北京十五中學2024屆中考歷史押題卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．依據所學知識判斷，“風能進，雨能進，國王不能進”這—典故所反映的是英國歷史上哪一時期公民權利的變化（）A．斯圖亞特王朝統治時期 B．兩次內戰時期C．“光榮革命”時期 D．《權利法案》頒布后2．對美國獨立戰爭和南北戰爭進行比較。下面的表述正確的是①引起戰爭的經濟原因都與英國有關②前者斗爭對象是英國，是為了擺脫英國的殖民統治③后者以維護國家統一為旗幟，斗爭對象是南北雙方，主要是為了廢除黑人奴隸制④都是由當時的美國總統領導的資產階級革命，都是通過戰爭方式來掃除了資本主義發展的障礙，都有利于美國資本主義的發展A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③3．下圖中能反映我國進入人類文明時代的標志是A．稻谷B．半地穴式房屋C．甲骨文D．司母戊鼎4．“以這場運動為標志,利用西方現代文化對中國文化傳統的批判與解構深入到核心層面,蕩滌了幾千年來的封建禮教、舊道德、舊思想、舊文化。”“這場運動”的核心內容是A．民主、科學 B．民主、獨立C．專制、獨裁 D．民主,共和5．張學良說，“內戰不停止，很難造成抗日之局勢，從前我認為非先統一則不能抗日，現在我則認為非抗日則不能統一”。為此，張學良（）A．領導東北抗日義勇軍 B．提議國共合作C．發動西安事變 D．建立抗日根據地6．英國革命的最大成果，也是它在現代民主政治制度試驗方面的最大成就，是創造了一種全新的政體。關于該政體的描述，不正確的是A．確立了資產階級統治B．為世界其他國家提供了限制專制王權的范例C．為工業革命提供了政治保障D．受啟蒙思想的影響7．某校歷史興趣小組制作一幅展板，同學們搜集了下列幾幅圖片，這些材料反映的共同主題是（）A．經濟重心南移 B．古代對外交流C．中央集權加強 D．科學技術進步8．“宋代經濟的大發展，特別是商業方面的發展，或許可以恰當地稱之為中國的‘商業革命’”。材料中宋代“商業革命”的突出表現是指A．從越南引進優良品種占城稻B．四川地區出現了世界最早的紙幣C．長江流域和太湖流域已成為全國最重要的糧倉D．長安成為當時繁華的國際性大都會9．小王同學的歷史筆記本上有文字如下圖所示，可推知他關注的是哪個地方的歷史？（）A．新疆B．云南C．D．西藏10．“他是20世紀中國走在時代前列的第一偉人，他是中國民主革命的偉大先行者”。以下屬于“他”的活動的是①成立興中會②主持召開中國國民黨第一次全國代表大會③逼迫宣統帝退位④成立中華民國⑤頒布《中華民國約法》A．①②③B．②③⑤C．③④⑤D．①②④11．史論結合是歷史學科的重要特點之一。在歷史學習的過程中，要注意區分史實與史論。下列表述中，屬于“史論”的是（）A．一戰爆發之后，意大利參加了協約國集團作戰B．1916年，德、法兩國軍隊在凡爾登展開了血戰C．一戰是帝國主義爭奪霸權和殖民地的不義之戰D．一戰中，交戰國使用了坦克和潛艇等新式武器12．《大國崛起》解說詞：“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆發。以此為起點，這個占世界陸地面積近五分之一的國家，開始了一次對20世紀的歷史產生深刻影響的偉大實踐。”這里的“偉大實踐”是指()A．推翻了沙皇俄國專制統治B．誕生了第一個社會主義國家C．建立了資產階級臨時政府D．實現了蘇聯社會主義工業化13．具有歷史眼光的美國學者威廉·莫爾伍德驚嘆：“長征簡直是將革命劃分為‘公元前’和公元后’的一條分界線，其后發生的一切事情都要從這個舉世無雙的奇跡說起。”這里“分界線”喻指長征A．標志著十年內戰的結束B．標志著抗日民族統一戰線的形成C．使中國革命轉危為安D．找到了中國革命的道路14．“大戰歷時4年多，將30多個國家和地區的15億人口卷入戰爭……飛機、坦克、毒氣首次用于戰爭……戰爭期間，雙方死傷達3000余萬人，經濟損失3400多億美元”。下列說法對上述材料解讀有誤的是A．材料描述的是第一次世界大戰 B．這是一場正義的反法西斯戰爭C．科技對人類發展是一把雙刃劍 D．戰爭危害巨大，我們要珍愛和平15．在如今“中國流行語”排行榜上，赫然在列的有“中國夢”、“正能量”等詞句。20世紀以來，中華民族為了實現自己的夢想，經歷了90多年的探索歷史，按時間先后順序實現了以下哪些夢想A．振興夢、獨立夢、覺醒夢、回歸夢B．獨立夢、覺醒夢、振興夢、統一夢C．覺醒夢、獨立夢、振興夢、回歸夢D．覺醒夢、振興夢、獨立夢、統一夢16．1955年萬隆會議上，周恩來總理提出的外交方針促進了會議的圓滿成功，這個方針是A．平等互利的原則B．和平共處的原則C．求同存異的方針D．一國兩制的方針17．“大戰歷時4年多，將30多個國家和地區的15億人口卷入戰爭……飛機、坦克、毒氣首次用于戰爭……戰爭期間參戰各國共死傷達3000余萬人，經濟損失3400多億美元。”上述材料敘述的是第一次世界大戰的A．原因B．性質C．過程D．影響18．商周時期，爵是身份的象征，用以排列貴族、士人地位的高下。在商鞅變法中，哪一措施有利于改變爵位世襲，與庶民無緣的局面()A．獎勵軍功 B．獎勵耕織C．確立縣制 D．允許土地自由買賣19．下圖所示對外傳播路線反映的是A．佛教 B．印度教 C．基督教 D．伊斯蘭教20．導致下圖所示事件爆發的主要原因是A．秦朝的暴政B．商紂王暴政C．周王室衰微D．宦官專權21．十九世紀中期，當西方列強打開我國大門，肆意妄為的同時。無數愛國志士開始通過用各種途徑，探尋挽救民族危亡。其中嘗試通過學習先進技術來挽救民族危亡的階層是A．農民階級 B．地主階級 C．資產階級 D．無產階級22．“基督教傳播日益廣泛，被統治階級承認乃至推崇，其影響越來越大。到了中世紀，它在歐洲社會有著舉足輕重的地位。”下列史實能體現這一“舉足輕重”地位的有①西歐莊園②克洛維皈依基督教③查理制定“什一稅”④西歐城市的興起A．①②B．③④C．②③D．②④23．歸納和概括是學習歷史的重要能力之一。