部編版語(yǔ)文小升初

沖刺測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

第一部分積累與運(yùn)用（35分）

1.下列加點(diǎn)點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.靜開(kāi)（huO）X腿（。而物道（gui）竇爾子（dun）

B.淮海（chGng）氣氨（佗n）海倒ddo）厭氧（yang）菌

C.一縉（呵儼然（y加）摩戰(zhàn)（do）金籟（giU棒

D.簟頭（do）輪哪（gu。）廢嵋xU）細(xì)（nd）鞋底

2.根據(jù)語(yǔ)境,讀拼音，寫(xiě)字詞。（8分）

qlngshuang（）、熱情與真誠(chéng)，不加diGozhu6（）的自然流露,

行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種qirenxTnpi（）的新意，這就是

秋的高潔與xiGosd（）的sh@ny€in（）。噢，秋之高潔，我qTnp6i

（）你；秋之美妙，我xTnshdng（）你。

3.下面詞語(yǔ)搭配全對(duì)的一組是（）o（2分）

A.嚴(yán)格把關(guān)要求嚴(yán)厲B.寄托哀思戰(zhàn)勝困難

C.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸陳設(shè)簡(jiǎn)單D.審閱稿件躲避破壞

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（（2分）

A.盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引不少人盯足觀賞,那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布,從空

中垂下。

B.夕陽(yáng)像一個(gè)巨人被捆縛了手腳,使出浮方解鉆憋紅了臉,在天邊掙扎。

C.閱讀課上，同學(xué)們像一只只勤奮的小蜜蜂,撲在書(shū)上，町心'迓巾地吮吸著知識(shí)的

營(yíng)養(yǎng)。

D.湖邊的那棵柳樹(shù),依舊舒展著美麗的枝梗,隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著它炫娣的身子。

5.把下面的詞語(yǔ)填到句子中，正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

①一天夜晚，他在的小路上散步,聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

②明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn),讓這里的夜色顯得分外的O

③在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出_____、淡雅的微笑。

④哀悼?jī)x式開(kāi)始了，烈士墓前一片。

A.幽靜寧?kù)o恬靜肅靜B.寧?kù)o恬靜肅靜幽靜

C.恬靜肅靜幽靜寧?kù)oD.恬靜幽靜肅靜寧?kù)o

6.下面句子不是比喻句的一句是（）。（2分）

A.它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

B.我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。

7.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。（2分）

A.過(guò)了一會(huì)兒,汽車(chē)忽然漸漸放慢了速度。

B.提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,是億萬(wàn)人民的切身事業(yè)。

C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。

D.人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)大雨。

8.小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海?選擇用肯定句式進(jìn)行準(zhǔn)確概括的一

項(xiàng)，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）（2分）

A.小海龜生活在海里，出世后必然回歸大海。

B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。

C.小海龜不拼命逃跑"就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐”。

D.小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。

9.下面這段話(huà)的橫線(xiàn)處依次填入的語(yǔ)句順序正確的是（）o（2分）

映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做

荷花的事業(yè)吧,；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧,；讓我們學(xué)做

蓮子的事業(yè)吧,；讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧,把寂寞留給自己。

①以寬闊擁護(hù)生活②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)

A.②③①B.①③②C.②①③D.③②①

10.以下句子詞序變化后意思差別最大的一句是（）o（2分）

A.他家來(lái)客了。——他家客來(lái)了。

B.我吃了飯?jiān)偃ァＲ灰晃胰チ嗽俪燥垺?/p>

C.也只有他這樣怕冷。一一這樣怕冷也只有他。

D.有你們看的書(shū)。---書(shū)有你們看的。

11.下面哪個(gè)事例說(shuō)明“學(xué)貴質(zhì)疑”？請(qǐng)選出來(lái)（）o（2分）

A.蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),牛頓就有了疑問(wèn)：蘋(píng)果為什么落地呢?他據(jù)此深思,終于發(fā)

現(xiàn)了萬(wàn)有引力。

B.數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)平常走路時(shí)也思考一些疑難問(wèn)題,有一次竟撞在樹(shù)上,把眼鏡也

弄破了，就憑著這股精神，他終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了突出成就。

C.清代學(xué)者閻若域,從小愚鈍,記憶力差,還患有口吃的毛病，但他毫不氣餒,不懂

就問(wèn)，長(zhǎng)期刻苦勤奮,終于成為著名的考據(jù)學(xué)家。

D.清代學(xué)者戴震,幼年讀書(shū)時(shí),經(jīng)常與老師爭(zhēng)論,常常把老師問(wèn)得無(wú)言以答。后來(lái)

終于在學(xué)術(shù)上取得了很大成就。

12.下列說(shuō)法正確的畫(huà)“J”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X（7分）

