福建省清流一中重點中學2023-2024學年高考語文三模試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是中國女排奪得2019年女排世界杯冠軍，成功。總書記致電祝賀，勉勵大家繼續保持昂揚斗志，不驕不躁，再創佳績。在新時代的長征路上，我們會遇到各種各樣的風險挑戰，一個個“臘子口”“婁山關”等待我們去戰勝。的女排精神給我們以深刻的啟迪，激發我們發揚好女排精神，在新征程中贏得勝利。我們要從女排精神中力量，堅定信心、勇毅篤行，不為強手、敢打敢拼，以強大闖關實力奔向中國夢的光明未來。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松就能實現的。A．蟬聯歷久彌新吸取沸沸揚揚B．蟬聯經久不息汲取沸沸揚揚C．衛冕經久不息吸取敲鑼打鼓D．衛冕歷久彌新汲取敲鑼打鼓2、閱讀下面的文字，完成下面小題。長期以來，一些傳統人士認為網絡交流的碎片化太不嚴肅，不值一提。一些新潮青年則認為傳統表達太過_________不好玩。兩個文化場域雖并行于世，卻_________，在一些問題上還互不買賬。（）同一個科學現象，用_________的相對論、量子力學理論去推導，用密密麻麻的公式去_________是一種方式，用輕松活潑的生活體驗去解釋，用有些俏皮的搞怪話語去通俗解答也是一種方式。“青絲與白發共勉，春華與秋實交輝。”學術研究上講究新老相繼、取長補短，文化交流上也應注重相互了解、交流互鑒。從這個意義上說，中科院物理所的年輕人和網民以網紅身份一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既有意義又好玩。1．橫線上依次填入的成語最恰當的一項是（）A．老氣橫秋涇渭分明高深莫測推演B．委靡不振大相徑庭高深莫測演繹C．委靡不振涇渭分明諱莫如深推演D．老氣橫秋大相徑庭諱莫如深演繹2．下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．“老派和潮流的沖突”往往只是一種表達方式的差異，很多時候看起來尖銳。B．“老派和潮流的沖突”很多時候看起來尖銳，往往只是一種表達方式的差異。C．“老派和潮流的沖突”看起來尖銳，很多時候往往只是一種表達方式的差異。D．“老派和潮流的沖突”很多時候只是一種表達方式的差異，看起來尖銳。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．中科院物理所的年輕人和網民以網紅身份一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既好玩又有意義。B．中科院物理所的年輕人以網紅身份和網民一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既好玩又有意義。C．中科院物理所的年輕人和網民以網紅身份一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既有意義又好玩。D．中科院物理所的年輕人以網紅身份和網民一起認真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既有意義又好玩。3、閱讀下面的文字，完成下列小題。楊媽凌叔華高太太一瞧來上工的楊媽滿身穿得利落干凈，相貌誠實，心里便很高興，她笑道:“得做的活兒，都是零零碎碎的雜事，自然不會怎樣閑空，可也累不壞人，你沒有什么做不來吧？”“做得來！”楊媽黃瘦的臉上陪著笑說，“有一件事，我得先給您提明白，就是在一個月里，可以不可以讓我出去走一天？”“你要有一天回家瞧瞧是不是？”“不是，我們家里早就沒有人了。”她依舊笑著回話，“為了我的孩子。”“哦，一個月出去看一次兒子“唉，太太，看得見就好了”她苦笑看說，“我是出去找他呵。丟了他已經一年零兩個月了。”“怎樣丟了的？”“都是我瞎起了要強的念頭，積攢了幾個錢，就硬要他上學念書，才念了幾個月就不肯念，他說還不如去當兵，只叫他的學伴傳一句話。”“你不知他住哪里，他也沒往家通過信嗎？”“唉，連住處都沒給我一個。”說完了這些話，楊媽穿上圍裙一樣樣的按著吩咐做起來。一晚，高先生寫完了明天在大學講的講義，鐘已響過一點，他走過院子，看見楊媽低首縫紉的影子又印在紙窗上。第二天楊媽在洗衣服，太太說:“楊媽，你不要想我們不讓你晚上做活兒是有什么意思啊！我們看見你身子不大強，恐怕你會熬壞了。”“我應當早就跟太太提明！晚上做的衣服是給我家孩子做的，您看一天比一天冷起來，兵營里聽說還沒有派棉襖下來，有時弄不出錢還許不派了，可憐，那孩子走時只穿一身單褲褂，那時還是剛過端午節的第二天……”過了幾個月，一天清早楊媽又告了假挾著個包袱上街去了。下午太太坐在房里打編物，忽然望見院子外有個三十多歲鄉下打扮的女人，說是楊媽的親戚。“你是楊媽堂妹吧。楊媽鄉里還有什么親人沒有？她的兒子怎樣，有出息沒有？”“唉，別提了！念過一年書，給學塾的先生趕出來了，后來送去雜貨鋪子做學徒，人家起先不肯收，姐姐央了多時才答應了。”“在鋪子當學徒也很好了。”“唉，這孩子哪做得了學徒呢，不到兩個月，說是受氣病了，他媽只好接他出來，過了些時姐姐在城里替他找了一處學塾，把他送了去，正經的過不了三個月，就跑掉了。”“他是跑去當兵，楊媽說的。”“他走的前一天跑到媽那里訴冤，說先生罰他跪了半天，還罵他許多話，他立志不念書了，他要去當兵，當了兵，一下運氣來，發起來也很容易，那時叫先生瞧瞧他有沒有出息。姐姐好說好勸哄了半天送他回學塾去，第三天學塾來人說他逃走，就四處求人給找，都沒有消息有人說好像瞧見他跟著招兵的走了。”“他多大了，待他媽怎樣？”“去年十九歲了，按說也不算小！還是不懂事，見了媽，說不到三句話就是要錢，媽有時給慢了些，他就瞪了眼。”次日午后，想起昨天的話，太太道:“昨天看你回來不言不語的，還是沒消息吧？”“唉，”楊媽嘆口氣回道，“他也許要給我一個信，沒有法子捎來。”“怎會沒法子呢，他自己也認識字又不用求人寫，再說現在哪里都有郵政局，花幾分錢就可以捎一個信了。不是我調唆你，我看你兒子不像會想起你來吧。”晚飯后太太和先生說起楊媽的事來。第二天高先生托了幾處朋友再托朋友查去年端陽節后幾日招兵的花名簿，再查他有無分發到外邊等情。一日正吃過晚飯，忽然有個生客說是來報信的。過了一會兒，高先生從客廳回來，太太迎著打聽是什么人。“是來報楊媽兒子消息的。”高先生答，“這人去年是在于司令部下做過排長的，據他說他管的是去年夏天新招的兵，里頭倒有一個清河縣籍名叫楊文中十八九歲的小伙計。后來聽說于司令帶著兵一邊打一邊退到甘肅了。”“甘肅是個什么地方，可以坐火車去嗎？”“哪里有火車，好幾千里呢，若起旱路走，一年半載都未必走得到以之“那么，真是不告訴楊媽好了。”太太說著忽然聽見輕輕開月聲，不禁叫道，“唉呀，方才她也許在套間房里收拾東西，不知聽見了沒有！”“隔著這樣厚一堵墻，聽不清楚吧。她若打聽你，你同她打岔兒說沒有消息算了。”第二天早上太太起來了喊楊媽打水，廚子上來道:“昨晚出去了，就挾著一個包袱，好像包著棉衣服的樣子。”“若是真去，可不是玩的，就是年輕漢子也不容易，何況是個老婆子！”說到無可奈何，只有希望楊媽不是像他們所猜想的去甘肅，過些時就會回來，可是一天一月的過了去。楊媽到底也沒有回來。(摘編自1929年《新月》，有刪改)1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說以婉約的筆鋒，從相貌神態、言行舉止細致入微地描寫了楊媽，其中“黃瘦”的外貌真實地體現出楊媽生活的貧困和勞作的繁重。