英國“光榮革命”后制定了《權利法案》，美國獨立戰爭后制定了1787年憲法，第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》，這些說明()A．新政權才需要法制建設 B．法制建設必定帶來民主C．三國法制建設十分完善 D．民主需要以法制作保障24．學習歷史需要將歷史概念用層次化的方法組織起來，與“建設中國特色社會主義——農村改革——家庭聯產承包責任制”的層次結構一致的是A．中國近代化——洋務運動——發昌機器廠B．新民主主義革命——國民革命運動——北伐戰爭C．抗日戰爭——全民族抗戰——九一八事變D．20世紀70年代中國外交——萬隆會議——“求同存異”二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．毛澤東的下列題詞，旨在推動文學藝術繁榮發展的是26．上古文明多姿多彩。古代印度的________制度將人分四個等級。________使對方人民飽受戰爭之苦，但客觀上促進希臘文明和東方文明的交融。公元前27年，羅馬的________創立了“元首制”，羅馬帝國建立。古希臘的歷史學家希羅多德形象地把埃及稱為“________的賜贈”。27．春秋時期農業生產力水平提高的重要標志是________的使用。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）馬克思主義誕生以來，在全世界范圍內不斷得到實踐和推廣。閱讀下列材料，回答問題。材料一：馬克思指出：“資產階級不僅鍛造了置自身于死地的武器，它還產生了將要運用這一武器的人——現代的工人，即無產者。”根據材料一指出無產者運用這一武器取得的第一次勝利。材料二：列寧說：“在戰爭（指1919—1920年蘇俄粉碎國內外敵人的武裝干涉）結束的時候，俄國就像是一個被打得半死的人……而現在，謝天謝地，他居然能夠拄著拐杖走動了！”……這個結果是什么呢，結果就是把商品、貨幣、市場機制引進到蘇聯的社會主義建設里面去，在馬克思主義發展史上，這是一個重大突破。——《大國崛起》解說詞材料二中說俄國“能夠拄著拐杖走動了”，這主要得益于哪一政策的實施？依據材料說出“在馬克思主義的發展史上，這是一個重大的突破”的理由。材料三：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯搞了很多年，也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，……但是后來蘇聯的模式僵化了。”——鄧小平材料“后來蘇聯的模式僵化了”的“模式”指什么？它形成的標志是什么？材料四：以五四愛國運動為起點，馬克思列寧主義開始在中國大地上以波瀾壯闊的規模廣泛傳播，已經有那么多先進分子奔集到馬克思主義的旗幟下……五四運動在中國近代革命史上有何重要地位？在中國最早傳播馬克思主義的人是誰？材料五：有位領導人曾經說過：“毛澤東最偉大的歷史功績，是把馬克思列寧主義基本原理同中國革命和建設的具體實際結合起來，領導黨和人民找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務。毛澤東把馬克思主義與中國實際相結合找到的一條正確革命道路是什么？材料六：20世紀晚期，鄧小平圍繞“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”展開了創造性探索，他說：“計劃和市場都是經濟手段。社會主義的本質是解放生產力，發展生產力。”據材料六，指出社會主義的本質是什么？鄧小平的創造性探索把中國的改革開放和現代化建設推進到一個新階段，這個新階段經濟體制改革的目標是什么？綜上述材料，談談馬克思主義中國化的歷程呈現出怎樣的基本特點？29．（6分）優秀的文化，先進的制度促進社會的發展和進步。閱讀下列材料，回答：材料一春秋戰國時期，魯國尚儒學……；齊地學術較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學都相當發達；楚地道學與詞賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛…——鄒逸麟《中國歷史地理概述》材料一反映了這一時期在思想學術領域出現了怎樣的局面？哪家學說為秦朝建立專制主義中央集權制度奠定了理論基礎？材料二（漢武帝）繼位之初接受董仲舒的建議，又于第五年設置五經博士，啟用好儒術的田蚡為相。田蚡把博士中不治儒學的人一律開除，招聘數百名儒生補充進來……到了西漢末期，超過三萬名儒生進入皇家學術機構。——改編自任世江：《高中歷史必修課程專題解析》據材料二并結合所學知識，指出漢武帝在思想上推崇怎樣的治國策略？為此采取了什么措施？材料三凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。……凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。——摘自北師大版九（上）歷史教材材料三出自哪一歷史文獻？頒布的目的是什么？它使該國開始建立起什么政治制度？材料四既講法治又講德治，重視發揮道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能緊密結合起來…——參加十三屆全國人大一次會議重慶代表團審議時的講話根據以上材料概括，當今我國應該有怎樣的治國理念？30．（7分）歐洲文明歷史悠久，曾輝煌一時，在世界歷史上寫下了濃墨重彩的一筆。它的發展跌宕起伏，影響深遠。閱讀下列材料，完成相關問題。材料一我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他的人的。我們的制度之所以被稱為……因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。——伯里克利在陣亡將士國葬典禮上的演說材料一中“我們的制度”開啟了西方民主政治的先河，材料中的“全體公民”指那些人？他們可以通過參加什么最高權力機構來決定國家的重大問題材料二

