本年度師德師風個人工作總結（精選19篇）月工作總結是我們對過去工作的交代和對將來工作的規劃，它能夠幫助我們提高工作質量和效率。以下是幾份不同風格的月工作總結范文，供大家參考，希望能夠對寫作有所啟發。

師德師風個人工作總結

1、端正學習看法，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教化經典著作的學習，不斷充溢自身的教化理論意識;。

第三是要在學習中做到結合實際深化思索，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到同等、公正的看法。特殊是對待基礎差的學生要有耐性，有恒心，對待不聽話的學生，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻留意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取同事的看法和建議，提高自身的教化意識，增加自己敢于同不良現象做堅決斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

師德師風個人工作總結

德是老師的立師之本，是老師事業勝利的保障，師德建設是老師隊伍建設的核心。在當前形勢下，學校老師隊伍強調以師德教化為主線，使廣闊老師忠于人民教化事業，不斷提升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增加法治觀念與民辦法識。我正是這么要求自己的。本學期，我與幾位老師團結協作，共同努力，送走一批可愛的孩子。

一、政治思想方面。

我能加強政治思想學習，,持之以恒地仔細學習《中小學老師職業道德規范》,《中小學老師日常行為規范》,《關于加強老師職業道德建設的實施看法》，向先進人物學習，學習時事政治,關切國家大事并開展探討,有良好的職業道德和高尚的敬業精神,能團結奮進,主動向上,開拓進取,有良好的老師形象，能顧全大局，聽從領導支配。我有堅決的政治信念,有先進的教化思想和奉獻精神,能不斷加強自身素養的提高.常常帶病上班，與同事們步調一樣,團結協作,相互協作,相互支持;能嚴于律己,敬重他人,挑好幼兒園這一攤子的工作，敬業愛崗,嚴謹治學,為人師表.更加主動地,獨立的,大膽的,創新的開展各項工作。老師的愛必需升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位學生負責，擅長發掘每一位學生的個人濳能。記得陶行知先生曾說：“真教化是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”我們必需專心來對待每一位孩子。另外，老師的一言一行及教化質量將干脆影響到孩子今后綜合素養實力的提高。孩子喜愛仿照，尤其喜愛仿照老師的一言一行，老師的言行舉止得當是很重要的。老師在平常對孩子的一些不良心情宣泄或不當言行都能成為孩子仿照對象，我們干脆面對的是純凈無邪的孩子，在任何狀況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與苦惱發泄到被教者身上。

在幼兒園管理工作中，我把全部精力都放在了幼兒工作上，我在學校的領導下，對幼兒園的工作有安排地進行，把許多事情考慮在前，使得幼兒園工作順當完成。我每月順當完成了收費工作，順當的發放里課本，幼兒們進入了正常的學習生活。我組織學生參與特長班學習，使得參與特長班學習的人數不斷增加，幼兒園其他的配套設施也基本完成，淘汰了一些破爛不干凈的碗，購買了衛生用品和生活用品，我都是找到物美價廉的買為學校盡量節約開支。我自己動手修理被子床單工作，為學校盡量節約開資。我把預防流行病工作作為非常重要工作來抓，多次召開園里老師會議，實行措施進行防控。我親自對到校的學生進行手足口的檢查并做好記錄;向家長、幼兒進行預防學問的宣揚工作;親自做好教室、臥房的衛生和消毒工作，敦促老師們常洗、晾、曬被單和被子，對碗、匙、杯消毒。

二、教學方面。

作為一名老師，師德最重要還要體現在教化教學上，酷愛教化事業，酷愛學生，在教學工作中，堅持以德治教,以德育人;努力把學生把培育成社會有用之才。我依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，打算、制作教具。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監督。依據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對幼兒的工作，我力求做到耐性、細心、有愛心，關切他們的學習、生活、健康，讓幼兒在學校能輕松開心的成長。我還結合學生實際創建一種“玩、說、認、寫、記”的“五學日記法”學習方法。就是先帶領孩子做一個嬉戲，讓孩子說說，老師把孩子說的話用漢字寫在黑板上讓孩子認字，然后叫孩子上臺在漢字的上面把拼音寫出來，最終把這個句子像寫日記樣寫在本子上。這種集玩與樂，說和寫，認加記的學習方法很受孩子們的喜愛。

