學習10以內的序數（0）

活動目標：1、了解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

重點難點：1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒

獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有.：熊貓、長

頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、

4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大

象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，

第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，

第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一

名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

6、游戲放松《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板

上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五

行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽I」令：第2只貓去釣第2條魚，第3

只貓釣第5條魚……

9、結束。

點數1——10

有益的學習經驗：1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數

2、培養幼兒數概念的形成

活動重難點：手口一致的點數1------10

活動準備：一樣的水果掛圖

活動與執導：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友

自己點數。

2、教幼兒點數1——10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

手口一致的點數，能說出總數。

3、反復教幼兒點數。

學習2的加法（2）

設計意圖：計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學

的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什

么？在…次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤

其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加

法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主

探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜

歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。活動目標：

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加

號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。活動準備：

物質準備：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每

名幼兒兩種）、水果購物券84張

知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成活動過程：

一、開火車游戲：復習2的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2

次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1歷J

二、登城堡，看圖學習2的加法

1、創設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一

共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題

就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來

了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？噢，原來1條魚添

上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請34名幼兒來說

一說）

（2）理解"+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給

予表揚）

'+'的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在

中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？

（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）

小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放

在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號'，誰來找

找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說'='有什么意思？”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+='，誰來試一試？（1+1=2）

他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種

花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問

現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算

式中要有數字1、1、2,記得用上'+、=',列出式子后放在位上不動。”

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘

的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”三、內化遷移——游戲：買

水果

”國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我

這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人

可以去換水果吃了。”

瓢蟲找家(3)

活動目標：

1、鞏固手口一致數3以內的數。

2、培養按數量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對數學活動的興趣。

活動準備：

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;

小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。

活動過程：

一、游戲導入

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。

通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數I、2、3o

三、通過游戲，培養幼兒按數量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類

(1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

(2)集體驗證。

活動延伸：

1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數數。

2、給瓢蟲身上的斑點涂色。:

3以內手口一致點數（3）

活動目標：

-、在游戲情景中體驗家的快樂。

二、學習3以內手口一致點數，并說出總數。

活動準備：

一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區別比較明顯的（蘋果、梨子、橘子

任選一種）水果三個；

二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口；

三、水果房子一座、玩具架三個（分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片）；

活動過程：

一、認識蘋果一家三口，學習3的點數。

1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾I」》。

提問：這個快樂的家中一共有幾口呢？

2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的

家人。

請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢？為什么呢？（鼓勵幼兒

大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶）

提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個？（引導幼兒手口一致的點數，并說

出總數）爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀？（渲染幼兒感受

家的幸福快樂）

二、點數水果一家，師巡回指導。

1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數一數你們家中的水果一共有

幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢？（鼓勵幼兒互相交流）

2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數并和出總數。

三、分送水果--家。

1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。

2、引導幼兒根據架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶

寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來

嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結束。

小星星魔術袋（活動）

活動目標：1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂

2、每天都能高高興興上幼兒園

活動材料：

魔術袋一個，小手巾一條

活動過程：

1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興

趣；

2、讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，

打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手

巾，引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，

快出現，1,2,3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄

從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。

5、若時間充分可再繼續游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，

如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最

后如果幼兒已經熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。

發現“1”和“許多”（活動）

活動目標

1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起

來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時

的快樂。

活動準備

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程

1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引

導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡

子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看

到了就大聲說：“XXX,你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前，提

問：大鏡子里有誰？（引導幼兒說一說有許多小朋友）邀請全體小朋友當小貓，和

老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。游戲開始時，主班老師面朝鏡

子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師（老貓）嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄

悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去（不能被鏡

子照到），主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重

新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有

1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”（讓幼兒發現許多只被分成了若干

個1只）這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來

了？”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再

問：''每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？"（讓幼兒再次發現

若干個1只合起來就有了許多只）。活動延伸教師還可結合平時的各種

生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”（元素與集合）的關系，例如

分餐具、發點心等。

小兔分蘿卜（活動）

學習經驗：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,

每個圓圈能容納幼兒7人。活動與指導：

1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能

分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你

是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒

注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，（手的動作從左至右）然后將蘿卜逐個放在兔子

上面，每放一個，說一聲：“給你…個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，

問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，

哪個少，還是一樣多？然后逐一將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片

上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來

給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只

老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，

誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；

重新玩游戲時老鼠比貓多一只

鞋子對對碰（活動）

目標：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

過程：1、請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、

大小等特點進行配對。以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的

鞋子。?幼兒分散收拾。

?討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

?小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放

在一起，是好朋友。2、游戲：對對樂。

?幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另

一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，

一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、依據配對的方

法，幼兒再次收拾鞋子。?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放

在鞋柜中。

?師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：1、活動分組進行，鞋子數量稍多一些。

2、在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、

大小等特點進行配對的活動。評價：1、根據鞋子的外形、顏色、大小

等特點進行配對，并能說出配對的理由。

2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只

有趣的圖形（圖形）

一、活動目標：

1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三

角形的認識。

2、初步培養幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：

1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片

一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。

室內墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程：

（一）、以“郊游”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，

花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？”

