九年級語文學科教學質量調研試題語文試題共8頁，包括三道大題，共24道小題。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。一、積累與運用(15分)請在橫線上或括號內端正地書寫詩文名句和正確答案。（第1-4題每句1分，第5題（1）—（4）小題每題2分，第（5）小題1分）1.（1）青林翠竹，___________________。（陶弘景《答謝中書書》）（2）____________________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）李白《行路難》中暗用姜太公得遇周文王、伊尹得遇商湯的典故，表達了自己對從政仍有所期待的句子：___________________________,_____________________________。（4）岑參《白雪歌送武判官歸京》中一白一紅，相互映襯，色彩鮮明地表現天氣寒冷的詩句是：____________________________，___________________________?！敬鸢浮竣?四時俱備②.日暮鄉關何處是③.閑來垂釣碧溪上④.忽復乘舟夢日邊⑤.紛紛暮雪下轅門⑥.風掣紅旗凍不翻【解析】【詳解】本題考查默寫詩句。本題注意“俱、鄉、釣、轅、掣”等字的正確書寫。2.閱讀語段，按要求完成下面各題?！皵嫡f犀尊”是國博首次以一物一展的形式策劃的展覽。展覽從出土經歷□功能特點□鑄造工藝、造型美學等方面對西漢錯金銀云紋銅犀尊進行全方位解讀，并突破常規展陳手段，綜合運用高清三維掃描、超高清顯示、人工智能、紅外感應等技術，通過數字手段直觀呈現文物高清細節和科學研究成果，讓觀眾從視、聽、觸、互動思考等多維度深入感受犀尊所承載的價值。展覽最為特殊的一點是，犀尊其實并沒有出現在展廳中，它依舊安靜地佇立于“古代中國”展廳，卻通過數字技術與“數說犀尊”展廳實時聯動。（1）對語段中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.承載zǎi佇立zhù B.承載zài佇立zhùC.承載zài佇立chù D.承載zǎi佇立chù（2）請你依據材料內容，用自己的話解釋“數說犀尊”的含義。（3）同學們寫下看展體驗，其中修辭方法和成語使用不恰當的一項是（）A.石窟藝術是中國古代燦爛文明的獨特形態之一，是中華文明歷史長河中的璀璨明珠。B.“復活”的文物，讓人們記得起歷史滄桑，看得見歲月留痕，留得住文化根脈。C.自古以來，科學技術就以一種根深蒂固、不可抗拒的力量推動著人類社會向前發展。D.犀尊之美讓我們不得不驚嘆于古代工匠強烈的美學感受力和不拘一格的藝術創造力。（4）語段方框內應填入的標點符號，正確的一項是（）A.頓號逗號 B.逗號逗號 C.逗號頓號 D.頓號頓號（5）寫出畫橫線句子的復句類型?！敬鸢浮浚?）B（2）通過數字手段實現展廳聯動，直觀呈現西漢錯金銀云紋銅犀尊的高清細節和科學研究成果。（3）C（4）D（5）轉折復句【解析】【小問1詳解】本題考查字音。承載，chéngzài，指承受支撐物體。佇立，zhùlì，指長時間地站立，沒有動作；也指站立。故選B?！拘?詳解】本題考查理解詞義。結合“對西漢錯金銀云紋銅犀尊進行全方位解讀，并突破常規展陳手段，綜合運用高清三維掃描、超高清顯示、人工智能、紅外感應等技術，通過數字手段直觀呈現文物高清細節和科學研究成果”可得：通過數字手段實現展廳聯動，直觀呈現西漢錯金銀云紋銅犀尊的高清細節和科學研究成果。【小問3詳解】本題考查成語運用。C.根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。形容事物或思想的基礎非常牢固，難以被改變或動搖。不能用來寫科學技術的力量。故選C?！拘?詳解】本題考查標點符號?！俺鐾两洑v”“功能特點”“鑄造工藝”是句中并列短語，中間用頓號，故選D。【小問5詳解】本題考查復句類型?！皡s”表示轉折關系，因此是轉折復句。二、閱讀(45分)(一)文言文閱讀(15分)閱讀下面文章詩詞，完成下列小題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸比撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。——《鄒忌諷齊王納諫》【乙】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！冻鰩煴怼贰颈筷套英倨赣趨?，吳王曰：“敢問長保威強勿失之道若何？”晏子對曰：“先民而后身，先施而后誅②。強不暴③弱，貴不凌賤，富不傲貧。百姓并進④，有司不侵，民和政平。不以威強退人之君⑤，不以眾強兼人之地。其用法為時禁暴，故世不逆其志。其用兵為眾屏⑥患，故民不疾其勞。此長保威強勿失之道也。失此者危矣。”吳王忿然作色，不說。晏子曰：“寡君之事畢矣嬰無斧鎖之罪請辭而行。”遂不復見。（選自《晏子春秋》)【注釋】①晏子：名嬰，春秋末期齊國名相。②施：施恩惠。此指賞賜。誅：指刑罰。③暴：損害。④進：進用，任用。⑤退人之君：使別人的君主退居已下。⑥屏（bǐng)：排除，消除。