申報中學高級教師個人總結申報中學高級教師個人總結我1986年中師畢業分配到別口鄉中學任教初中政治教學工作，1990年調入上和中學，1997年經縣教委和縣人事局考核擇優調入重慶市重點中學潼南中學工作至今。迄今已有中學教齡20年，其中高中教齡9年。1992年重慶師范學院函大歷史專業本科畢業，201*年重慶師范大學課程與教學論研究生課程班結業。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業道德和健全的民主法制觀念，熱愛學生，關心、了解學生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學生，充分尊重學生的人格和自尊心，鼓勵他們積極前進，對學生一視同仁。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生。“其身正，不令而行。”以身作則，為人師表，正直，誠實，言行一致，表里如一，嚴于律己，用自己的模范行為來教育影響學生。這種影響體現在德智體美勞諸育的過程之中，體現在自己全部的政治態度、思想意識、治學精神、生活作風、待人接物的整個人格之中。在知識結構上，具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。蘇聯教育家馬卡連科深刻地指出“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術。”知識是師生交流思想感情，探討真理的橋梁，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學生時代，當我選擇教師作為自己的職業時，我就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。在大學和研究生課程班學習以及教學過程中，我努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運用，駕馭自如。當今社會是信息時代，我時刻提醒自己，要永遠像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現代知識的新時代的老師，并以自己的頑強學習的精神給學生以生動的教育影響。在能力結構上，我比較注重探索新的教學方法，具有開拓創新能力，新時代需要創新型人才，教育需要培養創新型學生，作為教師，善于從實踐中發現新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學生培養成創新型人才。面對當代社會科學技術的迅速發展，通過書籍報刊電視廣播以及計算機網絡，發現、確認新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應用新知識和新技術的能力。語言表達用語準確，情感豐富，邏輯嚴謹，板書精當。教育組織能力強，充分發揮各方面優勢，創設最佳教育環境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務。教育是一門技術，更是一門藝術。教育作為一門藝術，必須塑造美學生的語言美和心靈美，進而使學生具有自我塑造美的能力。美的最高原則是和諧人內心的和諧，個人與社會的和諧。我注重與學生建立和諧民主平等的師生關系，深入學生的心靈，用我的真誠換取學生的真心，并有針對性地對學生進行思想品德教育。在這開放和競爭的社會中，我們培養的學生不僅能夠適應生存，更主要的是能夠積極生存。教育作為一門藝術，是愛的藝術。愛，意味著責任。我常常為沒有教育好一個學生而自責，又為轉化了一名差生而高興。我對學生說“如果因為我的努力而使你一生變得輝煌，我將感到自豪。”愛，是一種力量。一名學生對我說“在過去的三年中，您的始終如一的微笑，給了我多大的幫助，給了我多大的力量。每當我遇到挫折、困難和不幸的事后，想到您的微笑，我就找到了前進的力量和目標。”擔任班主任，以積極、深厚、持久的感情，勇敢擔負教師應該承擔的社會責任和義務，做好教育工作。班主任工作中“把我的真心放到你的手心”。中途接高201*級6班班主任時，每天帶給學生的都是“在劉老師的心中，每個同學都是天使。”將一個艱難的班級發展成為創造輝煌的集體。201*年12月，在201*級高三工作中獲縣先進個人，作為先進班主任代表在全縣高中工作會議上發言，發言稿《每個學生都是天使》被編入《教改動態》。教育方面的論文至今已發表20余篇，其中《用新的眼光評價和看待當代中學生》發表在201*年第3期《中學政治教學參考》，該文近7000字，被確定為中國管理科學研究院、中國未來學會和北京大學教育學院舉辦的第三屆中國科學家教育家企業家論壇大會交流論文，并被邀請作為嘉賓出席201*年7月22日到25日在北京人民大會堂舉行的“全面樹立和落實科學發展觀”高峰會議。成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。教學特色一個教師不斷自我辯證否定的過程。在教學過程中，我不斷探索教學方法，尋找學生喜歡而且效果好的方法。教學應該給人一種藝術的享受，讓學生在一種愉悅的氛圍中不知不覺接受知識。在課堂上，我旁征博引，經常穿插與教學內容密切相關的笑話、典故、時事新聞、名言警句等，還經常介紹自然科學和社會科學方面最新的理論信息，既使課堂充滿和諧的氣氛，又有政治課的理論力度，保持學生對新事物的敏銳反應能力；在課堂上，我注重書本知識的整體觀，注意把握書本前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，前后相顧，溫故知新；在課堂上，我根據教材知識點之間的內在邏輯聯系，把各知識點串聯起來，形成一個知識網，據本建綱，形成體系，幫助學生理解，方便學生記憶；在課堂上，我把課本教學與時政教學結合起來，指導學生用課本知識多角度、多層次分析近期國內外發生的熱點、重點問題，聯系實際，提高學生分析解決問題的能力，因為理論聯系實際是政治課的最根本的教學方法；在課堂上，我精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力、培養良好答題習慣結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。將政治課的理論與歷史、社會、生活緊密聯系起來，以淵博的知識、靈活的方法、創新的能力、全新的觀念和一顆真誠的心去贏得學生，課堂有最新的信息和最好的內容，帶給學生理論的魅力、知識的活力、方法的潛力。201*年我在潼南中學所教高201*級文科班政治在高考中成績突出，獲縣單科先進。擔任班主任的高201*級6班誕生了我縣的文科狀元王陳，以632分的成績考入北京師范大學人文科學實驗班。全縣文科受高分保護共5人，我班占了3人。201*年被評為縣優秀教師，在潼南縣慶祝第二十個教師節大會上作為優秀教師代表發言，發言稿以《開拓現代教育新思路，譜寫與時俱進新篇章》為題發表在201*年9月13日《今日潼南》。知識是無止境的，在教學空余時間，我都用于看書和學習，不斷吸取專業的或非專業的知識信息，并把這些記錄、摘抄、歸納、整理，保存在我的電腦中，把它們隨時準備恰當地運用到我的教育教學過程中去，使我課堂永遠都有最新的信息和最好的內容，帶給學生理論的魅力和知識的活力。《GDP的局限性及其發展和完善》發表在《中學政治教學參考》201*年第10期，該文被收入到“中國學術期刊全文數據庫”。《對羅斯福新政的政治學和經濟學思考》發表在《中學歷史教學參考》201*年第5期。現代社會發展日新月異，特別是計算機技術迅速發展，作為一名重點中學的高中政治教師，及時掌握現代教學手段，充分利用它來更好地改進和完善教育教學工作，是我面臨重大選擇。201*年暑假我參加了《電腦報》函授學院的計算機運用培訓學習，獲得了中級計算機應用證書。運用計算機技術制作教學課件，用計算機多媒體技術輔助教學走在全縣前列。在網上建立了“高中政治學園”、“天使11班”“我心依舊”和“政治課堂”四個網頁，其中有500余篇政治教學和200余篇班主任工作與學生思想教育方面的論文及材料。