2023年秋學(xué)期八年級目標(biāo)教學(xué)練習(xí)冊（期末檢測）試題卷語文說明：1.本試卷共8頁（試題卷6頁，答題卡2頁），滿分120分。2.答題前，請將學(xué)校、班別、姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡指定位置，答案涂、寫在答題卡相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，在試題卷上答題無效。一、積累（21分）（一）語文學(xué)習(xí)，是美好的精神之旅。語文課本將我們的視線延伸到了更廣闊的時空。比如，在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們回到了戰(zhàn)爭歲月，感受到了百萬大軍的銳不可當(dāng)；在《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，我們隨現(xiàn)場的觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲，見證呂偉在跳水比賽中奪冠的精彩時刻；在《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》中，我們領(lǐng)略到中國飛行員xián（）熟的技藝，感動于他們對事業(yè)殫精竭慮的付出。《夢回繁華》帶我們“穿越”歷史，讓我們看到了清明上河圖所描繪的汴（）京近郊的繁華景象，畫中人物惟妙惟肖，街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕……1.閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）xián（）熟（2）汴（）2.結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。（1）屏息斂聲（2）惟妙惟肖（二）1914年，梁啟超到清華大學(xué)發(fā)表演講，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，來激勵學(xué)子們效法大自然，剛毅堅韌，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)。今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，學(xué)習(xí)、工作都要心無旁騖，孜孜不倦，鍥而不舍。3.上面文段中，有不少成語，請寫出其中三個。（三）家庭，是我們?nèi)松牡谝徽n堂，也是家國情懷的根基所在。我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。家國情懷，是中華文明得以綿延不斷的精神紐帶和精神源泉。從春秋屈原的忠貞氣節(jié)到唐代李賀的一心報國，從宋代岳飛的為國擔(dān)當(dāng)?shù)角宕徸哉涞男南祰遥覈閼沿灤┟總€歷史時期，是中華民族經(jīng)歷千錘萬擊依然傲然挺立的不竭動力。只要讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，用奮斗托舉美好未來，讓青春在為國奉獻(xiàn)中綻放璀璨光彩。4.根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出反映家國情懷的對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處。①一身報國有萬死②兩行清淚為思親③但愿蒼生俱飽暖④一寸丹心圖報國上聯(lián)：______下聯(lián)：______5.下列從以上三個語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們回到了戰(zhàn)爭歲月。B.我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續(xù)至今。C.今天我們依然要銘記梁先生的教誨，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神。D.家庭，是我們?nèi)松牡谝徽n堂，也是家國情懷的根基所在。6.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識與名句出處美景歐陽修以“①______，綠水逶迤”描繪了西湖春景；崔顥以“晴川歷歷漢陽樹，②______”描寫了生機(jī)勃勃的江畔美景；陶弘景以“③______，______”形象地寫出了山間晨霧即將消散時的美妙景象。《采桑子》《黃鶴樓》《答謝中書書》愛國詩人④______（人名）以“⑤______，______”兩句移情于物，因時傷懷，表達(dá)了詩人深切的愛國情懷。李賀運(yùn)用典故“⑥______，______”，抒發(fā)將士們愿為國家和朝廷出生入死的忠君愛國之情。《春望》《雁門太守行》哲思杜牧“東風(fēng)不與周郎便，⑦_(dá)_____”以小見大，以兩名女子可能的命運(yùn)來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運(yùn)”，強(qiáng)調(diào)了機(jī)遇的重要性。《赤壁》二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】李克強(qiáng)總理主持召開經(jīng)濟(jì)座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費(fèi)降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過高的用戶“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展進(jìn)程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。【材料二】如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重敗壞考風(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個校園；2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。【材料三】中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表項目上網(wǎng)時間、年齡調(diào)查項目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%7.下列對材料一、材料二解讀有誤的一項是（）A.材料一的主要內(nèi)容是：李克強(qiáng)總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。B.國內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會帶來不利的影響。C.手機(jī)使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。D.我國對中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，還沒有明確規(guī)定。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項是（）A.從材料三的調(diào)查統(tǒng)計表中得出了“中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小”的結(jié)論。B.從材料三的調(diào)查統(tǒng)計圖中得出了“中國大多數(shù)中小學(xué)生上網(wǎng)主要以看動漫、電影、下載音樂和玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳌钡慕Y(jié)論。C.“中國城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞可以刪去，刪去后不影響表達(dá)效果。D.“一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。”這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。9.談?wù)勀銓χ袑W(xué)生使用手機(jī)的看法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的梯子徐小紅①那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來了梯子。②我像猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見了，梯子也蹤影全無。③我等了很久，幾乎要哭的時候，才見爸爸慢悠悠地踱了過來。我盡管心里怨他，但獲救的驚喜掩蓋了怨責(zé)。我高聲喊著“爸爸”，向他伸出雙手，爸爸張開雙臂，對我說：“跳！”