T/CEC

中國電力企業聯合會標準

電力行業企業培訓師能力標準

與評價規范

Competencystandardsandevaluationcriteriaforenterprise

trainersinelectricpowerindustry

（報批稿）

XXXX-XX-XX發布XXXX-XX-XX實施

電力行業企業培訓師能力標準與評價規范

1范圍

本標準規定了電力行業企業培訓師能力標準、考核方法及評價規范。

本標準適用于電力行業企業培訓師的能力培養與評價工作。

2規范性引用文件

下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適

用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。

GB/T28914成人教育培訓工作者服務能力評價

GB/T19025質量管理培訓指南

GB/T26859電力安全工作規程（電力線路部分）

GB/T26860電力安全工作規程（發電廠和變電站電氣部分）

3術語與定義

GB/T28914、GB/T19025、GB/T26859和GB/T26860界定的以及下列術語和定義適

用于本文件。

3.1

能力competence

能力是指人們對自然探索、認知、改造水平的度量，是完成任務或者達成目標所體現出

來的知識、技能及綜合素質。

3.2

能力種類competencetype

能力種類是指完成性質相同的工作任務或者達成目標所體現出來的同一類能力。本標準

中能力種類分為基礎能力和專業能力兩類。

3.3

能力項abilityitem

能力項是指完成一項任務或者達成目標所體現出來的單項能力。本標準中用知識掌握與

技能呈現來反映某項能力。

4電力行業企業培訓師能力標準

4.1電力行業企業培訓師能力分為基礎能力和專業能力，其中，專業能力包含了培訓開發、

培訓教學、培訓管理及培訓研究四類能力。電力行業企業培訓師能力標準總表見表1。

1

表1電力行業企業培訓師能力標準總表

能力項

序

能力種類

號

12345

成人教育和

現代培訓技

A基礎能力職業素養心理學基本語言表達

術應用

知識

培訓項目開教學資源開實訓項目建培評標準開

B培訓開發課程開發

發發設發

教學方法應

C培訓教學組織教學知識類授課技能類授課

專業用

能力電力培訓安培訓項目實學員與師資

D培訓管理評估與改進

全管理施管理管理

培訓教學研培訓管理研

E培訓研究

究究

4.2根據電力行業企業培訓師各能力項要求達到的程度，確定電力行業企業培訓師的能力

等級；企業培訓師能力等級分為中級培訓師、高級培訓師和專家級培訓師；高級培訓師能力

涵蓋中級培訓師能力要求，專家級培訓師能力涵蓋高、中級培訓師能力要求。

4.2.1中級培訓師：能完成課程開發、知識類授課、技能類授課、電力培訓安全管理、培訓

項目實施管理、學員與師資管理等工作任務，具備獨立授課能力。

4.2.2高級培訓師：具備中級培訓師能力，并能完成培訓項目開發、教學資源開發、實訓項

目建設、培評標準開發、評估與改進、培訓教學研究等工作任務，具備項目開發與建設能力。

4.2.3專家級培訓師：具備高級培訓師能力，能完成培訓項目方案評價和審核、培評標準審

核、培訓管理研究等工作任務，具備培訓研究能力。

4.3電力行業企業培訓師能力標準分解表見表2。

2

表2電力行業企業培訓師能力標準分解表

能力項能力描述知識/技能適用等級

能專

專家級培訓師中高

力家

級級

種編級

名稱高級培訓師編碼名稱培培

類碼培

訓訓

訓

師師

中級培訓師師

1.能簡述培訓師道德規范基本內

容，在培訓教學活動中起到示范作A1-1職業道德√

用，教育并影響學員；

A1職業素養

2.能簡述職業修養、員工行為規范

等基本內容，在培訓教學活動中遵A1-2職業修養√

照執行。

1.能簡述成人在感知、記憶、思維、

問題解決、決策以及信息加工等方成人學習的

A2-1√

A基面的學習特點；特點

礎成人教育2.能簡述電力行業培訓對象、目

能A2和心理學標、內容、形式、管理等的特殊性，

力基本知識并能在培訓教學中遵循成人教育

成人教育的

的基本規律，根據成人心理特征，A2-2√

規律

采用相應的教學策略，提高學習效

果。

口頭語言表

1.能簡述有效口頭語言表達的規A3-1√

律和方法，能根據不同的語境應用達

A3語言表達

不同的表達方式，并準確表達；肢體語言表

A3-2√

2.能簡述肢體語言表達要領，并能達

3

能力項能力描述知識/技能適用等級

能專

專家級培訓師中高

