五年級語文老師的年度工作總結-推薦通用稿

五年級語文老師的年度工作總結該怎么寫呢？以下是由為您整

理的五年級語文老師的年度工作總結，歡迎訪問更多五年級語文教師

工作總結的內容！希望此文能夠對您有幫助！

教師年度工作總結轉眼間,20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。

本年度，我依然主持學校政教工作、負責校長辦公室的日常事務處理

工作、從事五年級語文教學工作。回首走過的歲月，幾多欣慰,幾多感

慨。

一、思想工作

俗話說："活到老，學到老"。本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上

的文件精神，在思想上,行動上和中央保持高度的一致性;學習《中小學

教師職業道德規范》、學習教育教學法規、學習教育局"四條禁令"，

并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習,我能在各方面

嚴格要求自己努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己能正視自

己提高自身素質。

二、教育工作

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。在教學中,我能自覺做到

認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習片巴一些先進

的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教

學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在

今年小學六年級畢業會考中，我參加了小學語文命題的工作;在暑假舉

行的教師全員培訓中，我為全縣花園、港鎮、孟興莊等十幾個鄉鎮教

師作了"備課、聽課、上課、評課、說課”的培訓;為縣集體培訓的

教師培訓2場;在縣教育局組織的集體備課中,我擔任五年級1-4、7

單元的主講，到張店、大圈為老師培訓了3場;嚴格執行"日練周測單

元過關月考"制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。在五年級知識質量

抽測中，班級取得了優異的成績。

二、德育活動

為了加強對學生共產主義思想教育、集體主義教育、愛國主義教

育，政教處組織了學生開展了“感恩父母"、"感恩老師"系列感恩

活動,舉行了“感恩父母"征文比賽,參加了縣舉辦的演講比賽;組織

學生到敬老院慰問老人，到新東小學慰問孤兒等奉獻愛心活動;組織學

生參加縣城區交通安全啟動儀式，觀看“安全教育"光盤，認識到安全

是社會穩定的細胞;組織學生到實踐基地勞動，感受到中華鄉土文化的

博大;組織學生200多名參加《江南時報》小記者活動,鍛煉學生的觀

察能力，交際能力和口語表達能力;組織學生參加市中小學生書法、繪

畫、聲樂比賽，有40余名同學獲獎;舉辦“模擬法庭"，獲得市二等

獎……

四、教育科研

本學期，我繼續擔任校長室的日常事務處理工作，多次成功地完成

領導布置的任務。、審核、出版了第十六期《新竹報》。參加了在山西

運城舉行的新教育實驗第七屆年會;到通州市通州小學、金沙小學、

石港小學學習一周才巽寫的報道《立足農字,放眼環保》、《第三屆讀書

節》，論文《文章不厭百回改》、《高效的作文》發表在《校園文學》

上方巽寫的教育論文《為有源頭活水來》發表在《教書育人》雜志20xx

年第4期上才巽寫的《孩子，你能行》、《讓每一個生命綻放光彩》發表

在《教師博覽》雜志上；《追尋幸福教育》、《營造濃郁愛農氛圍》等

十多篇專題報道發表在《江南時報》、《灌南時訊》、《灌南教育》上。

《孩子，你能行》獲得縣"我的教育故事"征文評比一等獎、獲得《教

師博覽》部舉辦的“后進生轉化一例"征文評比三等獎;在20xx年度

讀書活動中被評為先進個人;20xx年1月17日建立個人博客,到目前

為止，已撰寫日志274篇（原創263篇），評論3388條，留言233條防

問28623人次,精華帖3篇,被評為07年度縣"優秀博客”寫手;獲得

鎮"先進個人"稱號……

我深知，作為一名教師,不僅需要努力地工作，更需要積極參加素

質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己這

樣才能給予下一代更好的教育!