今后，我要更進一步加強學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，刻苦鉆研業務學問，做到政治業務兩過硬，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

師德師風個人工作總結

現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業業的工作。只有深深地相識這一點，才能激發對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教化中去。

眾所周知，人民老師傳統的職責要求是“傳道、授業、解惑”，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人們無不認為老師是宏大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培育了一代又一代的社會須要的人才。在為國家的振興，人才的培育中顯示了擎天柱的作用。

“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養；師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類。這都是師德。

自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教化方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿足教化活動中，比照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄、總結如下。

1、對班主任工作缺乏耐性。

由于所任教班級學生綜合實力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有相識到變更這種現狀是須要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱忱漸漸消退，以至于為學生服務的意識淡化。

2、服務學生，沒能做到一個不少。

班級59名學生，做為班主任的我，應當了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教化的同時，還要聯系好家庭教化，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

3、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展快速。“神七”勝利問天，繼而神8、神9要適應這種改變，只有加強學習，注意自身素養的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研實力、學習水同等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了學問實力的培育再造，對業務學問駕馭不夠，沒有意識到業務水平的凹凸對工作效率和質量起確定性作用。

1、走進學生的心里，敬重學生，教化引導，實現“親其師，信其道”的教學境界

2、開拓創新，提高教化教學水平。

在工作中勤視察、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，一心一意做好教化教學各項工作。

3、強化責任，提高效率。

對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好安排，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身實力的不斷提高。

4、加強自身建設，提高素養。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業學問、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務實力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

5、在以后的教學中堅固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行老師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿足的人民老師，為學校教化工作奉獻自己的一份力氣。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教化教學工作中，很多老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德師風，共同撐起教化的藍天！讓我們把敬重和理解學生當成教化工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句指責”做起，從“講究指責藝術”做起，從“不體罰學生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”！讓敬重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期盼。

師德師風個人工作總結

style="color:#125b86">我校緊密協作中心校支配布置，從7月11日起先，廣泛深化地開展了為期一個月的師德集中教化活動，先后經驗了宣揚發動、學習教化、排查問題、總結提高四個階段。我們自感過程充溢，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

為了確保該項教化活動深化實施，學校高度重視，成立了固鎮八小師德教化活動領導小組，校長畢勛同志親自掛帥，擔當組長，副組長蘇文龍，負責該項工作的詳細開展，并收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度。

從學校的《師德師風教化活動培訓方案》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教化活動的順當實施，建立了“全員參加制”、“會議點名制”、“記錄檢查制”、“師德反饋制”、“師德一票推翻制”。“全員參加制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參加整個學習過程，以出勤制度進行考核;“會議點名制”，每次會議、活動要求老師按時到位，準時點名，納入出勤考核;“記錄檢查制”，其次階段學習結束檢查老師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入老師考核成果，與年度考核掛鉤;“師德反饋制”，召開學生代表座談會和家長代表座談會，了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入老師的“文明個人”考核;“師德一票推翻制”，凡是事實上作出有悖于師德或《固鎮八小老師一日常規》，學校在年度考核中實行一票推翻，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高相識。

1、切實開好學校暑期師德專題教化動員大會。在7月11日上午，學校經過細心打算，召開師德師風教化活動動員大會，在動員大會上，校長畢勛同志作出了重要講話，他確定了學校在辦學中所取得的輝煌成果，同時強調在老師中開展師德師風教化活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長還對學校的師德師風教化作出周密的支配。動員大會統一了全校教職工的思想，相識到師德師風教化的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。學校依據縣局有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：7月11日至29日。明確了集中學習內容：《關于加強中小學老師職業道德建設的若干看法》、《關于進一步加強和改進師道建設的看法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《中小學老師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學辦學行為規范》等相關政策法規。明確了學習要求：仔細學習，深刻領悟，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用業余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教化的志向和人生境界。在學習期間，每位老師都撰寫了學習記錄、心得體會、師德演講等材料。

