第一課時

《秒的認識》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學(上冊)

主題：課題《時、分、秒》

課時：共三課時第一課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

(1)理解常見的量

(2)能認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短

2.教材分析

時間單位''秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念

印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。

因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不

僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給

足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課

的教學目標。

3.學情分析

學生在一年級上冊第七單元《認識鐘表》中學會了看整時和半時；在二年級上冊第七

單元《認識時間》中會讀寫兒時幾分，初步認識了鐘面上的時針和分針，知道了1時=60

分。這個單元主要是學習時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長

度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。

但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現方式，都十分注

意結合學生的生活經驗，力求在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間

的知識。

教學目標

1.知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

評價任務

1.會提出問題，理解1秒的長短。

2.會估測時間

教學過程：

教學環節教學活動評價要點

活動一

ppt課件展示春晚情景

師生一起倒計時學生根據課件內容，直觀認識生

活中“秒”的存在

環節一

創設情境

提出問題

活動二能提出學習中的問題

學生自主質疑(評價目標一)

活動一

1觀.察秒針

2.認識1秒的價值讓學生感受到一秒雖短暫，但相

環節二當有價值，應珍惜時間

觀察探究（完成目標一）（評價目標一）

建立秒的概念

活動二

通過觀察鐘表探究秒與分的關系觀察秒針和分針的走動情況，抽

（完成目標一）象出1分=60秒

（評價目標一）

活動一

環節三1.感受1分鐘

活動體驗2估.測時間在活動中掌握估測短時間的方法

（完成目標二）（評價目標二）

活動一知道1分=60秒

環節四借助習題，總結提升（評價目標二）

鞏固新知學生板演，鞏固新知

（完成目標二）

板書設計:

秒的認識

1分=60秒

教學反思:

第二課時

《時間的計算》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學（上冊）

主題：課題《時、分、秒》

課時：共三課時第二課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）理解常見的量

（2）能認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短

2.教材分析

時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念

印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。

因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不

僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給

足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課

的教學目標。

3.學情分析

學生在一年級上冊第七單元《認識鐘表》中學會了看整時和半時；在二年級上冊第七

單元《認識時間》中會讀寫幾時幾分，初步認識了鐘面上的時針和分針，知道了1時=60

分。這個單元主要是學習時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長

度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。

但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現方式，都十分注

意結合學生的生活經驗，力求在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間

的知識。

教學目標

1.通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。

2.會進行一些簡單的時間計算。

3.養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

評價任務

1.知道時間的單位，有時間觀念

2.會計算時間

教學過程：

教學環節教學活動評價要點

活動一

ppt課件展示小導游情景

出示快樂的星期天學生根據課件內容，激發學生的

學習興趣

環節一

創設情境

激發興趣

活動一

1.以游覽動物園為背景，引導學生認識

時間的單位讓學生感受到時間雖短暫，但相

環節二當有價值，應珍惜時間

探窕新知（完成目標一）（評價目標一）

活動二

情景練習，知道時間的計算方法小組討論，得出時間的計算

（完成目標二）（評價目標二）

活動一

環節三1填.空

練習鞏固2估.測時間在活動中掌握估測短時間的方法

（完成目標二）（評價目標二）

活動一

環節四借助習題，總結提升掌握計算時間的方法

總結提升學生板演，鞏固新知（評價目標二）

（完成目標二）

板書設計

時間的計算

1時=60分1分=60秒

2時=（）分1時50分=（）分

教學反思

第三課時

《時、分、秒的鞏固練習》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學(上冊)

主題：課題《時、分、秒》

課時：共三課時第三課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

(1)理解常見的量

(2)能認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短

2.教材分析

時間單位''秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念

印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。

因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不

僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給

足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課

的教學目標。

3.學情分析

學生在一年級上冊第七單元《認識鐘表》中學會了看整時和半時；在二年級上冊第七

單元《認識時間》中會讀寫兒時幾分，初步認識了鐘面上的時針和分針，知道了1時=60

分。這個單元主要是學習時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長

度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。

但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現方式，都十分注

意結合學生的生活經驗，力求在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間

的知識。

教學目標

1.通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實

際意義。

2.通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3.進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考

