基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元

學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀照現(xiàn)實(shí)，感悟諸子智慧

教學(xué)目標(biāo)

1.深化對(duì)諸子散文的理解，提升思辨能力和寫作能力。

2.理解諸子散文的文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之

情和傳承意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解諸子散文的文化價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)

體悟先哲智慧的當(dāng)代意義和價(jià)值。

學(xué)時(shí)安排

1學(xué)時(shí)

1

基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第8學(xué)時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.選擇本單元文章中的名句，制成書簽，選定班級(jí)同學(xué)贈(zèng)送書簽。

2.找出本單元文章中含有成語的語句，提煉成語并制作成語卡片。

3.以“感受諸子的思想光芒”為主題，寫一篇600字左右的演講稿，制作演

示文稿，準(zhǔn)備在小組和班內(nèi)展示。

一、書簽傳情

本單元文章中體現(xiàn)的思想觀念對(duì)我們今天的為人處世和學(xué)習(xí)生活仍有指導(dǎo)意義。

誦讀文章，結(jié)合實(shí)際，選擇其中的名句制成書簽贈(zèng)給同學(xué)，并說明贈(zèng)送理由。

提示：公開展示有代表性的書簽的形式、內(nèi)容、推薦理由，并請(qǐng)收到書簽的

同學(xué)就書簽形式、內(nèi)容、贈(zèng)送理由等進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。推薦理由可從語句蘊(yùn)含的思想觀

念及其意義或價(jià)值等方面進(jìn)行闡述。

二、含英咀華

成語是一種相沿習(xí)用、含義豐富、具有書面語色彩的固定短語，很多成語出自

古代經(jīng)典作品。從本單元文章中找出含有成語的語句，提煉成語并制作成語卡片。

提示：以完成“思考與實(shí)踐”第2題為支點(diǎn)，制作成語卡片，學(xué)生相互展示、

交流。

三、文化傳承

以“感受諸子的思想光芒”為主題，進(jìn)行演講，表達(dá)對(duì)先哲思想的思考。

提示：①結(jié)合所學(xué)進(jìn)行個(gè)性化思考、表達(dá)，通過演講內(nèi)化對(duì)諸子散文價(jià)值的

認(rèn)識(shí)；②相同賞析篇目或角度的同學(xué)結(jié)組，每組推薦一名代表在班級(jí)演講。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

主題思想深刻，主題鮮明25

結(jié)構(gòu)層次清楚，條理分明15

用語規(guī)范，表達(dá)清晰、富有感染力，語氣、

語言25

語調(diào)、節(jié)奏恰當(dāng)

材料充分、典型，與觀點(diǎn)一致15

2

基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例

肢體語言能準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容和情感，舉止大

動(dòng)作10

方、得體

熟練程度熟悉演講稿，可以脫稿演講5

現(xiàn)場(chǎng)效果能吸引聽眾，現(xiàn)場(chǎng)氣氛好3

時(shí)間5分鐘以內(nèi)2