⑦锧（zhì)：腰斬時所墊的砧板。斧锧，這里是斬首的意思。3.甲文選自___________（書名），乙文作者是三國蜀漢的政治家、軍事家________（人名）。4.選出下列句子中加點詞意思或用法相同的一項（）A.乃下令乃記之而去（《小石潭記》)B.期年之后君問歸期未有期。（《夜雨寄北》）C.故世不逆其志《齊諧者》，志怪者也（《北冥有魚》)D.故民不疾其勞雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》)5.請用“/”給下面的句子斷句，限斷兩處。寡君之事畢矣嬰無斧鎖之罪請辭而行6.將選文中畫線句子翻譯成現代漢語。（1）陟罰臧否，不宜異同。（2）吳王忿然作色，不說。7.選文【甲】最后寫齊國國內外發生的變化，有什么作用？8.古人深知法律之重，有言：“法者，國之大權”。三篇選文都提到了治國之法令，請分別說說他們秉持怎樣的法治原則。9.自古忠臣可貴，諫臣難得，以上三個語段中提到的三位歷史名臣分別用什么方法向君主進諫的？【答案】3.①.《戰國策》②.諸葛亮4.A5.寡君之事畢矣/嬰無斧鎖之罪/請辭而行6.提升和懲罰，贊揚和批評，不應因在宮中和府中而有所不同。吳王憤怒地改變了臉色，（很）不高興。7.寫了齊王納諫除弊取得了很好的效果，齊國政治日益清明，實現了大治，側面襯托了鄒忌諷諫齊王的巨大作用。8.甲文主張通過懸賞來獎勵那些敢于進諫的臣子和百姓。乙文主張執法應交給有司，而且要嚴明賞罰。丙文主張把賞賜的事情放在前邊，把刑罰的事情放在后邊。9.甲文中鄒忌運用設喻類比說理的方法巧妙地諷諫。乙文中的諸葛亮以寫表文的方式，言辭懇切，既不失臣子身份，又符合長輩口吻。丙文的晏子直陳時弊指出君王的過失，直接進諫，態度嚴正?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學常識。《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·》，講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事?！冻鰩煴怼肥侨龂鴷r期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復中原之前給后主劉禪上書的表文。這篇表文以議論為主，兼用記敘和抒情。全文以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室，還于舊都（洛陽）；同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。【4題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，于是/副詞，于是；B.動詞，滿/名詞，日期；C.名詞，意志/動詞，記載；D.動詞，厭惡/形容詞，快；故選A?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。也可以根據相關的文言詞語的標志來劃分。這個句子的意思是：我的國君交辦的事情完畢了，我晏嬰沒有刀斧砍頭之罪，請求告辭回國?！耙印笔蔷淠┱Z氣詞，可在其后斷開。“嬰無斧锧之罪”的意思是我晏嬰沒有刀斧砍頭的罪名。意思完整，應在其后斷開。據此可知這個句子正確的斷句為：寡君之事畢矣/嬰無斧锧之罪/請辭而行?！?題詳解】考查文言句子的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）重點詞語：陟：提升。異同：不同。（2）重點詞語：忿然：氣憤的樣子。說：同“悅”，高興?！?題詳解】本題考查句子的作用。“令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷”寫了齊王納諫除弊取得了很好的效果，齊國政治日益清明，實現了大治，結合“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知。側面襯托了鄒忌諷諫齊王的巨大作用?！?題詳解】本題考查理解文章內容。甲文，結合“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”可知，主張通過懸賞來獎勵那些敢于進諫的臣子和百姓。乙文，結合“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”可知，主張執法應交給有司，而且要嚴明賞罰。丙文，結合“先民而后身，先施而后誅”可知，主張把賞賜的事情放在前邊，把刑罰的事情放在后邊?！?題詳解】本題考查理解文章內容。甲文，結合“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌運用設喻類比說理的方法巧妙地諷諫。乙文，《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復中原之前給后主劉禪上書的表文?？梢?，諸葛亮是以寫表文的方式。