14世紀，一場重視繼承古代文化遺產，追求個人精神自由的思想解放運動到來了，人文主義開路、自然科學和文化藝術相繼取得了璀璨而輝煌的成就，群星閃爍，燦若霓虹。——摘編自《圖說天下?世界歷史系列》材料二中的“思想解放運動”指的是什么運動？據所學知識，這場運動開始于哪里？代表了當時哪一社會階層反對封建統治、要求自由的愿望？材料三(1)凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力。……凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。……(3)結合所學知識，指出材料三出自英國的哪一重要文件？使英國確立了什么樣的政體？法國大革命中的《人權宣言》宣告了什么基本原則？材料四1750-1914年間，歐洲人成功地將自己的優勢地位轉變為世界性的霸權：19世紀末，歐洲勢力控制了大部分亞洲和幾乎整個非洲地區……三個歷史進程——革命、工業化及帝國主義——可以幫助我們理解歐洲人……何以逐漸地控制了世界。——[美]杰里·本特利赫伯特·齊格勒著《新全球史》根據材料四并結合所學知識，分析“歐洲人成功地將自己的優勢地位轉變為世界性的霸權”的政治和經濟因素。材料五西歐六國在20世紀50年代創建了共同市場，從那時起到21世紀開始之際，歐洲統一進程成就顯著。1957年建立的歐洲經濟共同體，1965年成長為歐洲共同體，1991年簽署《馬斯特里赫特條約》后進而發展成歐洲聯盟……自愿采用一種共同貨幣……提出繼續發展共同的外交與防務政策……即使如現在這個樣子，也已經成為經濟與政治合作的前所未有的模板，歐洲已經為之大變。在經歷了延續幾個世紀的戰爭歲月以后，歐洲大陸已經到達一個歷史的轉折點，很難想象幾個主要國家之間再有戰爭。——[美]R·R·帕爾默《現代世界史》材料五中的“共同貨幣”指的是哪一種貨幣？根據材料五說明“很難想象幾個主要國家之間再有戰爭”的主要原因。