的習慣。

評價任務

1.能在實踐活動中認識時、分、秒的實際意義

2.會進行簡單的時間計算

教學過程

教學環節教學活動評價要點

活動一

ppt課件展示本章知識點，學學生根據課件內容回憶，激發學

環節一生回顧舊知生的學習興趣

回顧舊知

活動一

L完成“練習一”第3題。

要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的能在實踐活動中認識時、分、

環節二數據可以由學生和家長一起完成。秒的實際意義(評價目標一)

借助習題2.完成“練習一”第4題。

鞏固提局先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題

是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行

比較，

只要說得有道理就行。

3.完成“練習…”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活

經驗說一說做這些事情需要多長時間。

(完成目標一)

活動一

環節三補充題目。

練習鞏固1分=()秒4時=()分會進行簡單的時間計

9分09秒36分02時算

5分=()秒150秒02分(評價目標二)

400分04時10分O1時

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開

始，到2：50結束，這場電影放映了多

長時間？

(完成目標二)

活動一

環節四借助習題，總結提升掌握計算時間的方法

總結提升學生板演，鞏固新知(評價目標二)

(完成目標二)

板書設計

時、分、秒的鞏固練習

1.1分=()秒4時=()分9分09秒36分02時

5分=()秒150秒02分400分04時10分O1時

2.電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？

教學反思

第四課時

《兩位數加兩位數》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學（上冊）

主題：課題《萬以內的加法和減法（一）》

課時：共五課時第一課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）經歷從日常生活中抽象出數的過程，體會運算的意義，掌握必要的運算技能，能

正確進行運算

（2）在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算，發展數感

（3）在具體情境中，體會萬以內數加減法運算的意義，能計算兩位數和三位數的加減

法，能運用數的運算解決生活中的簡單問題

（4）能結合具體情境，選擇適當的方法進行簡單估算，體會估算在生活中的作用，并

能對結果的實際意義做出解釋

2.教材分析

本單元的教學內容包括：口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）；筆算幾百幾十

加、減幾百幾十；用估算解決問題。這部分內容是在學習萬以內數的認識和學習了100以

內口算兩位數減整十數、一位數，以及100以內筆算減法的基礎上教學的。這部分內容在

第一學段“數與代數”板塊中起著承上啟下的作用。一是通過口算和筆算，復習了數和計

算的有關知識；二是為進一步學習萬以內的計算起著鋪墊作用；三是結合運用計算進行解

決問題，在具體情境中逐步培養學生估算的意識，從而將估算當作了解決問題的一個有效

策略。培養學生用計算解決問題的能力和良好的數感。

3.學情分析

學生已學過了兩位數加、減一位數和整十數的口算，對于相同數位的數相加時進位、

退位等思想和技巧已經基本掌握。兩年來學生養成了良好的學習習慣，大部分能夠熟練地

口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題。但個別學生還沒達到計算正

確、迅速的要求，今后要加強輔導。

教學目標

1.使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確地進行口算。

2.能夠從生活中發現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。

評價任務

1.會口算兩位數加兩位數，進行簡單的計算。

2.會從生活中發現問題，并解決實際問題。

教學過程：

教學環節教學活動評價要點

1、用兩位數加、減整十或一位數。

26+3048+2049-2056+328-9

24+935-2046-798-9078+91.正確計算兩位數加、減整

環節一2、在（）里填上適當的數。十或一位數。

新課導入232835632.會將一個數分解成整十和

一個一位數。

203（）（）0（）（）（）

1、兩位數加兩位數不進位口算方法。

（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消

息？

學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數）

環節二（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？會口算兩位數加兩位數，進

探究新知（3）提問：如何解決這個問題？行簡單的計算。

求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一（評價目標一）

班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。

兩位數加兩位數的進位口算方法。

（完成目標一）

1、看誰算得又對又快。

54+21=15+55=61+39=35+66=

23+28=32+46=

環節三53+36=37+54=15+65=18+26=會從生活中發現問題，并解

鞏固練習41+56=13+29=決實際問題。

2、春節小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線（評價目標二）

寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學生分組練習，并

在小組內互檢。

（完成目標二）

1、在這一節課中，我們學習了兩位數加兩位數，以及它們

環節四的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計

課堂小結算。會說出存在的問題

2、你還有哪些疑問的地方？

板書設計

兩位數加兩位數

54+21=15+55=61+39=35+66=

教學反思

第五課時

《兩位數減兩位數》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學（上冊）

主題：課題《萬以內的加法和減法（一）》

課時：共五課時第二課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）經歷從日常生活中抽象出數的過程，體會運算的意義，掌握必要的運算技能，能