（1）“走后門(mén)”、“走親戚”、“兒童急走追黃蝶”中的三個(gè)“走”字的意思各不

相同。（）

（2）“凝視、瞻仰、端詳、瀏覽”都是含有“看”的意思。（）

（3）“看了這部電影，使我受到了很大的教育。”這不是一個(gè)病句。（）

（4）“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”是比喻句。（）

（5）《石灰吟》這首詩(shī)是清代詩(shī)人于謙寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?/p>

在人生道路上清清白白做人的高尚情操。（）

（6）“弟弟走出家門(mén)就分辨不清東西南北。”與“霧很大,十幾米以外的東西就看

不清楚了。”兩句話(huà)中，“東西”的讀音和意思都不一樣。（）

（7）“文房四寶”是筆、墨、紙、硯；“花中四君子”是梅、蘭、竹、松。（）

第二部分閱讀與理解（30分）

（-）閱讀《匆匆》（節(jié)選），完成13-16題。（10分）

匆匆

燕子（去枯謝）了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳（去枯謝）了，

有再青的時(shí)候；桃花（去枯謝）了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的，你告

訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?一是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何

處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的

時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫

茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯

碗里過(guò)去；默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，

他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí),我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過(guò)，

從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。

但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷

了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如

輕煙,被微風(fēng)吹散了，如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像

游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,

為什么偏白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

13.選擇正確的詞填在文中的橫線(xiàn)上。（1分）

14.文章開(kāi)頭寫(xiě)燕子、楊柳、桃花與下文寫(xiě)日子匆匆過(guò)有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述。（2分）

15.第二自然段是按什么順序?用了什么修辭方法來(lái)鋪敘日子匆匆過(guò)的？（3分）

16.畫(huà)線(xiàn)句用了比喻、反問(wèn)的修辭方法,在表情達(dá)意上有什么好處？（2分）

17.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊”一句飽含著作者的什么感情？（2

分）

（二）閱讀非連續(xù)性文本，完成18-21題。（9分）

材料一:

清新36隹

%res/Ur^Fujimn

材料二:

永春佛手茶

蘇坑鎮(zhèn)是福建省永春縣北部一個(gè)具有380多年產(chǎn)茶歷史的茶葉之鄉(xiāng)。該鎮(zhèn)生

產(chǎn)的佛手茶葉對(duì)消化道疾病和哮喘病等具有獨(dú)特的輔助療效，被國(guó)家茶葉質(zhì)量監(jiān)

督檢驗(yàn)中心主任及知名茶葉專(zhuān)家譽(yù)為烏龍茶珍品。“”，長(zhǎng)期以來(lái),蘇杭茶

葉質(zhì)量一年比一年好，但市場(chǎng)不見(jiàn)擴(kuò)大,茶農(nóng)增收緩慢,究其原因就是知名度不高,

使優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)名茶一直處于“”的境地。

18.對(duì)“清新福建”的圖標(biāo)理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.該圖標(biāo)提取代表清新福建特色的“綠水”“青山”“陽(yáng)光”“空氣”“海洋”“水

仙花”等元素，組合成“福”字圖形。

B.“福”字作為主元素圖形，體現(xiàn)出福建作為全國(guó)唯一一個(gè)以“福”為名的省份,

凸顯“福”的文化,寓意“福山”''福水”“福氣”。

C.旨在告訴我們要學(xué)會(huì)享受自由自在的生活。

D.圖標(biāo)整體清新自然,將清新福建的內(nèi)涵和特質(zhì)淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了。

19.材料二中①處和②處應(yīng)依次填入（）o（2分）

A.酒香也怕巷子深養(yǎng)在深閨人未識(shí)

B.酒香不怕巷子深永春佛手天下知

C.芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高柳暗花明又一村

D.天生我材必有用青出于藍(lán)勝于藍(lán)

20.下面對(duì)永春佛手茶的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.佛手茶葉對(duì)消化道疾病和哮喘病等具有獨(dú)特的輔助療效。

B.佛手茶被國(guó)家茶葉質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心主任及知名茶葉專(zhuān)家譽(yù)為烏龍茶珍品。

C.蘇坑茶葉質(zhì)量一年比一年好。

D.因?yàn)樘摷傩麄?所以永春佛手茶市場(chǎng)不見(jiàn)擴(kuò)大,茶農(nóng)增收緩慢。

21.請(qǐng)你為永春佛手茶設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：

o（1分）

（三）閱讀《跳河》，完成22-26題。（11分）

跳河

①在幾十雙眼睛的注視下,我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高,

湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備往

下跳,然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)科背后有人在小聲議論一一“喔,這么高，比跳水池