力家

級級

種編級

名稱高級培訓師編碼名稱培培

類碼培

訓訓

訓

師師

中級培訓師師

根據不同場景恰當地使用肢體語

言；

書面語言表

3.能簡述書面語言表達規范，并能A3-3√

達

采用規范的書面語言進行有關文

案、PPT內容的表達。

1.能簡述遠程培訓技術的特點多媒體技術

A4-1√

及應用范圍，并能在培訓教學中應用

應用；遠程培訓技

2.能簡述仿真技術的特點和應A4-2√

現代培訓能簡述多媒體技術的特點及應用術應用

A4用范圍，并能在培訓教學中應

技術應用范圍，并能在培訓教學中應用。仿真技術應

用；A4-3√

用

3.能簡述人工智能培訓技術的

人工智能技

特點和應用范圍，并能在培訓教A4-4√

學中應用。術應用

項目需求調

1.能簡述培訓需求調研的基本B1-1√

方法，開展培訓需求調研工作；研

2.能進行培訓需求分析，撰寫培項目需求分

B培能組織編制培訓項目開B1-2√

訓需求分析報告；析

訓培訓項目發技術方案，能評價和審

B13.能描述培訓項目方案設計的

開開發核培訓項目實施方案，提

關鍵要項，進行培訓項目策劃；B1-3項目策劃√

發出優化建議。

4.能科學設計、配置培訓課程，

編寫課程大綱，編制培訓項目實項目實施方

B1-4√

施方案。案編制

4

能力項能力描述知識/技能適用等級

能專

專家級培訓師中高

力家

級級

種編級

名稱高級培訓師編碼名稱培培

類碼培

訓訓

訓

師師

中級培訓師師

項目方案審

B1-5√

核

B2-1教學設計√

1.能依據培訓課程大綱進行培訓B2-2課件制作√

課程教學設計；

培訓手冊編

2.能根據課程教學設計制作培訓能依據培訓課程大綱，指導課程B2-3√

制

B2課程開發課件；開發并審核課程開發成果。

實訓指導書

3.能編制培訓師手冊和學員手冊；B2-4√

4.能編制實訓指導書。編制

課程開發成

B2-5√

果審核

1.能簡述微課的特點和類型，能B3-1微課開發√

1.能編制教材開發技術

進行微課教學設計，編寫微課腳

方案，制定教材編寫計

本，審核微課成品課件，提出優B3-2案例開發√

教學資源劃，選擇合適的素材進行

B3化建議；

開發教材編寫。

2.能簡述教學案例的撰寫要點，B3-3題庫開發√

2.能審定案例、題庫、教

能編制教學案例開發技術方案，

材，并提出改進意見。

并能選取典型素材，編寫教學案B3-4教材開發√

5

能力項能力描述知識/技能適用等級

能專

專家級培訓師中高

力家

級級

種編級

名稱高級培訓師編碼名稱培培

類碼培

訓訓

訓

師師

中級培訓師師

例；

3.能簡述題庫編寫的主要原則，

能編制題庫開發技術方案，能根資源開發項

B3-5√

據培訓內容和目標要求，梳理考目審定

核點，編寫題庫。

項目可研方

B4-1√

1.能組織開展實訓設備設施建案編寫

設開發需求調研、分析，并參與

編寫項目可研方案；

2.能審核項目技術文件并提出項目技術文

B4-2√

實訓項目修改意見；件審核

B4

建設3.能在項目建設過程中跟蹤管

理，并在項目實施過程中進行質項目過程管

B4-3√

量管控；控

4.能配合項目驗收，開展建設轉

運行工作。項目驗收及

B4-4√

投運

1.能根據培訓對象的工作崗位，1.能設計勝任能力標準、工作任務分

B5-1√

培評標準進行崗位工作任務分析；培訓規范、評價大綱的編析

B5

開發2.能簡述勝任能力模型含義與寫技術方案，并組織編勝任能力分

B5-2√

構建方法，說明勝任能力指標含寫；析

6

能力項能力描述知識/技能適用等級

能專

專家級培訓師中高

力家

級級

種編級

名稱高級培訓師編碼名稱培培

類碼培

訓訓

訓

師師

中級培訓師師

義，編制勝任能力標準；2.能審核培評標準。培訓規范編

B5-3√

3.能根據勝任能力標準，編寫培寫

訓規范；評價大綱編

B5-4√

4.能選擇并說明能力評價方式制

方法，描述職業能力考核評價指培評標準技

B5-5√

標的設計含義，編制培訓評價大術方案編寫

綱。培評標準審

B5-6√

核

1.能簡述組織教學的含義、基本原組織教學的

C1-1√

則及各項原則的內涵和要求；原則

C1組織教學2.能簡述組織教學的策略、內涵及

組織教學的

實施步驟，能合理運用教學策略組C1-2√

策略

織教學。

1.能簡述講授法的含義、特點及步講授法及應

C2-1√

驟，能根據培訓對象、目標、課程用

培1.能簡述案例分析法的含義、特

內容等正確運用講授法進行授課；