B．高太太追問楊媽，說她的兒子根本沒有想起來楊媽，不是為了斥責楊媽，而是替楊媽打抱不平，體現出高太太對楊媽兒子的做法的反對。C．小說故事曲折多姿、引人人勝，人物對話很平實，人物形象能夠繪影繪神地體現在他們各自的言行舉止當中，給讀者留下深刻的印象。D．小說把高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對立來寫，用他們各自不同的地位、際遇寫他們既有相通而又有不同的思想感情，感人至深。2．楊媽的堂妹敘述的內容在小說情節結構和情感表達方面有什么具體作用？請結合小說簡要分析。3．你是否贊同楊媽對兒子楊文中的做法？請結合材料說說你的理由。4、下列各句中加點詞語的使用，全部正確的一項是（）①相較于享譽中外的佛教圣地九華山，紫蓬山似乎名不見經傳，但誰又能想到，歷史上，它曾是淮軍將領的搖籃。②雖然蘇軾一直被卷入政治漩渦中，但他風光霽月，超脫于蠅營狗茍的政治斗爭之外。③小時候的張衡半夜數星星，說自己長大后要成為一名大學問家，沒想到一語成讖，后來，他成了漢代著名的天文學家。④從中國書法史來看，“書以人名”似乎成了一條重要的規律。但不容置喙的是，藝術作品的精神才是它的根本所在。⑤歷史專業出身的石曉明，不愿像其他同學一樣埋首鉆研，皓首窮經，著書立說，而是毅然選擇了與自己專業相去甚遠的工作，實在讓人匪夷所思。⑥《本草圖經》中年代較早的一些版畫，因為出于各地畫師之手，風格判若云泥，精粗詳略也有差異，但總體水平較高。A．①②⑤ B．③④⑤ C．①②⑥ D．③④⑥5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登余干古縣城①劉長卿孤城上與白云齊，萬古荒涼楚水西。官舍已空秋草沒，女墻②猶在夜烏啼。平沙渺渺迷人遠，落日亭亭向客低。飛鳥不知陵谷變③，朝來暮去弋陽④溪。（注）①此詩為作者于唐肅宗上元二年（761）從嶺南潘州南巴貶所北歸，途經戰亂后的余干古縣城時所作。②女墻：建在城墻頂部內外沿上的薄型擋墻。③陵谷變：出自《詩經?小雅?十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡僭（cǎn，同“慘”）莫懲”，該詩強烈地譴責了周幽王荒淫昏庸，誤國害民，造成陵谷災變。④弋陽：縣名，在江西省東北部。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是A．首聯開篇扣題，寫詩人登上余干古縣城后見到的一片荒涼之景。B．頷聯詩人夜聽烏啼，在“猶在”和“已空”對比中追思，頓生漂泊異鄉之慨。C．中間兩聯對仗工整，登城畫面中的近景與遠景、色彩與聲響極富層次感。D．詩人筆下所繪“落日”景象，既是自然景觀，又暗含對國家命運的憂慮。（2）本詩尾聯是“以景結情”的名句，簡析其包含的思想感情。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）仰之彌高，______________；瞻之在前，______________。（《論語》（2）外無期功強近之親，______________；________________，形影相吊。（李密《陳情表》）（3）______________，不可勝記，______________。（司馬遷《報任安書》）（4）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。___________，_________________。（白居易《琵琶行》）（5）簾外雨潺潺，春意闌珊。_______________，_____________，一晌貪歡。（李煜《浪淘沙》）7、閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：鳳凰展翅，逐夢藍天。在新中國成立70周年之際，北京大興國際機場正式投入運營。大興機場航站樓核心區18萬平方米的屋面只用8根C型柱支撐主體結構。8根C型柱合圍形成了一個直徑達180米、最大高差約30米的無柱圓形空間，這樣的設計為旅客提供了最大化的公共空間。C型柱連接屋面的部分帶有釆光功能，保證了航站樓自然采光的均勻合理。站在航站樓中心，通道沒有任何遮擋，旅客可以清晰地找到自己想去的登機口，目測步行距離。傳統的線性構型航站樓從入口到登機口的步行距離很長。大興機場采用集中式多指廊構型，這種放射狀的構型讓旅客從航站樓中心到最遠端登機口步行距離不超過600米。這個數據在世界其他同規模的大型機場中稱得上翹楚。為了便于旅客明晰自己的方位并快速找到登機口，五條指廊還分別采用不同的座椅顏色和標識牌，并通過對登機口進行不同的編號來實現區分。(摘自《鳳凰展翅起宏圖》，《經濟日報》2019年9月)材料二：世界級的航空樞紐，需要世界級的基礎設施來支撐。北京大興國際機場航站樓綜合體建筑面積雖然超過了140萬平方米，但它并不僅僅是以大取勝，其工程的先進性、復雜性更是令人驚嘆，處處彰顯出中國建設的力量。作為航站樓的“骨架”，鋼結構是航站樓建筑的重中之重。航站樓的鋼網架結構由支榫系統和屋蓋鋼結構組成，形成了一個不規則的自由曲面空間，總投影面積達31.3萬平方米，相當于44個標準足球場，用鋼總重量超過3000噸。C型柱連接整個機場的屋面系統和地面，對整個建筑起到非常關鍵的支撐作用。從航站樓正下方穿過的軌道交通系統，一方面實現了軌道交通與航站樓一體化，另一方面從結構力學到抗震、消防的功能要求，都對機場的基礎建設提出了巨大挑戰。(摘自《北京新機場主航站樓封圍》，《北京日報》2018年10月)材料三：大興機場配備了400多臺自助值機和自助托運設備，覆蓋率達80%。旅客只需要輕輕點擊觸摸屏，刷身份證，就可以順利地自助打印登機牌、行李牌，辦理托運手續等。除國際值機必須在四樓傳統值機大廳辦理手續外，國內旅客可在三層國內出發或地下一層軌道站廳自行完成國內值機和安檢，不需轉換樓層，直接通達各自區域。旅客甚至可以直接在城市航站樓草橋站直接辦理國內、國際航班行李托運和值機手續。“嘀——”的一聲，旅客靠“刷臉”通過了值機關卡。這是大興機場現行的“一臉通行”技術，旅客通過自助值機設備完成人臉識別后，便可在機場順利通過值機、安檢、登機等環節，而無需出示身份證、登機牌等證件。在大興機場，先進的科技與人性化服務相互交織、融合。近一個月的時間里，旅客們在大興機場體驗到了高科技，還感受到了“親友送別臺”所蘊含的人文關懷。大興機場的親友送別層在5層綜合商業服務區，在此能目送親友過安檢、辦手續、登機。古人送行話別時有“長亭”，而今日的送別層也同樣承載了這份送別親友的不舍和惦念。（摘自《大興機場通航即將滿月，乘客有哪些嶄新體驗》，央視網2019年10月）材料四：北京大興國際機場，是京津冀協同發展“交通先行，民航率先突破”的標志性工程。隨著機場間綜合交通體系的逐步完善，京津冀機場群將在推進京津冀協同發展，打造以首都為核心的世界級城市群的進程中發揮巨大作用。乘客以大興國際機場為中心，未來將實現半小時到達北京中心城區、城市副中心、雄安新區，一小時到達天津、石家莊、唐山、保定等京津冀重要城市。京津冀機場群綜合交通運輸建設不但可以提高人員、物資等生產要素的流通與集散效率，輻射周邊發展，也可以為京津冀協同發展中的新興業態與商業模式提供基礎支撐。(摘自《中國民航報》2019年11月)1．下列對材料三相關內容的梳理，不正確的一項是A．A B．B C．C D．D2．根據材料，下列關于大興國際機場的表述，不正確的一項是A．空闊的空間、不同的座椅顏色及標識牌、放射狀的構型，有利于旅客快速發現登機口并近距離到達。