④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實(shí)實(shí)在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛開的花。⑤我哭了。⑥回家的路上，我不理那個男人，看著他對我低三下四的樣子，我沒有一絲一毫的心軟。⑦晚上，我躺在媽媽的懷里，對媽媽訴說屁股上的傷痕。⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗(yàn)。這一記重摔就是要給你敲一個警鐘，讓你在以后的人生路上少栽跟頭。”⑨躺在媽媽的懷里，屁股被父親的大手撫摩著，仿佛不那么痛了。這個警鐘，卻掛在了我的心頭。⑩以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我才不要去撞上。?弟弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來了梯子。那一年，我八歲。我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔(dān)心重復(fù)自己五歲時的碎裂。可是我那瘦弱的傻弟弟，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。?我等待父親“表演”，張開嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經(jīng)撲飛下來。可是，且慢，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸膛，緊緊地?fù)肀е艿堋?回家的時候，我走得很慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抱著弟弟的父親。那天，我的心也碎裂了。我甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來的棄子。委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。?是媽媽來把我領(lǐng)回家的。?媽媽還帶來一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說真的，很酸。?往回走的時候，媽媽拉著我的手，不說話。但是我想說，非常想。?“媽媽，爸爸偏心。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？”?“弟弟那么瘦，而你這么壯。”?“每個人都有自己的情緒和喜好厭惡，你必須學(xué)會自我控制和自我調(diào)整，不然，你的工作和生活中就會處處坎坷荊棘。你不但要有本領(lǐng)，還得學(xué)會順勢而為。作為家里的長子，你要擔(dān)負(fù)比弟弟多得多的責(zé)任，這也是父母對你的期望。”?我仍然沉默不語。?“不理解，對嗎？你是哥哥，肩上的擔(dān)子更重，而弟弟有你的照顧。”?“好吧。我就當(dāng)這又是一次警鐘。”?但還是不理那個男人。第二天，父親討好地買來我最愛吃的鯉魚，做好后端上飯桌。他到我房間里叫我，我躲著他。?“還怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭。”父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”?父親把我攬在懷里。在父親的懷里，我的心突然變得非常柔軟。?那天的魚真香。我把魚刺剔凈喂弟弟，他也吃了很多。?現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當(dāng)兒子手舉喇叭花開心地?fù)湎蛭业膽驯У臅r候，我學(xué)著父親當(dāng)年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響。?而我的心，也被誰生生地撕裂，滴血的樣子，像一幅幅慢鏡頭。?我這才知道，為了讓我成長，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。（選自《小小說月刊·上半月》）10.文章圍繞“父親的梯子”寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。11.請從人物描寫的角度賞析文章中畫橫線的句子。“還怨爸？弟弟有疝氣，不敢哭。”父親的手放在我的頭上，輕輕地摩挲著說，“爸爸怎么會不愛你呢？”12.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中“媽媽”的形象。13.請結(jié)合全文，說說本文的標(biāo)題“父親的梯子”有何妙處。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。14.對本詩的理解和賞析有誤的一項是（）A.這是陶淵明寫景抒情之作，開頭就設(shè)置懸念，然后又自問自答，有“大隱隱于市”的風(fēng)范。B.作者性情高潔，尤愛代表“不與世俗同流合污”的花中君子——菊，“采菊東籬下”就是這一點(diǎn)的體現(xiàn)。C.“飛鳥相與還”一句一語雙關(guān)，在寫景的表層含義之下，還可理解為作者要回歸自然本性的心聲。D.詩作結(jié)尾欲說還休，關(guān)于“真意”，志同道合之人不說也能領(lǐng)會，這就更表現(xiàn)了作者超凡脫俗的境界。15.“悠然見南山”的“見”字歷來被人稱道，談?wù)勊拿钐帯＃ㄋ模┪难晕拈喿x（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】律①知武終不可脅，白②單于，單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海④上無人處，使牧羝⑤，羝乳⑥乃得歸。別⑦其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠弆⑧草實(shí)而食之。杖漢節(jié)⑨牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落……武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《蘇武傳》）【注釋】①律：衛(wèi)律，匈奴丁零王。②白：稟告，報告。③旃（zhān）：毛氈。④北海；指貝加爾湖。⑤羝（dī）：公羊。⑥乳：生育，指生小羊。⑦別：分開。⑧弆（jǔ）：收。⑨漢節(jié)：漢朝的旄（máo用牦牛尾裝飾）節(jié)。16.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項是（）A.曾不能毀山之一毛與旃毛并咽之 B.環(huán)而攻之而不勝而山不加增C.年且九十且焉置土石 D.其妻獻(xiàn)疑曰其如土石何17.下列對甲、乙兩文有關(guān)內(nèi)容理解和分析，有誤的一項是（）A.甲文中的“其如土石何”呼應(yīng)了“笑而止之”，充滿了智叟的嘲笑之意。B.乙文中匈奴人用“別其官屬常惠等，各置他所”在心理上對蘇武進(jìn)行折磨。C.甲文孀妻遺男“跳往助之”，可見愚公移山之舉大得人心，受到了眾人的擁護(hù)。D.甲、乙兩文體裁相同，都是以刻畫歷史上具有獨(dú)特品性的人物為主，情節(jié)也一波三折。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）甚矣，汝之不惠！（2）始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。19.甲文中寫道：“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”從這些句子來看，你認(rèn)為愚公“愚”嗎？為什么？20.根據(jù)課文內(nèi)容說說什么是愚公精神。你認(rèn)為在今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，還要不要弘揚(yáng)這種精神？三、綜合（10分）21.你所在的班級正在開展“綜合性學(xué)習(xí)”活動，請你完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一：走進(jìn)名著】你所在的學(xué)習(xí)小組計劃在班上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。選文出自①______（國家）昆蟲學(xué)家法布爾的科普著作②《______》，這部著作堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為③“______”。（2）【任務(wù)二：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日】春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)……從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人度過一