4、向優秀事例學習。學校充分利用網上音像資源，組織老師集中觀看，看完后，進行分組探討、溝通。

5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有多數值得學習的典型。為此，學校經過廣泛地民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表;學校以“師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。在師德學習活動期間，中心校有關領導多次親臨指導。

四、抓活動，充溢載體，走向自覺。

1、開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在比照檢查階段，學校開展師德師風“比照檢查”活動，就我校老師在教化教學活動中常常遇到的一些問題，一些困惑，進行思索、探討、溝通，在同等民主溝通中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論;有沒有體罰和變相體罰學生的行為;有沒有向學生推銷資料、亂收費、進行有償家教、有償補課等不良行為;有沒有接受學生家長宴請、向學生或學生家長索要禮品等問題;有沒有上課時接打手機、隨意走出課堂的現象。

有沒有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現象;有沒有坐著上課、課堂上看報看雜志、抽煙、閑聊、不注意儀表穿著的現象??諸如此類的問題，學校在廣泛征求看法的基礎排列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，開誠布公，各報己見。既溝通看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在溝通中一些老同志真誠地談到了自己從教經驗和心路歷程，使年輕老師受到了極大地啟發。

2、舉辦師德培訓演講競賽活動。學校在7月23日舉辦了全體老師“師德教化演講競賽”。演講中，老師們以自己的相識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個學生教化活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展全校老師參加的“師德教化報告會”，先后推出了師德優異，堪為表率的老師徐玲進行師德師風報告，收到了良好的效果。譬如劉小艷老師的《讓愛翱翔》、劉艷老師的《用愛托起明天的太陽》。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事跡，引發了全體老師的劇烈震憾。

尤其是劉艷的師德修養、與人品影響著一大批老師，在報告會中，會場上的寂靜、安靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。正如學校青年老師王雪玲寫道：“劉老師用她的實際行動給了我們最好的答案，那就是擁有一顆愛學生的心。愛是教化的前提的基礎，是教化的靈魂。”

當然，教化是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教化與時俱進的師德師風教化也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教化也不行能解決全部問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次開展的師德師風集中教化活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創建新業績，為學校發展與固鎮八小教化作出新的貢獻。

本年度師德師風個人工作總結

我鄉這學年開展學習師德師風以來，在縣教化局，教化辦領導的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風建設，仔細召開老師個人自查自糾_，實行形式多樣，內容豐富的宣揚教化活動，針對存在的問題剛好進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風狀況總結如下：

一、思想相識。

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教化事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教化事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業聽從領導，不打折扣，仔細完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教化階段。

學習教化活動在學校的統一支配下，實行相對集中學習與個人學習的方式。學習教化的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《老師法》和《中央關于加強和改進思想政治工作的若干看法》等。20__年4月在鄉教化辦領導主持召開的動員會上，把學習教化活動進一步引向深化，使老師們從思想深處相識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、比照檢查階段。

比照檢查階段的主要任務是仔細學習，提高相識的基礎上揭示問題，找準主要沖突。我通過老師之間的談心，加深對師德教化，并比照自己的過去，檢查自己在工作上的很多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的_上，起先自查自我指責，看法誠懇，也樂于接受老師們的指責，仔細分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展，依據_上老師們的征求看法。我起先仔細撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，訂正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段。

依據自己比照檢查發覺的主要問題，針對性地實行措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設漸漸走上正常化，制度化的軌道。依據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改看法并接受老師監督檢查，力爭使自己比較劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風有了明顯的提高。

個人師德師風工作總結

本人從教以來，仔細貫徹黨的教化方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣揚馬列主義、毛澤東思想和中國特色的社會主義理論。時刻以黨員的要求來約束自我，鞭策自我。

僅有酷愛祖國的教化事業，才能為教化事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都仔細的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻留意學生的思想動態，做到剛好發覺剛好訂正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導支配的任務，盡自我的努力保質保量地完成。

愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，同等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會困難，學生思想改變大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必需變更傳統的教化觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教化的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

仔細探討業務，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改善教化教學方法，提高教化、教學和科研水平。虛心謹慎，敬重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教化教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同探討，探究教學規律，我不單單留意自我在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也留意樹立其他科任老師在學生心目中的形象，維護科任老師在學生中的威信，不在學生面前爭論科任老師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤會，我也主動幫忙解決。