B．材料二多處運用具體數據，說明大興國際機場工程大而復雜，體現出中國基礎建設技術的先進性。C．逐步完善的機場間綜合交通體系，會大大減少乘客從北京到全國各地的時間，提高人員流通的效率。D．綜合材料可見，大興國際機場從設計、施工到投入使用，均體現了科技要提高百姓的獲得感、服務社會的初心。3．英國《衛報》把大興國際機場列入“世界新七大奇跡”名單，請結合上述材料簡要分析其原因。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:近期生豬供應出現緊張,豬肉價格明顯上漲。新措施密集出臺,交通運輸部提出,2019年9月2日交通運輸部有關負責人說,對整車合法運輸仔豬及冷鮮豬肉的車輛,恢復執行鮮活農產品運輸“綠色通道”政策;財政部宣布,中央財政決定進一步采取措施,進一步完善非洲豬瘟強制撲殺補助經費發放方式完善種豬場、規模豬場臨時貸款貼息政策;自然資源部明確取消生豬養殖附屬設施用地15畝上限規定在不占用永久基本農田的前提下生豬養殖可用一般耕地……壓實百姓“菜籃子”,地方政府責無旁貸。四川省農業農村廳廳長楊秀彬說,關鍵要突出發展生豬生產保證市場供應、突出一手抓疫情防控一手抓生產保供、突出“用地、資金、人才”三大要素保障、突出推動生豬產業轉型升級,突出打擊違法違規行為維護正常秩序。全國生豬生產大省和調出大省江西已全面啟動生豬復產増養行動計劃，通過加強政策引導，龍頭企業帶動，加大引種擴繁力度，新建、改擴建—批標準化生豬規模養殖場,増加生豬存欄規模。'當前尤其要防止不法分子擾亂市場秩序。有關業內人士說,國家已作由專門部署，加強市場監管，嚴厲打擊囤積居奇、串通漲價等不法行為。（摘編自《生豬生產恢復向好肉類供應有保障》）材料二：2019年9月7日全國部分地區土雜豬生豬價格行情漲跌表(區域省市09-0709—06較昨日較上周華東安徽省25.6326.06一0.43一0·49山東省24.4524.450.00-1.25浙江省27.7326.900.831.23江西角28.3928.90一0,510.79福建省29.0028.420.581.68江蘇省24.3624.60-0.240.07上海市25.9425.580.360.94西北新疆23,4123.50一0,091.20陜西省24,9925,51一0.52—0.13甘肅省24.1523.530.620.96青海省10,0010.000.000.00寧夏23.4324.00一0.570.00華中河南省25.5625,280.28-0.46湖南省28.328.300,461.49湖北省25.9925.900.090.85材料三：2019年盛夏，豬肉市場頗受關注。自2月底生豬價格開始回升，此后逐月上行,6月下旬以來快速上漲,至今維持高位4那么，目前豬肉產銷情況如何？能否保障供給？目前供給偏緊,但整體鏈條保持平穩。生豬供給很難馬上增加，因為養殖本身需要半年周期。生豬養殖正在上量，但還要維持一段緊平衡。有關人士分析，這輪生豬行情的老問題，就是豬周期①，兩年漲、兩年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，這一輪自2017年，歷經15個月，現在回暖了。但為何這輪生豬價格似乎比往年漲得更猛？是因為幾大因素碰頭,豬周期、非洲豬瘟和政策性調控等聚在一起，老問題疊加新問題。這一輪豬周期好多散戶退養了，豬源減少;去年發生非洲豬瘟，豬源又減少；活下來的因為還沒有疫苗，擔心非洲豬瘟,也限制規模，豬源更少;政策性調控影響也恰好顯現,這兩年，許多個體養殖戶包括有一定規模的養殖戶，因為環保整治“一刀切"地退出。記者了解到，目前，不敢再養豬的，大多是小規模養殖戶。許多養殖戶擔心非洲豬瘟,不敢大規模投養.瘟疫來的時候他們紛紛拋售，疫情過去之后，產能降低、豬價上漲，但不太敢補欄了。可以看出，小戶、散戶普通信心不足，大多“不敢養”。相關部門需要大力發展規模化養殖，加強技術指導服務，建立健全生豬養殖、疫病防控和流通三大體系，為養殖戶創造良好發展環境，這也是破解養殖戶“不敢養'‘的關鍵。（摘編自《豬肉價格大幅上漲“豬”到底養還是不養?》）（注）①豬周期:指“價高傷民，價賤傷農"的一種周期性豬肉價格變化的經濟現象。1．下列不屬于“豬周期”現象的一項是A．幾年之內,豬肉價格漲漲跌跌,或兩年漲,或兩年跌,這是一個老問題。B．今年2月底以來,生豬價格開始回升,6月下句以來,快速上漲,至今居高不下。C．非洲豬瘟疫情、環保“一刀切”舉措導致豬源進一步減少,生豬供應緊張。D．以9月7日為例,華中地區三省生豬價格最低25.56元,較前一日小幅上漲。2．下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是A．作為國家密集出臺的新舉措之一,“綠色通道”政策對加快豬肉市場流通將會起到積極的推動作用。B．在四川省系列舉措中,“用地、資金、人才”是重要的保障措施,這體現了地方政府面對市場困境,能夠迎難而上、積極作為。C．根據材料二表中所列時段地區相關內容,大部分地區的豬肉價格較上周有明顯的上漲,這與各省的生豬養殖、流通情況密切相關。D．目前生豬供應處于緊平衡狀態,等過了半年的養殖周期之后,市場行情就會恢復正常,因此只遵循正常的養殖周期和市場規律即可。3．假如你是某集生豬養殖、豬肉加工銷售于一體的現代化牧業集團的負責人,在當前生豬養殖不景氣、豬肉價格上漲的背景之下,你應該怎么做?請結合材料概括分析。9、閱讀下面的文字，完成各題。理想市鎮[美]辛克萊?劉易斯初夏的五月，四處充滿生機，小麥長出了新苗，像綠草一樣可愛，地里還種下了玉米和大豆，嗡嗡的響聲從原野里發出來，似乎低聲哼著的農忙小調。一連下了兩天雨，鎮上大街小巷，遍地泥濘，難看倒是其次的，最主要的是走路不方便。大街上到處都是一片連一片的黑黝黝的水洼，家家戶戶門前人行道旁、停車坪上，也都滲出黑乎乎的臭水來。天氣悶熱得叫人受不了，在陰慘慘的天色襯托下，整個戈鎮顯得光禿禿的。既沒有白雪覆蓋，也沒有搖曳的枝柯掩映，地上愁眉苦臉地匍匐著大大小小的房子，在天空下毫不遮掩地展現出無比丑陋的真實面目。卡蘿爾一路拖著腳向家走，雨鞋上布滿了污泥，裙擺上滿是臟點，她為此感到非常惡心。她跑過萊曼?卡斯家門口，那座尖頂的深紅色大房子顯得特別難看。她螳過一個個坑坑洼洼的黃水潭！她怎么都無法相信自己的家門口居然成了一片爛泥地。她的家，她的美麗的市鎮，已在她心里產生，可謂大功告成。只要找一個人來跟她共享其成就行了。可是找維達是不可能的了，至于肯尼科特，就更不用說了。她心目中的這一世外桃源，怎么也得有人來跟她分享一下才好！她猛地想起了蓋伊?波洛克。然而一個念頭打消了她的這種想法，他是個太過于小心謹慎的人物。眼前她需要的，是一個像她一樣年輕而又冒冒失失的精靈，可惜她永遠都找不到。她只好認輸了，因為畢竟自己再找也無法找回歡樂的青春年華。那天晩上，一個好主意出現在她的腦海里，可能這就是解決重建戈鎮問題的唯一辦法。在十分鐘內她已到了道森家門口，她拉動了那個老式門鈴。道森太太把門兒打開一條縫兒，探出腦袋往外張望著。卡蘿爾在她的臉腮上親了一下，走進了客廳，在那個陰森森的客廳里卡蘿爾差不多是活蹦亂跳的。“噢喲喲，見到你，我這個老花眼都變得高興起來了！”道森先生笑嘻嘻地說，把手里的報紙放下，又把他的眼鏡架子往額角上一推。“你看來很激動呢。”道森太太不禁發出感嘆。“是呀，我確實很激動！道森先生，你不是個百萬富翁嗎？”道森先生昂起頭，顯得像只驕傲的大公雞，嘴里喃喃地說：“是啊，我想，我要是好好利用下我所有的證券，抵押進來的農莊，以及我在梅薩貝的鐵礦、北部的木材和林地開墾方面的投資，攏共加在一起，接近兩百萬呢。