結合“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也”“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”等句子可知，言辭懇切，既不失臣子身份，又符合長輩口吻。丙文，結合“先民而后身”“百姓并進，有司不侵，民和政平”“其用法為時禁暴，故世不逆其志。其用兵為眾屏患，故民不疾其勞”等語句可知，晏子認為，要先為民眾而后為自身，要與百姓并進，官員不侵犯民眾，民眾和諧政治平穩。使用法律，為當時禁止暴亂，他使用武力，是為大眾消除禍患。晏子是直陳時弊指出君王的過失，直接進諫，態度嚴正。【點睛】參考譯文：【甲】于是，鄒忌上朝廷去見齊威王，說：“我確實知道我不如徐公俊美?？墒?，的我妻子偏愛我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都說我比徐公俊美。如今齊國的國土方圓一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的：由此看來，您受的蒙蔽一定非常厲害的?！饼R威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰勝了敵國?！疽摇肯鹊坶_創大業未完成一半卻中途去世了?，F在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛臣僚在內勤勞不懈，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答陛下。陛下你實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分地看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路?；蕦m中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向寵，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了?！颈筷套釉L問吳國，吳王說：“請問長久保持威武強盛而不會失去的道路是什么樣？”晏子回答說：“先為民眾而后為自身，先賞賜而后再懲罰；強盛而不以暴力欺壓弱小，高貴而不欺凌低賤，富裕而不傲視貧窮。與百姓并進，官員不侵犯民眾，民眾和諧政治平穩。不以威力強迫別國君主退位，不以人多勢眾去兼并別人的土地。他使用法律，為當時禁止暴亂，所以世人不會違背他的意志。他使用武力，是為大眾消除禍患，所以民眾不厭惡勞累。這就是長久保持威武強盛不失去的道路。失去這些的人就危險了?！眳峭鯌嵟兞四樕懿桓吲d。晏子說：“我的國君交辦的事情完畢了，我晏嬰沒有刀斧砍頭的罪名，請求告辭回國。”于是不再見吳王。(二)現代文閱讀(25分)(甲)閱讀下面文章，完成下列小題。回家路上（隨筆）陳濤①對每一個身在異鄉的人來說，沒有什么比春節回家更重要的事了。②十八歲后，我曾無數次往返于故鄉與異鄉之間。但即便二十多年后，我仍清晰記得第一次春節回家的情景。那是1997年的春節，由于外出求學，人生中第一次離家幾個月之久。終于放寒假了，乘很久的汽車回到家中，身挎大包，頭發長亂如雜草，口袋里是僅剩的十元生活費。那天，奶奶早早在家門口的馬路邊等我。我向她招手，快步走向她，她笑得開心。進門時，她卻在我身后默默抹起了眼淚。③我時常想，成年人之所以對家和故鄉有著執著的渴望，有著無論如何都要回去的念想，是因為家是人生的起航地，同時也是充電場。唯有回到那里，我們的身心才能得到最大的慰藉，從而在以后的日子里，愈發地自由舒展、蓬勃生長。④我的家在北方平原，工作生活的地方離家五百多公里，火車是慣常的交通工具。想起還是乘坐綠皮火車的時候，要在車上待十多個小時，由于買不到坐票，只能和許多同樣窘迫的朋友擠在車廂的角落里。有一次實在困極，心生一計，直接鉆到座椅下面迷糊睡著，后來還是被拖地的列車員叫醒。鉆進去容易，鉆出來難，實在窘極。⑤這些年火車的速度越來越快，乘車條件也日漸向好，十多個小時的車程縮短為兩三個小時，車廂內少有擁擠現象。這是科技的進步，也是社會的發展?，F在的我每次乘車都偏愛靠窗的位置，泡一杯茶，長時間地望向窗外，感受著列車在平原上的飛馳。眼前是天空中懸浮不動的云，鐵道旁是一閃而過的山川河流與建筑、車輛。⑥即使在夜間乘車，我也依然喜歡坐在窗前。有同行的人問我在看什么，我難以回答。是看群山巍峨的輪廓嗎？是看遠處道路上稀疏的燈光嗎？還是看座座村莊亮起的萬家燈火？我說不上來，只覺得這一切都讓我溫暖又平靜。⑦有一次，我旁邊坐著幾位外出打工的兄弟，四五十歲模樣，每個人的行囊都不小。問其中一位，包里都裝了啥？他說都是些被褥衣服。我跟他開玩笑說，里面肯定還有什么別的好東西。他不好意思地笑了笑，說：是的，還有很多玩具，都是給孩子買的。午飯時候，兄弟幾個拿出泡面，每人還有一顆雞蛋，一看就是早有準備。他們問我有沒有吃的，我說還不餓。話音未落，其中一人拿出一桶泡面塞給我。閑談中，我也會問他們打工賺錢如何。他們開心地說：嘿嘿，有錢沒錢，回家過年嘛！⑧回家，這個美好的詞語，可并非每個人都能品嘗到其中的滋味。⑨幾年前，我從一個遙遠的地方返鄉過年。火車在高原上緩緩前行，車外是起伏連綿的群山，還有漫天的雪花。火車走走停停，停停走走，天空從亮到暗。