參考答案一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、D【解析】

根據材料“風能進，雨能進，國王不能進”。由此判斷國王權利受到限制；結合所學知識可知，英國資產階級革命后，為了限制國王的權利，1689年，英國議會頒布了《權利法案》，標志君主立憲制的確立；《權利法案》還規定，國王不經議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行，不得征收捐稅。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。2、C【解析】

美國獨立戰爭引起戰爭的經濟原因與英國有關，南北戰爭與英國無關，排除ABD三項，故選C。3、B【解析】依據所學知識可知，距今五六千年的半坡原始居民住在半地穴式的房子里，屋里有灶坑，供炊煮和取暖用。故B項正確；河姆渡原始居民種植水稻；甲骨文和司母戊鼎反映的是商朝人民的生活。本題正確的選項是B。點睛：本題主要考查半坡原始居民的相關知識，屬于識記層面，難度不大。但是容河姆渡原始居民記混，河姆渡原始居民居住著干欄式的房子；半坡原始居民居住著半地穴式的房子。4、A【解析】

根據題干材料“中國文化傳統的批判”、“蕩滌了幾千年來的封建禮教、舊道德、舊思想、舊文化”結合所學知識可，材料反映的是新文化運動，新文化運動時期的口號是民主與科學，A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。5、C【解析】