正確進行運算

（2）在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算，發展數感

（3）在具體情境中，體會萬以內數加減法運算的意義，能計算兩位數和三位數的加減

法，能運用數的運算解決生活中的簡單問題

（4）能結合具體情境，選擇適當的方法進行簡單估算，體會估算在生活中的作用，并

能對結果的實際意義做出解釋

2.教材分析

本單元的教學內容包括：口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）；筆算幾百幾十

加、減幾百幾十；用估算解決問題。這部分內容是在學習萬以內數的認識和學習了100以

內口算兩位數減整十數、一位數，以及100以內筆算減法的基礎上教學的。這部分內容在

第一學段''數與代數”板塊中起著承上啟下的作用。一是通過口算和筆算，復習了數和計

算的有關知識；二是為進一步學習萬以內的計算起著鋪墊作用；三是結合運用計算進行解

決問題，在具體情境中逐步培養學生估算的意識，從而將估算當作了解決問題的一個有效

策略。培養學生用計算解決問題的能力和良好的數感。

3.學情分析

學生已學過了兩位數加、減一位數和整十數的口算，對于相同數位的數相加時進位、

退位等思想和技巧已經基本掌握。兩年來學生養成了良好的學習習慣，大部分能夠熟練地

口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題。但個別學生還沒達到計算正

確、迅速的要求，今后要加強輔導。

教學目標

1.能正確口算百以內的兩位數減兩位數。

2.經歷探索兩位數口算方法的過程，體會算法的多樣化。

3.培養學生的口算能力、解決問題的能力。

評價任務

1.會口算百以內的兩位數減兩位數

2.經歷探索兩位數口算方法的過程，體會算法的多樣化。

教學過程：

教學環節教學活動評價要點

環節一口算。

新課導入26+41=19+41=56+28=

83+12=75+11=75+21=

67+21=72+15=45+24二

58+42=57+17=48+37=

2、談一談你是怎樣算的。會口算百以內的兩位數減兩位數

35-20=35-2=36-8=（評價目標一）

（完成目標一）

嘗試解決，探究算法。

（1）兩位數的不退位減。

（2）兩位數的退位減。

比較算式。經歷探索兩位數口算方法的過程，體

環節二師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點會算法的多樣化，掌握百以內的口

探窕新知和不同點？算。

相同點：都是兩位數減去兩位數。（評價目標二）

不同點：前者不退位，計算時直接個位數減個

位數，十位數減十位數；后者退位，計算時不

能直接減。

（完成目標二）

完成“練習二”第6題。鞏固兩位數加減兩位數的口算方法，

以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又熟練掌握百以內的口算

準。（評價目標二）

2、完成“練習二”第7題。

（1）學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。

環節三（2）指名回答，集體訂正。

鞏固練習3、接力賽。

老師給每一組的第一個同學一個數字，后面的

同學每人給一個運算符號和一個數字，第一個

同學把數字告訴第二個同學，第二個同學根據

第?個同學的數進行計算，然后告訴下一個同

學結果，以此類推完成接力賽。

（完成目標二）

這節課主要講了兩位數減兩位數的口算方法，總結規律，掌握方法

環節四一般把減數看成一個整十數和一個一位數，再

課堂小結從被減數里依次減去整十數和一位數。

板書設計

兩位數減兩位數

68-54=1496-28=6832-18=14

教學反思:

第六課時

《幾百幾十加減幾百幾十》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學（上冊）

主題：課題《萬以內的加法和減法（一）》

課時：共五課時第三課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）經歷從日常生活中抽象出數的過程，體會運算的意義，掌握必要的運算技能，能