我頭疼得厲害，坐臥不安，索性站在車廂連接處，凝望遠方。車外尚未黑透，風景影影綽綽，又好像有人影在晃動。果然，我猛地看到茫茫風雪中，有幾個人揮舞著手電。⑩我問列車員這么寒冷的天氣外面的人在做什么。列車員平靜地說，他們是電力檢修人員。這簡單的一句話，在那一刻一下子擊中了我。我心中一動，鼻子甚至有些發酸。在所有人都在奔向溫暖的家的時刻，總有一些人在默默地撐起一片片天，護衛著千萬人歸家的路。?這無聲的暖，在那個風雪茫茫的歸家路上，讓我真切地感受到了前行的力量?；丶业哪_步里有踏實的美好，而心中更有傳遞溫暖的感動。選自《人民日報》2024.2.2810.文章結尾作者寫道：“這無聲的暖，在那個風雪茫茫的歸家路上，讓我真切地感受到了前行的力量。”聯系全文，說說回家路上作者感受到哪些無聲的溫暖？11.從修辭角度賞析下面的句子“是看群山巍峨的輪廓嗎？是看遠處道路上稀疏的燈光嗎？還是看座座村莊亮起的萬家燈火？”12.文章的第⑧段在結構和內容上有什么作用？13.作者第?段中說到“回家的腳步里有踏實的美好，而心中更有傳遞溫暖的感動?！蹦闳绾卫斫馄渲械摹疤崱焙汀皞鬟f”的深意？【答案】10.①人生第一次離家后的寒假回家，看到奶奶在路邊等我并向往招手。②夜間乘車，坐在窗前，欣賞窗外的景致。③偶遇農民工，他們給我泡面，倍覺溫暖。④看到電力檢修人員于茫茫風雪中作業，感動不已。11.運用反問和排比的修辭方法，寫出作者獨坐窗前，靜靜觀望窗外景致時的樣子，寫出了作者歸家途中平靜而溫暖的心理，修辭的使用，增強了語勢，使感情抒發濃烈而真摯，更富有表現力12.結構：承上啟下的過渡作用；內容：承接上文對于回家溫暖感受的回憶，引起下文對默默奉獻的鐵路工作者的敬佩和贊美。13.“踏實”是指回家能使我們的身心得到最大的慰藉，這是回家的踏實；回家的路有鐵路工作人員的堅實保障，讓每個回家的旅客心里踏踏實實?！皞鬟f”是指這些“踏實”傳遞出一種溫暖和力量，不僅激勵我們真誠地面對生活，熱愛生活，珍惜世間美好，而且激勵我們為了他人的幸福也做點自己的奉獻，把溫暖和愛傳遞下去。表達作者對親情的珍視，對生活的熱愛，對世間美好情感的贊美?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。結合第②段“那天，奶奶早早在家門口的馬路邊等我。我向她招手，快步走向她，她笑得開心。進門時，她卻在我身后默默抹起了眼淚”可知，人生第一次離家后的寒假回家，看到奶奶在路邊等“我”并向往招手，“我”感受到來自奶奶和家的溫暖；結合第⑥段“是看群山巍峨的輪廓嗎？是看遠處道路上稀疏的燈光嗎？還是看座座村莊亮起的萬家燈火？我說不上來，只覺得這一切都讓我溫暖又平靜”可知，夜間乘車，坐在窗前，欣賞窗外的景致，這一切都讓“我”溫暖；結合第⑦段“有一次，我旁邊坐著幾位外出打工的兄弟，四五十歲模樣，每個人的行囊都不小。問其中一位，包里都裝了啥？他說都是些被褥衣服。我跟他開玩笑說，里面肯定還有什么別的好東西。他不好意思地笑了笑，說：是的，還有很多玩具，都是給孩子買的”可知，外出務工的打工人回家過年給孩子買了很多玩具，“我”被他們樸素的父愛所溫暖；結合第⑦段“午飯時候，兄弟幾個拿出泡面，每人還有一顆雞蛋，一看就是早有準備。他們問我有沒有吃的，我說還不餓。話音未落，其中一人拿出一桶泡面塞給我”可知，在得知“我”上火車沒有帶食物時，打工人主動塞給“我”一盒泡面，“我”被他們的淳樸善良所溫暖；結合第⑩段“我問列車員這么寒冷的天氣外面的人在做什么。列車員平靜地說，他們是電力檢修人員。這簡單的一句話，在那一刻一下子擊中了我。我心中一動，鼻子甚至有些發酸。在所有人都在奔向溫暖的家的時刻，總有一些人在默默地撐起一片片天，護衛著千萬人歸家的路”可知，當所有人都在奔向溫暖的家，總有一些人（電力檢修人員）在默默地撐起一片片天，護衛著千萬人歸家的路，“我”被電力檢修人員兢兢業業、無私奉獻的精神所溫暖?！?1題詳解】本題考查句子的賞析。題目要求從修辭角度賞析句子，作答時可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。示例：此句中“是……”“是……”“還是……”運用了排比和反問的修辭方法，寫出了作者在夜間乘車時，選擇坐在窗邊，靜靜的望著窗外，看似有似無的窗外景致。表達了作者歸家途中的溫暖而又平靜的心境，修辭方法的運用使文章節奏和諧，感情充沛，氣勢強烈?！?2題詳解】本題考查句段的作用。根據句段所在的中間位置，從結構上分析，有承上啟下，照應標題或前文，使文章脈絡清晰等作用。文中第⑧段之前都是在講作者身在異鄉，每逢過年必將回家的經歷?；丶遥敲恳粋€游子的執著的渴望；故第⑧段的中“回家，這個美好的詞語”起到了承上的作用；第⑨-?段，寫了當所有人都在奔向溫暖的家時，總有一些人（電力檢修人員）在默默地撐起一片片天，護衛著千萬人歸家的路，他們兢兢業業、無私奉獻，不能和萬千回家的人一樣體會到回家的滋味，故第⑧段中“可并非每個人都能品嘗到其中的滋味”引起下文，起到了啟下的作用。故第⑧段在結構上是承上啟下的過渡作用；內容上承接上文對于回家溫暖感受的回憶，引起下文對默默奉獻的鐵路工作者的敬佩和贊美。【13題詳解】本題考查對重點詞語的理解。