我一向仔細做為人民靈魂的工程師—老師，就要有無私奉獻精神，社會體制由安排經濟轉向市場經濟，許多行業都面臨著巨大的沖擊，老師也不例外，有的老師私設課外輔導班，收取補課費，有的老師向學生推銷學習資料，從中獲得回扣等等不正之風現象時有發生。從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

作為一名老師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自我的言行舉止，以身作則，言行一樣。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、留意自我的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。經過近階段的師德師風教化學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自我還存在著諸多不足及根源：

（一）教化理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化探討，導致教學過程中出現許多困惑，甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

（二）業務有待提高，本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更嫻熟地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。

（三）教研力度不夠，本人雖然是我校數學科骨干老師來，對年青老師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學閱歷總結下來，沒有制訂好培訓安排，接著與年青老師們探討，同時很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其緣由，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導閱歷不夠，不擅長積累。

（四）教學有分心的現象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成果，可是假如能一心一意地工作，或許會更精彩。

個人師德師風工作總結

老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿足，學生滿足，家長滿足的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭為人師表。

記得有位教化家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要關切學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。我還抽間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關切學生，處理問題及，方法得當，留意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。酷愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的`特性，信任學生，關切學生，既統一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法，因材施教。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

酷愛老師工作為教化事業奮斗終身是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。到處對自己嚴格要求，查找不足，及訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

當好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。學問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與幼兒教化學習培訓，參與計算機應用學習，學習網絡學問等。使自己能適應當今教化的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

我校在老師中深化開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱情探討。通過學習與探討，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教化的競爭，人才的競爭。推動教化事業發展的主體――老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。

百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本。

本年度師德師風工作總結范文

為提高我校老師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教化事業、酷愛學生、悉心育人、讓人民滿足的老師隊伍。依據師宗縣教化局師教通[2024]71號《師宗縣教化局關于開展20xx年師德師風年度考核登記工作的通知》及《關于做好20xx年度師德師風考核登記的通知》文件精神和雄壁中心學校老師職業道德考核評價方案，本著公允、公正、公開的原則，并結合學校詳細實情，經過周密而細致地工作，圓滿完成了本年度的師德考核任務。現總結如下：

組織老師學習了《師宗縣雄壁中心學校老師職業道德考核方法》，要求老師比照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深化人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織老師仔細學習有關考核文件，宣揚考核目的，明確考核時間和步驟。

1、學生評價。每班下發5張評價表，要求學生對自己的任課老師進行作出評價。高年級學生自己獨立完成對老師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發5張評價表，要求學生家長對孩子的任課老師作出評價。

3、老師互評和師德師風考核小組評分，每位老師對本校全體老師進行評分，要求做到肅穆、仔細、客觀、公正，不打擊報復。學校師德師風考核小組評分同時進行，剛好收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣老師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和老師之間相互猜疑、影響團結的現象。

1、將全部老師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位老師的四項評分相加。

依據我校實際，本次應考核人數8人，實際考核8人，無未考核人數，沒有不合格人數。通過老師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了老師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從老師個人師德考核分數來看老師隊伍整體風貌是主動向上的，進取精神很強。另外一年來老師隊伍的政治思想素養及師德師風水平提高的很快，涌現出很多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發覺問題剛好處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結閱歷，進一步提高。

師德師風個人工作總結

自去年起，x試驗幼兒園主動投入到師德師風建設活動中，并以此為契機，對全園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現針對活動的各項狀況做以總結如下：

一、注意學習、提高素養。

依據本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣揚工作，并把《中華人民共和國老師法》、《中小學老師職業道德規范》作為學習的主題與內容，大力推動我園老師職業道德建設工作，全面提升了教職工職業的道德素養。

二、主題顯明、目標明確。

我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規范，做人民滿足的老師”為主題，針對我園制定的“酷愛學生教書育人，愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業精神，督促我園每一名老師對比職業精神進行自查，并以上述職業精神為教職工日常考核的主要依據，真正達到培育政治素養過硬、職業道德崇高教職員工的目標。