正確進行運算

（2）在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算，發展數感

（3）在具體情境中，體會萬以內數加減法運算的意義，能計算兩位數和三位數的加減

法，能運用數的運算解決生活中的簡單問題

（4）能結合具體情境，選擇適當的方法進行簡單估算，體會估算在生活中的作用，并

能對結果的實際意義做出解釋

2.教材分析

本單元的教學內容包括：口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）；筆算幾百幾十

加、減幾百幾十；用估算解決問題。這部分內容是在學習萬以內數的認識和學習了100以

內口算兩位數減整十數、一位數，以及100以內筆算減法的基礎上教學的。這部分內容在

第一學段''數與代數”板塊中起著承上啟下的作用。一是通過口算和筆算，復習了數和計

算的有關知識；二是為進一步學習萬以內的計算起著鋪墊作用；三是結合運用計算進行解

決問題，在具體情境中逐步培養學生估算的意識，從而將估算當作了解決問題的一個有效

策略。培養學生用計算解決問題的能力和良好的數感。

3.學情分析

學生已學過了兩位數加、減一位數和整十數的口算，對于相同數位的數相加時進位、

退位等思想和技巧已經基本掌握。兩年來學生養成了良好的學習習慣，大部分能夠熟練地

口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題。但個別學生還沒達到計算正

確、迅速的要求，今后要加強輔導。

教學目標

L學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。

2.培養學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

評價任務

1.能計算幾百幾十加減幾百幾十

2.掌握筆算方法

教學過程：

教學環節教學活動評價要點

拆數游戲。

(1)把下列各數拆成整百和整十數。

360480520790

環節一210學生會把幾百幾十拆成整百和

新課導入(2)把下列各數拆成整百和一百幾十的數。整十。

720270450840

910

1.幾百幾十加幾百幾十的筆算方法

(1)列式計算：380+550

環節二(2)探究算法。(學生自由發表意見)掌握幾百幾十加減兒百幾十的

探究新知2.幾百幾十減幾百幾十的筆算方法筆算方法。

(1)列式：550-380(評價目標一)

(2)探究算法。(學生自由發表意見)

(完成目標一)

1.完成“練習三”第1題。

請學生板演，然后集體訂正。

環節三2.完成“練習三”第2題。會將幾百幾十加減幾百幾十的

鞏固練習(1)學生獨立思考，解決問題筆算方法應用在實際生活當

(2)教師指名回答，說說怎么想的。中O

3完成“絢習二”第R顧(評價目標二)

小組內以服火茶的方式說會案，看誰說的又快又準。

(完成口標二)

環節四這節課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什當堂小結，鞏固新知

課堂小結么？

板書設計

幾百幾十加減幾百幾十

380550

+5150-380

930170

滿十進一退一加十

教學反思

第七課時

《估算》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學（上冊）

主題：課題《萬以內的加法和減法（一）》

課時：共五課時第四課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）經歷從日常生活中抽象出數的過程，體會運算的意義，掌握必要的運算技能，能