我從不亂花一分錢，我的每一分錢都是自己的辛苦錢——”“可我想把你的產業拿走大半！”道森夫婦也許覺得這是一個非常有意思的玩笑，于是夫婦倆交換了個眼色。接著，道森先生就像鳥兒似的嘁嘁喳喳地說，“你可要比本利克牧師還差勁！每次遇到他敲竹杠，也不過在十塊錢以內！”“我這是認真的，一點都不開玩笑！你的子女都在雙城，早已長大成人，過著非常富裕的日子。你們為什么不為自己死后想一想呢？你們完全可以為死后留個好名聲，何必默默無聞呢？你們干嗎不獨出心裁做一點兒有意義的事呢？為何不想把整個戈鎮重新建造呢？找一個有名的建筑師來設計一個適合大草原的理想市鎮，也許他還會搞出來一種嶄新的建筑形式。到那個時候，這些東搖西晃的房子將被拆掉，取而代之的是一個美麗的城鎮。”道森先生終于明白過來她是認真的，于是就哭喪著臉說：“哎呀呀，乖乖，那少說也得要花上個三四百萬塊！”“然而單憑你的力量，不就可以解決一半的資金問題嗎？”“我的錢可是我千辛萬苦掙來的，那些窮光蛋懶惰透頂，不知節約，難道還要我替他們造房子不成？這并不是說我這個人太小氣。只要找得到女傭人，我的老伴總是雇上一個來幫忙干活兒的。可是，不管什么事情，我們都自己動手，你也看見了，我們也已經心力衰竭，我們怎么可以把錢統統用在那些懶漢流氓身上——？”哦，你先消消氣，我并不全是這個意思，當然啰，不會要你把錢全部拿出來，不過，我想，只要你領頭簽個名，別人自然都會跟上來了。如果他們能夠從你嘴里聽到一個關于建造美麗城鎮的構想——”“啊，你真是個愛多事的孩子，但實際上，戈鎮不是一個很不錯的地方嗎？我覺得它很不錯嘛。我常常聽到那些走南闖北的人說，在美國中西部就屬戈鎮最美麗。這么好的市鎮，迎合任何人的口味，當然啰，也能迎合我們老兩口。”（選自《大街》，有刪改）（注）此文是長篇小說《大街》的節選，標題為編者所加。《大街》中描寫的戈鎮以作者的家鄉索克薩特鎮為原型，真實展現了20世紀初美國的鄉鎮生活。1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說中的卡蘿爾是一位熱情的女子，她在為改造戈鎮做出努力，雖然她的構想不切實際，但給人希望，勇氣可嘉。B．文中畫線句表現了卡蘿爾為重建戈鎮計劃的構想感到激動與自豪，也有著與人分享計劃構想的急切與渴望。C．小說生動地寫出了道森先生的心理變化：被夸百萬富翁的驕傲，要被拿走產業的憂心，出資替人造房的氣憤。D．通過小說，讀者可以感知到，戈鎮既美麗又丑陋，這里貧富差距很大，窮人懶惰成性，人與人之間充滿不信任。2．簡析小說第二段中景物描寫對人物刻畫的作用。3．小說的結尾有哪些妙處？請簡要分析。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。滕宗諒，字子京，河南人。與范仲淹同年舉進士，其后仲淹稱其才，乃以泰州軍事推官召試學士院。改大理寺丞，知當涂、邵武二縣，遷殿中丞。會禁中火，詔劾火所從起，宗諒與秘書丞劉越皆上疏諫。宗諒曰：“伏見掖庭遺燼延熾宮闥雖曰人事實系天時若詔書亟下引咎滌瑕則中外莫不感動然詔獄未釋，鞫訊尚嚴，恐違上天垂戒之意，累兩宮好生之德。且婦人柔弱，棰楚之下，何求不可？萬一懷冤，足累和氣。祥符中，宮掖火，先帝嘗索其類置之法矣，若防患以刑而止，豈復有今日之虞哉。誠愿修政以禳之，思患以防之。”疏奏，仁宗為罷詔獄。時章獻太后猶臨朝，宗諒因請太后還政，而越亦上疏。太后崩，擢嘗言還政者，越已卒，贈右司諫，而除宗諒左正言。后遷左司諫，坐言宮禁事不實，降尚書祠部員外郎、知信州。久之，通判江寧府，徙知湖州。元昊反，除刑部員外郎、直集賢院、知涇州。葛懷敏軍敗于定州，諸郡震恐，宗諒顧城中兵少，乃集農民數千戎服乘城，又募勇敢，諜知寇遠近及其形勢，檄報旁郡使為備。會范仲淹自環慶引蕃漢兵來援，時天陰晦十余日，人情憂沮，宗諒乃大設牛酒迎犒士卒；又籍定州戰沒者于佛寺祭酹之，厚撫其孥，使各得所。于是邊民稍安。仲淹薦以自代，擢天章閣待制，徙慶州。御史梁堅劾奏宗諒前在涇州費公錢十六萬貫，及遣中使檢視，乃始至部日，以故事犒賚諸部屬羌，又間以饋遺游士故人。宗諒恐連逮者眾，因焚其籍以滅姓名。仲淹時參知政事，力救之，止降一官，知虢州。御史中丞王拱辰論奏不已，復徙岳州，稍遷蘇州，卒。宗諒尚氣，倜儻自任，好施與，及卒，無余財。所蒞州喜建學，而湖州最盛，學者傾江、淮間。(選自《宋史·列傳第六十二·滕宗諒傳》，有刪改)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．伏見掖庭遺燼/延熾宮闥/雖曰人/事實系天/時若詔書亟下/引咎滌瑕/則中外莫不感動/B．伏見掖庭遺燼/延熾宮闥/雖曰人事/實系天時/若詔書亟下/引咎滌瑕/則中外莫不感動/C．伏見掖庭/遺燼延熾/宮闥雖曰人事/實系天時/若詔書亟下/引咎滌瑕/則中外莫不感動/D．伏見掖庭/遺燼延熾/宮闥雖曰人/事實系天/時若詔書亟下/引咎滌瑕/則中外莫不感動/2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A．召試是對科舉的補充，皇帝召見人才進行面試，合格者直接任職。B．祥符是宋真宗年號，年號始于漢武帝，為古代中國封建王朝獨有。C．文中“贈”指古代帝王對死者贈以官爵或稱號，以表示褒獎。D．中使是皇帝從宮廷中派到外地負責調查或傳令的使者，多為宦官。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．滕宗諒有才。同年進士范仲淹贊其才華，還推舉他代替自己的職務，他本人也注意培養人才，任職地方時喜歡興辦學校，尤以湖州為盛。B．滕宗諒聰慧。宮中失火，為避免冤情，他以嚴刑逼供將違背上天，連累兩宮好生之德為由，并以先帝為例，勸皇帝修明政令以預防災禍。C．滕宗諒勇敢。定州兵敗之后，涇州兵力不足，身為知州的他身穿軍服，與數千農民登上城墻以偵察戰場形勢，并通告附近州郡做好防備。D．滕宗諒遭劾。御史梁堅彈劾他耗費公款十六萬貫，這筆巨款其實是他初至涇州時按照先例犒賞各部羌人、偶爾送錢給游士和老朋友所費。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)先帝嘗索其類置之法矣，若防患以刑而止，豈復有今日之虞哉。(2)又籍定州戰沒者于佛寺祭酹之，厚撫其孥，使各得所。11、用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任宋初在相位者多齷齪循默普剛毅果斷未有其比嘗奏薦某人為某官太祖不用普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（《宋史·趙普傳》)12、閱讀下面兩幅漫畫，根據要求寫作。“現代化”這個詞我們很是耳熟，使用也多，如現代化都市、現代化生活、現代化價值、思想現代化、人的現代化，等等。而“現代化”在詞典中解釋為“使具有現代先進科技水平”。你如何理解“現代化”呢?請根據漫畫及相關信息的提示，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、D【解析】

