單元教學設計第三單元單元教學目標知識與技能：知道生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來的便利過程與方法：懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分情感態度與價值觀：體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。單元教學重點知道生活離不開各行各業的勞動者，體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。單元教學難點懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分。課時安排2課時課題第9課生活離不開他們授課時間課時第一課時課型新授課教學目標知識與能力知道生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來的便利過程與方法懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分情感態度與價值觀體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。重難點教學重點知道生活離不開各行各業的勞動者，體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。教學難點懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分。教學方法啟發式、自主學習法、討論交流法課程資源師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工業方面的資料。教學過程教學設計二次備課前提測評：說說你了解的“中國創造”二、導入新課:師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？教學過程生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。板書課題：生活離不開他們三、教學內容：活動一：離不開他們的勞動（一） 說一說，交流：你所知道的不同行業勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。（二） 看一看，想一想。讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？【設計理念】通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。活動二：他們都是勞動者（一）讀一讀，說一說。閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業，他們為大家提供了什么樣的服務？（二）辨別與閱讀。1.辨一辨：王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人彳你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》四、鞏固練習：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？五、課堂小結：通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲取力量。六、布置作業：你們對勞動和勞動者有哪些認識，認真思考并寫出來自己的想法。板書設計生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

感謝他們的勞動教學反思課題第9課生活離不開他們授課時間課時第二課時課型新授課教學目標知識與能力知道生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來的便利過程與方法懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分情感態度與價值觀體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。重難點教學重點知道生活離不開各行各業的勞動者，體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。教學難點懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分。教學方法啟發式、自主學習法、討論交流法課程資源師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工業方面的資料。教學過程教學設計二次備課前提測評：閱讀：《泥瓦匠王永福》說說自己的看法。導入新課：激情導入（二） 閱讀感悟。閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4”談感悟。教學過程教學內容：活動一：離不開他們的勞動（一） 說一說，交流：你所知道的不同行業勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。活動二：感謝他們的勞動（一）了解體會。讓我們了解一下他們勞動的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。談體會。（三） 體驗活動。我們也來體驗一下不同職業人們的勞動吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作,他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續兩分鐘以上。快遞員每天忙著送快遞……談談你參與體驗活動后的感受。拓展體驗。他們都是勞動者，感謝他們的勞動你怎樣感謝勞動者？我們生活中有哪些勞動結果？四、鞏固練習：你怎樣感謝勞動者？我們生活中有哪些勞動結果？五、課堂小結：我們