書香校園文化建設方案方案一：書香校園文化建設方案

一、指導思想：

書是人類進步階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”管理理念，教育成就碩果累累，教育事業欣欣向榮。在高雅濃厚文化氣氛熏陶和引領下，讀書學習蔚然成風，老師形象日益高雅，學生思維愈加開闊，重視塑造內涵發展，教育學習向規律靠攏。

為深入落實教育局提出建設書香校園要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，著眼于學生終生發展，學校將主動開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明校園文化，以豐富師生精神生活，促進老師健康詩意成長，促進學生綜合素質全方面提升。

二、活動專題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三、活動目標：

讓閱讀成為師生一個需要、一個樂趣、一個習慣、一個收獲，把學習變成師生自覺行動，以推進學校教育教學工作連續發展。活動總思緒：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養師生濃厚學習愛好，樹立終生學習理念。從閱讀起步，創設濃郁閱讀氣氛，整合豐富閱讀資源，開展豐富多彩閱讀活動，和好書相伴，取得悉識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提升辦學品位，把師生讀書風氣轉化為終生學習意識，持之以恒地開展下去，推進良好校風、教風、學風形成，構建友好校園。

2.使老師養成良好讀書習慣和反思習慣，將樸素“讀書是一個需要”上升為“讀書是一個責任”、“讀書是一個樂趣”、“讀書是一個有益生活方法”，促進老師精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學生中主動提倡“讀書伴我成長”思想意識，幫助學生養成良好讀書習慣，教給閱讀方法、激發學生自發閱讀、自覺閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生生活習慣，為學生幸福人生奠基。

4、經過開展讀書活動，逐步形成老師、家長和學生三位一體，共同參與讀書活動，營造良好讀書氣氛，推進“書香個人、書香集體、書香家庭”建設。

四、開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書專題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”讀書活動開啟儀式，號召全體同學主動地投身到“建設書香校園”讀書活動活動中。

（２）各個年級學生要在語文老師具體指導下制訂科學閱讀計劃。

（３）每位學生有專一閱讀筆記。語文老師要負責學生閱讀書目標健康。在閱讀課上，老師要教會學生掌握正確閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每七天不少于800字摘抄，語文老師每七天檢驗一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）周末、清明節、端午節、暑假等長假期間，激勵學生在家看學校推薦書，摘抄出色句段，每學期進行一次優異讀書筆記評選活動。

（5）學校深入完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感感人著作推薦給學生，把富有時代氣息書推薦給學生。在學生閱讀中，要強調基礎性和發展性統一，閱讀最有利于自己精神發展書，閱讀最適合個性發展著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（6）學校定時組織學生開展相關讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。

２、老師讀書活動

老師學習應秉承“學高為師，身正為范”標準，在全方面學習、提升整體文化素養基礎上，關鍵學習教育名著、原著，經過學習教育經典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導和反思自己教育實踐，激發老師思維能力和對教育問題批評性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要討老師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。老師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調經過閱讀激發閱讀人能持久愛好，引發閱讀人可連續思索，從而形成終生閱讀良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購置一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書，全體老師每人每學期最少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，老師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定時間組織老師進行集體學習。

（4）要求老師常常寫部分教育教學隨筆，促進老師對自己天天教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀主動影響者、關鍵支持者。家長要正確看待學生課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動率領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子讀課外書愛好。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整一本書，談談各自感想。

（2）提議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀感想和體會，內容既能夠有父母感想，也能夠有孩子感想和體會。

（3）向家長介紹主動健康適合各個年級段學生讀書籍、報紙和刊物，像青少年系列文學名著等等。

（4）定時舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我愉快”“我讀過一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

五、實施階段安排

（一）第一階段（）——營造讀書氣氛，讓書香彌漫學生身邊每一寸空間

1．健全完善圖書室圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好閱讀環境，讓她們置身于書海洋中。

2．建立有效班級間、學生間圖書交流機制，激勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3．號召親子共讀，經過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生家庭讀書有保障、有實效。

4．學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊每一寸空間。

5．開展讀書匯報會，請相關人士現身說法，宣傳開展讀書活動意義。

6．舉行讀書節活動，營造讀書氣氛。

7．做好資料搜集、分析工作。

（二）第二階段（）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命每一段時間

1．設置閱讀指導課或天天安排閱讀指導時間，在時間上確保學生閱讀，老師要探索不一樣類型閱讀課指導。

2．制訂書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制訂班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充足發揮身邊楷模作用。