本題考查學生結合語境辨析近義詞語的能力。辨析詞語運用得恰不恰當，可從多方面分析。解答此類題目，必須了解所提供詞語的詞義。詞性、程度輕重、范圍大小、適用對象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語素的意義進行區別，必須結合具體的語言環境進行辨別篩選。體育競賽中指蟬聯冠軍，保住上屆取得的冠軍地位。一個團隊或個人在同一項賽事中，上一屆拿了冠軍，那么這一屆它便是以“衛冕”的身份參賽了。如果這一屆它又拿了冠軍，即是衛冕成功，也就是“蟬聯”。衛，保衛，冕，皇冠，體育上指冠軍。“衛冕”指上一屆獲得冠軍，這一屆繼續爭奪冠軍，保住冠軍地位。語境說的是“中國女排奪得2019年女排世界杯冠軍”保住上屆取得的冠軍地位，所以選用“衛冕”。歷久彌新：指經歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。或者是指一樣東西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值，比新的還要好。經久不息：經過長時間停不下來，多用在鼓掌或歡呼時。代表著一種動作所受到歡迎程度。語境說的是女排精神會長時間鮮活地顯示它激勵我們戰勝各種各樣的風險挑戰的價值，所以選用“歷久彌新”。“汲取”原指從低處取水，后喻指像吸取水分一樣地吸取有用的東西，因而側重于提取、取得。“吸取”是“吸收采取”。“汲取”一般只用于抽象事物，適用范圍較小；“吸取”可用于抽象或具體的事物，適用范圍較大。另外，“汲取”是書面語，口語中一般不用；“吸取”則書面和口語都可用。“汲取”比較文雅莊重，通常出現在較為正式的書面語中。而“吸取”更為通俗，除了書面語之外，在大眾口語中也廣泛使用。結合語境說的女排精神給人的“力量”，選用“汲取”。敲鑼打鼓：①指歡慶祝賀。②形容大造聲勢，大肆進行輿論宣揚。沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。結合語境說的是中華民族偉大復興要“堅定信心、勇毅篤行，不為強手、敢打敢拼，以強大闖關實力奔向中國夢的光明未來”分析，此處應選用“敲鑼打鼓”。故選D。【點睛】近義詞辨析的方法：1、牢記搭配對象。有的時候，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同，或者范圍差異很大。比如“榮膺”的一定是較高規格的榮譽，“榮獲”的對象就相對普通。2、去除同類項，就區別項加以組詞區分。很多時候，兩個近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以將相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過組詞加以區分，對于大多數擁有相同字眼的近義詞都是相當有效的辨析手段。3、尋找關鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個強調的是“真”，一個強調的是“精”，這個時候可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說，一個探討是真假問題，一個探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語用環境自然也不一樣。4、將兩個字的詞變成四個字的詞。很多時候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語，將其擴展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目。“一見鐘情”僅指愛情，“包羅萬象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊藉的兩字短語，將其擴展為四個字，也是一種重要的辨析手段。總之，對于近義詞辨析題，務必找到真正能將兩個詞區分開的點，這些點最好本來就生長在這些近義詞上，成為我們在考場上推斷出正確答案的線索，千萬不能蒙混過關，使得本來區分就不大的近義詞之間的關系變得更加模糊。2、1．A2．C3．B【解析】1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。委靡不振：形容精神不振，意志消沉。用于人。老氣橫秋：形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。語句是說“傳統表達”缺乏朝氣，故用“老氣橫秋”。涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。根據后句“二者互不買賬”應選“涇渭分明”。高深莫測：髙深的程度無法揣測。形容使人難以理解。諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。作為定語來修飾“相對論、量子力學理論”明顯應用“高深莫測”。演繹：從一些假設的命題出發，運用邏輯的規則，導出另一命題的過程。推演：推論演繹；推移演變。語句強調根據公式推論，當用“推演”。故選A。2．本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。根據“承前啟后”原則來判斷，上文強調二者之間“矛盾”，后文強調二者之間只是表達上的不同，故首先排除A、D。“沖突看起來很尖銳”，不能用“很多時候”來限定，排除B。故選C。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。本題中，陳述對象和以“以網紅身份”參與討論的都應該是“中科院物理所的年輕人”，故排除A、C。末句落腳點應為“有意義”，排除D。故選B。3、1．D2．(1)情節結構方面:①交代楊媽兒子不懂事的過去，解答讀者對楊媽找兒子的疑問；②通過對楊媽兒子事情的敘述，讓讀者明曉楊媽生活的艱辛；③通過楊媽的堂妹對楊媽的介紹，引出下文高先生和高太太對楊媽的關注。(2)情感表達方面:①通過楊媽的堂妹對楊文中的態度，表現對楊文中的厭惡和批評思想；②通過介紹楊媽對待兒子的態度，表達對楊媽的同情；③引發讀者對楊媽行為的思考。3．示例一:不贊同。①太過溺愛，沒有批評教育。楊文中在私塾念書被趕出來；楊媽央求別人讓楊文中去做學徒，沒兩個月怕受氣接回來；后來，楊媽把兒子送到城里讀書，沒有三個月就跑去當兵。這個過程中，楊媽沒有批評教有兒孫只是想辦法給兒子安排學習的機會。這種過份的溺愛，不但不會幫到孩子，而且會使孩子在今后的人生道路上更加經不起風雨，不利于孩子的成長。②沒有自我，一心只為兒子。楊媽活著就是為了兒子，在城里做仆人時每月都要出去一天漫無目的地尋找兒子:干了一-天活，夜里還要為兒子做棉衣；聽說兒子在甘肅，就步行想到甘肅去。這些都體現了楊媽一心為了兒子，把這當成了自己生存的唯一意義。示例二:贊同。①給兒子學習機會，希望兒子有美好的未來。雖然兒子在鄉下的私塾被趕出來，但楊媽還是為兒子找到雜貨鋪讓他去當學徒，后來又在城里為兒子找到一個學塾學習。楊媽十分貧窮，但為了兒子的前途，想盡辦法給兒子學習的機會。這種不惜一切，全力抓好下一代的教育的舉動，對當今具有現實意義。②不惜任何代價，要找到當兵的兒子。在城里當傭人的目的就是想在城里找到兒子；擔心兒子穿不暖，晚上為兒子做棉衣；聽說兒子在甘肅，就步行想到甘肅去。這些都體現了楊媽一心為了兒子，要盡作為母親的責任。【解析】

