《散文詩二首》導學案第一課時導學目標：1.了解散文詩的定義、特點和寫作方式。2.分析《散文詩二首》的內容、結構和意義。3.探討散文詩與其他文學形式的聯系與區別。導學內容：1.什么是散文詩？散文詩是一種結合了散文和詩歌元素的文學形式，它既具有散文的散漫和自由，又具有詩歌的節奏和韻律。散文詩通常以散文的形式寫作，但在表達情感和意境上更接近詩歌。2.《散文詩二首》的內容和結構《散文詩二首》是一首由兩首散文詩組成的作品，作者通過散文的敘述和詩歌的表現手法，描繪了自然景觀和人物形象，表達了對生活的感悟和情感體驗。第一首散文詩以描寫自然景觀為主題，通過細膩的描寫和抒情的語言，表現了作者對自然的熱愛和敬畏；第二首散文詩則以描寫人物形象為主題，通過生動的描寫和深刻的揣摩，展現了作者對人性的思考和感悟。3.散文詩與其他文學形式的聯系與區別散文詩與散文、詩歌等文學形式有著密切的聯系，它既繼承了散文的散漫和自由，又吸收了詩歌的節奏和韻律，形成了獨特的文體特點。與散文相比，散文詩更注重情感的表達和意境的營造；與詩歌相比，散文詩更注重敘事的連貫和形象的描繪。因此，散文詩在文學表現上具有獨特的魅力和表現力。導學活動：1.閱讀《散文詩二首》，分析其內容、結構和意義。2.討論散文詩的特點和寫作方式，比較散文詩與其他文學形式的聯系與區別。3.撰寫一篇散文詩，表達自己對自然或人性的感悟和思考。4.小組討論分享散文詩的創作體會，交流彼此的作品并互相評價。導學評價：通過本節課的學習，學生將了解散文詩的定義、特點和寫作方式，能夠分析《散文詩二首》的內容、結構和意義，探討散文詩與其他文學形式的聯系與區別。同時，學生將通過閱讀、討論和創作，提升自己的文學鑒賞能力和文學創作水平，培養對文學藝術的熱愛和理解。第二課時導學目標：1.了解散文詩的定義和特點；2.理解《散文詩二首》的內容和意境；3.分析作者的寫作手法和情感表達；4.提升學生的文學鑒賞能力和表達能力。導學內容：1.什么是散文詩？散文詩是一種介于散文和詩歌之間的文學形式，它既有散文的平實和自然，又有詩歌的抒情和意境。散文詩通常以散文的形式寫作，但在表現方式上更加注重情感和意境的表達。2.《散文詩二首》的內容和意境第一首散文詩描述了作者在一個寒冷的冬夜里，獨自坐在窗前思念遠方的親人和朋友，感嘆生活的孤獨和無奈；第二首散文詩描繪了作者在一個春日的清晨，欣賞著自然風光，感受著春天的氣息，心情愉悅而歡暢。3.作者的寫作手法和情感表達作者通過細膩的描寫和抒情的語言，表達了對生活的感慨和對自然的贊美。在第一首散文詩中，作者運用孤獨的冬夜和思念的情感，營造出一種憂郁和無奈的氛圍；而在第二首散文詩中，作者通過描繪春日的美景和心情的愉悅，展現了對生活的熱愛和對自然的敬畏。4.學生的思考與表達請同學們結合自己的生活經歷和感受，思考以下問題：-你有沒有過類似于作者描述的情感體驗？你是如何表達和處理這種情感的？-你覺得散文詩這種文學形式更適合表達哪種情感和主題？為什么？導學活動：1.朗讀《散文詩二首》，感受作者的情感和意境；2.分組討論散文詩的特點和寫作手法，分享自己的見解；3.寫作練習：請同學們選擇一個自己熟悉的場景或情感，用散文詩的形式進行表達；4.朗誦和分享：同學們可以選擇自己的散文詩進行朗誦和分享，交流彼此的感受和體會。拓展延伸：1.閱讀更多優秀的散文詩作品，比如林清玄的《散文詩選》、余光中的《散文詩集》等；2.探討散文詩與其他文學形式的區別和聯系，思考其在文學創作中的獨特價值；3.組織學生開展散文詩創作比賽，激發他們的文學創作熱情和表達能力。通過本節課的學習，相信同學們能夠更好地理解和欣賞散文詩這種特殊的文學形式，提升自己的文學鑒