擔任“中學政治教師常務理事及班主任論壇版主，主持每周星期二全國政治教師的教學教育網上交流和研究，已經在該論壇發表教育教學方面的帖子201*多篇。論文《計算機多媒體技術在政治課教學中的運用》，發表在《中學政治教學參考》201*年第11-12期。201*年到201*年先后擔任兩個縣級科研課題《中學課程改革研究》、《新課程理念下的中學教學改革研究》的主研人員。201*年擔任重慶市級科研課題《新時期中學生道德行為養成教育研究》子課題《新時期農村高中學生道德行為養成教育的途徑和方法研究》的主研人員。作為學科骨干教師，指導培養新教師迅速成長，先后指導張齊盛、楊兵、曾建、代美國等同志高初中政治教學，這些同志已逐漸成熟，都成長為教學熟手，有的成為了校、縣、市級骨干教師。教育贏得學生是真正的成功。一名學生這樣對我說“我打心眼里佩服您淵博的知識，對事物深刻的見解，對政治課教學的獨特的思考和對學生學習的遠見卓識。在沒有遇到您之前，很難想象古板乏味的政治課能如此生動活潑。”“在我將來長大成人，成家立業的時候，必定會記得這樣一位老師，一個被我列為心中偶像的老師，一個與眾不同的老師，一個博學多才的老師，一個時時都笑容可掬的老師，一個教我做人的朋友。”教育是人類最光輝的事業，隨著社會的發展，它永遠充滿魅力和挑戰，永遠值得我們去探索和努力。作為教師，對于我的過去，我將永遠記住并不斷的總結；對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。（文/劉旺/201*年10月）擴展閱讀申報中學高級教師個人總結個人總結韋景峰，男，壯族，廣西大化人，1966年8月生，1988年6月河池師范高等專科學校化學教育專業畢業，1988年8月參加工作，畢業至今一直在偏遠農村中學任教,1998年12月評為中學一級教師，現任大化縣巖灘鎮第二初級中學副校長。我在1998年十二月取得中學一級教師職稱以來，在這十一年中我忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志,以校為家，忘我工作。十一年來我安心在條件比較差的農村學校工作，為偏遠山區農村培養更多的人才而默默工作著。業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識；學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平；教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。當我看到我所教的學生一批又一批以優異的成績進入高一級的學校的時候，心中的喜悅，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。我積極學習；嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極參加各種新課程培訓活動。認真學習教育改革有關文件、精神。認真學習新的《教師法》和新的《教師行為規范》，以高標準嚴格要求自己。在班主任工作方面自擔任技術專業工作以來，我先后做了十二年班主任工作，在工作中，我以班為家，愛生如子，以慈母般的情懷去關愛和呵護我的學生，以嚴父的態度去嚴格要求學生，做后進學生的思想工作我不厭其煩，用自己的真情去打動他們的心，用課余時間給他們進行輔導，使他們重新樹立信心，回到正常軌道上來。1993年我的班上有一個叫覃強的同學，他喜歡惹事，打架，課堂紀律差，經常遲到早退。我找來了他對他進行了耐心的教育，在生活上關心他，在學習上幫助他，使他該掉了壞毛病，端正了學習態度，并于19995年考上了柳州化工學校。201*年我所帶的一個班級有兩位同學一個叫覃思，一個叫覃家朝，這兩學生由于受到社會不良影響染上了抽煙、賭博的惡習。經常在校內、校外聚眾賭博，我知道以后，我立即對他們進行教育，和他們談人生、談理想，使他們認識賭博的危害性。終于改掉了惡習，端正了學習態度，201*年中考，他兩一同考上了大化高中。象這樣的例子很多。有學生生病了我拿出身上微薄的工資給墊上，有學生沒米沒錢了我就讓他們到我家來吃飯。在我的真情感召下我所帶的班級在紀律上，學習上都優于學校的其他班級，鞏固率也是學校中最好的。經常被評為學校的先進班主任。我的我的班主任工作期間，我先后轉變了二十五個后進生，幫助了很多家庭困難的學生。這些學生上高一級學校以后，每逢教師節都給我打來電話流露出感激的之情。每這個時候我的累我的苦就煙消云散，感覺到無比滿足和自豪。在教學管理方面作為中學一級教師、學校主管教育教學的副校長，我認真履行職責，我制訂了一系列的教學制度和教學措施。在做好全校的教學管理的同時，以身作則，認真備課、認真上課、認真輔導、認真上課，以優異的教學成績感染著每一位教師，在教學工作中起到帶頭的作用。堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系，與同事交流互助，具有團隊合作精神。作為學校領導，總是起早摸黑，工作兢兢業業，創造性開展管理工作，201*年至201*年我擔任巖灘一中政教主任、副校長，除分管學校教育教學工作，還擔任一個班級的班主任工作。同時協助校長進行學校教育管理等日常工作。201*年后，我擔任巖灘二中的副校長，主管學校的教學工作，上任后我大力加強對學校的紀律的管理和學校的教學的管理，協助校長克服困難,不斷改進辦學條件。通過幾年的努力，教學質量不斷提高，幾年來我校中考成績一直名列大化縣同級同類學校的前列，校風轉好，學校在社會中有很高的聲譽。我還注重學校學習紀律管理，加強校風建設，努力創辦文明學校是，以優良的領導作風帶動良好教風的形成，以良好的教風促進良好學風的形成。在巖灘二中工作的這七年多來，學校獲河池市“常規管理先進學校”的稱號，連續多年被評為河池市教育、教學優秀學校。我除了擔任教學工作以外我還擔任兩個畢業班的化學教學工作，我所擔任化學教學的班級在中考中化學科成績顯著，幾年來我連續獲得大化縣教育局中考優秀指導獎。教學工作方面雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年我都擔任兩個畢業班的化學教學工作，在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，塑造好自身的形象，成為學生人格的榜樣。在我的化學教學實踐中，我重視化學學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一；善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在化學教學中運用“興趣教學”法，把抽象的化學理論變成通俗化、興趣化，我平時還很注意對生活的觀察，把化學教學和日常生活聯系起來，讓學生喜歡我的課，調動了學生學習化學的積極性，在多年的化學教學中逐漸形成自己的教學風格。多年來在化學教學工作中我取得了很好的教學效果。201*年年所任的兩個初三化學教學的兩個班中考獲得很好的成績，一個班的化學平均分高達90.1分，另一個班也達89分的好成績，平均分為為全縣同級同類學校的第一名；201*年我所擔任的兩個畢業班的一個班有33位同學參加中考有21人化學成績在80分以上，201*年中考我擔任兩個的畢業班的化學教學，其中一個班在中考時有37人參加中考有6位同學化學取得A+的成績，成績B等級以上有28人，最低成績也是C+以上。201*年我所任教的班級在201*年的中考中化學成績也列在同級同類學校的前列。在教研工作方面積極思考、探索實施素質教育的途徑和方法，全面實施素質教育。認真學習素質教育的有關文件精神，對照素質教育評估細則的要求，認真做好各項工作。積極參加校內外各種教學教研工作，勇于探索、銳意進取、改進教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標準。作為學校主管教學在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，塑造好自身的形象，成為學生人格的榜樣。