正確進行運算

（2）在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算，發展數感

（3）在具體情境中，體會萬以內數加減法運算的意義，能計算兩位數和三位數的加減

法，能運用數的運算解決生活中的簡單問題

（4）能結合具體情境，選擇適當的方法進行簡單估算，體會估算在生活中的作用，并

能對結果的實際意義做出解釋

2.教材分析

本單元的教學內容包括：口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）；筆算幾百幾十

加、減幾百幾十；用估算解決問題。這部分內容是在學習萬以內數的認識和學習了100以

內口算兩位數減整十數、一位數，以及100以內筆算減法的基礎上教學的。這部分內容在

第一學段“數與代數”板塊中起著承上啟下的作用。一是通過口算和筆算，復習了數和計

算的有關知識；二是為進一步學習萬以內的計算起著鋪墊作用；三是結合運用計算進行解

決問題，在具體情境中逐步培養學生估算的意識，從而將估算當作了解決問題的一個有效

策略。培養學生用計算解決問題的能力和良好的數感。

3學情分析

學生已學過了兩位數加、減一位數和整十數的口算，對于相同數位的數相加時進位、

退位等思想和技巧已經基本掌握。兩年來學生養成了良好的學習習慣，大部分能夠熟練地

口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題。但個別學生還沒達到計算正

確、迅速的要求，今后要加強輔導。

教學目標

1.體會估算在日常生活中的應用，增強估算的意識及能力，并能結合具體情境進行估

算。

2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，增強應用數

學的意識。

評價任務

1.能結合具體情境進行估算

2.會應用估算解決簡單的實際問題

教學過程：

教學環節教學活動評價要點

結合生活實際，了解估算。結合生活中的實際問題，了解估

(1)小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記算的意義。

環節一本，你能快速說一說小紅大約要帶多少錢嗎？

新課導入(2)一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十

朵花？(多媒體出示圖片)

1、閱讀與理解。

提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什

么？解決這個需要利用哪些信息?組織學生讀題，

并思考。

(1)六個年級的學生共約多少人？

(2)怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學

生？

2、分析與解答。體會估算在日常生活中的應用，

環節二師：怎么解決六個年級的學生同時看巨幕電影坐增強估算的意識及能力，并能結

探究新知得下的問題呢？合具體情境進行估算。

生：先求出六個年級的總數，然后將總人數與電(評價目標一)

影院的座位數進行比較，小于座位數時能坐得

下。

3、回顧與反思。

(1)說?說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？

(2)如果兩個旅行團分別有196名和226名團

員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？

(完成目標一)

1、完成“練習三”第6題。

先讓學生估算出寫在魚身上的得數，再填一填將

魚分別寫在相應的框里，然后在小組中交流。在解決簡單的實際問題的過程

環節三2、完成“練習三”第8題。中，進一步體驗數學與生活的密

鞏固練習要求學生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求切聯系，增強應用數學的意識。

進行估算，把結果寫在教材上，然后相互交流。(評價目標二)

(完成目標二)

環節四這節課你學習了哪些知識?你還有什么疑問嗎？總結知識，鞏固提高

課堂小結

板書設計

估算

278+235~520

280+240=520

教學反思

第八課時

《整理和復習》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學（上冊）

主題：課題《萬以內的加法和減法（一）》

課時：共五課時第五課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）經歷從日常生活中抽象出數的過程，體會運算的意義，掌握必要的運算技能，能

