試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第六課責(zé)任與角色同在第一節(jié)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第64頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1．回顧自己參加的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成下表。扮演的角色完成的任務(wù)主要收獲第64頁(yè)探究與分享2．一個(gè)15歲的少年在樓前的空地上踢球時(shí)，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主說(shuō):“這塊玻璃是特制的，你得賠?！焙⒆記](méi)辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn):“玻璃是你弄碎的嗎?”孩子說(shuō):“是?！卑职终f(shuō):“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償?，F(xiàn)在你還小，這次錢我來(lái)付。等你長(zhǎng)大了，再發(fā)生類似的事情”請(qǐng)你續(xù)寫爸爸的話。第65頁(yè)探究與分享3．下面這些責(zé)任來(lái)自哪里？第66頁(yè)探究與分享4．一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開:消防隊(duì)員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織慕捐活動(dòng)(1)在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任?他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任?(2)社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任?(3)你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么?第67頁(yè)探究與分享5．我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。例如，自已洗衣服、做飯，為班級(jí)打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式……在當(dāng)前的生活中：(1)哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的?(2)哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了?第68頁(yè)探究與分享6．我們享受的美好生活，無(wú)不受急于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。例如:父母辛勤勞動(dòng)，為我們提供衣食，無(wú)怨無(wú)悔地履行養(yǎng)育子女的責(zé)任:老師幫助我們學(xué)習(xí)，履行教書育人的責(zé)任;解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，用青春和熱血承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;……(1)對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些?(2)以一項(xiàng)職業(yè)為例，說(shuō)說(shuō)履行職業(yè)責(zé)任的重要性。第69頁(yè)拓展空間7．回顧自己沒(méi)有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對(duì)自己、他人或社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．參加學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。扮演的角色小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)完成的任務(wù)帶領(lǐng)小分隊(duì)成員走進(jìn)社區(qū)撿拾道路上的垃圾主要收獲擴(kuò)大了視野，提高了能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，等等【詳解】本題考查在參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中扮演的角色、完成的任務(wù)、主要收獲等，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。2．你要自己賠償，并且要把我現(xiàn)在替你賠償?shù)腻X還給我。因?yàn)槟愕男袨榻o他人帶來(lái)了損失，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用我的角色、我的責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：孩子打碎他人玻璃后被人索要賠償→爸爸暫時(shí)替他賠償+長(zhǎng)大后要將錢還給爸爸+自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。第三步：整合信息，組織答案。3．(1)顧客遵守商場(chǎng)秩序,排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來(lái)自法律規(guī)定道德規(guī)范。(2)作為家庭成員,尊老愛(ài)幼,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自法律規(guī)定道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗。(3)答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個(gè)責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗。【分析】考點(diǎn)考查：責(zé)任的來(lái)源能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用責(zé)任的來(lái)源的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：顧客遵守商場(chǎng)秩序，排隊(duì)付款→可鏈接法律規(guī)定、道德規(guī)范‘’關(guān)鍵詞②：作為家庭成員，尊老愛(ài)幼；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)→可鏈接法律規(guī)定、道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗；關(guān)鍵詞③：答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到→可鏈接對(duì)他人的承諾、道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗。第三步：整合信息，組織答案。4．(1)在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員部隊(duì)?wèi)?zhàn)士醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)著搶險(xiǎn)救災(zāi)、在災(zāi)難中挽救人民生命的責(zé)任；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士承擔(dān)著保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)著救死扶傷的責(zé)任；民政部門工作人員承擔(dān)著組織物資、保障后勤的責(zé)任；等等。(2)社會(huì)上還有企業(yè)為災(zāi)區(qū)捐款捐物、新聞?dòng)浾邎?bào)道災(zāi)情、交通部門搶修道路等，他們都在各自的崗位上為救災(zāi)履行著應(yīng)盡的責(zé)任。(3)作為社會(huì)的一員，我可以為災(zāi)區(qū)捐款捐物，可以參加志愿者隊(duì)伍為災(zāi)區(qū)服務(wù)，也可以為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)，等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：消防隊(duì)員在滅火→消防隊(duì)員+承擔(dān)著搶險(xiǎn)救災(zāi)、在災(zāi)難中挽救人民生命的責(zé)任。關(guān)鍵詞②：戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人→部隊(duì)?wèi)?zhàn)士+承擔(dān)著保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任。關(guān)鍵詞③：醫(yī)生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)→醫(yī)生+承擔(dān)著救死扶傷的責(zé)任。關(guān)鍵詞④：民政部門緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織慕捐活動(dòng)→民政部門工作人員+承擔(dān)著組織物資、保障后勤的責(zé)任。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任→企業(yè)+新聞?dòng)浾?交通部門。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查青少年可以為災(zāi)區(qū)做的事，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。5．(1)例如，在家庭生活中，洗碗、掃地、倒圾、整理房間等；在學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律幫助同學(xué)尊敬老師等；在社會(huì)生活中，維護(hù)公共秋序、遵守社會(huì)規(guī)則、參加志愿服務(wù)等。(2)如在家里，衣服應(yīng)該由自己洗，卻讓母親替自己洗了；在學(xué)校，應(yīng)該自已將垃圾放入垃圾桶，卻讓值日的同學(xué)給清理了等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：責(zé)任的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）本題考查列舉獨(dú)自承擔(dān)的責(zé)任，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：本該由自己承擔(dān)的責(zé)任，卻由他人承擔(dān)了→母親替自己洗衣服+值日的同學(xué)倒了自己扔在垃圾桶的垃圾。第三步：整合信息，組織答案。6．(1)例如,公交車司機(jī)安全地把我們送到學(xué)校;醫(yī)生為我們醫(yī)治疾病,守護(hù)我們的身體健康;環(huán)衛(wèi)工人盡職盡責(zé),為我們維護(hù)良好的社會(huì)環(huán)境;等等。(2)例如,教師的職業(yè)責(zé)任:遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表:貫徹國(guó)家的教育方針遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;等等。教師履行上述責(zé)任,傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人,關(guān)系到國(guó)家繁榮、民族振興、人民幸福。【分析】考點(diǎn)考查：角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用他人對(duì)我負(fù)責(zé)的有關(guān)知識(shí)，從列舉類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任→公交車司機(jī)+警察+醫(yī)生+環(huán)衛(wèi)工人。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用履行職業(yè)責(zé)任的重要性的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：教師→遵守憲法和法律+教書育人+傳播知識(shí)+塑造新人+關(guān)系到國(guó)