根據所學知識可知，面對日本侵略者的入侵，蔣介石奉行“攘外必先安內”的方針，對日軍的進攻采取不抵抗政策，積極圍剿紅軍。面對民族危機，1936年12月12日，張學良、楊虎城在華清池扣押蔣介石，實行“兵諫”，最后經過中國共產黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內戰，聯共抗日的主張，張學良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決，標志著抗日民族統一戰線初步形成，第二次國共合作初步形成。C符合題意，ABD不符合題意。故選C。6、D【解析】

根據所學知識可知，英國革命的最大成果，也是它在現代民主政治制度試驗方面的最大成就，是創造了一種全新的政體，這種政體是君主立憲制。1689年英國頒布了《權利法案》，標志著君主立憲制的確立，啟蒙思想興起于18世紀，與題目時間不符。所以D符合題意，ABC項都是關于英國君主立憲制的正確表述，ABC不符合題意。故選D。7、B【解析】本題主要考查學生的識圖和歸納歷史知識的能力。圖1絲綢之路的開通促進了東西方經濟文化的交流和發展；圖2玄奘西行加強了唐與中亞、印度半島的聯系；圖3鄭和下西洋促進了中國與亞非各國的友好關系。三幅圖都反映了中國古代對外交往的情況，故選B。8、B【解析】依據課本所學，北宋時期，四川地區出現了世界上最早的紙幣——交子。后來，交子的發行權收歸政府，兩宋均設有專門發行紙幣的機構。紙幣的產生，有利于商業的發展，表現了宋代商業的發達。B項符合題意；從越南引進優良品種占城稻、太湖地區成為糧倉反映的是農業的發展。AC兩項不合題意；長安成為國際性大都會是在唐朝。D項不合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。點睛：題干“宋代經濟”“商業革命”是解題的關鍵。宋代商業的繁榮超過了隋唐時期，在四川地區出現世界最早的紙幣—交子，并逐漸與銅錢并行于世。所以宋代的商業發展成為中國的“商業革命”主要是基于四川地區出現了全國最早的紙幣。9、D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，根據右圖文成公主和金城公主，唐蕃會盟等關鍵詞，結合所學知識可知，唐朝時期，吐番和唐朝關系親密，唐皇帝先后讓文成公主和金城公主和親，吐番就是今天的藏族。所以答案選D考點：人教版新課標七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會?“和同為一家”。10、D【解析】

依據所學可知，孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一偉人，他是中國民主革命的偉大先行者。1894年孫中山在檀香山成立興中會；1924年孫中山主持召開中國國民黨第一次全國代表大會；1912年1月1日孫中山成立中華民國，仔細審查D.①②④符合題意；袁世凱逼迫宣統帝退位、頒布《中華民國約法》，故含有③、⑤的ABC不合題意。故此題選D。11、C【解析】

依據所學可知，史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論。一戰是帝國主義爭奪霸權和殖民地的不義之戰屬于史論，故C符合題意；一戰爆發之后，意大利參加了協約國集團作戰、1916年，德、法兩國軍隊在凡爾登展開了血戰、一戰中，交戰國使用了坦克和潛艇等新式武器屬于史實，故ABD不合題意。故此題選C。12、B【解析】

由題文材料“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆發。”可知，材料中的“偉大實踐”是指誕生了第一個社會主義國家。1917年11月7日，俄國爆發十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家，開辟了人類歷史的新紀元。故B項符合題意，ACD不符合題意，故選B。13、C【解析】

根據所學知識可知，1934年10月，紅軍被迫撤出中央革命根據地，進行戰略轉移。經過一年的艱苦行軍，行程2萬多里，長征取得勝利，是歷史上的壯舉。長征途中紅軍對沿途人民產生了深遠的影響，紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。14、B【解析】

結合所學知識可知，材料與一戰相關。第一次世界大戰是人類歷史上一次規模空前的戰爭，是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發動的一場帝國主義戰爭。可知，一戰的性質是一場帝國主義戰爭，選項D的說法不符合材料內容，符合題意。一戰“飛機、坦克、毒氣首次用于戰爭…”，造成了大量人員傷亡。可知，科技對人類發展是一把雙刃劍。“戰爭期間，雙方死傷達3000余萬人，經濟損失3400多億美元”，可知，戰爭危害巨大，我們要珍愛和平。選項ACD符合材料內容的解讀，是正確的，但是不符合題意。故選B。15、C【解析】