在我的化學教學實踐中，我重視化學學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一；善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在化學教學中運用“興趣教學”法，把抽象的化學理論變成通俗化、興趣化，我平時還很注意對生活的觀察，把化學教學和日常生活聯系起來，讓學生喜歡我的課，調動了學生學習化學的積極性，在多年的化學教學中逐漸形成自己的教學風格。多年來在化學教學工作中我取得了很好的教學效果。201*年年所任的兩個初三化學教學的兩個班中考獲得很好的成績，一個班的化學平均分高達90.1分，另一個班也達89分的好成績，平均分為為全縣同級同類學校的第一名；201*年我所擔任的兩個畢業班的一個班有33位同學參加中考有21人化學成績在80分以上，201*年中考我擔任兩個的畢業班的化學教學，其中一個班在中考時有37人參加中考有6位同學化學取得A+的成績，成績B等級以上有28人，最低成績也是C+以上。201*年我所任教的班級在201*年的中考中化學成績也列在同級同類學校的前列。的副校長，主持并親自參與學校校本研究，鼓勵教師參加各級舉辦的新課程培訓活動，經常帶領教師們走出去，到其他學校去取經，多次和兄弟學校進行教學探討活動，經過互相觀摩，共同探討，使我校教師做到取長補短，不斷提高了教師們的教學水平，提高我校教師們對新課程的駕馭能力。教學的效果很好，深受同行、上級業務部門認肯。積極參加教育科研活動，201*年我加入了大化縣教育學會，并自己完成了多篇教育、教學論文。作為學校主管教學的副校長，我深知在新課程的教學中，要讓全體教師很快適應新課程教學，積累教學經驗，這時重視科研課題的重要性。我立即著手加強我校的教研工作，把撰寫科研論文作為教師教學的一個重要任務。發動教師撰寫論文，幾年來，我校40多位教師每年撰寫的論文就有一百多篇，有多篇論文在各級的評比中獲獎。從而也提高了我校的教學質量。重視指導和培養青年教師帶好青年教師，是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師，經常和年輕教師交流思想,共同研討教學方法，是年輕教師很快成長起來，成為學校的骨干教師。巖灘二中的青年教師韋錦宏、李東生、蒙志南、黃冠生、覃書逸、蒙鋒等教師在我的幫助、指導和培養下，迅速成長為學校教學骨干。其中韋錦宏老師在參加河池市舉辦的優質課比賽中獲二等獎，并成為廣西21世紀骨干教師的培養對象。我通過努力，在工作中取得了比較好的成成績，同時也得到上級有關部門對我所做的努力給予肯定1999年9月被大化縣人民政府評為先進教師；201*年9月被巖灘鎮人民政府評為1999-201*年度先進教師；201*年6月被評為大化縣1999年度工會積極分子；201*年5月獲河池教育學會"天原杯"化學競賽優秀指導獎；201*年12月獲河池教研室"初中畢業班學科成績達標獎"；201*年本人撰寫的論文《淺談鄉下中學開展初中化學課外活動的必要性以及做法》在縣級評比中獲三等獎；201*年3月獲河池市教育局教科室"教學學科成績達標"獎；201*年12月撰寫的論文《農村中小學生厭學逃學問題與對策》在縣級評比中獲一等獎；201*年3月被大化縣教育局評為中考優秀指導教師；201*年5月獲廣西壯族自治區教育學會"全國初中奧林匹克化學競賽優秀園丁"獎；201*年5月獲大化縣教育局"201*年中考優秀指導"獎；201*年7月獲廣西壯族自治區教育廳"廣州助學基金"八桂優秀鄉村教師稱號；201*年被河池市教育局評為201*201*年度教學質量優秀教師；201*年撰寫的論文《我縣農村初中化學實驗教學現狀與對策》在廣西教育學會第十一次優秀科研成果評比中獲三等獎；201*年4月被大化縣教育局評為201*年中考優秀指導教師。在我任職其期間,在教學和管理工作中,我的確是真正的努力過,可以說是做到兢兢業業,勤勤懇懇,經過自己的不斷努力,也取得了一定的成績,但這些成績,但成績只是代表過去,我將在今后工作中更加努力的工作,為落后的農村培養更多更好的人才。作為一個農村中學教師，在這條教學的路上，我要說“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生。”我會不斷超越自己，超越昨天，創造明天！友情提示本文中關于《申報中學高級教師個人總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，申報中學高級教師個人總結該篇文章建議您自主創作。小學高級教師職稱評定總結小學高級教師職稱評定總結新塘鄉雙河小學李偉本人1995年畢業于建始縣師范學校，8月分配到新塘鄉雙河小學任教至今，201*年11月被評為學一級教師。對照文件精神，本人符合今年小學高級教師職稱的評審條件。現將本人從教以來的工作情況總結如下任職以來，我認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江澤民同志“三個代表”的思想，認真學習黨的各項方針政策，各項法律法規，不斷提高自己的思想政治覺悟和道德素質，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，始終與黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業，遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、勇于奉獻.對工作認真負責、兢兢業業，參加工作十多年來，始終奮斗在教育教學的第一線，用自己的行動，樹立了人民教師的光輝形象，深受學生、家長及社會的好評，贏得了上級領導的贊譽。工作中，我積極參加各級業務培訓和繼續教育學習，認真學習教育理論，不斷提高自己的文化知識和業務能力，經過努力以優異的成績取得了漢語言文學專科文憑，并把各種教育理論、文化知識運用自己的教學活動之中，明確了教師角色，找準了教師定位，促使自己的業務水平和教育教學能力不斷提高。教學工作是教育工作永恒的主題，在教育工作中特別是在新課程標準實施以來，我深刻領會其精神實質，緊隨時代教育發展步伐，轉變教育觀念，努力提升自己的教育教學水平。多年來我一直擔任小學語文教學工作。在小學語文教學實踐中，潛心鉆研教材，研究教材的編排意圖，學習課程標準的要求，把握教材的教育目標，結合學生實際，確立每課的重點、難點和關鍵，精心選擇教學方法，根據不同的教育內容指導學生的學法，巧妙設計教學流程，反復備課，對每節課都做認真的反饋、反思。經過多年來對小學語文課的研究、探討，在新課程標準實施之際，我深深地認識到原有的教學方法和經驗還不夠完善。據新課程標準還有距離，必須通過實踐不斷完善。為此，我在吸取已有的經驗基礎上，認真鉆研新課程標準，積極探討新的教學方法，拓展教學思路，在合作學習，社會實踐，自主探究，創新性學習，綜合教育等方法進行研究實驗，使語文課教學更貼近學生良好行為習慣的養成和思想素質的綜合提高，進一步強化了各學科之間的聯系。繼承完善深化發展了語文同步系列教學法，使原有的教學成果在新課程標準下煥發出生機和活力，實現了由教師主角向學生主體的轉化。真正實現了教學相長，強化了教育的實效性。同時，我擔任小學教務主任工作，為指導教師的教學工作，在教科研工作中，我堅持與教師們同研究，同進步，自己擠時間，學習各科課程標準，上示范課、研究課，與教師們一起依據本地實踐確立專題，如如何強化合作學習、深化語文課同步教學、學生創新能力的培養、社會綜合實踐活動探討、良好學習習慣培養等。進行相互研討交流，促進教師轉變教育觀念，盡快適應新課程要求，由于措施得力，使全校教師迅速成長，教育教學水平逐步提高教學質量逐年上升，我也積極積累經驗，撰寫論文。論文《激發興趣，培養學生的識字能力》發表在《二十一世紀教育大論壇》教學版中。論文《淺談思想教育的應激教育》獲全國“燭光杯”論文大賽三等獎。任職以來，我一直擔任班主任工作，在工作中，始終堅持以人為本的指導思想，注重教師自身素質養成，做到為人師表，關心愛護每一位學生，了解學生的喜怒哀樂做學生的知心朋友，堅持鼓勵為主、教育為主的工作方式，培養學生的良好學習、生活習慣。做學生健康成長的引路人。善于捕捉學習，生活中的細節，對學生進行思想品德教育，使學生能夠在愉悅的心情中找出并改正自己的缺點和不足，對于學困生和后進生，我更是特別關愛，熱情鼓勵，耐心輔導，使其學有所獲，得到發展。