3．建立老師讀書活動相關制度及配套方法，開展師生共讀，以老師成長帶動學生進步。

4．開展多種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體閱讀節活動。

5．依據實際，組織確定推薦不一樣學段學生閱讀閱讀書目，并搜集反饋信息，不停更新、改善，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長每一個瞬間

1．完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2．完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3．組織經驗論文匯編。

4．總結試驗經驗，匯總并推廣試驗結果。

5．結果匯報：學生朗誦會、小說會、讀后感集冊、優異日志集、班級活動結果展。讀后感、教育隨筆等。

方案二：書香校園建設活動方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴精神財富，是采掘不盡富礦，是經驗教訓結晶，是走向未來基石；讀書是大家關鍵學習方法，是人生奮斗航燈，是文化傳承通道，是人類進步階梯。一個人精神發育史實質上就是一個人閱讀史；一個民族精神境界，在很大程度上取決于全民族閱讀水平。在新教育試驗形式下，我校深入學習新教育豐富內容，營造濃濃校園書香氣氛，推出“建設書香校園”活動計劃。開展多種形式師生讀書活動，努力爭取經過“建設書香校園”活動，增加學生課外閱讀量，提升學生讀寫能力，打造學生人生底色；努力建設師生精神家園，全方面提升師生整體素質，從而提升教育質量；也為建設書香社會，推進學習型社會形成作出我們應有貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一專題，有計劃、有目標、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書好習慣，在校內形成熱愛讀書良好風氣。

2、具體目標：

①經過讀書活動，激發師生尤其是全體學生閱讀熱情，開闊視野，增加知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提升學生綜合素質。

②經過讀書活動，大幅度提升學生閱讀量，使學生在閱讀中提升愛好，逐步養成閱讀習慣。

③經過活動，師生一起體驗生命活力，提升生命境界，逐步形成我校特有書香校園特色，不停提升我校辦學品位。

三、本學期工作關鍵點：

（一）營造讀書氣氛

閱讀需要氣氛，這氣氛需要營造。為了主動推進學生課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁校園閱讀文化氣氛做起：

1、校園掛條幅，在校園內走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳口號、宣傳畫、名人名言等，營造出一個濃郁讀書氣氛，讓學生明白讀書益處。比如：我讀書，我愉快，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氣氛，創建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為專題上一節專題班會課。營造班級閱讀氣氛。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定時張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過新書、好書，交流自己在讀書活動中心得體會,在班級中形成良好讀書氣氛。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性陽光書吧，全天向學生開放，每十二個月更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購多種報刊雜志80余種。設定天天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，天天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，確保校園內有平靜、溫馨讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一個閱讀氣氛，帶動更多孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：天天早晨上課之前，為早到校學生閱讀時間；天天早晨第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：天天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成天天30個字寫字后，自由選擇班級圖書角圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書專題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”讀書活動開啟儀式，號召全體同學主動地投身到“建設書香校園”讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師具體指導下制訂科學廣泛閱讀計劃。

（３）每位學生有專一閱讀筆記。語文老師要負責學生閱讀書目標健康。在閱讀課上，老師要教會學生掌握正確閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每七天最少寫一篇，語文老師每七天檢驗一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文老師可依據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，激勵學生在家看學校推薦書，寫讀書體會，每學期進行一次優異讀書筆記評選活動。

（6）學校深入完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感感人著作推薦給學生，把富有時代氣息書推薦給學生。在學生閱讀中，要強調基礎性和發展性統一，閱讀最有利于自己精神發展書，閱讀最適合個性發展著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（7）學校定時組織學生開展相關讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講小說比賽，讀書小報評選，“我讀書名言”征集活動，“讀書樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

２、老師讀書活動

老師學習應秉承“學高為師，身正為范”標準，在全方面學習、提升整體文化素養基礎上，關鍵學習教育名著、原著，經過學習教育經典理論，使老師登高望遠，高屋建瓴，指導和反思自己教育實踐，激發老師思維能力和對教育問題批評性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要討老師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。老師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調經過閱讀激發閱讀人能持久愛好，引發閱讀人可連續思索，從而形成終生閱讀良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購置一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書，全體老師每人每學期最少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，老師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定時間組織老師進行集體學習。

（4）要求老師常常寫部分教育教學隨筆，促進老師對自己天天教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀關鍵支持者。家長要正確看待學生課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動率領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子讀課外書愛好。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整一本書，談談各自感想。

（2）提議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀感想和體會，內容既能夠有父母感想，也能夠有孩子感想和體會。