從“20世紀以來”可知材料的時間范圍是1900年--2000年，中華民族為了實現自己的夢想，經歷了90多年的探索歷史。中國的探索歷程首先是西方列強發動的侵華戰爭使中國人民覺醒，開始探索救國救民的真理。孫中山先生領導了辛亥革命，想要爭取國家和民族的獨立，但失敗了。中國共產黨成立后領導中國人民經過28年的奮斗，實現了中國的獨立。1978年黨的十一屆三中全會召開后，中國實行改革開放，開始崛起振興。20世紀90年代末，我國成功收回了香港和澳門。香港、澳門回歸祖國，使中國人民洗雪了百年國恥，標志著我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，同時也為解決問題提供了成功范例，所以C項符合題意；綜上所述ABD三項均不符合題意，排除。故選C。16、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，周恩來提出求同存異的方針促進會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。所以答案選C考點：人教版新課標八年級歷史下冊?國防建設與外交成就?獨立自主的和平外交。17、D【解析】

依據材料信息并結合所學可知，上述材料敘述的是第一次世界大戰的影響。1914—1918年的第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。大戰歷時4年多，將30多個國家和地區的15億人口卷入戰爭，給各國人民帶來了深重災難，戰火燃遍了歐、亞、非三大洲。戰爭期間參戰各國共死傷達3000余萬人，經濟損失3400多億美元，這場戰爭對人類而言是一場浩劫，所以D項符合題意。由此分析ABC三項均不符合題意，排除，故選D。18、A【解析】

依據所學可知，商鞅變法規定獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，改變爵位世襲，與庶民無緣的局面，故A符合題意；獎勵耕織、確立縣制、允許土地自由買賣與題干無關，故BCD不合題意。故此題選A。【點睛】抓住題干關鍵詞“改變爵位世襲”是解題的關鍵，商鞅變法規定獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，改變爵位世襲，與庶民無緣的局面。19、D【解析】

依據圖片中的關鍵信息“麥加”“麥地那”“阿拉伯半島”分析可知，該圖所示對外傳播路線反映的是伊斯蘭教。六世紀末七世紀初，阿拉伯半島尚未形成統一國家，內憂外患，阿拉伯人民渴望建立統一的國家，穆罕默德創立和伊斯蘭教應運而生。穆罕默德最初在麥加傳教，麥加貴族擔心會損害自己的政治和經濟利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德帶領少數信徒離開麥加，在麥地那建立起政教合一的國家；伊斯蘭教把622年定為伊斯蘭教歷元年。630年，穆罕默德征服麥加，迫使麥加貴族接受伊斯蘭教，承認他在政治和宗教領袖地位，麥加從此成為伊斯蘭教圣地。征服麥加，加速了阿拉伯半島的統一；632年穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統一，統一的阿拉伯國家建立起來。后來發展成為地跨三大洲的帝國，伊斯蘭教也伴隨其擴張而傳播，所以D項符合題意。由此分析ABC三項均不符合題意，排除，故選D。20、A【解析】

根據題干信息“大澤鄉”，可知與秦末農民起義相關；結合所學知識可知，公元前209年，由于秦的暴政；陳勝、吳廣在大澤鄉起義，這是我國歷史上第一次大規模的農民起義。選項A符合題意；商紂王暴政導致商朝滅亡；周王室衰微，出現春秋爭霸；宦官專權，東漢衰亡；選項BCD不符合題意，故選A。21、B【解析】