（二卜利用戶外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心？”

①（邊出示邊提問。）“老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅

干？”

②“你們有什么樣的餅干？”（互相講+個別講。）

2、“背好小包出發了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？分別

是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上

“說一說自己是從什么形狀的大門走進來的？”

4、辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個漂亮的

湖。可以找個朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》。“你在什么形狀的湖里

劃船？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高

興！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！”

（三）、找找室內環境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一

T”（進教室。）

1、引導幼兒觀察墻飾。“這里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一

起走走、看看?、講講。”（放舒緩的音樂。）“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來

郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩'捉迷

藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里？”

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到

了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物

們幫忙,想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒,每人找一個小動物。”

“你找到的小動物是誰？有哪個圖形娃娃躲在它身上？"（互相說+個別說。）

“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎？”一

邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干。”

有趣的大和小（比較）

【設計意圖】“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得

這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游

戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同

的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向

思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

【活動準備】

1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細不一）數量多

于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚

釣上來后，分別放在大魚篋和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴

巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃

飯。）

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋,

跑得很快，可以做許多的事情，上學等。）

4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香

在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動

作來表示小孩。）游戲四：吹氣球1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物

體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）2.幼兒嘗試讓氣球變大

的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4.幼兒自由地到戶外玩氣球。游戲

五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等

食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以

進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），幫助幼

兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木

橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【設計評析】這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握

大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲

之中。

在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。

認識圖形（圖形）

活動名稱：認識圖形（計算）

活動目標：

1、初步認識和區別正方形、三角形和圓形

2、培養幼兒參與活動的積極性

活動準備：

紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何

圖形多個的“魔術箱”一個、小白兔的錄音、組合的房子

活動內容：

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請

老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說

謝謝。

2、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？

師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？

師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角

形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。小朋友

們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做

游戲好嗎？

活動反思：

在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的

難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供孩子操作的材料，所

以在孩子操作時顯得比較擁擠。

小狗開花店(活動)

活動目標

1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的

按數取物。

2、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、襁糊等。

活動過程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天里我們可以看到五顏六

色的花寶寶，對嗎？

幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得

去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：(1)看看籃子上的數字是多少？

(2)在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請幼兒一起幫忙。

師：”才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發

幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、檢驗操作情況。

(1)你的籃子要裝幾朵花？

(2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

(3)小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。

三、活動結束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一

朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？(謝謝小狗)

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

認識長方形（圖形）

【活動目標】

1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。

3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

【活動準備】

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

【活動過程】

1、初步了解感知長方形的特征

（1）創設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出

示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——

長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。

（2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎？（三角

形），他要給小朋友變一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后

以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）

2、進一步認識長方形

（1）小朋友記住我了嗎？現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么

來（接著看課件）說說長方形變成了什么？

（2）請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方

形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的

區別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不

一樣）

4、游戲活動。

游戲''站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。

教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名

幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來

控制幼兒游戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復

進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

5、交流小結，收拾學具。

教師針對活動情況做適當評價。

學習2的加法（2）

活動目標：

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理

解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。活動準備:

物質準備：

1、城堡圖-幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若

干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張

知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

活動過程：

-、開火車游戲：復習2的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘

上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1歷

二、登城堡，看圖學習2的加法

1、創設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城

堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，

問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也

帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，

原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說-說（請

3-4名幼兒來說一說）

（2）理解"+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼

兒給予表揚）

'+'的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它

放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意

思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒…起總結）

小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的

魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號‘，誰

來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說‘='有什么意思？”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+誰來試一試？

（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒

說一說）（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有

幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，

問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結

果，算式中要有數字1、1、2,記得用上'+、=',列出式子后放在位上不動。”

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說--說）現在老師給你2分鐘

的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

三、內化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券

到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小

客人可以去換水果吃了。”

復習幾何圖形（圖形）

【活動目標】

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

【活動準備】

1、小兔手偶一個、魔術袋一個。

2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。

3、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形）。

【活動過程】

1、創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

森林里，小

兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。

2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。

引導幼兒從魔術袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復

習圓形、三角形、正方形。

3、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房

子的材料吧”