正確進行運算

（2）在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算，發展數感

（3）在具體情境中，體會萬以內數加減法運算的意義，能計算兩位數和三位數的加減

法，能運用數的運算解決生活中的簡單問題

（4）能結合具體情境，選擇適當的方法進行簡單估算，體會估算在生活中的作用，并

能對結果的實際意義做出解釋

2.教材分析

本單元的教學內容包括：口算兩位數加、減兩位數（和在100以內）；筆算幾百幾十

加、減幾百幾十；用估算解決問題。這部分內容是在學習萬以內數的認識和學習了100以

內口算兩位數減整十數、一位數，以及100以內筆算減法的基礎上教學的。這部分內容在

第一學段“數與代數”板塊中起著承上啟下的作用。一是通過口算和筆算，復習了數和計

算的有關知識；二是為進一步學習萬以內的計算起著鋪墊作用；三是結合運用計算進行解

決問題，在具體情境中逐步培養學生估算的意識，從而將估算當作了解決問題的一個有效

策略?培養學生用計算解決問題的能力和良好的數感。

3.學情分析

學生已學過了兩位數加、減一位數和整十數的口算，對于相同數位的數相加時進位、

退位等思想和技巧已經基本掌握。兩年來學生養成了良好的學習習慣，大部分能夠熟練地

口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題。但個別學生還沒達到計算正

確、迅速的要求，今后要加強輔導。

教學目標

1.通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌握本單元所學的口算、筆算

的方法，能夠正確、熟練地計算。

2.通過創設具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據具體的情況選擇

合適的估算策略。

評價任務

1.熟練掌握口算和筆算的方法。

2.會根據具體情況選擇合適的估算策略。

教學過程

教學環節教學活動評價要點

1、兩位數加、減兩位數的口算方法。

（1）提問：怎么口算兩位數加兩位數？

小結：兩位數加兩位數，可以把其中一個加數拆成整十數和一位數，然

后與另一個加數依次相加，這樣口算更加快捷。

（2）提問：怎么口算兩位數減兩位數？

小結：兩位數減兩位數，可以把減數拆成整十數和一位數，然后從被減

環節一數中依次減去，這樣口算比較便捷。

復習導入2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。復習萬以內的加減

提問：計算幾百幾十加1、減幾百幾十的筆算需要注意什么？法計算方法。

小結：列豎式時，數位對齊，相同數位上的數才能相加減，從個位加

（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位上不夠減向前一位退一當

十），主要不要漏加進來的一（不要漏減走的一）。

3、它們之間有什么聯系？

（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數的加減法進行口算。如

650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。

（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都

是滿十進一，退一當十。

（完成目

標一）

1、口算。

52+35=86-

34=47+33=36+20=

23+69=62-18=70-通過計算熟練掌握

26二65-15=口算和筆算的方

學生獨立思考后，指名回答，說說口算思路。法，并會進行估

環節二提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？算。

基本練習2、計算。（評價目標一）

650+340=370+480=390+250=

520+300=

840-560=750-540=440-

150=600-240=

分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報結果。可以

選擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。

（完成目標一）

3、估算。

（1）出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲取信息。思

考：如何列式計算？

（2）學生交流后板書:632-441.

（3）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算

呢？

（4）學生討論估算的方法，然后交流算法。

（完成目

標二）

1、完成“練習四”的第1題。通過練習加強鞏

兩人一組，輪流出題計算，比一比，看誰算得又快又準，互相之間評一固。

環節三評。（評價目標二）

鞏固練習2、完成“練習四”的第2題。

比較每一題的大小。此題不能直接進行比較，需先進行加、減法的計

算，得出結果后才能把左右兩邊進行比較。

3、完成“練習四”的第3題。

仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后

根據具體情況合理地進行估算。并想一想，提出其他的數學問題并解

答。

環節四本節課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地

課堂小結方？

學學生生發發言言，，教教師師點點評評，，解解疑疑答答惑惑。。

板書設計

萬以內的加法和減法(一)整理和復習

計算

650+340=370+480=390+250=520+300=

840-560=750-540=440-150=600-240=

教學反思

第九課時

《毫米的認識》

教材來源：義務教育《數學》課程標準實驗教科書/人民教育出版社2015年版

內容來源：小學三年級數學(上冊)

主題：課題《測量》

課時：共六課時第一課時

授課對象：三年級學生

設計者：黃琳琳/黃店鎮打車李小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

(1)理解常見的量

(2)在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算

(3)在現實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算

(4)在實踐活動中，體會并認識長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡

單的單位換算，能恰當的選擇長度單位

(5)能估測一些物體的長度，并進行測量

(6)能結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題

2.教材分析

本單元的教學內容包括：毫米、分米的認識、千米的認識、噸的認識和用列表法解決

問題。這部分內容是在二年級學生初步認識長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”

和“千克”基礎上教學的。

3.學情分析

學生對長度單位厘米和米及質量單位克和千克已經有了初步的認識。在這一單元中，

將要學習長度單位毫米、分米和千米及質量單位噸，通過學習，學生對常用的長度單位和

質量單位會有一個比較完整的認識。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基

礎，也為提高學生的創造力打下良好的基礎。

教學目標

1.讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步

認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念。

2.會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。

評價任務

1.建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量。

2.掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。

教學過程

教學環節教學活動評價要點

環節一1、復習米和厘米，引導學生用手勢來表示1米和1厘米各有

創設情境多長。學生會用手勢表示1米和

揭示課題2、估計數學書的寬和厚大約是多少，動手測量驗證。1厘米。

1、建立“1毫米”的表象。

①毫米可以用字母mm來表示。設疑：關于毫米，你己經知道

了哪些知識？（學生思考、交流）

②在學生交流的基礎上，重點探討“1毫米”有多長。

③思考：現在你覺得毫米與厘米之間有什么關系？

2、畫線段。（3厘米7毫米長的線段。）

環節二提問：用直尺畫線段時需要注意什么？如何畫出3厘米7毫米建立1毫米的概念，會用

自主探究