并教育學生關愛他們，幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，師生的關愛，奮發上進，融入到集體之中，由于自己的努力，我所帶過的班級，班風正、學風濃、班級和諧、有生氣，整體素質提高的快，多次被評為優秀班級體，我本人也多次受到表彰，深受學生、家長、學校信賴，深受社會各界的好評。總之，任職以來，本人嚴格履行小學教師職責，堅持出全勤，不辭辛苦地耕耘在教育教學第一線，做到了無愧于人民教師的光榮稱號。今后，我必將一如既往、奮發圖強地投入到我所熱愛的教育工作之中，在創佳績，選擇教育事業，我終生不悔。擴展閱讀小學高級教師評職稱申請個人總結個人總結羅正會，女，現在是護國鎮大州驛小學的一名普通的語文教師，負責全校的德育工作。本人自1992年8月參加工作至今，已經有了20個年頭。回想教育教學工作中的點點滴滴，歷歷在目，清晰可見，其中有收獲成功的喜悅，飽嘗失敗的教訓，酸甜苦辣咸，五味俱全。現對201*年12月起任語文一級教師以來的教育教學工作做如下的總結:一.思想素質好我一直以來堅持一個信念，只有共產黨才能帶領人民群眾推翻舊社會和舊政權，解放受苦受難的人民群眾，帶領人民群眾從貧窮走向富裕，走向小康社會，最終實現共產主義社會。我擁護中國共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持改革開放，堅持“三個代表”重要思想，并用這些理論思想指導自己日常的工作。在任一級教師期間，我主動向黨組織提出入黨申請，經黨組織的一年多的考察，201*年12月，我終于如愿以償，成為了一名光榮的中國共產黨員。在成為黨員以后，我更加嚴格地要求自己，時時，事事，都以一個黨員的標準來工作，生活。我的教育教學目標就是為一切學生服務，為學生的一切服務，服務好學生的一切。二.工作能力強在任一級教師期間，我曾擔任學校的德育主任，負責學校的宣傳工作，任一個班級的班主任，一個班的語文教學，兩個班級的英語教學和信息技術教學工作，學校鼓號隊訓練工作等。（一）在擔任學校德育主任期間，全面抓好學生的思想工作，走進學生的心靈，解決學生學習生活中遇到的各種困難，關愛特殊兒童，組織全校師生參加一些有益的競賽活動，抓好學生的常規教育，抓好學校的鼓號隊訓練，使學校的德育工作常規化，制度化，特色化。關愛留守兒童、單親兒童、貧困兒童，堅持在每學期開學，就對學校的特殊兒童分班進行摸底造冊，利用傳統的節日，對這些特殊兒童給予物質上的幫助和精神上的安慰。如每年的“六一”兒童節，學校都要表彰一批特殊兒童，送給他們學習用品，衣物等。為了培養孩子們的愛心，樹立“一方有難八方支援”的好品質，學校組織了為汶川地震，玉樹地震災區的人民捐款捐物；組織全校師生為本校的學生馬琳（該生家里無父母，又遭火災）、黃媛媛（該生母親死亡，父親年歲較大）……捐款捐物，幫助其度過難關，讓他們感受到來自學校、老師和同學的關愛，長大后他們也會回報別人的愛；組織全校師生為校外的生病老師和學生捐款捐物，如護國中學患白血病的老師、護國中學患尿毒癥的學生，大渡小學的一位患病的老師等等。每學期開學初期，督促每個班級的老師在規定的時間內完成教室布置和德育墻報并評出等級、競選產生班級的班隊干部、制定班級學生操行分的細則、學校還從每個班級挑選出認真負責的同學，通過競選成立學校的大隊委，負責全校的衛生、紀律的常規檢查、登記、總結，為期末學校的班級德育工作考核提供依據。每學期期末都對班級的德育工作進行了全面的評估，并按班級得分評出一、二、三等獎，鼓勵班級之間的良性競爭。每個學月都要對學生當月的表現進行評比，每個班級要有50%左右的學生被評為優秀學生，每個學月根據實際情況，辦出一期德育墻報，并評出等級。每年一年級的新生入學，都要分兩批讓學生加入少先隊組織，舉行新生入隊儀式，讓大隊委的干部為新隊員講少先隊組織的來歷，為其佩戴紅領巾。每個學期都組織全校師生參加各種競賽活動，如繪畫比賽，軟筆書法比賽，硬筆書法比賽，手抄報比賽，征文比賽，講故事比賽，合唱比賽，卡拉OK比賽，主題隊會比賽等。同時把學生的優秀作品展示在專欄里，讓大家共同學習。每年的“六一”兒童節，是孩子們最期盼的日子，也是老師們最忙碌的日子。學校組織所有的師生都參加活動，每個班級都要圍繞當年的主題，編排1-2個文藝節目，在“六一”當天表演給來賓、家長和同學們看。讓孩子們感覺到自己就是學校的小主人。每學期組織學校3-6年級的節奏感強的同學組成了學校的鼓號隊，每個周利用一天下午課余時間對鼓號隊的同學進行集中訓練，讓校園有了勃勃生機。學校鼓號隊還代表學校參加納溪區的游行活動，護國鎮的一些大型慶典活動，還為100歲老人生日宴助威……201*年至今連續幾年組織并指導師生參加納溪區科技活動，讓同學們發揮自己的想象能力，創造能力，巧手制作出一個個科技小制作，用彩筆畫出一幅幅精美的科幻畫，寫出一篇篇優美的科技小論文。共有幾十人次獲得省市區的一、二、三等獎。組織并指導師生參加的科技實踐活動《護國陳醋香飄萬里》《滿山翠竹辨變便》《護國巖下的紅領巾》《中壩菜園賽天堂》《永寧河畔的明珠大州驛電站》《生豬養殖保生態》均獲得市區一、二等獎，其中的科技實踐活動《護國陳醋香飄萬里》還獲得省級的優秀獎。在張校長的帶領下，學校德育處牽頭成立了大州驛小學家長委員會，協助班主任做好班務工作，共同教育好每個孩子。10.重視學生的榜樣教育，如學校的好人好事記載，每個周的值周教師都將對該周的“拾金不昧”學生進行公布。沒學期都對突出的好人好事進行全校的表揚，并頒發獎狀和獎品。學校涌現出無數個拾到100元大鈔都歸還失主的典型事例。1通過自己的不懈努力，也得到了各級領導和同事們的認可，曾獲得了如下的榮譽在201*年被評為護國鎮大州驛小201*.12學優秀中隊輔導員優秀輔導護國鎮員201*年被納溪區“優秀少先隊輔導優秀輔導201*.05納溪區員”員201*.05護國鎮團務工作先進個人201*年瀘州市“優秀少先隊輔導201*.05員”二00七年教育系統五心教育活動201*.01中評為先進個人4護國鎮先進個人優秀輔導瀘州市員納溪區先進個人（二）在負責學校的宣傳工作期間，積極撰寫校園新聞，先后有上百篇新聞在國家、省、市、區報刊、網絡和電臺上刊登或發表。曾被評為201*年度護國鎮宣傳工作先進個人，榮獲瀘州市201*年度精神文明建設信息工作先進個人等。其中的一篇科技實踐活動稿《中壩菜園賽天堂》在四川省少年百科知識報上第一版刊登。201*年春期的宣傳工作已超額完成片區50分的任務，得到中心校領導的肯定。號召全校每個老師都積極行動起來，積極撰寫稿件，并給老師們提供郵箱地址，協助老師們發表新聞稿件。除了老師們撰寫文章外，要求學生積極向四川省未成年人網投稿，先后有上百篇文章在未成年網發表，護國鎮大州驛小學還被授予“四川省第一個小記者站”的牌子。附被評為201*年度宣傳工作先進個201*.01人榮獲201*年度精神文明建設信息201*.02工作先進個人護國鎮先進個人瀘州市先進個人指導學生參加的科技實踐活動稿在201*.09四川省四川省《少年百科知識報》上發表發表（三）在擔任201*級2班和201*級2班的班主任期間，班級學生精神面貌俱佳，形成了良好的班風和學風。培養了一批批得力的班隊干部作為老師的助手，我班級的所有班隊干部都是一名男生和一名女生共同擔任一職，形成了特色班隊干部。每個班隊干部都有明確的職責，各盡其能，各施其職。沒學期的中期，還要進行第二輪班隊干部的改選工作，讓更多的學生得到鍛煉，提倡自己管理好自己，自己的事情自己做。在擔任班主任期間，我班每周的班隊課都有一個明確的主題，讓班隊干部輪流主持班隊會，對上周的工作進行總結，對下周工作提出要求。每個月都舉行一次主題隊會活動，讓學生們在緊張的學習生活中快樂幸福地成長。培養學生的組織能力，語言表達能力，交際能力、協調能力等。組織學生積極參加上級主管部門和學校的各種有益的競賽活動，并取得了良好的效果，如下指導學生宋君寶的科幻畫《激光201*.12納溪區滅火直升機》指導學生王琦的科幻畫《夢幻海201*.12納溪區底游》指導學生邱月的科幻畫《未來小201*.12納溪區屋》指導學生楊繪源的科技制作《水201*.12納溪區上垃圾回收車》指導學生周夢娜的科技小論文《會201*.12納溪區說話的螞蟻》三等獎三等獎三等獎三等獎三等獎所帶的班級學生得到學校領導、同事和家長的認可，曾多次被評為先進班級，優秀中隊等。