1．本題考查學生的分析綜合和鑒賞評價能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“小說把高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對立來寫”說法不準確，小說并為將高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對立來寫，高家夫婦充滿同情心，善待楊媽，小說并未突出階層的差異。故選D。2．本題考查分析作品結構，鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，首先要把握設題語段的內容，分析其在內容上的作用，然后再結合該語段在文中的位置分析其與上下文之間的關聯。在情節結構方面：①交代楊媽兒子不懂事的過去，解答讀者對楊媽找兒子的疑問；②通過對楊媽兒子事情的敘述，讓讀者明曉楊媽生活的艱辛；③通過楊媽的堂妹對楊媽的介紹，引出下文高先生和高太太對楊媽的關注。在情感表達方面：①通過楊媽的堂妹對楊文中的態度，表現對楊文中的厭惡和批評思想；②通過介紹楊媽對待兒子的態度，表達對楊媽的同情；③引發讀者對楊媽行為的思考。3．本題考查對文本進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性的題目，可以根據自己的理解和生活體驗作答。解題思路是：首先亮明觀點，而后結合小說具體內容分析，言之成理，言之有據；最后結合自己的生活感悟表達自己的體會，注意不要脫離小說的內涵而憑空想象。無論認為好還是不好，可以從以下角度進行分析：①對內容結構的影響；②對人物形象塑造的影響；③對主題表達的影響；④對作品感染力的影響等。無論贊同與否，都要有理有據，言之成理。本題中，若不贊同，可從楊媽太過于溺愛，沒有批評教育，一心只為兒子，失去了自我等角度來回答；若贊同，可從楊媽無條件付出都是為了給兒子學習機會，為了尋找到兒子，從母愛的偉大這一角度來分析。【點睛】小說文本閱讀是文學類文本閱讀的一種常考樣式。閱讀文本時要緊緊圍繞“三要素一主旨”進行圈點勾畫。通過對標題、開頭、結尾、意蘊深刻處以及自己認為重要的段落和語句的圈點勾畫，初步把握小說情節，初步認識人物形象，初步概括小說主題，為快速而準確地答題作準備。小說試題的命制往往圍繞“三要素一主旨”進行，答題時要弄清各題考查的考點，然后根據考點所指向的小說三要素及主旨答題。4、A【解析】

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。①名不見經傳：名字在古籍中沒有記載，指人或事物沒有什么名氣。使用正確。②光風霽月：形容清新明凈的氣候和景象，也用于比喻襟懷坦白，心胸開闊的高尚品德。使用正確。③一語成讖：一句（不好的）話說中了。感情色彩不當。④不容置喙：指不容許別人插嘴說話。用在此處不妥，可改為“毋庸置疑”。⑤皓首窮經：指鉆研儒家經典到老。也泛指勤奮苦讀一生。使用正確。⑥判若云泥：高低差別就像天上的云彩和地下的泥土那樣遠，形容高低懸殊。此處用來說風格不同不適合。故選A。【點睛】正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：5、（1）B（2）古城早已荒涼此時只有無知的鳥兒不懂歷史變遷和國勢盛衰，不分朝暮地在弋陽溪水上飛來飛去。詩人通過這荒涼的古城飛鳥圖，寄寓了豐富而又深沈的思想情感：①抒發了對古城由盛而衰的歷史慨嘆。②表達了對唐王朝國勢衰微的深深優慮。③寄寓了對國家衰弱、人民困苦的無比感慨。④流露出對統治者荒淫昏庸、誤國害民的含蓄嘲諷。【解析】

（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。B項，“頓生漂泊異鄉之慨”分析錯誤，詩人先寫“官舍”，這昔日繁華的地方如今雜草叢生，被越來越高的蓬篙掩埋了起來；隨后再寫“女墻”，城墻還在，可是巡防的將士已經不見蹤影，頓生物是人非之慨。故選B。（2）本題考查對詩歌情感的分析能力，詩歌的情感分析的題目存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。本題的作答關鍵抓住“陵谷變”，結合注釋分析詩人的情感。由”飛鳥不知陵谷變”可知，詩歌尾聯中引用《詩經小雅十月之交》中諷刺周幽王昏庸無度的陵谷之變的例子，運用典故，借古諷今，批判唐王朝統治者昏庸誤國，表現了詩人對唐王朝命運的深深憂慮；同時寫了飛鳥不知道世事變化、古城變遷，將飛鳥比作人。運用了擬人手法。并且將人與飛鳥進行對比，飛鳥本無情，不知世事變遷，但人是有情的，人能夠感受到古城由盛到衰的歷史變遷并思考這種變遷的原因。此外，尾聯描繪了古城荒蕪，唯有無知的飛鳥朝朝暮暮在弋陽溪邊的秋草中覓食的荒涼景象，借景抒情，表達了詩人悲愴的心境和對歷史深深的感慨之情。【點睛】詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。詩歌賞析：這首即景抒情的詩篇，包蘊著深沉的嘆喟，寂寥悲涼，深沉迷茫，情在景中，興在象外，意緒不盡，令人沉思。“孤城上與自云齊，萬古荒涼楚水西。”首聯扣題，開篇即點明詩人登上馀干古縣城后看到的景象：馀干古縣城地勢較高。周圍又沒有其他城鄉相連，因被廢棄又無人居住，儼然成了一座孤城，在城下抬頭望去，已好像和白云連在一起，多年以來，這座古城一直矗立在楚水西畔，荒涼而孤獨。首句中詩人站在城下，第二句的視角已轉為憑樓遠眺，詩人不動聲色地寫出了自己位置的轉移：不論是“與白云齊”還是“萬古荒涼”，都帶有夸張的意味，意在表現馀干縣城被拋棄后的沉寂和冷落。這既是客觀意象的反映，同時也含有詩人自己的感情。“官舍已空秋草沒，女墻猶在夜烏啼。”首聯寫的是古城全景，頷聯中視角轉入城內。詩人先寫“官舍”，這昔日繁華的地方如今雜草叢生，被越來越高的蓬篙掩埋了起來；隨后再寫“女墻”，城墻還在，可是巡防的將士已經不見蹤影，到了夜甲。城樓上看不到守夜人點亮的火光，只能聽見一聲聲烏鴉的啼叫從曠野響起。“已空”對應“猶在”，物是人非之感頓生。“秋草”與“夜烏”兩個帶有冷色調的意象，承接首聯中的“荒涼”一詞，把古縣城的殘破和冷清刻畫得淋漓盡致。“平沙渺渺迷人遠，落日亭亭向客低。”視角再次轉移，詩人在頸聯中著意描寫城外的景象。站在城頭向遠處眺望，只能看見茫茫的沙地，大風驟起，卷起遮天蔽日的黃沙，向著天邊無盡處卷席而去；此時正是黃昏時分，落日西垂，漸漸地快與城上的游客在同一高度上了。縣城周圍，理應是村舍農田，而詩中卻盡是茫茫“平沙”；再者，縣城治所雖然遷移，不該導致所有百姓隨之搬遷，可這里的人卻紛紛選擇了離開了。聯系當時背景，安史之亂已經持續了七年之久，戰區自然是烽火遍地，其他州縣自然也會受到戰爭的影響，趁亂而起的諸侯、盜寇，無不成了魚肉百l姓的黑暗力量。舉國上下，為了保命，為了生存，人民莫不紛紛遷徙，背井離鄉。頸聯中的“落日”，既是自然景觀，又暗含詩人對國家命運的憂慮。“飛鳥不知陵谷變，朝來暮去弋陽溪。”只有無知的鳥兒不懂歷史變遷和國勢盛衰，不分朝暮地在弋陽溪水上飛來飛去。尾聯化用了《詩經?小雅?十月之交》中的詩句：“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲。”《十月之交》旨在通過寫周幽王時期發生的日食以及后來一系列“百川沸騰，山冢崒崩”的自然災難，以對當時西周統治者寵信小人、政治腐敗的現狀提出警告。劉長卿把《十月之交》中的名句化川在這首詩里，看似閑筆，實際上是委婉地對當時的唐朝統治者提出批判，又有勸誡之意，比之正面警示更加含蓄，也更深刻。這是一首山水詩，更是一首政治抒情詩。它所描繪的山水是歷史的，而不是自然的。荒涼古城，無可賞心悅目，并非欣賞對象，而只是詩人思想的例證，感情的寄托，引人沉思感傷，緬懷歷史，鑒照現實。所以這詩不但在處理題材中有虛構和想象，而且在詩的結構上也突出于表現詩人情懷和自我形象。詩人滿懷憂國憂民的心情，引導人們登臨這高險荒涼的古城、空城、荒城、指點人們注意那些足以引為鑒戒的歷史遺跡，激發人們感情上共鳴，促使人們思想上深省。