三、活動豐富、方法得當。

（一）、以讀書活動促進老師素養的提高。

為了加強老師自身素養，提高師德水平，我園圍繞師德教化每月有重點的開展讀書活動。

1、組織老師每人至少讀一本教化專著或道德修養類的好書。

2、每位老師在讀書后都寫了一篇讀書心得。

3、組織老師依據自己的讀書心得開展以年級組為單位的“讀書溝通“活動，并將優秀的讀書筆記刊登在網站上。

（二）、以樹立典型來激勵老師主動奮進。

在幼兒園老師內依據老師的日常工作狀況及月考核狀況，找出真正精彩的典型老師，例如：王麗娜老師產后按時上班，靜默無聞、主動奉獻。為了盡快將班級工作做好，她常常放棄每天一小時的哺乳假，全力以赴地投入到工作中，不計時間，不計酬勞。每天辛勤工作，但毫無怨言，用自己的行動真正詮釋了共產黨員、優秀老師的真正含義。我們以這些先進老師的事跡，激勵全體老師愛崗敬業、廉潔從教，增加了老師們勤奮工作的動力，促進了幼兒園各項工作的開展。

（三）、抓實做細，效果顯著。

針對園內年輕老師、新老師多的狀況，幼兒園從點點滴滴抓起。老師的言行舉上，是衡量一個老師文明程度凹凸和標準之一。我園從老師的語言抓起，要求在與人交往溝通過程中，禮貌用語，不講反話、不諷刺挖苦，更不允許講粗話。老師的語言得到了規范；投放看法箱，以便家長對老師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設，每學期均已無記名投票的形式了解師德師風狀況。組織開展健康主動的文體活動，活躍身心。每年都要舉辦新年運動會、迎新聯歡活動、遠足等多種活動，通過活動消退工作中的疲憊，凝心聚力，歡樂工作、歡樂生活。我們還邀請心理專家、派出所領導等在老師中開展法制教化、心理健康教化等，嚴禁老師參加“黃、賭、毒”活動，嚴禁老師有作奸犯科現象。

為了形成主動向上的師德師風氛圍，幼兒園還增加師德建設的投入。投入一部分經費用于嘉獎優秀團隊、師德標兵，還將一部分經費用于開展豐富多彩的活動凝心聚力。

思想道德建設是一項潛移默化的長期熏陶工作，在“潤物細無聲”的移情教化下，我園的青年老師思維活、觀念新，工作主動，樂觀向上，形成了一支充溢活力的高素養的老師隊伍。

（四）、抓好評議、促進發展。

針對幼兒園實際狀況，我園開展了以下評議活動：

1、老師互評。組織老師開展互評活動，在評議中找不足，促進工作的開展。

2、家長評議老師。我園在以往開展家長評議活動的基礎上，接著做好評議工作，并對評議結果剛好的進行整理、反饋，促進了老師師德水平的提高。

四、活動開展的詳細步驟與措施。

第一階段：學習動員階段。

1、制定實施方案。依據上級下發的實施方案，依據我園實際狀況，制定了切實可行的實施方案，剛好上報系統黨委。

2、召開了動員大會，進一步提高了老師思想相識，激勵老師主動參加活動當中。

其次階段：活動實施階段。

1、組織老師進行了學習。通過政治學習、業務學習、自學等形式組織全體教職工仔細學習《中小學老師職業道德規范》等內容，實行了《師德師風建設書》簽約活動，并在老師間開展了以“愛崗敬業、樂于奉獻”為主題的演講競賽活動。

2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“老師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深化開展了師風師德建設活動。使全體老師真正做到愛事業、愛孩子；真正樹立良好教風。建立師德教化長效機制，制定近期整改措施和長遠規劃。

3、對先進事跡、先進典型進行了大力宣揚、表彰。師德建設重在宣揚，貴在堅持，幼兒園充分利用好學校櫥窗、媒體等宣揚陣地，開展師德主題宣揚教化活動，以深厚的專題教化氛圍，激發了老師的參加熱忱，努力形成學校重視師德，老師注意師表，學生敬重老師良好師德建設氛圍。