如當班主任所帶的班級被評為區先進201*.05納溪區先進班級班級當班主任所帶的班級被評為市先進201*.05瀘州市先進班級班級（四）在教學工作中，始終堅持教學“六認真”，從學生的實際出發，因材施教，學習新課標，領會新課標的精神，積極參與課程改革，取得了好的教學效果。我在語文教學中，注重學生聽說讀寫的訓練，從低年級開始，我就要求學生養成記日記的習慣，不要求內容多，只要求有可寫的內容就記下來，很多學生一周至少要寫三次日記。學生不再認為寫日記是負擔，而認為寫作是一種樂趣。每學期期末，我都要求每個學生選出自己認為最優秀的作文抄寫下來，匯編成一本作文集，學生自編目錄，自寫卷首語等，讓孩子們嘗到成功的喜悅，過一把當作者的癮。每節語文課前三分鐘，我都讓班級學生輪流上臺展示自己課外收集到的資料，孩子們已經養成了習慣，不用老師安排，一聽到上課鈴聲響起，就會有同學上臺展示自己的資料。在語文課上，我抓住教學的重點，突破教學的難點，讓學生感覺學得輕松，學得快樂。我反對題海戰術，讓學生做有針對性的練習題，只要學生會的就不用再做了。我在教學中邊干邊學，堅信干到老學到老，在所教的語文學科成績在同年級成績名列前茅。所教的201*級2班的思品和語文小學畢業教學成績獲得納溪區教學優質一、二等獎，每個學期各個指標都獲得學校的超標獎。如201*年全區小學畢業考試教學質201*.10量評估（語文）201*年全區小學畢業考試教學質201*.10量評估（思品）在鎮201*年春期期末考試成績評201*.07比榮獲語文科第三名在鎮201*年秋期素質教育綜合評201*.01估六年級語文科三等獎在鎮201*年春期素質教育綜合評201*.07估六年級語文科三等獎三.積極參與科研工作我在干好本職工作的同時，積極與同事們合作，參與到教學課題的研究工作中。農村小學語文教學中，同學們的課外閱讀是一個難點，也是一個盲點，很多老師都在工作中不斷摸索，都在疑惑。因此，我與同事劉楓老師合作，對《農村小學生課外閱讀方法的探究》進行了詳細的研究，經過多年的研究，反復上研究課，匯報課，最后得出了一套適合農村小學生課外閱讀的方法。同時，本微型課題獲得到了護國鎮一等獎，納溪區的二等獎。區級科研《農村小學生課外閱讀方201*.12納溪區法的探究》匯報課《閱讀我最行》8納溪區二等獎納溪區一等獎護國鎮第三名護國鎮三等獎護國鎮三等獎匯報課研究的微型課題《農村小學生課201*.01護國鎮外閱讀方法的探究》研究的微型課題《農村小學生課201*.09納溪區外閱讀方法的探究》四.我與新老師共成長同進步一等獎二等獎任現職以來，我在工作中主動幫助新老師，走進新老師的課堂，為其聽課，找準教學的重難點，找出課堂內外教學中存在的問題，力求解決。同時，讓新老師走進我的課堂，為新老師獻課，上示范課，以求共同進步。201*-201*年度幫扶左福蓮老師；201*年幫扶鄒代利老師；201*秋期幫扶唐敏老師。通過合作學習，大家共同進步了，我也從新老師身上學到了很多。五.把教學實踐提升為教學理論從教以來，我對工作兢兢業業，教學勤勤懇懇。在完成所有的德育任務外，在完成所有的教學任務后，我擠出休息時間，把自己在工作中的經驗教訓進行總結，形成了自己獨特的教育教學風格。我把自己從事的德育工作、當班主任和教學語文的實踐提煉成了以下的論文，并獲得了國家級、省級、市級區級的等級獎201*.08論文《愛師生關系的“橋梁”》納溪區論文《關于開展“加強未成年人201*.10思想道德建設”教育思想大討論的納溪區心得體會》9一等獎一等獎201*.12論文《信心撐起一片天》201*.06論文《我就是冠軍》國家級國家級三等獎三等獎二等獎二等獎一等獎論文《班級就是我們耕耘的“樂201*.12國家級土”》201*.06論文《小學德育教育之我見》201*.12論文《作文教學的思考》國家級國家級在教學中，我還積極主動把自己所寫的論文投向教育專刊，其中一篇論文《小學德育教育之我見》在《新時期中國教師優秀教案（論文）選編》(人教版)一書中發表。見下論文《小學德育教育之我見》在《新時期中國教師優秀教案（論文）201*.10選編》(人教版)一書中發表。統一國家級書號為ISBN978-7-107-20451-7/G.13503六.成長的喜悅和收獲從教以來，在各級領導的領導和指導下，在同事們的關心和幫助下，在家長們的鼓勵和協作下，在學生們的支持和配合下，我不斷成長為一個讓人認可的人民教師。同時，他們也給了我個人許許多多榮譽，讓我飽嘗了成功的喜悅，激勵在以后的工作中我更好地工作201*.09個人被評為護國鎮優秀教師10發表護國鎮優秀教師在201*年被評為護國鎮大州驛小201*.12學優秀中隊輔導員優秀輔導護國鎮員201*年被納溪區“優秀少先隊輔導優秀輔導201*.05納溪區員”員201*.05護國鎮團務工作先進個人201*年教師節被評為護國鎮大州201*.09驛小學優秀教師二00七年教育系統五心教育活動201*.01中評為先進個人201*年瀘州市“優秀少先隊輔導201*.05員”中國教育教學研究會主辦的201*201*.12中國教育系統年度論文評選活動中國家級獲園丁獎201*.01評為201*年度宣傳工作先進個人中國教育教學研究會主辦的201*201*.06中國教育系統年度論文評選活動中國家級獲園丁獎201*-201*年度被評為護國鎮優秀201*.09教師榮獲201*年度精神文明建設信息201*.02工作先進個人11護國鎮先進個人護國鎮優秀教師納溪區先進個人優秀輔導瀘州市員園丁獎護國鎮先進個人園丁獎護國鎮優秀教師瀘州市先進個人第二十七個教師節被區政府評為優201*.09納溪區優秀教師秀教師七.出滿勤干滿點從教以來，我一直堅持出滿勤，干滿點。凡是上班時間，我都會提前到工作崗位，從未無故遲到，早退，更無曠課的事。學校給每個老師每個學期有一天機動假，而我經常一學期一天假都沒有請。有時身體有一點不舒服，我都會堅持，把自己該干的事情做完。總言之，我于201*年12月被瀘州市職改領導組評為語文一級教師，于201*年7月在中央廣播電視大學教育管理專業本科畢業，我的普通話已達到了二甲。在從教20年以來，沒有做違反師德師風，亂收費等一票否決的事情。我已基本具備晉升高級的條件。在此，我向學校領導提出申請，自愿申報語文科的高級職稱。如果我這次評上了語文高級，我會把工作做得更出色；如果我這次沒有評上語文高級，我不會氣餒，說明我還需要努力，我會在以后的工作中揚長避短，吸取先進的、科學的教育教學經驗，把工作做得更好。總結人羅正會201*/12/2申請護國中心校的領導我于201*年12月被瀘州市職改領導組評為語文一級教師，于201*年7月在中央廣播電視大學教育管理專業本科畢業，我的普通話已達到了二甲。在從教20年以來，沒有做違反師德師風，亂收費等一票否決的事情。我已基本具備晉升高級的條件。在此，我向學校領導提出申請，自愿申報語文科的高級職稱。申請人羅正會201*-11-30友情提示本文中關于《小學高級教師職稱評定總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學高級教師職稱評定總結該篇文章建議您自主創作。第一篇申報幼兒園高級教師個人工作總結本文由好范文輯收集整理，以下提供一篇申報幼兒園高級教師個人工作總結給大家參考！任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。一、思想方面在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。二、保教方面幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創造性開展工作。但是在實施新課程《幼兒園適應性發展課程活動》的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。經常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發幼兒對計算活動的興趣。