根據所學知識可知，清朝末期地主階級洋務派嘗試通過學習先進技術來挽救民族危亡，開展洋務運動，因此B正確。農民階級是通過發動農民起義來挽救民族危亡，A錯誤。資產階級維新派和革命派主張學習的是西方的政治制度，且發生在19世紀末20世紀初，C錯誤，無產階級的救亡運動主要是在新民主主義革命時期，即二十世紀，D錯誤。綜上故選B。22、C【解析】

根據題干信息“基督教傳播日益廣泛，被統治階級承認乃至推崇，其影響越來越大。到了中世紀，它在歐洲社會有著舉足輕重的地位。”結合所學知識可知，羅馬天主教廷和教皇成為歐洲的精神領袖。經濟上，教會擁有西歐近1/3的土地；政治上鼓吹教權高于王權，并與王權分庭抗禮；思想文化上，教會處于壟斷地位。因此選項②③符合題意；①西歐莊園、④西歐城市的興起與題干內容不符，可排除。因此只有選項②③符合題意，故選C。23、D【解析】

根據題干材料并結合所學知識可知，題干材料說明民主需要以法制作保障。英國通過了《權利法案》，美國制定了1787年憲法，第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》，這都是用立法的形式來鞏固革命的成果，說明民主需要以法制作保障，選項D符合題意；選項ABC均不符合題意。故選D。24、B【解析】“建設中國特色社會主義——農村改革——家庭聯產承包責任制”的層次結構是：家庭聯產承包責任制是農村改革實行的政策，農村改革屬于建設中國特色社會主義的具體做法。農村改革與建設中國特色社會主義、家庭聯產承包責任制存在從屬關系。分析本題四個選項，與“建設中國特色社會主義——農村改革——家庭聯產承包責任制”的層次結構一致的是“新民主主義革命——國民革命運動——北伐戰爭”。因為，國民革命運動屬于新民主主義革命，北伐戰爭是國民革命運動的舉行軍事行動。國民革命運動與新民主主義革命、北伐戰爭存在從屬關系。故B符合題意；ACD與“建設中國特色社會主義——農村改革——家庭聯產承包責任制”的層次結構不一致，不符合題意。故選B。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、D【解析】

依據題干和結合所學知識，由D圖的百花齊放，可知是1956年提出的雙百方針，雙百方針，指“百花齊放、百家爭鳴”，是毛澤東提出的，繁榮文化事業的基本方針。A圖星星之火、可以燎原，是毛澤東在土地革命的文章。B圖抗美援朝、保家衛國，是毛澤東提出抗美援朝戰爭的目的。C圖向雷鋒同志學習，是毛澤東在全面的社會主義建設時期為雷鋒題詞。答案選D。26、種姓亞歷山大屋大維尼羅河【解析】

（1）依據所學可知，在雅利安人對印度的征服和奴役過程中逐漸形成了一個森嚴的等級制度，這就是種姓制度。在種姓制度下，古代印度人被分為四個種姓：婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅。婆羅門是祭司貴族。它主要掌握神權，在社會中地位是最高的。剎帝利是雅利安人的軍事貴族，包括國王以下的各級官吏，掌握國家的除神權之外的一切權力。吠舍主要指從事農業、畜牧、手工業、商業等生產事業的一般平民階級，向國家納稅，供養第一、二等級。首陀羅是指那些失去土地的自由民和被征服的達羅毗荼人，實際上處于奴隸的地位。（2）依據所學可知，亞歷山大東征使東方人民飽受戰爭之苦，但東征也使東西方文化在歷史上出現了第一次大規模的沖撞與交融，東西方的藝術相互影響，出現嶄新的藝術風格，這使得富于理性和邏輯的希臘哲學與古代埃及、西亞的知識相結合，客觀上促進希臘文明和東方文明的交融。（3）依據所學可知，公元前27年，屋大維獨攬國家大權，創立“元首制”，羅馬共和國被羅馬帝國取代。（4）依據所學可知，古希臘歷史學家希羅多德稱埃及是“尼羅河的饋贈”，這句話的意思是尼羅河孕育了古代埃及文明，體現了古埃及大河文明的特點；在非洲東北部尼羅河，每年定期泛濫，水退后留下肥沃的黑土，便于農業種植，體現了古埃及農耕文明的特點。27、鐵農具與牛耕【解析】