4、完善制度建設。我園依據活動要求，主動主動的強化措施。建立了師德記錄檔案，對師德件事各項活動、獎懲狀況等做以記錄。強化監督，設立監督電話，接受各方面監督。實行了“師德師風一票推翻制”，將老師職業道德考核結果作為老師年度考核、職稱評定、績效工資、評優等得重要依據。

在第三階段：總結上報階段。

在前兩階段活動開展的基礎上，我園仔細總結，整理了活動開展的各項狀況，并剛好上報。

加強師德建設，就要求每一位老師從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率，不斷樹立良好的老師職業形象，不斷提升自身的人格魅力和職業素養。展望將來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷給予它新的內涵，讓我園老師形象之花開得恒久絢麗。

師德師風個人工作總結

老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教育”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格品德特征的體現。特此為從教標準細致學習《老師法》、《中小學老師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德規范：

這是老師最基本的要求，可彌補家庭和社會教化的不足，使老師的.影響許久地保存在學生的內心深處。不論在生活還是在學習上，我都做到言行一樣、嚴格要求、敬重和信任，了解學生的特性、個體差異，實行不一樣的教化方法，因材施教。關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。

“不求回報的快樂，是人生中最大的快樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教化事業，勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，細致、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，身正為范，嚴于律己，寬以待人，查找不足，剛好訂正，在老師和學生中樹立良好的形象。才不愧為人民老師的稱號。

學高為師，做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向有老老師學習、請教，取長補短，大膽實踐，勇于創新，細致鉆研教材，探討教法，選取靈敏多樣的教學方法進行教學。學問無止境。在我的工作中，留意從各個方面來充溢自我。自費訂閱有關的專業書籍，報刊，用心參加教研室組織的各項培訓，學習網絡學問等。

俗話說：“教化無小事，事事是教化;教化無小節，節節是楷模。”老師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必需以《老師職業道德修養》規范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的學問，風趣的談吐來折服學生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造學生的靈魂，讓自我的生命之火為教化事業而燃燒。

年個人師德師風工作總結_個人師德師風工作總結

在政治思想方面：本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業，為人師表。

在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生敬重每一個學生的人格，努力發覺開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。

本人參與工作以來，堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素養，忠誠黨的教化事業，嚴格根據《中小學老師職業道德規范》來要求自己，自覺聽從領導支配，仔細完成各項工作任務，得到了領導和同事們的一樣好評。

一是仔細學習《教化法》、《老師法》、《中小學老師職業道德規范》，自覺遵守社會公德和職業道德，在政治思想上嚴格要求自己，努力提高政治素養。

二是努力學習科學文化學問和專業學問，堅持向同事學習，向前輩請教，多動筆，多聽課，不斷給自己充電，改進自己的教學方法，提高教學水平。

三是在教學過程中，重視對每個學生的全面素養和良好特性的培育，努力做好教書育人工作。不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。

學校是培育人才的基地，老師是培育人才的關鍵。作為一名老師，深感任重而道遠。本人將在今后的工作中，努力探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取他人之所長，補己之不足，不斷充溢和完善自己。

本年度師德師風工作總結范文

通過學習《中小學老師職業道德規范》新老八條基本要求和教化部《關于加強中小學老師職業道德建設的若干看法》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一比照，找尋差距，仔細剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素養還可以，考試考核我都能應付，漸漸放松了對專業的鉆研。

2、工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的看法，不愿深化，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想。

3、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

4、要求學生過于嚴厲。間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有卑視后進生的言行。

5、關切、幫助他人做得不夠，與他人的談心溝通、溝通較少，做了很多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

6、心情易激烈，言行有時過激，自控實力不強。

以上不足之處，懇請各位領導、同事多多指責指正。

因此，在今后的工作中我們肯定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，激昂精神，努力完成本職工作。

師德師風個人工作總結

我校假期集訓開展學習師德師風以來，在__縣教委，4學校領導的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風建設，仔細召開老師個人自查民主生活會，實行形式多樣，內容豐富的宣揚教化活動，針對存在的問題剛好進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的開展，現將我個人學習師德師風狀況總結如下：