活動開始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發幼兒根據盒面的數和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環節中，提供豐富、富于變化又適應個體差異需要的教育環境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。園內的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。以培養創新精神和實際能力為目標，在培養幼兒創造性的畫畫方面,收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發幼兒創作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經啟發幼兒畫出了各種不同形態的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。三、教研及班主任工作方面任職期間，我連續四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業務素質，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結教學經驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助設計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識有了新的領悟。教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發幼兒的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如我班有一名幼兒許佳，他經常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如畫畫很棒、今天打人的次數比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現。經過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關心，教育好班上的每一個孩子。四、主要成績xx年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優勝獎；縣級優秀團干部。xx年獲地區級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮級優秀團員。xx年獲縣級教師節美術作品展評獲三等獎；鎮級“巾幗建功”先進個人。xx年獲國家級教師美術書法攝影作品大賽國畫《新荷凌波》優秀獎并發表在《全國骨干教師美術書法美術攝影獲獎作品選登》；自治區級幼兒教師園丁獎論文評比《共建良好常規，促成幼兒自我管理》獲二等獎。xx年獲國家級第九屆希望杯全國師生書畫印大賽教師組國畫二等獎、剪紙獲三等獎；國家級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；國家級“金鼎獎”書法美術賽獲銅獎并入選《全國書法美術優秀作品集》；縣級幼教賽教課《畫貓》獲二等獎；校級幼兒園優質課競賽二等獎。xx年指導20名學生參加全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽其中1人獲金獎、2人獲銀獎、4人獲銅獎其余的均獲優秀獎并使我園首次獲得國家級團體二等獎的榮譽，本人也獲國家級模范輔導教師二等獎；獲國家級“神龍杯”書畫網絡大展賽成人組優秀獎并在中國書法家國展精華網上展示作品；國家級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎；國家級幼教系統優秀教學論文評比《淺談在美術活動中讓幼兒自主學習》獲三等獎；國家級“和諧杯”詩書畫攝影賽剪紙《民族大團結》獲一等獎及“首批全國文化和諧使者”榮譽稱號；校級師生故事比賽《吹西瓜》二等獎。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我將用全部的熱情來澆灌我深愛著的事業！第二篇申報幼兒園高級教師工作總結申報幼兒園高級教師工作總結任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。一、思想方面在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。二、保教方面幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創造性開展工作。但是在實施新課程的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。經常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發幼兒對計算活動的興趣。活動開始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發幼兒根據盒面的數和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環節中，提供豐富、富于變化又適應個體差異需要的教育環境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。園內的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。以培養創新精神和實際能力為目標，在培養幼兒創造性的畫畫方面,收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發幼兒創作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經啟發幼兒畫出了各種不同形態的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。三、教研及班主任工作方面任職期間，我連續四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業務素質，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結教學經驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助設計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識有了新的領悟。教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發幼兒的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如我班有一名幼兒許佳，他經常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如畫畫很棒、今天打人的次數比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現。經過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關心，教育好班上的每一個孩子。四、主要成績xx年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優勝獎；縣級優秀團干部。xx年獲地區級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮級優秀團員。1第三篇申報中學高級教師個人總結個人總結韋景峰，男，壯族，廣西大化人，1966年8月生，1988年6月河池師范高等專科學校化學教育專業畢業，1988年8月參加工作，畢業至今一直在偏遠農村中學任教,1998年12月評為中學一級教師，現任大化縣巖灘鎮第二初級中學副校長。