從形式美學上看，這首詩歌在結構上呈現出了一種內在的美學對稱。中間兩聯對仗工整，形成了詩歌畫面的近景與遠景，色彩與聲響。首尾兩聯各用一個主語，句式相似，對應工穩。巧妙的詩歌結構不僅保持了詩歌形式上的對稱之美，更形成了詩歌音律節奏的和諧變化。特別是首尾兩聯語意綿密，上下勾連，一氣不斷，更是產生了不同的音律效果。首聯迫促，如異峰突起，強化了孤城的萬古荒涼，給讀者造成強烈的視覺沖擊與感覺震撼效果。尾聯低緩，便于詩人悲痛壓抑情感的抒發，有如幽谷哀箏，幽恨綿長。詩歌就在結構的統攝之下，不為篇幅所窘，不為法度所限，于嚴格的體式中，氣韻飛動，神思飛揚。使這座呈現在讀者面前的馀干縣城，不僅是一座孤城，更是一座詩人心靈的荒城。無怪乎前人評說劉長卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾”（高仲武《中興間氣集》），此詩能寫得如此沉迷哀婉、深沉悲涼，且情在景中，興在象外，正是詩人“煉飾”功夫所至。6、鉆之彌堅忽焉在后內無應門五尺之僮煢煢孑立古者富貴而名摩滅唯倜儻非常之人稱焉別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲羅衾不耐五更寒夢里不知身是客【解析】

此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題需要注意以下字詞的寫法：焉、僮、煢煢、孑、倜儻、幽愁、衾。7、1．D2．C3．①科技的先進性：C形柱、鋼網架結構—--空間、視線；②服務的便捷性、人性化：發現、到達登機口，值機程序，親友送別；③交通體系的綜合性：交通便利、效率高，協同京津冀發展，對新興業態和商業模式提供基礎支撐。【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料三相關內容的梳理，不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。D項，流程梳理有誤，原文是說“旅客通過自助值機設備完成人臉識別后，便可在機場順利通過值機、安檢、登機等環節”，可見經過人臉識別后不是直接登機，還要經過值機、安檢環節，再登機。故選D。2．本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列關于大興國際機場的表述，不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，“全國各地”擴大范圍，材料四說，“乘客以大興國際機場為中心，未來將實現半小時到達北京中心城區、城市副中心、雄安新區，一小時到達天津、石家莊、唐山、保定等京津冀重要城市”。可知不是減少乘客從北京到全國各地的時間，而是到京津冀重要城市的時間。故選C。3．本題考查學生篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。本題要求分析英國《衛報》把大興國際機場列入“世界新七大奇跡”名單的原因，需要我們結合材料來找出大型機場的先進之處。依據材料一，“大興機場航站樓核心區18萬平方米的屋面只用8根C型柱支撐主體結構”“這樣的設計為旅客提供了最大化的公共空間”“航站樓自然采光的均勻合理”“大興機場采用集中式多指廊構型”等信息，反映了其科技的先進性，采用C型柱支撐主體結構，確保了空間的最大化和視線的無阻擋。依據材料三，“大興機場配備了400多臺自助值機和自助托運設備，覆蓋率達80%”“大興機場現行的“一臉通行”技術”“親友送別臺”等信息，反映了服務的便捷性、人性化。依據材料四，“北京大興國際機場是京津冀協同發展‘交通先行，民航率先突破’的標志性工程”，大興機場所在位置具有綜合的交通體系，交通便利、效率高，協同京津冀發展，對新興業態和商業模式提供基礎支撐。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。8、1．C2．D3．①堅決避免囤積居奇、串通漲價等不法行為,維護市場秩序。②利用國家優惠政策,適當擴大生豬存欄規模,抓好疫情防控。③配合相關部門幫扶小規模養殖戶,發展規模化養殖。【解析】1．本題考查對原文內容的理解和分析能力。要從原文找到選項所給內容的區間，然后一一比對，分析正誤。C項，描述的是“豬源進一步減少,生豬供應緊張”的原因，不屬于“豬周期”現象，屬答非所問。故選C。2．本題考查對原文內容的分析能力。答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。C項，“等過了半年的養殖周期之后,市場行情就會恢復正常”錯，這種說法太絕對。原文材料三只說“生豬供給很難馬上增加，因為養殖本身需要半年周期。”另外，“因此只遵循正常的養殖周期和市場規律即可”錯，屬強加因果，原文沒有這方面表述。故選D。3．本題考查理解文章內容、篩選整合文章觀點的能力。考生要在理解材料的基礎上篩選并整合文中信息。本題答題時不能脫離材料，要結合材料概括分析。題干要求回答“假如你是某集生豬養殖、豬肉加工銷售于一體的現代化牧業集團的負責人,在當前生豬養殖不景氣、豬肉價格上漲的背景之下,你應該怎么做？”材料一第四自然段說“嚴厲打擊囤積居奇、串通漲價等不法行為”據此總結“堅決避免囤積居奇、串通漲價等不法行為,維護市場秩序。”材料一第三自然段說“加大引種擴繁力度，新建、改擴建—批標準化生豬規模養殖場,増加生豬存欄規模”據此可整理“利用國家優惠政策,適當擴大生豬存欄規模,抓好疫情防控。”材料三第四自然段有關于如何做的提示：“相關部門需要大力發展規模化養殖，加強技術指導服務，建立健全生豬養殖、疫病防控和流通三大體系”據此可整理“負責人可以配合相關部門幫扶小規模養殖戶,發展規模化養殖。”【點睛】對文章內容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標敏感點，敏感點就是題干要求的“內容”“藝術特色”等。其次回歸原文找對應句，根據選項內容回歸原文尋找對應句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關注標注的敏感點是否有原文依據。最后排除定答案，根據“知識性錯誤”優先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當的選項，最后確定答案。9、1．D2．①為主要人物卡蘿爾的出場提供了環境背景。②為下文卡蘿爾募資重建戈鎮的努力做鋪墊。③雨后陰慘黑臭的丑狀與卡蘿爾陽光、樂觀、積極的個性形成鮮明的對比。3．①不直接交代卡蘿爾建造美麗城鎮構想的結局，給讀者想象空間。②諷刺了道森不愿意為改變小鎮出資的心理。③表現了小鎮人安于現狀的心理狀態和對美好生活的向往，增添了小說的張力。【解析】1．本題考查學生把握文章內容和藝術特色的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，最后做出判斷。錯誤的設置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認真。D項，“戈鎮既美麗又丑陋，這里貧富差距很大，窮人懶惰成性，人與人之間充滿不信任”錯誤，應該是小鎮人安于現狀的心理狀態和對美好生活的向往。故選D。2．本題考查把握環境描寫在文中的作用的能力。解答本題，應結合著環境描寫的一般性作用（為推進情節、塑造人物、表現主題作了有力的烘托等），根據環境描寫所在的語段位置，從內容和結構等方面分析作答。