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文檔簡介

習作導入

觀察教材中的插圖，說說圖中的小朋友在干什么？在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場面。習作導入為了把那些美好的記憶永遠保存下來，我們把這些寫下來吧！習作指導1．回憶快樂。〔1〕大家有很多玩得開心的時候，請你好好回憶一下那難忘的一幕吧。習作指導〔2〕校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關，有些故事中只有同學，有些故事發生在集體活動之中，有些故事發生在一兩個人之間。習作指導2．分享快樂。下面我們就把自己玩得最快樂的事情告訴大家吧。請同桌互相說一說，有一個要求，大家聽清楚：一個同學在說的時候，另一個同學仔細聽、認真聽，看看他有沒有把玩的過程講明白。同時，如果你在聽的時候感受到他的快樂，他就成功了。選材〔1〕地點：校園、家里、野外、公園……〔2〕空間：教室內、操場上、動物園、游戲廳……〔3〕時間：課堂上、活動課、課間、周末、假期……〔4〕人物：同學、老師、家長、陌生人……〔5〕事件：講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運動會、旅游、野炊……〔6〕感受：開心、悲傷、喜悅、明白了……習作指導(1)把玩的過程講得清楚明白，關注有詳有略的表達。(2)表達出快樂的心情，能運用語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫等。(3)是否正確使用標點符號，語句要通順，意思要連貫。習作要求〔1〕要把想說的事情寫清楚。〔2〕要把語句寫通順。〔3〕把字寫端正。那次玩得真快樂星期天一大早,我和爸爸媽媽一起去歡樂谷玩。一進門,我就好似來到了卡通世界。一只可愛的“米老鼠〞正站在門口,彬彬有禮地跟我們打招呼。走了一會兒,我又看見熱情的“唐老鴨〞張開了雙臂,他是要和我擁抱嗎?我連忙跑到他的面前跟他拍了一張合影。批閱范例開篇交代游玩的時間、地點和人物。“一進門、走了一會兒〞是表示寫作順序的詞語。我迫不及待地拉著爸爸媽媽來到了游樂場。這里有很多驚險刺激的工程,有大擺錘、過山車、激流勇進……我一眼就看中了一個游戲工程—飛椅,很多人在上面快速旋轉,坐著肯定特別刺激。但是它的旋轉速度太快了,我會不會摔下來呀?想到這兒,我心里又打起了退堂鼓。媽媽好似看出了我的害怕,便鼓勵我說:“勇敢點兒!我陪你一起坐,好不好?〞我點了點頭,可是我的心仍然在怦怦直跳,手腳也有些發抖了。媽媽拉著我的手,說:“不要緊,大膽一些,你可以的。〞批閱范例這幾句話真實、生動地刻畫了“我〞當時害怕、緊張的心理。終于輪到我們了,我坐在椅子上后,就趕緊把平安帶扣上了,還確認了好幾遍平安帶是否牢固。這時,管理員說了一聲“開始〞,我的心就又提了起來,趕緊牢牢地抓住了鐵鏈。椅子慢慢地

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