幼兒園大班科學教學設計案例《幼兒園大班科學教學設計案例》篇一幼兒園大班科學教學設計案例一、教學目標1.知識與技能目標：通過觀察、比較、分類等活動，了解動物的多樣性，掌握動物的基本特征，能夠區分不同動物的類別。2.過程與方法目標：在探究活動中，學會觀察、描述、比較和分類的方法，發展科學思維能力。3.情感態度與價值觀目標：激發對動物的好奇心和探索欲望，培養愛護動物、保護環境的情感。二、教學重難點1.教學重點：掌握動物的基本特征，能夠區分不同動物的類別。2.教學難點：通過觀察和比較，理解動物的多樣性。三、教學準備1.教具準備：各種動物圖片和模型，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和昆蟲等。2.學具準備：動物分類表格，觀察記錄表，彩筆。四、教學過程1.導入環節通過展示各種動物的圖片，吸引幼兒的注意力，引出主題。教師提出問題：“這些動物都有哪些共同點和不同點呢？”引導幼兒思考動物的多樣性。2.探索與發現（1）觀察比較：教師分發動物圖片和模型，讓幼兒通過觀察和比較，找出不同動物的外形特征。（2）分類游戲：組織幼兒進行分類游戲，將動物圖片按照哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和昆蟲等進行分類。3.講解與討論（1）教師講解動物的基本特征，如哺乳動物的哺乳方式、鳥類的羽毛和喙、爬行動物的鱗片和爬行、兩棲動物的皮膚和水中生活習性、昆蟲的外骨骼和多足等。（2）組織幼兒討論，鼓勵他們分享自己的觀察和分類經驗。4.鞏固與應用（1）讓幼兒填寫動物分類表格，記錄不同動物的特征和類別。（2）引導幼兒根據動物的特征，創編簡單的動物故事。5.總結與延伸（1）教師總結本節課的學習內容，強調動物多樣性的重要性。（2）鼓勵幼兒課后繼續觀察和了解其他動物，制作動物觀察記錄。五、教學評價通過觀察幼兒在活動中的表現，評價其參與度、觀察比較能力和分類能力。同時，通過檢查幼兒的動物分類表格和觀察記錄表，評價其對動物基本特征的理解和掌握情況。六、課后反思教師應反思教學過程中存在的問題，如教學方法是否有效、教學內容是否適合幼兒的認知水平等，并提出改進措施。同時，關注幼兒的反饋，了解他們的興趣和需求，調整教學策略，以提高教學效果。七、活動延伸1.家庭作業：鼓勵幼兒與家長一起尋找其他動物的圖片或模型，繼續進行觀察和分類。2.區角活動：在教室的科學角投放更多動物相關的書籍和材料，供幼兒自主探索和學習。通過上述教學設計，幼兒不僅能夠學習到動物的基本特征和分類知識，還能在探究活動中發展科學思維和觀察能力，同時培養對動物和自然的熱愛之情。《幼兒園大班科學教學設計案例》篇二標題：幼兒園大班科學教學設計案例在幼兒園大班科學教學設計中，教師需要根據幼兒的年齡特點和發展需求，設計有趣且富有教育意義的活動。以下是一個針對幼兒園大班科學教學設計的案例，旨在通過探索自然現象和科學實驗，激發幼兒的好奇心和探索欲，同時培養他們的觀察、分析、合作和表達能力。教學主題：《神奇的水》教學目標：1.認知目標：了解水的基本特性，知道水在自然界中的不同形態。2.技能目標：通過實驗操作，掌握觀察、記錄和描述科學現象的基本方法。3.情感目標：對自然現象產生興趣，樂于探索科學的奧秘，培養環保意識。教學準備：△透明塑料杯△冰塊△熱水△冷水△溫度計△毛巾△記錄紙△鉛筆△科學現象相關圖片和視頻教學過程：1.導入環節（10分鐘）△通過展示不同形態的水的圖片（如冰川、河流、云朵、雨雪等），引發幼兒的好奇心。△提出問題：“小朋友們，你們知道這些圖片上的東西都是由什么變成的嗎？”△引導幼兒思考并猜測答案。2.探索環節（20分鐘）△實驗一：水的形態變化△準備三杯水，分別裝入冰塊、常溫和熱水的樣本。△提問：“小朋友們，你們覺得這三杯水有什么不一樣？”△引導幼兒觀察并描述水的顏色、溫度、狀態等特征?！髯層變河|摸不同溫度的水，感受水的冷熱變化?！鲗嶒灦核母×Α鳒蕚湟恍┬∥锛缒緣K、鐵塊、塑料塊等，讓幼兒嘗試將它們放入水中，觀察哪些會浮，哪些會沉?！魈釂枺骸盀槭裁从行〇|西會浮在水面上，而有些會沉下去呢？”△引導幼兒思考并討論浮力現象。3.討論環節（10分鐘）△組織幼兒分享觀察到的現象和感受。△教師總結水的基本特性，如無色、無味、透明、會流動、有三種形態（固態、液態、氣態）等。4.拓展環節（10分鐘）△展示與水相關的自然現象和科學原理的圖片和視頻，如云的形成、雨水的循環等?！魈釂枺骸斑@些自然現象與水有什么關系？”△引導幼兒理解水在自然界中的重要作用。5.總結環節（5分鐘）△回顧今天學到的關于水的知識?！鲝娬{節約用水的重要性，教育幼兒從小養成愛護水資源的好習慣。6.延伸活動△家庭作業：讓幼兒回家觀察家中用水的情況，并思考如何節約用水?！鲄^角活動：在科學角設置“水的秘密”主題，提供更多關于水的實驗和探索材料。教學評價：△通過觀察幼兒在實驗中的表現，評價其科學探究能力和合作精神?！魍ㄟ^檢查幼兒的觀察記錄，評價其記錄和表達能力。結語：通過這個科學教