答題時，在結構上可考慮從為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾等作用。“一連下了兩天雨，鎮上大街小巷，遍地泥濘，難看倒是其次的，最主要的是走路不方便……”，為主要人物卡蘿爾的出場提供了環境背景；“那天晩上，一個好主意出現在她的腦海里，可能這就是解決重建戈鎮問題的唯一辦法。在十分鐘內她已到了道森家門口，她拉動了那個老式門鈴”，為下文卡蘿爾募資重建戈鎮的努力做鋪墊。“大街上到處都是一片連一片的黑黝黝的水洼，家家戶戶門前人行道旁、停車坪上，也都滲出黑乎乎的臭水來”“她心目中的這一世外桃源，怎么也得有人來跟她分享一下才好”“然而單憑你的力量，不就可以解決一半的資金問題嗎”，雨后陰慘黑臭的丑狀與卡蘿爾陽光、樂觀、積極的個性形成鮮明的對比。3．此題考查學生對文本結尾表達效果的個性化探究能力。這是針對小說結尾設題，一般從情節、人物形象、主旨等幾個角度思考作答。“啊，你真是個愛多事的孩子，但實際上，戈鎮不是一個很不錯的地方嗎？我覺得它很不錯嘛。我常常聽到那些走南闖北的人說，在美國中西部就屬戈鎮最美麗。這么好的市鎮，迎合任何人的口味，當然啰，也能迎合我們老兩口”，從塑造人物看，此文結尾諷刺了道森不愿意為改變小鎮出資的心理，口口聲聲說著與事實不符合的道貌岸然的話；從主旨看，表現了小鎮人，特別是大富翁道森安于現狀的心理狀態，和卡蘿爾對美好生活的向往，“為何不想把整個戈鎮重新建造呢？找一個有名的建筑師來設計一個適合大草原的理想市鎮，也許他還會搞出來一種嶄新的建筑形式。到那個時候，這些東搖西晃的房子將被拆掉，取而代之的是一個美麗的城鎮”，増添了小說的張力；從表達效果看，?給讀者留下了豐富的想象空間。【點睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節、人物形象、環境、主題等內容和手法進行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。10、1．B2．B3．C4．(1)先帝曾經尋找類似處置的方法，如果用刑罰就可以防止災禍，怎么會又有今天的憂慮呢。(2)又登記在定州戰死者的姓名，在佛寺祭奠他們，厚加撫恤他們的家人，使他們各得其所。【解析】

1．本題考查文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語、賓語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。大意：卑職從掖庭宮遺留的灰燼蔓延燒了宮門來分析，雖有人為原因，但實際是上天的旨意。如陛下迅疾下達詔令，引咎自責滌除瑕疵，那么朝廷內外將無不被感動。“延熾宮闥”中，“宮闥”是“熾”的賓語，中間不可斷開，排除C、D兩項；“雖曰人事”與“實系天時”句子結構相似，格式對仗，兩個句子應各自斷開，排除A。故選B。2．本題考查古文化常識。古文，是很多高中生一聽就頭大的語文難點，而且往往也是眾多學生考試當中的“丟分大戶”。其實，如果平時學習中能積累一些古文方面的常識，那么試題就會變得簡單許多。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。B項，“為古代中國封建王朝獨有”錯誤。年號制度發端于中國，并不為古代中國封建王朝獨有，古代越南、大韓帝國時期的朝鮮以及高麗、蒙古國建國初年受到中國影響，都曾使用過年號。目前仍使用年號的是仍保持君主制的日本。故選B。3．本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項，“身為知州的他身穿軍服，與數千農民登上城墻以偵查戰場形勢”錯誤。根據原文“宗諒顧城中兵少，乃集農民數千戎服乘城，又募勇敢，諜知寇遠近及其形勢，檄報旁那使為備”可知，“身穿軍服”的是農民，不是滕宗諒，“偵查戰場形勢”的是他招募的勇士。故選C。4．此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規范清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規范清晰。（1）句中重點詞語：索，尋找；置，處置；防患以刑而止，狀語后置句，常規語序為“以刑防患而止”，用刑罰就可以防止災禍；虞，憂慮。（2）句中重點詞語：籍，登記；沒，通“歿”，死；祭酹，祭奠；撫，撫恤；孥，妻子兒女、家人；其孥，他們的家人。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：滕宗諒，字子京，河南人。他和范仲淹同一年考中進士，自那以后，范仲淹稱贊他的才華，于是就從泰州軍事推官的職務上通過召試進入了學士院。后來改任大理寺丞，當涂、邵武兩個縣的知縣，之后升任殿中丞。恰逢皇中發生災，皇上下詔核查起火的原因。滕宗諒和秘書丞劉越都上疏進諫。滕宗諒說：“卑職從掖庭宮遺留的灰燼蔓延燒了言門來分析，雖有人為原因，但實際是上天的旨意。如陛下迅疾下達詔令，引咎自責滌除瑕疵，那么朝廷內外將無不被感動。可是，如果您欽定的案件未得解決，審訊就會更加嚴厲，這恐怕有違上天的警示，連累兩宮愛惜生靈的品德。再說婦人柔弱，嚴刑拷打之下，想要什么結果而不得呢？萬一有什么冤屈，足以影響祥和之氣。祥符年間,，宮中也曾發生火災,，先帝曾經尋找類似處置的方法，如果用刑罰就可以防止災禍，怎么會又有今天的憂慮呢？我真心希望陛下通過修明政治以除災禍,，考慮憂患來防范災禍。”奏疏呈上后，仁宗就停止追查這個案件。當時章獻太后還在臨朝當政，滕宗諒趁機請求太后歸還政權，而劉越也跟著上疏。太后駕崩之后，皇帝提拔曾經建言太后還政的大臣，這時劉越已經死了，朝廷追贈他為右司諫，同時任命滕宗諒為左正言。滕宗諒后來升任左司諫，因為言說宮禁之事不屬實而被定罪，降職為尚書祠部員外郎、信州知府。很久后，擔任江寧府通判，調任湖州知州。李元昊反叛后，滕宗諒被任命為刑部員外郎、直集賢院、涇州知州。葛懷敏兵敗定州，各郡縣都震驚害怕，滕宗諒看到城中兵士太少，就集合幾千農民穿上軍服登上城墻，又招募勇敢的人，偵查到敵人遠近及戰場形勢，并檄告附近州郡作好防備。恰好范仲淹從環慶帶領蓄兵、漢兵前來救援，當時連續十多天陰天，人心憂慮沮喪，于是滕宗諒大擺牛肉酒宴犒勞士卒；又登記在定州戰死者的姓名，在佛寺祭奠他們，優厚地撫恤他們的家人，使他們各得其所。于是,邊地的百姓漸漸地安定下來。范仲淹推薦滕宗諒代替自己的職務，后來滕宗諒被提拔為天章閣待制，調任慶州知州。御史梁堅上奏彈劾滕宗諒先前在涇州耗費公款十六萬貫，等到皇帝派遣宮中的使者來檢驗查看時，原來是滕宗諒剛剛到任時，按照先例搞勞賞賜各部的羌人，又偶爾送錢給游士和老朋友。滕宗諒擔心受連累而被逮捕的人太多，就焚燒名冊消除姓名。范仲淹當時任參知政事，極力教援他，結果滕宗諒只降了一級官，擔任號州知州。(可是)御史中丞王拱辰不斷上奏，又調任岳州，不久又調任到蘇州，并死在那里。滕宗諒很重義氣，豪爽灑脫，不受約束，喜歡施與恩惠,等他死的時候，沒有多余的錢財。每到-州喜歡建立學校，而湖州最為興盛，求學的人遍布江準。11、普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任/宋初/在相位者多齷齪循默/普剛毅果斷/未有其比/嘗奏薦某人為某官/太祖不用/普明日復奏其人/亦不用。【解析】

本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。“普性深沉有岸谷”，