作答此題時，結合文章先分別解釋“踏實”和“傳遞”的含義，然后闡述它們之間的關系，最后總結作者的情感表達。首先對“踏實”和“傳遞”進行準確的解讀，“踏實”不僅指個人在回家過程中獲得的慰藉，還包括外部環境提供的保障?！皞鬟f”則強調了這種“踏實”所帶來的溫暖和力量的傳遞效應。全面把握文意的同時，揭示這句話所蘊含的情感和價值觀，如對親情、生活的熱愛，對世間美好情感的贊美等，以及從中獲得啟示，例如珍惜親情、熱愛生活、傳遞溫暖等。結合文中第②段“家是人生的起航地，同時也是充電場。唯有回到那里，我們的身心才能得到最大的慰藉，從而在以后的日子里，愈發地自由舒展、蓬勃生長”可知，“踏實”是回家的歸屬感，是回到家的安穩與安心，是身心的最大慰藉；結合第⑩段“在所有人都在奔向溫暖的家的時刻，總有一些人在默默地撐起一片片天，護衛著千萬人歸家的路”，第?段“這無聲的暖，在那個風雪茫茫的歸家路上，讓我真切地感受到了前行的力量”可知，“踏實”還是來自有鐵路工作人員的堅實保障，他們在默默地撐起一片天，護衛千萬人歸家的路踏踏實實。這份“踏實”帶給千萬回家人溫暖，并激勵他們把這份溫暖和力量傳遞下去，激勵人們不但要珍惜親情，熱愛生活，還要為身邊的人帶去些許的溫暖和力量。這句話啟示我們珍惜親情、熱愛生活、珍惜世間美好、傳遞溫暖和力量。(乙)閱讀下面文章，完成下列小題。原來你是這樣的落葉①古有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，今有“秸稈還田促生長”，落葉是否也會像凋落的生物殘體一樣，變成供應土壤肥力的“大功臣”？它們除了供應土壤肥力，還會對生態環境、氣候變化有著怎樣的貢獻呢？落葉為土壤生態系統提供“食物”②葉落歸根，是植被生態系統的常態，片片落葉為土壤的生態系統提供了“食物”。③當落葉進入土壤，首先會被植食性動物如螻蛄、線蟲、螨蟲等食用。“例如蚯蚓，它們可將落葉和土壤中的礦質顆粒一起吞食。當這些食物通過蚯蚓的腸腔時，落葉中的一些大分子物質如木質素、纖維素和蛋白質等會被分解，最后連同土壤礦質顆粒粘合在一起作為糞便排至蚯蚓體外?！苯K省揚州農業環境安全技術服務中心主任、揚州大學教授封克解釋，這些糞便具有通氣、保肥、保水的結構特點，因而被認為是形成肥沃土壤的最佳團粒結構。④同時，落葉還會在微生物分泌的胞外酶作用下發生氧化反應?！奥淙~為土壤中的微生物提供了新鮮養分，可促使微生物大量繁殖?！狈饪私榻B道，在繁殖過程中，為了從落葉中獲取足夠養分，微生物會分泌一些特殊的酶類，易被分解的有機物會在酶的作用下釋放出二氧化碳、水、能量和可供植物生長所需的無機營養元素?！八鼈兪孤淙~中不能為微生物或植物直接吸收的復雜大分子物質分解成易被吸收的小分子養分。這些小分子養分可被植物的根系吸收，因此，微生物在這過程中起著將‘難有效養分’轉化成‘易有效養分’的作用。”⑤“從以上過程我們可以看出，動物和微生物對落葉的分解可通過增加土壤的團粒結構以改善土壤的物理性質；通過提高養分的有效性來增加土壤肥力。”封克指出，這些過程都為來年植物的生長提供了更為良好的生長環境。小小落葉也能抵抗全球變暖⑥全球氣候變暖已經給地球的生態環境、物種平衡造成了嚴重的負面影響。陸地生態系統中的溫室氣體如二氧化碳、甲烷、一氧化二氮的大量排放，是氣候變暖的重要源頭。為此，提升土壤有機質含量也成為應對全球氣候變化的重要措施之一。提高土壤有機質含量和應對全球氣候變化有什么聯系呢？這就要從土壤的碳儲量說起。“土壤不僅是陸地生態系統中最大的生物基因庫，也是碳素生物循環轉化和儲存的巨大活動庫。”封克解釋，土壤微生物的活動一方面可將無機碳轉化為有機碳而儲存在土層中，通過減少向大氣層排放的二氧化碳而減緩地球的溫室效應；另一方面，土壤中大量有機碳的增加提高了土壤肥力，為綠色植物的生長創造了更好的條件，而綠色植物可通過光合作用固定二氧化碳，并釋放出氧氣，進一步改善了空氣質量。⑦“只有當落葉作為‘有機食物’投入土壤，土壤中有機質來源充分，土壤才能夠形成穩定的結構?！迸烁d說，土壤的儲碳、儲水和儲存養分的功能發達了，生態系統就穩定了，就能起到調節氣候、供應養分和維持生命代謝的巨大作用。⑧引力波的例子很好地證明了，測量技術有多精密，科學探索就能走多遠。⑨自然生態系統中的落葉，并不簡單的是生命活動的“廢棄物”，而是土壤維持自身肥力、維持健康及其提供人類生態系統服務的物質基礎。它們落于土壤，經過有機物分解再回到大氣中，參與碳循環和水循環，經過植物光合作用同化為碳水化合物，再成為生命的部分。如此循環再生，讓地球上的植被得以長青。交匯點記者王甜王拓（選文有刪減）14.文章第①段有何作用？15.請用簡潔語言概括落葉是怎么為土壤生態系統提供“食物”的。16.本文的說明順序是什么？17.以下選項中，和第③段運用了相同說明方法的語句是（）A.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。（《中國石拱橋》）B.可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。（《被壓扁的沙子》）C.到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已成為一門科學，就是物候學。