“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，四個步驟的正確順序應是④滴加液體，③放置表皮，①蓋蓋玻片，②染色。34.當人類排出的有毒物質(如重金屬鎘)進入湖泊生態系統中，湖泊中含有毒物質最少的生物是A.矽藻B.水蚤C.魚D.鴨【答案】A【解析】在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。在“矽藻→水蚤→魚→鴨”食物鏈中，水蚤在動物中的級別最低，有害物質含量最少，鴨的級別最高，含量最多。35.利用溫室大棚栽培蔬菜、瓜果等農作物已成為現代農業的基本模式，下列是溫室大棚栽培經常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是A.合理密植，及時灌溉、施肥、治蟲B.適時給作物松土，夜間適當避風降溫C.適當延長光照時間，增加光照強度D.光照條件下適當增加二氧化碳的濃度【答案】B【解析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，及時灌溉，施肥、治蟲增加產量，屬于光合作用原理的利用，A錯誤；一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，根據溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農常會適當降低蔬菜大棚內的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產量，屬于呼吸作用原理的利用，B正確；光照時間越長，增加光照強度，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產，屬于光合作用原理的利用，C錯誤；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產，屬于光合作用原理的利用，D錯誤。二、非選擇題36.下圖表示玉米植物體的結構層次，請據圖回答問題。(1)若A經過a過程形成B1～B4幾種不同形態的細胞群，則a生理過程指的是_________。(2)根據B1～B4各種細胞的形態特征可以推測，B3屬于__________組織，它終生保持__________能力，如根尖的___________就屬于該種組織。貫穿玉米植株的組織是[]____________，它有運輸水和無機鹽的____________及運輸有機物的__________。(3)C代表的結構層次為_______________。(4)若D表示一株正在開花的玉米植株，為保證其更充分地傳粉，可對其進行_________。具體的操作方法是取紙袋套住玉米的雄蕊，輕搖玉米莖稈，收集花粉，然后將其傾倒在雌蕊的柱頭上。(5)玉米植株適宜種植在疏松的土壤，土壤板結時要松土，這主要是促進根部細胞的___________?！敬鸢浮?1).細胞分化(2).分生(3).分裂(4).分生區(5).B2輸導組織(6).導管(7).篩管(8).篩管(9).人工輔助授粉(10).呼吸作用【解析】組織的形成是細胞分化的結果，植物的組織有保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等。（1）細胞經過分裂產生新的細胞，新形成的細胞不斷長大，慢慢的一部分細胞失去了分裂能力開始分化，形成了在形態和結構及功能上都相同的細胞群即組織。由此可見組織的形成是細胞分化的結果。

（2）植物的組織有保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等。植物的分生組織的特點是細胞小、細胞核大、細胞質濃、細胞壁薄等具有分裂能力，通過分裂產生其它的新的組織。可見B3是分生組織，這種組織主要存在于植物的根尖、莖尖、胚根、胚芽等部位。它終生保持分裂能力，如根尖的分生區就屬于該種組織。貫穿玉米植株的組織是B2輸導組織，它有運輸水和無機鹽的導管及運輸有機物的篩管。（3）植物體不同的組織按照一定的次序聯合起來形成器官，器官再組成植物體，所以C代表的結構層次為器官。

（3）受精作用完成后，子房發育成果實。陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉，造成玉米果穗大量缺粒減產。人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補，具體的操作方法是：取紙袋套住玉米的雄花，輕搖玉米莖稈，收集花粉；將收集好的花粉，倒在雌花的柱頭上。（5）玉米植株適宜種植在疏松的土壤，土壤板結時要松土，這主要是促進根部細胞的呼吸作用。37.某生物興趣小組的同學經常利用課余時間做一些生物探究活動，下面是他們進行某項科學探究時的有關操作及現象。如圖甲，①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發育完好的大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯蓋將三個杯子的杯口密封好，其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間后，觀察現象，結果發現A、B兩杯內的種子全部萌發，C杯內的種子都沒有萌發。請分析回答問題。(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B兩杯作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發需要_______”，分析這組對照實驗的結果，可以得出的結論是______________________。(2)A、B、C杯中，A和B是一組對照實驗，_______也是一組對照實驗，通過該對照實驗可以得出的結論是種子的萌發需要_________。(3)萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發育而成?！敬鸢浮?1).光照(2).大豆種子的萌發不需要光照(3).A和C(4).空氣(或氧氣)(5).根(6).胚根【解析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組（1）如果把A、B作為對照實驗，其中有唯一變量：光照。由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發需要關照”。但結果是：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發，說明大豆種子的萌發不需要光照。

（2）除了A與B外，A與C還有唯一變量：空氣。但結果是：一段時間后，A杯內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發，說明大豆種子的萌發需要空氣。

（3）種子的萌發過程如圖：當種子萌發時，首先要吸水，子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發育，突破種皮，形成③根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。38.圖1中的A、B、C分別表示綠色植物的某些生理過程，圖2是綠色