的跳臺(tái)還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小！”“瞧，他有些害怕了。”議論聲無(wú)一

遺漏,都傳進(jìn)了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……

②這還是讀初中一年級(jí)時(shí)的事情。放暑假的時(shí)候,我常常和弄堂里的一幫小

伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天,看見(jiàn)幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇

州河橋欄上輪流跳水,跳得又瀟灑又優(yōu)美,令人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試

一試,他們能跳,我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后,都表示懷疑,他們不

相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這

么認(rèn)真,有幾個(gè)和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說(shuō):“好了，我們相信你敢

跳了。你可千萬(wàn)別真的去跳！”“假如‘吃大板'（“吃大板”，指從高空落水時(shí)身

體和水面平行接觸，極危險(xiǎn)），那可不是鬧著玩的！”可是再也沒(méi)有人能夠阻攔我

的決心。我爬上橋欄時(shí)，小伙伴們都為我捏一把汗,有幾個(gè)甚至不敢看,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的……

③然而當(dāng)我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來(lái),尤其是低頭看橋下的

流水時(shí)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！Ｔ谶@之前，我從未在超過(guò)一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在

一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒(méi)有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練,真是有點(diǎn)兒冒

險(xiǎn)。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢(shì)跳下去,危險(xiǎn)性要小些，但肯定會(huì)被人取笑。

頭先落水呢,一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有……我猶豫了幾秒鐘。在聽(tīng)到背后圍觀者的議論

時(shí),我一下子鼓起勇氣：頭先落水！

④我眼睛一閉，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因?yàn)樘o張，落水時(shí)身體蜷曲著,

背部被水面又狠又悶地拍了一下,幾乎失去知覺(jué)。掙扎著游上岸時(shí),發(fā)現(xiàn)背脊上紅

紅的一大片。不過(guò),這極不瀟灑的一跳,卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。

⑤“這一跳不行,我重跳。”當(dāng)小伙伴們擁上來(lái)時(shí),我喘著氣宣布了我的決定。

不管他們?cè)鯓觿褡瑁疫€是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見(jiàn)自己

落水時(shí)的姿勢(shì)，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來(lái)看，后兩次落水我是成功了。

⑥我的父母和學(xué)校的老師從來(lái)不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從

橋頭往河里跳。他們也許不會(huì)相信,這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書(shū)中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)

生,竟然會(huì)做出這種只有頑童才會(huì)去干的冒險(xiǎn)行動(dòng)。然而我確確實(shí)實(shí)這樣干了，

干得比頑童還要大膽

⑦為逞一時(shí)之強(qiáng)而去冒這樣的險(xiǎn)，似乎有點(diǎn)兒蠢,有點(diǎn)兒不值得，但我因此而

樹(shù)立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長(zhǎng),這信條

越來(lái)越明確。盡管以后我也不斷有過(guò)失敗和挫折，但我從來(lái)沒(méi)有輕易放棄過(guò)自己

所追尋的理想和目標(biāo)。

22.在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理

變化填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）

驚嘆羨慕------------鼓起勇氣

23.第②段中對(duì)小伙伴的描寫(xiě)有什么作用？（2分）

24.第③段的畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么表達(dá)效果？（2分）

25.從全文看，“我”是怎樣的一個(gè)人?從“我”的身上你得到了什么啟示？（2

分）

26.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.我國(guó)古代文學(xué)典籍中的“四書(shū)”是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

B.莫頓?亨特是英國(guó)作家，《走一步,再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。

C.冰心，原名謝婉瑩，她的詩(shī)集代表作有《繁星》《春水》。

D.我國(guó)古代文學(xué)中，三十歲稱(chēng)“而立”，六十歲稱(chēng)“花甲”，七十歲稱(chēng)“古稀”。

第三部分寫(xiě)作與提升（35分）

（-）綜合實(shí)踐。（5分）

27.課間休息的時(shí)候，只有林紅在教室。一位女青年匆匆走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我姓黃，是雜

志社的編輯。我有事找你們劉老師,可是沒(méi)找見(jiàn)人,請(qǐng)轉(zhuǎn)告你們劉老師,那篇稿子

星期日之前一定寫(xiě)好,請(qǐng)她寫(xiě)好之后打個(gè)電話(huà)給我,我的號(hào)碼是139XXXO還有,她

忘在雜志社的文件夾,我把它放在傳達(dá)室了。”劉老師回來(lái)后，林紅就轉(zhuǎn)告她：“劉

老師,剛才有位雜志社的阿姨來(lái)找您,您不在,她請(qǐng)您快點(diǎn)把稿子寫(xiě)好,還有,她把

文件夾放在傳達(dá)室了。”

（1）聽(tīng)了林紅的轉(zhuǎn)告，劉老