（3）向家長介紹主動健康適合小學生書籍，同時推薦訂閱優異兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們提議家長為孩子購置部分經典書籍。

（4）評選“書香家庭”。

三、具體實施措施：

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現很好和進步較快學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。經過評選，在校園中形成一個濃烈閱讀氣氛，讓更多孩子們和書籍走得更近，形成一個健康向上閱讀場。

2、建立開放書吧。

讓學生有比較充足讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時能夠拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發揮三級書庫作用，在同學和同學之間，班級和班級之間可建立“好書交換站”，定時舉行“好書換著看”活動。

4、開展讀書活動。

手抄報是培養綜合能力好措施。學校每學期組織一次中高年級學生讀書手抄報比賽，把自己讀到好書、感想介紹給同學們。或手工謄錄，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設長廊內，使讀書、愛書氣氛更濃厚。

5、組織班級或年級讀書會。

定時推薦優異書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外老師組織“閱讀小明星”定時向同學推薦優異書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學期活動安排：

十一月份

１、制訂學校書香校園建設方案。

2、書香校園建設開啟儀式。

３、建設校園陽光書吧。

４、建立班級圖書角，制訂班級必讀書目。

十二月份

１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記、讀書手抄報展評和交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

方案三：后社小學“閱讀文化經典，建設書香校園”活動方案

一、方案專題

讓書香沁入文字，讓閱讀放飛夢想——弘揚中華文化打造書香校園

二、創建背景

珠海市金灣區第二小學（即金灣外國語學校），豎立在漂亮金島海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”新型學校。建校以來，學校狠抓教學質量，多個月下來取得可喜成績，得到了政府和當地人民充足肯定。學校以“讓每一位師生全部出色”為發展理念，走“質量立校、科研興校、書香強校”之路，大力弘揚傳統文化，深入濃厚良好讀書氣氛，促進學校“四風”（作風、教風、學風、校風）建設，促進優美友好、朝氣蓬勃、主動向上、特色鮮明校園文化建設，以鮮明正確導向引導、鼓舞學生，以內在力量凝聚、激勵學生，以獨特氣氛影響、規范學生。

三、指導思想

書籍是人類寶貴精神財富，是采掘不盡富礦，是經驗教訓結晶，是走向未來基石；讀書是大家關鍵學習方法，是人生奮斗航燈，是文化傳承通道，是人類進步階梯。一個人精神發育史實質上就是一個人閱讀史；一個民族精神境界，在很大程度上取決于全民族閱讀水平。在新教育試驗形式下，我校深入學習新教育豐富內容，營造濃濃校園書香氣氛，推出“建設書香校園”活動計劃。開展多種形式師生讀書活動，努力爭取經過“建設書香校園”活動，增加學生課外閱讀量，提升學生讀寫能力，打造學生人生底色；努力建設師生精神家園，全方面提升師生整體素質，從而提升教育質量；也為建設書香社會，推進學習型社會形成作出我們應有貢獻。

四、總體計劃

依據學校實際情況，進行書香文化建設特色活動，經過校園環境渲染、書香文化節、創建校園報刊等方面入手，有序地進行一系列活動，營造濃郁校園文化氣氛。

五、實施方法

1、成立領導小組：

組長：魏秋梅

副組長：彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、

梁小清、楊繼橋、周麗文

組員：全體老師

2、每十二個月以年級組為單位進行一個專題系列活動，做到有放矢，具體計劃以下：

第一階段：翰墨春風（20xx年——20xx年）

第十二個月專題為“翰墨春風”，關鍵是營造書香文化校園環境，使全校師生全部受到熏陶。這十二個月圍繞這個專題，進行以下活動：

1、設置校園書香文化節（20xx年4月—5月）

以一個專題多個活動組織形式，以語文科組為主導，全校師生共同參與形式舉行第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評選賽。

2、開展師生寒暑假讀書活動（每個寒暑假）

利用寒暑假時間繼續充實自己，豐富課外知識，并撰寫讀后感。

3、建設校園人文環境

在校園環境方面進行書香文化滲透，擴大校園建設上翰墨氣氛覆蓋面，如利用好墻體，在辦公室、教室、走廊、圖書室、花壇等處設置人文化警示語、名人名言、特色性標志牌、人文化警示語，讓校園每個角落飄起書香。

4、圖書館、圖書角等管理

建設好圖書館、圖書角；利用校宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網等營造“我讀書，我愉快，我成長”讀書環境。

5、開展老師讀書沙龍活動

開展老師讀書沙龍活動是創建“書香校園”舉措之一，以“點燃讀書熱，促老師成長