我在1998年十二月取得中學一級教師職稱以來，在這十一年中我忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志,以校為家，忘我工作。十一年來我安心在條件比較差的農村學校工作，為偏遠山區農村培養更多的人才而默默工作著。業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識；學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平；教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。當我看到我所教的學生一批又一批以優異的成績進入高一級的學校的時候，心中的喜悅，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。我積極學習；嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極參加各種新課程培訓活動。認真學習教育改革有關文件、精神。認真學習新的《教師法》和新的《教師行為規范》，以高標準嚴格要求自己。在班主任工作方面自擔任技術專業工作以來，我先后做了十二年班主任工作，在工作中，我以班為家，愛生如子，以慈母般的情懷去關愛和呵護我的學生，以嚴父的態度去嚴格要求學生，做后進學生的思想工作我不厭其煩，用自己的真情去打動他們的心，用課余時間給他們進行輔導，使他們重新樹立信心，回到正常軌道上來。1993年我的班上有一個叫覃強的同學，他喜歡惹事，打架，課堂紀律差，經常遲到早退。我找來了他對他進行了耐心的教育，在生活上關心他，在學習上幫助他，使他該掉了壞毛病，端正了學習態度，并于19995年考上了柳州化工學校。201*年我所帶的一個班級有兩位同學一個叫覃思，一個叫覃家朝，這兩學生由于受到社會不良影響染上了抽煙、賭博的惡習。經常在校內、校外聚眾賭博，我知道以后，我立即對他們進行教育，和他們談人生、談理想，使他們認識賭博的危害性。終于改掉了惡習，端正了學習態度，201*年中考，他兩一同考上了大化高中。象這樣的例子很多。有學生生病了我拿出身上微薄的工資給墊上，有學生沒米沒錢了我就讓他們到我家來吃飯。在我的真情感召下我所帶的班級在紀律上，學習上都優于學校的其他班級，鞏固率也是學校中最好的。經常被評為學校的先進班主任。我的我的班主任工作期間，我先后轉變了二十五個后進生，幫助了很多家庭困難的學生。這些學生上高一級學校以后，每逢教師節都給我打來電話流露出感激的之情。每這個時候我的累我的苦就煙消云散，感覺到無比滿足和自豪。在教學管理方面作為中學一級教師、學校主管教育教學的副校長，我認真履行職責，我制訂了一系列的教學制度和教學措施。在做好全校的教學管理的同時，以身作則，認真備課、認真上課、認真輔導、認真上課，以優異的教學成績感染著每一位教師，在教學工作中起到帶頭的作用。堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系，與同事交流互助，具有團隊合作精神。作為學校領導，總是起早摸黑，工作兢兢業業，創造性開展管理工作，201*年至201*年我擔任巖灘一中政教主任、副校長，除分管學校教育教學工作，還擔任一個班級的班主任工作。同時協助校長進行學校教育管理等日常工作。201*年后，我擔任巖灘二中的副校長，主管學校的教學工作，上任后我大力加強對學校的紀律的管理和學校的教學的管理，協助校長克服困難,不斷改進辦學條件。通過幾年的努力，教學質量不斷提高，幾年來我校中考成績一直名列大化縣同級同類學校的前列，校風轉好，學校在社會中有很高的聲譽。我還注重學校學習紀律管理，加強校風建設，努力創辦文明學校是，以優良的領導作風帶動良好教風的形成，以良好的教風促進良好學風的形成。在巖灘二中工作的這七年多來，學校獲河池市“常規管理先進學校”的稱號，連續多年被評為河池市教育、教學優秀學校。我除了擔任教學工作以外我還擔任兩個畢業班的化學教學工作，我所擔任化學教學的班級在中考中化學科成績顯著，幾年來我連續獲得大化縣教育局中考優秀指導獎。教學工作方面雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年我都擔任兩個畢業班的化學教學工作，在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，塑造好自身的形象，成為學生人格的榜樣。在我的化學教學實踐中，我重視化學學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一；善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在化學教學中運用“興趣教學”法，把抽象的化學理論變成通俗化、興趣化，我平時還很注意對生活的觀察，把化學教學和日常生活聯系起來，讓學生喜歡我的課，調動了學生學習化學的積極性，在多年的化學教學中逐漸形成自己的教學風格。多年來在化學教學工作中我取得了很好的教學效果。201*年年所任的兩個初三化學教學的兩個班中考獲得很好的成績，一個班的化學平均分高達90.1分，另一個班也達89分的好成績，平均分為為全縣同級同類學校的第一名；201*年我所擔任的兩個畢業班的一個班有33位同學參加中考有21人化學成績在80分以上，201*年中考我擔任兩個的畢業班的化學教學，其中一個班在中考時有37人參加中考有6位同學化學取得a+的成績，成績b等級以上有28人，最低成績也是c+以上。201*年我所任教的班級在201*年的中考中化學成績也列在同級同類學校的前列。在教研工作方面積極思考、探索實施素質教育的途徑和方法，全面實施素質教育。認真學習素質教育的有關文件精神，對照素質教育評估細則的要求，認真做好各項工作。積極參加校內外各種教學教研工作，勇于探索、銳意進取、改進教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標準。作為學校主管教學在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，塑造好自身的形象，成為學生人格的榜樣。在我的化學教學實踐中，我重視化學學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一；善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在化學教學中運用“興趣教學”法，把抽象的化學理論變成通俗化、興趣化，我平時還很注意對生活的觀察，把化學教學和日常生活聯系起來，讓學生喜歡我的課，調動了學生學習化學的積極性，在多年的化學教學中逐漸形成自己的教學風格。多年來在化學教學工作中我取得了很好的教學效果。201*年年所任的兩個初三化學教學的兩個班中考獲得很好的成績，一個班的化學平均分高達90.1分，另一個班也達89分的好成績，平均分為為全縣同級同類學校的第一名；201*年我所擔任的兩個畢業班的一個班有33位同學參加中考有21人化學成績在80分以上，201*年中考我擔任兩個的畢業班的化學教學，其中一個班在中考時有37人參加中考有6位同學化學取得a+的成績，成績b等級以上有28人，最低成績也是c+以上。201*年我所任教的班級在201*年的中考中化學成績也列在同級同類學校的前列。的副校長，主持并親自參與學校校本研究，鼓勵教師參加各級舉辦的新課程培訓活動，經常帶領教師們走出去，到其他學校去取經，多次和兄弟學校進行教學探討活動，經過互相觀摩，共同探討，使我校教師做到取長補短，不斷提高了教師們的教學水平，提高我校教師們對新課程的駕馭能力。教學的效果很好，深受同行、上級業務部門認肯。積極參加教育科研活動，201*年我加入了大化縣教育學會，并自己完成了多篇教育、教學論文。作為學校主管教學的副校長，我深知在新課程的教學中，要讓全體教師很快適應新課程教學，積累教學經驗，這時重視科研課題的重要性。我立即著手加強我校的教研工作，把撰寫科研論文作為教師教學的一個重要任務。