依據所學可知，春秋時期農業生產力水平提高的重要標志是鐵農具與牛耕的使用。春秋時期，我國開始出現鐵農具和牛耕，戰國時期，得到擴大、推廣。鐵農具和牛耕的推廣，使土地的利用率和農作物產量顯著提高。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）十月革命（2）新經濟政策。利用商品、貨幣、市場來建設社會主義（或把商品、貨幣、市場機制引進到社會主義建設中；）。（3）斯大林模式；1936年新憲法的頒布（沒有時間不扣分。）（4）是新民主主義革命的開端；李大釗。（5）農村包圍城市，武裝奪取政權的道路。（6）解放生產力，發展生產力；建立社會主義市場經濟體制。（7）馬克思主義原理與中國實際相結合；與時俱進，不斷創新【解析】

（1）根據材料一并結合所學知識可知，無產者運用馬克思主義這一武器取得的第一次勝利是十月革命。俄國十月革命之后誕生了世界上第一個社會主義國家蘇維埃俄國。（2）根據材料二“結果就是把商品、貨幣、市場機制引進到蘇聯的社會主義建設里面去，在馬克思主義的發展史上，這是一個重大的突破”可知，材料二中說俄國“能夠拄著拐杖走動了”這主要得益于新經濟政策的實施。蘇俄時期的新經濟政策強調利用商品、貨幣、市場關系來建設社會主義，來促進社會的發展，新經濟政策是把馬克思主義同蘇俄的社會現實相結合，進一步發展了馬克思主義。（3）依據材料三中“后來蘇聯的模式僵化了”，結合所學知識可知，“蘇聯的模式”指的是斯大林模式。由于斯大林模式具有嚴重的弊端，優先發展重工業，使國民經濟比例嚴重失調，隨著時間的推移，斯大林模式的一系列弊端日益暴露出來，從長遠看，它嚴重阻礙了蘇聯的進一步發展。斯大林模式形成的標志是1936年蘇聯新憲法的頒布。（4）結合所學知識可知，五四運動是中國近代史上具有劃時代意義的事件。五四運動發生在俄國十月社會主義革命之后，極大地推動了馬克思主義在中國的傳播。五四運動是徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動，它標志著中國新民主主義革命的開始。最早傳播馬克思主義的人李大釗。（5）結合所學知識可知，在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領中國人民找到一條具有中國特色的革命道路，即農村包圍城市，武裝奪取政權的道路，而這條道路的起點是井岡山革命根據地的建立。（6）根據材料并結合所學知識可知，社會主義的本質是解放生產力，發展生產力；結合所學可知，我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。（7）綜上述材料，結合馬克思主義在中國的傳播和發展已有百年歷程可知，馬克思主義中國化的歷程呈現出的基本特點是馬克思主義原理與中國實際相結合；與時俱進，不斷創新。29、（1）百家爭鳴法家（2）罷黜百家，獨尊儒術；建立太學；教授儒家經典（3）《權利法案》；限制王權；君主立憲制（4）要既講法治又講德治，重視發揮道德教化作用，把法律和道德的力量、法治和德治的功能緊密結合起來。【解析】

（1）依據材料一“陰陽五行學、道家之學、儒學都相當發達；楚地道學與詞賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛”的信息，依據所學知識可知，材料反映了這一時期在思想學術領域出現了百家爭鳴的局面，法家學說主張以法治國，建立中央集權制的國家，為秦朝建立專制主義中央集權制度奠定了理論基礎。（2）依據材料二“（漢武帝）繼位之初接受董仲舒的建議，