（《大自然的語言》）D.畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。（《夢回繁華》）【答案】14.引用詩句引出本文的說明對象---落葉對土壤肥力和生態環境、氣候變化有著怎樣的貢獻。（或者答“落葉的作用”也可以）引用詩句，增強文采；通過連續的疑問句，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。15.①植食性動物如螻蛄、線蟲、螨蟲等食用落葉，消化分解后和礦質顆粒隨糞便排出動物體外，是形成肥沃土壤的最佳團粒結構。②落葉還會在微生物分泌的胞外酶作用下發生氧化反應。為土壤中的微生物提供了新鮮養分，可促使微生物大量繁殖。16.邏輯順序17.D【解析】【分析】【14題詳解】本題考查句段作用。結合第①段“古有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，今有‘秸稈還田促生長’”“落葉是否也會像凋落的生物殘體一樣，變成供應土壤肥力的‘大功臣’”“它們除了供應土壤肥力，還會對生態環境、氣候變化有著怎樣的貢獻呢”，可知：文章運用詩句，增加文章的詩意。交代了本文的寫作對象——落葉的作用。結合第①段“落葉是否也會像凋落的生物殘體一樣，變成供應土壤肥力的‘大功臣’”“它們除了供應土壤肥力，還會對生態環境、氣候變化有著怎樣的貢獻呢”，可知：本段通過設置問句，設置懸念，吸引讀者思考：落葉會不會像凋落的生物殘體一樣，變成供應土壤肥力的“大功臣”？它們會不會對生態環境、氣候變化有著貢獻？激發讀者閱讀興趣?！?5題詳解】本題考查內容理解概括。結合第③段中“當落葉進入土壤，首先會被植食性動物如螻蛄、線蟲、螨蟲等食用，落葉中的一些大分子物質如木質素、纖維素和蛋白質等會被分解，最后連同土壤礦質顆粒黏合在一起作為糞便排至蚯蚓體外。這些糞便具有通氣、保肥、保水的結構特點，因而被認為是形成肥沃土壤的最佳團粒結構”的內容可知：植食性動物如螻蛄、線蟲、螨蟲等食用，隨糞便排出動物體外；結合第④段中“同時，落葉還會在微生物分泌的胞外酶作用下發生氧化反應?！淙~為土壤中的微生物提供了新鮮養分，可促使微生物大量繁殖。’封克介紹道，在繁殖過程中，為了從落葉中獲取足夠養分，微生物會分泌一些特殊的酶類，易被分解的有機物會在酶的作用下釋放出二氧化碳、水、能量和可供植物生長所需的無機營養元素”的內容可知，落葉還會在微生物分泌的胞外酶作用下發生氧化反應，為土壤中的微生物提供了新鮮養分，促使微生物大量繁殖?！?6題詳解】本題考查說明順序。結合第②段“葉落歸根，是植被生態系統的常態，片片落葉為土壤的生態系統提供了‘食物’”，第③段“當落葉進入土壤，首先會被植食性動物如螻蛄、線蟲、螨蟲等食用”，第④段“同時，落葉還會在微生物分泌的胞外酶作用下發生氧化反應”，可知：此處交代落葉第一個作用：為土壤生態系統提供“食物”。結合第⑥段“土壤中大量有機碳的增加提高了土壤肥力，為綠色植物的生長創造了更好的條件，而綠色植物可通過光合作用固定二氧化碳，并釋放出氧氣，進一步改善了空氣質量”，第⑦段“‘只有當落葉作為‘有機食物’投入土壤，土壤中有機質來源充分，土壤才能夠形成穩定的結構。’潘根興說，土壤的儲碳、儲水和儲存養分的功能發達了，生態系統就穩定了，就能起到調節氣候、供應養分和維持生命代謝的巨大作用”，第⑨段“它們落于土壤，經過有機物分解再回到大氣中，參與碳循環和水循環，經過植物光合作用同化為碳水化合物，再成為生命的部分”，可知：此處交代了落葉的第二個作用：落葉能提高土壤有機質含量，土壤的儲碳、儲水和儲存養分的功能發達了，生態系統就穩定了，就能起到調節氣候、供應養分和維持生命代謝的巨大作用。由此可知，文章圍繞落葉為土壤生態系統提供“食物”以及調節氣候、供應養分和維持生命代謝這兩方面作用進行介紹落葉的作用。這是按照邏輯順序進行組織材料的，本文的說明順序為邏輯順序?！?7題詳解】本題考查說明方法。結合第③段“當落葉進入土壤，首先會被植食性動物如螻蛄、線蟲、螨蟲等食用”“例如蚯蚓，它們可將落葉和土壤中的礦質顆粒一起吞食”“落葉中的一些大分子物質如木質素、纖維素和蛋白質等會被分解”，可知：此段運用了舉例子的說明方法，通過列舉蚯蚓食用落葉的例子，表現落葉為土壤生態系統提供“食物”的特點。A.“全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米”運用了列數字的說明方法，表現趙州橋非常雄偉的特點。B.“可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸”，此句運用打比方的說明方法，生動形象地表現板塊移動的理論。C.“到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已成為一門科學，就是物候學”，此句運用了下定義的說明方法，介紹了物候學的概念。D.“畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾”，此句運用了舉例子說明方法，表現《清明上河圖》的畫面細節的刻畫很真實。故選D。（三）名著閱讀(5分)18.