自由選擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。

4、游戲：為動物朋友修路。

利用不同的幾何圖形進行對應練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小

的影響，正確進行區分。

5、走一走林間的小路，結束活動。

認識三角形（圖形）

【活動目標】

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

【活動準備】

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形。

【活動過程】

一、故事：小白兔過生日

今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，

走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了

一個大蘑菇高興的回家了。二、觀察小白兔的出行路線

請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。

三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖

形的特征。

2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

四、復習鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說出為什么？

2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？

3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

【活動反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺

擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整

性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

小雞做客（4）

（一）活動目標：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活

動產生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）活動準備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人

手一個。

（三）活動指導：

1、“小雞做操”，復習4以內的數。

2、“作客”，掌握4以內的數量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，

怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。

指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。

（3）去小貓家作客，感知4以內的數。

A、游戲二“吃小蟲二

玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。

指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。

3、,卜小雞蛋把門開”，表演結束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”

（一）活動目標：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活

動產生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（-）活動準備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人

手一個。

（三）活動指導：

1、“小雞做操”，復習4以內的數。

2、儲”，掌握4以內的數量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人,

怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。

指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。

（3）去小貓家作客，感知4以內的數。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。

指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”

認識4以內的數量(4)

活動內容：認識4以內的數量(一)

活動目的：

讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

活動準備：

活動過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾？

(2)比2多1就是幾？

(3)比3少1就是幾？

2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒

說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

3、請幼兒學當小主人

教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，

按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣

變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對

應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可

樂……)。

6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的

卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走

呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數

人數。

4的形成（4）

活動目標：1、學習4的形成

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成

活動準備：超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的

家背景

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒興趣。

今天我們去超市買東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東

西，你們每人買3個，要一邊買一邊數數。

幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數。幼兒可以互相交流自己買的什麼，

買了幾個。

2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了

幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個

是4個。

把買來的東西擺放在桌子上數一數有幾個（點數）

3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4

00OOO0）

4、讓幼兒自己添數

剛才我們把買的東西送給了小兔子。現在我們自己來買喜歡的東西好

嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數。回來擺在桌上。

老師問：你們有幾個玩具？（點數）

老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你

們去拿。（幼兒自拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個

是4個）

感知4以內的數量（4）

活動目的：

1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

活動準備：透明的袋子若干個（貼有24的圓點）；紅、黃、藍三種顏色的糖果;

貼絨動物卡片四只；貨價三個；

活動指導：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的''旺旺食品店”就要開業了，食品店里的糖

漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”（兔

子、小狗、小貓）

“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰

一樣多？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什么顏色的？然后就裝

上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。

也可以互相檢查裝對了沒有。”

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介

紹。（老師提醒幼兒把話說完整）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）

（1）請幼兒看看貨架上有什么標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺

在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩

食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎？”

游戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

好玩的輪子（4）

活動目的

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉

快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程：

-、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么

辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一-種，其他的請幼兒

思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較

弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己

的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變…變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具

小雞作客（4）

活動目標：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動

產生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

活動準備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人

手一個。

活動指導：

1、“小雞做操”，復習4以內的數。

2、“作客”，掌握4以內的數量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人,

怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。

a、游戲一“種蘿卜

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。

指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。

（3）去小貓家作客，感知4以內的數。

a、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。

指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲二

3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”

逛動物園（5）

活動目標：

1、能一一對應地給動物卡片匹配相應的數字和實物卡片。

2、鞏固認識5以內的數字，并按數量進行排序。

3、能正確地取放和整理操作材料。

活動準備

經驗準備：幼兒認識過一到五的數字。物質準備：教具；1~~5的數字卡各一張，

數量為1~~5的動物卡和相應的實物卡。學具：（1）剪下幼兒用書第17。18頁

1~~5實物卡，數字卡人手一套。（2）1~~5動物卡和食物卡，分類盒。（3）1~~5

數字卡和動物卡，分類盒（4）幼兒用書89頁人手一冊，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、動物園里動物多

教師引出話題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動物園，他們看到了哪些動物呢？出

示動物卡片，請幼兒說一說有些什么物體？每種動物有幾個？

教師：你能用數字來表示這些動物的數量嗎？請幼兒選擇數卡，并放在相同數量

的動物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個什么用數字1來表示呢

教師：這些動物喜歡吃什么？出示實物卡片，啟發幼兒給動物送上它們喜歡吃

的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個蘿卜。。。

2、幼兒操作活動

給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫它們找

到它們喜歡吃的食物。給數字卡片朋友。引導幼兒先將數字卡片插在分類盒上，

再在分類盒里放上相應數量的動物卡片。看數字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引

導幼兒先讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實物。引導幼兒看實物

連數字觀察圖片上方的數字，請幼兒按數字添畫圓點。

3、活動評價

請幼兒介紹自己的活動，師幼共同檢查匹配是否正確。