我以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養、思想素養、業務素養。從我們的民族傳統上講，當老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教化者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發泄的對象，這不是教化學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關系的改變。以前的學生對老師要肯定聽從，但現在則要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過師德師風的學習，我認為素養教化事實上是應當提高老師自身的素養，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發覺自己的缺乏之處，在過去一年里，5本人在教化教學中還存在很多缺乏，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的沖突方法簡潔，還存在一些不妥之處等。基于以上緣由，便于將來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業、解惑”的'教化外表，屏棄“師道尊嚴”更多的關懷學生的身心健康。

2、克服心理失衡，防止偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，體罰或變相體罰。

3、解除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為一般社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、留意“尊師愛生”師生關系的定位，作為老師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，同等待人，尤其對差生，更應賜予較多的關切。

5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，同等溝通，擅長包涵學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教化為主。擅長化解沖突，而不是激化沖突，成為學生的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，領先垂范，舉止文靜。擅長通過多種渠道、方式，敏捷地開展各種教化活動，潛移默化地到達教化目標。

8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公允、公正、實事求是。

以上是一個老師得到學生信任的法寶，要使學生健康成長就必需克服自己的缺乏，通過學習師德師風相識了自己的缺乏，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己肯定完善自己，成為一名合格的老師。因此今后的改良方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業務上都過硬。

最終，讓我們把敬重和理解學生當成教化工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批判”做起，從“講究批判藝術”做起，從“不體罰學生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”，讓敬重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期盼。

本年度師德師風工作總結范文

通過學習《中小學老師職業道德規范》新老八條基本要求和教化部《關于加強中小學老師職業道德建設的若干看法》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一比照，找尋差距，仔細剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素養還可以，考試考核我都能應付，漸漸放松了對專業的鉆研。

2、工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的看法，不愿深化，存在求穩怕亂，不愿接受新的、新的方法，遇事不愿多想。

3、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

4、要求學生過于嚴厲。間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有卑視后進生的言行。

5、關切、幫助他人做得不夠，與他人的談心溝通、溝通較少，做了很多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

6、心情易激烈，言行有時過激，自控實力不強。

以上不足之處，懇請各位、同事多多指責指正。

因此，在今后的工作中我們肯定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，激昂，努力完成本職工作。

師德師風個人工作總結

四月初，四中進行了一次師德師風學習活動。全部老師都莊重地簽下了承諾書，并且寫了師德師風學習心得。下頭，跟大家共享一下我的心得。

實習已近倆月，對于老師這個職業我是既生疏又熟識。生疏是因為教學閱歷極度缺乏，教學明顯感到心有余而力不足，對于“問題教學”還須要進一步的探討，我們須要學習的東西太多了。熟識是因為適應了四中的環境，也相識到了學生的情景，對于學校的管理模式也清晰了。雖然“問題教學”實施的還不好，可是基本的四環節還是有的，須要的是完善。

俗話說：“做老師難，做好老師更難。”因而師德師風學習非常必要，尤其是對于老師這樣一個特別的職業。“師德”就是指老師應具備的最基本的道德素養;師風是指老師這個行業的風尚風氣，就像我們平常所說的愛崗敬業、教書育人、為人師表、誨人不倦、有教無類……在以后的工作中我要做到幾下幾點：

1酷愛教化事業。老師的工作是辛苦的，也是神圣的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這是師德的首要條件。

2酷愛學生。老師要敬重學生，發覺學生性格中的閃光點，多與學生溝通，了解學生內心的想法，同等對待每個學生。

3學無止境。要給學生一杯水，老師自我就要有一桶水。老師擔負著教書育人的重任，必需由真才實學，并且依據時代的提高完善自我，有創新精神，在教學中提煉師藝，升華師計。

我們要做的許多，以上幾點是遠遠不夠的。我們要規范自我的行為，提高自身的素養，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力氣。

師德師風個人工作總結

不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教化教學工作，我感慨萬分，因為我不遺余力，兢兢業業的做好本職工作。學期結束我很興奮，很滿意，同時也很驕傲，因為我的學生進步了，提高了。看著他們每天的點滴進步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學校領導的正確領導下，在同事的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在思想業務水平上有了肯定的提高。現將工作總結如下：