下列有關名著的表述，正確的一項是（）A.《水滸傳》中堅決反對招安的將領是宋江、盧俊義。B.《儒林外史》通過描寫封建文人、官僚豪紳、市井無賴等形象，對當時丑惡的科舉、腐敗的吏治、虛偽的禮教等進行了深刻揭露與批判。C.《簡愛》是法國作家夏洛蒂?勃朗特的作品，是法國19世紀現實主義文學代表作之一，成書于19世紀40年代。D.《朝花夕拾》中的文章多呈現出兒童、成人雙重視角?！陡赣H的病》《瑣記》中，少年魯迅認為衍太太品行惡劣，成年后才消除對她的誤解?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著情節的識記。A.“反對招安的將領是宋江、盧俊義”，表述有誤。根據《水滸傳》情節，堅決反對詔安的將領是武松、李逵、魯智深等。宋江、盧俊義支持招安。C.“是法國作家夏洛蒂?勃朗特的作品”表述有誤。《簡愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特的作品，是法國19世紀現實主義文學代表作之一，成書于19世紀40年代。D.“成年后才消除對她的誤解”表述有誤。魯迅一直沒有消除對衍太太的誤解，對她是鄙視、厭惡的。故選B。19.開卷有益，有的書喚醒人格的獨立，有的書洋溢著對生命的尊重，有的書閃耀著理想的光芒，有的書傳承革命的精神……請從下列名著中任選一本，結合內容，談談這本書帶給你的啟迪。（100字左右）備選名著：《簡·愛》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》【答案】示例一：《簡·愛》中的簡·愛是一個人格獨立的女性。她在桑菲爾德愛上了羅切斯特，雖然他們地位懸殊，但她堅信每個人在精神和人格上是平等的，敢于追求一份有尊嚴的愛情。此書呼吁，每個人都要有尊嚴地生活，有自己的獨立人格。示例二：《昆蟲記》中法布爾在自然中觀察蟬的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他發現蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，卻只能在陽光下生存五個多星期。他關注蟬的生命過程。在生活中，我們應該尊重每一個生命。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在戰場上，他是敢于沖鋒陷陣的戰士；在工地上，他是能夠吃苦耐勞的勇士；失明后，他用頑強毅力寫作，用另一種方式繼續實踐革命理想。我們要學習保爾身上為實現理想而不懈奮斗的精神。示例四：《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”們，他們自愿加入革命，對紅軍忠貞不二。雖然他們年齡很小，但大多數人參加過長征和戰爭，他們勝任號手、通訊員、勤務員、偵察員等多種工作，我們要學習他們身上堅忍苦干的革命精神。【解析】【詳解】考查名著閱讀。開放類試題，結合相關名著的內容和主旨擬寫即可。如《簡·愛》啟示人們要有自己獨立的人格，《昆蟲記》啟示人們要尊重自然，實現人與自然的和諧共處，《鋼鐵是怎樣煉成的》啟示人們要學習保爾的鋼鐵意志，《紅星照耀中國》啟示人們要學習革命展示堅韌苦干的革命精神等等。示例：《簡·愛》中的簡·愛有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。她的生活經歷告訴我們，只有自尊自愛，自強自信，才能收獲真正的幸福。三、綜合性學習與寫作(60分)(一)綜合性學習(10分)20.班級舉辦了“綠色吉林·低碳生活”主題班會，以下是小林選取的徒步旅游話題材料，請你閱讀并完成任務?！静牧弦弧吭诩质兄苓?，鄉村游、民俗游、休閑游、生態游等豐富的旅游路線，讓吉林市旅游從大景區到小鄉村不斷延伸。龍潭區霧凇島：中國四大自然奇觀之一，在每年的12月中旬至次年的2月底吉林市有多處霧凇景點可觀賞，但最佳觀賞和拍攝地當屬吉林市龍潭區烏拉街滿族鎮韓屯、曾通屯等村屯，他是松花江上的一座小島，距吉林市40公里。除了霧凇，還有冰燈雪雕、薩滿表演、鷹獵文化、東北秧歌、八旗巡游、雪地世界、民俗博物、烏拉火鍋、關東特產、冬捕等。【材料二】北山景區位于吉林市船營區，是吉林市最古老的公園之一，建于清朝道光年間。北山公園以北山為主體，山上有北山寺、北山塔、北山亭等歷史文化遺跡。北山公園還有美麗的自然風光，如春花、秋葉、冬雪等。北山公園是吉林市的一張名片，也是游客感受吉林市歷史和風情的必到之地?！静牧先克苫êL景名勝區位于吉林市豐滿區南郊，距主城區15公里。水域遼闊，湖叉繁多，狀如蛟龍。松花湖湖形呈狹長形，最寬處10公里，湖區面積554平方公里，以得天獨厚的地理位置，四季分明的氣候條件，明媚秀麗的湖光山色吸引了大量國內外游客。湖中有著名的五虎島，在離電站大壩17公里的湖汊處，又名五虎山，面積約0.5平方公里，分為東西兩島，中間有橋相連。島上有吉林省內最大的主題游樂園——五虎島游樂園，建成的項目有：懸掛式過山車、高空飛翔、極速風車、大擺錘、波浪翻滾和雙層旋轉木馬6個項目。（1）小林根據【材料一】，完成了“徒步旅游”景點推薦卡的部分內容，請你根據【材料二】、【材料三】將推薦卡補充完整。