發動教師撰寫論文，幾年來，我校40多位教師每年撰寫的論文就有一百多篇，有多篇論文在各級的評比中獲獎。從而也提高了我校的教學質量。重視指導和培養青年教師帶好青年教師，是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師，經常和年輕教師交流思想,共同研討教學方法，是年輕教師很快成長起來，成為學校的骨干教師。巖灘二中的青年教師韋錦宏、李東生、蒙志南、黃冠生、覃書逸、蒙鋒等教師在我的幫助、指導和培養下，迅速成長為學校教學骨干。其中(好范文，請便下次訪問韋錦宏老師在參加河池市舉辦的優質課比賽中獲二等獎，并成為廣西21世紀骨干教師的培養對象。我通過努力，在工作中取得了比較好的成成績，同時也得到上級有關部門對我所做的努力給予肯定1999年9月被大化縣人民政府評為先進教師；201*年9月被巖灘鎮人民政府評為1999-201*年度先進教師；201*年6月被評為大化縣1999年度工會積極分子；201*年5月獲河池教育學會"天原杯"化學競賽優秀指導獎；201*年12月獲河池教研室"初中畢業班學科成績達標獎"；201*年本人撰寫的論文《淺談鄉下中學開展初中化學課外活動的必要性以及做法》在縣級評比中獲三等獎；201*年3月獲河池市教育局教科室"教學學科成績達標"獎；201*年12月撰寫的論文《農村中小學生厭學逃學問題與對策》在縣級評比中獲一等獎；201*年3月被大化縣教育局評為中考優秀指導教師；201*年5月獲廣西壯族自治區教育學會"全國初中奧林匹克化學競賽優秀園丁"獎；201*年5月獲大化縣教育局"201*年中考優秀指導"獎；201*年7月獲廣西壯族自治區教育廳"廣州助學基金"八桂優秀鄉村教師稱號；201*年被河池市教育局評為201*—201*年度教學質量優秀教師；201*年撰寫的論文《我縣農村初中化學實驗教學現狀與對策》在廣西教育學會第十一次優秀科研成果評比中獲三等獎；201*年4月被大化縣教育局評為201*年中考優秀指導教師。在我任職其期間,在教學和管理工作中,我的確是真正的努力過,可以說是做到兢兢業業,勤勤懇懇,經過自己的不斷努力,也取得了一定的成績,但這些成績,但成績只是代表過去,我將在今后工作中更加努力的工作,為落后的農村培養更多更好的人才。作為一個農村中學教師，在這條教學的路上，我要說“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生。”我會不斷超越自己，超越昨天，創造明天！第四篇申報中學高級教師個人總結ｘｘｘ，男，漢族，**市萬州區人，1963年7月生，1984年萬縣師范專科學校物理系物理教育專業畢業，1984年8月參加工作，1993年在職大學本科畢業（西南師范大學物理系物理教育函授本科），201*年在職研究生課程班結業（西南師大教育管理專業），1994年10月加入中國共產黨，201*年評為中學高級教師，現任**市萬州天城職業高級中學校長。時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗,有快樂，也有苦惱，回想這二十一年走過的路，回首二十一年年教書育人的我“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”“學為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識；學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平；教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。積極學習嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極學習新課程標準和教育改革有關文件、精神。作到“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學教師職業道德》標準嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的師德。具有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進修、培訓、教研活動，努力提高自身素質，真心、真誠地對待每一位老師、學生。公正、公平地處理學校的事務，盡心盡力地協把學校辦好。認真履行職責作為中學高級教師，認真履行職責，堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系，與同事交流互助，具有團隊合作精神。作為學校領導，總是起早摸黑，工作兢兢業業，創造性開展管理工作，1994至201*年我擔任沙河中學政教主任、副校長，除分管學校德育、精神文明建設、社會綜合治理和安全工作，還分管高95級、98級、201*級、201*級教育教學工作。同時協助校長進行學校移校、教育管理等日常工作。201*年后，我擔任萬州天城職中校長，接手的一所薄弱學校，克服困難尋求發展，致力于改進辦學條件，學生招生數增加，校風轉好，學校社會聲譽有所回升。環境對人的養成有重要的作用。為此，加強校風建設，努力創辦文明學校是我努力的中心。以優良的領導作風帶動良好教風的形成，以良好的教風促進良好學風的形成。在沙河中學工作期間，學校先后獲得天城區德育先進集體，萬州區、**市文明禮儀示范學校，萬州區十佳紅旗團委，萬州區衛生先進單位、綜合治理先進單位、最佳文明單位，萬州區實踐教育先進學校。所分管的高中畢業班工作每年均獲得天城區教育質量一等、萬州二等獎。在萬州天城職中工作期間，學校獲得萬州文明禮儀示范學校，萬州區科技示范學校，天城科技教育基地學校。教學工作雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年仍擔任高中一至兩個年級，一至兩個班甚至三個班的物理教學（見下表）。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，只有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的物理教學實踐中，我重視物理學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一；善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。在物理教學中運用“問題－討論式教學模式”，把布魯納的發現學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自己的教學過程中，逐漸形成自己的教學風格。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的物理素質較高，成績突出。1998年所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平均分為萬州同類學校第一名；201*年高考物理成績為天城第三名（13個參考班級），萬州同類學校第四名；201*年高考物理成績位于萬州同類學校第三名；非畢業年級統考均在天城前茅；三次高中物理會考一次性合格率均達到97%以上，優生率均在80%以上；在沙河中學期間，由于我的工作和努力，學校連續五年均獲得天城區高中教育質量一等獎，連續三年均獲萬州區高中教育質量二等獎。在萬州天城職中，申辦了綜合高中班（相當于普通高中），親自參與和指導教育教學工作，探索提高學生綜合素質。近年來教學工作量學年度科目年級班級任教學校周課時（表略）教研工作積極思考、探索實施素質教育的途徑和方法，全面實施素質教育。認真學習素質教育的有關文件精神，對照素質教育評估細則的要求，認真做好各項工作。積極參加校內外各種教學教研工作，勇于探索、銳意進取、改進教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標準。曾擔任萬州區高中畢業會考評卷教師，天城區物理備課組長，主持并親自參與學校校本研究，堅持并主講校本培訓。于1996年加