一、德。

酷愛并忠誠于教學事業，教學看法仔細，愛崗敬業，工作主動，樂于助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學校的規章制度，酷愛學校，關切集體，敬重領導，團結同事。仔細完成教化教學工作任務，取人之長，補己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴格要求自己。

二、能。

本學期，我擔當的是八年級四個班的教學工作。為了能更好的提高他們的學習成果，在工作中仔細備課、主動上課、主動參與教研組活動。

1、仔細備課。課上的是否勝利，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節課我都仔細作好課前打算，仔細鉆研教材，對教材中的基礎學問點，都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，知道應當補充哪些資料，怎樣才能上好一堂課。了解學生們的愛好、須要、學習方法、學習習慣，學習新學問時可能會有哪些困難，實行相應的教學方法。例如借助互聯網搜集一些和中學生親密相關的真實案例再結合教材的學問點這樣學生更簡單理解和駕馭。

2、主動上課。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此肯定要組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創建良好的課堂氣氛，使課堂語言簡潔明白，克服語言重復的毛病，課堂提問要面對全體學生，這樣才能吸引學生的留意力，使課堂教學順當進行。老師是每節課的組織者，所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種精氣神。回顧一學期自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后肯定努力克服，留意方法，避開帶著心情上課。

三、勤。

這一學期嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不早退、不遲到、不曠工。同時利用課間時間和我所帶班級的學生談心、溝通，了解他們的思想動態、這樣不僅縮短了師生之間的距離，學生也在內心里漸漸的接受了我。酷愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法，因材施教。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

四、績。

本學期參與老師專業水平考試和學校組織的老師專業水平測試，成果都不志向。在今后的教化教學過程中我要主動參與年級組教研活動，并在活動中仔細做好本職工作。主動參加教務處組織的同課異構活動，仔細聽課、做好聽課記錄，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教學水平和教學業績實力。

師德師風個人工作總結

教化如鏡亦如窗這句話真實的反映了教化實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子，。要請教化者須常擦素養之鏡，勤試督促之窗；須呈現魅力之鏡，巧開特性之窗；多開拓魅力之鏡與生活之窗。由于只有當教化如鏡亦如窗之時，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告以下：

作為一位老師本人始終全面貫徹黨教化方針政策，堅持四項基本原則，虔誠黨和人民的教化事業。始終牢記人民老師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而困難的教化教學實踐中仔細履行好自己的職責。

在教化教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的看法對待學生，以人為本、嚴格要求、耐性引導，主動實施素養教化，不斷進步教化教學質量，增進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

我們的教化對象都是還沒有成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關切學生、愛戴學生、同等對待學生這一學生觀，時時用為師不忘少年時，常與學生心比心提示自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的`指責指責他們，而是從關切疼惜的角度指出他們存在的題目，和他們交心談心，使他們從內心熟識到自己的錯誤，并自覺地改正。

今日的時代已經是學問經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。老師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教化新情勢的須要。因此，在工作中我仔細探討教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦探討業務，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改進教學教化方法，進步自己的教化、教學和科研水平。把做一位探討型的老師作為奮斗的目標。

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校內不遺余力。

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起，還提出建筑人格長城。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生傾銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

教化部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點確定了老師必需具有更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。師德確定了老師對學生的愛戴和對事業的虔誠，確定了老師執著的尋求和人格的高尚；另外一方面，師德干脆影響著學生們的成長，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學生的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神氣力，對學生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益畢生的。我把學高為師，德高為范作為自己不斷進步的鞭尺。

師德師風個人工作總結

近期，我校綻開了對于老師師風師德建設相干內容的學習，作為一位老師，自己學習到了許多老師這一職業應當有的職業操守。

在學習手冊中，我們不僅學習到中學老師行動規范，而且也了解到新時期老師須要具有的基本素養。其中給我印象較深的是“愛心、耐性、理智、寬容”八字辦學理念，這也在平常的工作中不斷提示自己和要求自己。面對學生，他們會由于各種緣由顯現各種問題，但是作為老師，我們須要耐性訓誨孩子，解除孩子在學習中存在的問題。除此之外，我們也要做好家校合作，結合家長的氣力一起幫助孩子進步。

記得剛開學的時候，我們班有個孩子英語