地點推薦景點推薦理由龍潭區霧凇島可以欣賞中國四大自然奇觀之一霧凇，參加當地的各種民俗活動。船營區①②豐滿區③④（2）下圖是同學們對低碳生活方式了解程度的調查結果，請仔細觀察，用簡潔的語言概括主要信息。（3）班級有很多同學經常忘記隨手關燈和關水龍頭，如果請你勸導他們節能環保、低碳生活，你該如何勸導？【答案】（1）①北山②可以參觀歷史古跡北山寺廟群，欣賞北山四季優美自然風光。③松花湖④可以參觀松花湖的美麗風光，去五虎島游樂園盡情玩耍（2）大部分同學們對低碳生活方式非常了解，只有少數同學一般了解或不了解。（3）示例：同學們，隨手關燈和關水龍頭是一種美德。關燈和關水龍頭不僅僅是為了節省錢，更重要的是節約電和水,減少二氧化碳的排放和水資源浪費?，F代社會能源緊缺，理應倡導節能環保的低碳生活。我們應從身邊小事做起，隨手關燈和關水龍頭，一同踐行低碳生活理念，為環保、節能做貢獻。大家說我說得對嗎？【解析】【小問1詳解】本題考查分析概括能力。①空，依據材料二中的“北山景區位于吉林市船營區，是吉林市最古老的公園之一，建于清朝道光年間?！笨芍径挝淖种饕榻B的對象是北山。②空，依據“北山公園以北山為主體，山上有北山寺、北山塔、北山亭等歷史文化遺跡”可知，推薦的理由是能可以參觀歷史古跡北山寺廟群。依據“北山公園還有美麗的自然風光，如春花、秋葉、冬雪等”可知，推薦的理由是欣賞北山四季優美自然風光。③空，依據材料三中“松花湖風景名勝區位于吉林市豐滿區南郊，距主城區15公里”可知，推薦的推薦的對象是是松花湖。④空，依據“水域遼闊，湖叉繁多，狀如蛟龍”可知，推薦的理由是松花湖的美麗風光；依據“在離電站大壩17公里的湖汊處，又名五虎山，面積約0.5平方公里，分為東西兩島，中間有橋相連。島上有吉林省內最大的主題游樂園——五虎島游樂園，建成的項目有：懸掛式過山車、高空飛翔、極速風車、大擺錘、波浪翻滾和雙層旋轉木馬6個項目”可知，推薦的理由是去五虎島游樂園能盡情玩耍?！拘?詳解】本題考查圖文轉換能力。依據圓形圖中“非常了解”占比為63%，可以概括為：大部分同學們對低碳生活方式非常了解；依據“一般了解”占比為25%和“不了解”占比為12%，可以概括為：只有少數同學一般了解或不了解?！拘?詳解】本題考查語言表達能力。示例：同學們，大家好！不隨手關燈和關水龍頭，這樣的行為不僅不文明，還會造成資源的嚴重浪費。為了踐行節能環保、低碳生活的理念，讓我們一起改掉不隨手關燈、關水龍頭的壞習慣吧！(二)寫作(50分)從下面兩個文題中任選一題作文。21.作文題目：較量作文要求:（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）)文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。（6）行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格【答案】例文：較量只要你堅持，總能看到那個更好的自己。細雨霏霏，彌散在整個天空。手用力攥著試卷的一角，打著傘，小心翼翼地避開一個個水洼，借著路邊昏黃的燈光，我終于到家了。盡管是那么小心，一身還是濕了。把書包一扔，無意換衣服，我又掏出那張試卷看了起來。看著看著，自己不知何時就無力趴在桌上……天黑了很久，可我依然沒有去開燈。“篤篤篤……”一陣沉重的腳步聲由遠及近，隨后便是找鑰匙金屬相撞擊的聲音——我知道，爸爸回來了。輕輕推開門，瞟了一眼身下露出一角的試卷，爸爸將手搭在我的肩膀上：“成績不理想？”我頹然地點點頭。原以為爸爸會指責我，可沒想到爸爸卻問道：“還記得去年咱們看日出嗎？”我的思緒馬上被爸爸牽到了陽草山。凌晨，三點我和爸爸登上了陽草山，準備看日出。那是一個新月的日子，沒有月亮，也就沒有月光，天幕那幾顆微弱的星星也被墨染的云彩遮得稀稀落落。如墨的黑暗籠罩著一切，昏昏欲睡的我依靠在一棵大樹旁，還不時焦躁地用手敲打著樹皮。就這樣盼著，盼著。夜終于不再是那樣濃稠黏膩的墨色，而是仿佛加了些奶白色的染料，變得有些灰藍——我知道，光明正在靜靜消融黑暗。終于，天空的顏色淡至淺藍，只是時間上太過漫長——光明與黑暗各不相讓，互相吞噬著對方。誰也不知光明與黑暗打得有多么激烈！最終，它們有了結果。天的東邊有了一絲微光。它生硬地扯開阻擋在自己面前無力且又蒼白的陰云，仿佛在宣告光明的降臨。但黑暗卻猶如受傷的猛獸一般，仍驅來一小片烏云，試圖做最后的垂死掙扎。盡管心有不甘，但此時大勢已去，只得眼睜睜看著自己被光明用金色的光刃刺穿胸膛，留下被光明染白和被鮮血染紅的軀殼，墮落、散去……“成功的花，人們只羨慕它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！闭绫乃f的，人們總是羨慕光明的那一刻，卻不知那一刻是多么的來之不易。在那一刻的背后，是黎明前的掙扎，是失敗后的彷徨，是沖刺時的吶喊！“孩子，你現在就是日出前的太陽。黎明是痛苦的，也是短暫的。光明可以消融黑暗，你也可以戰勝挫折。但這個過程是漫長的，需要你的毅力。加油！”爸爸用手在我的肩上輕輕拍了幾拍，話里滿是哲思。也不知爸爸是什么時候離開的。打開臺燈，一道雪白的光照在桌上，照亮了我眼前的一切。窗外，細雨依舊，可我的