嶺子鎮第一小學校本課程的基本要求及評價方案2014.8第一小學學生寫字基本要求1、正確的寫字姿勢。寫字時要做到頭正、身直、臂開、足安。頭正，是指頭不能左右傾斜、左右扭轉，頭微前傾，眼睛距離紙面一尺。身直，是指不彎腰弓背，身體的重心落在椅子上，胸離桌沿一拳。臂開，是說兩臂要自然向左右張開，平放在桌面上。足安，是指兩腳自然分開，與肩同寬，腳要著地，不搖擺、伸縮。寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本的一側，右手握筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。2、正確的執筆方法正確的執筆方法：應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，筆桿向右后方微斜，靠在虎口食指指關節的位置上，筆桿和紙面呈50°左右。執筆要做到“指實掌虛”，即握筆的拇指、食指、中指要緊握筆桿，指端用力，掌心則自然空虛，作為依托的小指和腕部，也不能死壓在桌面上，要虛提些。這樣書寫起來才能靈活運筆。3、基本的書寫技能。①能按筆順規則寫字，注意間架結構和字的形體美。②寫的字規范、端正、整潔，即不寫錯字、別字和國家語委未正式公布的簡化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端莊工整；整潔，即行款整齊，不涂不抹，紙面干凈，有整體美。③有一定的書寫速度。優秀（A）楷書特點明顯，絕大多數寫字要素符合漢字書寫規范要求，少數字出現筆病或結體失衡。（1）筆畫的形態、長短、方向、位置正確，輕重合理。（2）結體端正、平衡、疏密得當。（3）行款整齊，雙姿正確，有一定的速度。良好（B）具有楷書特點，大多數書寫要素符合漢字書寫規范要求。（1）筆畫的位置、方向、形態比較得當。（2）結體端正、組合比例大體得當。（3）

紙面干凈，行款正確。（良好為大多數學生應達到的標準）及格

（C）楷書特點不足，但大體上符合大綱中的書寫要求。（1）筆畫的數目和關系基本正確，但形態較差，生硬、直板，輕重節奏不明顯。（2）

結字尚平正，但較多的字有明顯缺點和不足。（3）

通篇較整齊，執筆和運筆方法有毛病。（及格為大多數學生必須達到的最低標準）不及格（D）所寫的字無楷書特征，拖筆寫字，筆畫隨便，組合混亂，結構松散不正，字跡潦草不清，通篇不整，沒有達到大綱的起碼要求。（5年級）等級標準特優（A+）筆畫、結構和運筆技巧能全面帶有毛筆小楷字的形象，臨帖已達到形似階段。（1）筆畫堅實，自然流暢，質感好，有韻味。（2）結體平正、勻稱，有疏密變化，關系和諧。（3）行款整齊，有一定速度，書寫雙姿正確。（特優為少數特長生可達到的標準）優秀（A）體勢美觀，絕大多數寫字評價要素符合漢字書寫規范要求，個別字出現筆病或結體失衡。（1）

筆畫的形態、長短、方向、位置正確，用筆輕重合理。（2）

結體端正、平衡、美觀。（3）行款整齊，雙姿正確，書寫流利。良好（B）具有楷書特點，大多數書寫要素符合漢字書寫規范要求，少數字出現敗筆或失衡。（1）筆畫的位置、方向、形態比較得當。（2）

字的筆畫、部件、偏旁等組合比例大體適當，字跡方正、清楚。（3）

紙面干凈，行款正確，全篇格調一致。（良好為大多數學生應達到的標準）及格

（C）楷書特點不足，但大體上符合大綱中的書寫要求。（1）筆畫的數目和關系處理正確，但形態較差，生硬、直板，用筆輕重不夠合理。（2）

結字尚平正，但較多的字有明顯缺點和不足。（3）執筆和運筆方法不夠正確。（及格為大多數學生必須達到的最低標準）不及格（D）所寫的字無楷書特征，拖筆寫字，筆畫隨便，組合混亂，結構松散不正，字跡潦草不清，通篇不整，沒有達到大綱的起碼要求。

評價項目評價要點得分課堂設計（10）⑴符合課標要求和學生實際的程度，面向全體，確定教學目標準確（5分）

⑵教學設計合理（5分）

學習條件（10）⑶學習環境的創設（學具的準備）（4分）

⑷學習資源的處理及教學手段的使用（6分）

學習指導與教學調控(25)⑸學習指導關注每位學生（15分）

⑹教學過程調控的能力（10分）

學生活動(13)⑺每位學生參與教學活動的態度（4分）

⑻學生參與教學活動（5分）

⑼每位學生參與教學活動的實效（4分）

課堂時間安排