工作總結擴展閱讀

五年級語文工作自我總結

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自鄰水的各個鄉鎮和鄰近縣市，學生知識基礎水

平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生

的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在

書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克

服錯別字，規字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進行了大力更

正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修

改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行

講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學

生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要

使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法

加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡

情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的

學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞

好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的

同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調

上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說,

聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會

思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要

適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的學

生又常常吃不了。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠

吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使

用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操

作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分

有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之

后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實

困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓

好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀

通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的

閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集

如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式,ABAC式，ABCC

式,AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，

學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲

如詞語轉換，如大海學校，學生可通過大海上海上學學校的兩次

轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽

班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間

不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興

趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形

式是有直接關系的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得

到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

五年級語文期中總結

篇一：五年級語文期中總結

我們班學生全部參加考試，優秀率30%，及格率96.7%O總的來說,

本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐

題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握

情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識

涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

二、學生考情分析

(-)基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，

這與平時的嚴格要求有關，要繼續發揚。盡管如此，還是出現了一些

不該有的錯誤。

第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目，但越是簡單

的就越容易失誤，我仔細數了一下,全對的只占全班的三分之一，這與

期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的

知識。比如：盛譽，學生寫成了聲譽，暴露出學生的拼音能力，需要

繼續加強練習。學生對燥和躁區分不開，需要注意平日對生字的掌握。

第5題，選擇正確答案，學生普遍完成不好。這一題考查學生的理

解能力。要求選出能形容鄭和遠航這一歷史意義的成語，學生不能正

確選出。這說明平日里要多加強對學生多方面知識與能力的培養。

（二）閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。

課內閱讀，學生對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失

分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言

組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的學生

張開口，并且訓練學生說完整的話。

課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內容等題做

的很不好。學生理解不到位，有的學生態度也不端正。

（三）習作部分

本次習作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。

孩子們的作文內容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學

生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫較以前有所下降。

進入五年級后，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處于

能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以

身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學生的出錯就是因為自己的晞忽所致。對于這些學生我想就

試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是

需要師生共同的持之以恒。

四、改進措施:

1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中

既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握基本

的表達方法，進而培養學生的閱讀能力，做好課外的延伸。

2、充分利用好教材，加大學生的閱讀量，提高閱讀速度及質量。

3、平時要培養學生的觀察能力加強練筆逐步提高書面表達能力，

確保大、小作文的量和質，從各方面注重培養學生的語文素養。

期中考試是檢查教師在執教時得與失的一個重要手段，也是檢查學

生在現階段學習情況的扎實與否，期中考試是加油站，通過這次考試,

讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進！

篇二：五年級語文期中總結

20XX年小學五年級語文下冊期中考試質量分析（試卷反思）

試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語文訓練

的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、

書寫習慣進行考察。

從學生完成試卷的情況來看，課內基礎知識掌握較好，75%的同學

是滿分，20%的同學正確完成85%的基礎知識，個別同學失分較多。

選詞填空這一題失分較多，學生對近義詞的辨析與應用還存在差距,

以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊，閱讀訓練，課內閱讀失分

較少,85%的同學取得滿分，個別同學由于審題不清，做題習慣較差，

不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發揮題失分較

多,46%的同學或多或少有失誤。35%的同學課外閱讀的滿分。這次

考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實感25分，得分

平均在20分。

二、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位，同音、形近字

不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，病句修改練習失分較

多，對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。

2、閱讀積累方面：

學生理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，

對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思

維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習作方面：

個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真

實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生

習作內容空洞。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本

功不夠扎實。

4.學習習慣：

監考閱卷的過程中發現本班學生的書寫習慣不太好，部分卷面又亂

又臟。答題時不能認真審題，仔細思考，有丟題漏題現象。

三、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎。

2、教學中注重學生閱讀能力的培養。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感。

4、注重積累，提高語文素養。

5、認真學習新課改理念，提高課堂效率。

篇三：五年級語文期中總結

回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對

癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面,

我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字,

規字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，

對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字

新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，

以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發現學生的基礎知

識依然存在問題。

二、教學方法還需不斷改進

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因

此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生

能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使

學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加

以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡

情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的

學習積極性，收到了一定的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好

了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同

學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上

課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰

明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思

考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需

要單獨指導，還需努力改進自己方法方式指導。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的學生

又常常吃不了。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃,

差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用自

助餐的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實

踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，

我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難

的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了

章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

篇四：五年級語文期中總結

今年我第一次到全區最偏遠、條件最艱苦的九湖小學工作，第一次

帶小學語文，多少有些不適應。而我所代的五年級的學生狀況更是讓

我大吃一驚，這個班到現在為止換了八任教師，上學期期末考試不理

想，語文只有4人及格，人均分51.8分。這次期中考試成績不太理

想，面對成績我沮喪、我彷徨、我憂慮，但我又必須重拾信心，努力

向前看。在此對考試成績進行分析，以利于今后的教學。

一、考試基本情況

參考人數11人，總得分626分，人均得分56.9分，及格6人，及

格率約為優生人數人，優生率約為

54.6%,19.1%o

二、試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣

語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知

識、能力、書寫習慣進行考察。試題以教材為載體，立足基礎，體現

出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、

運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、

去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。

這次考試試卷為海淀單元測試卷AB卷期中試題，滿分100分，共

分8個題型：

第一題我是拼寫小能手（8分1本題學生最高得7分，最低得2

分，總得分54分，生均得分4.9分。可以看出學生基礎知識掌握得

不牢固，字詞積累不熟練。

第二題魔幻漢字（給下面的字加上部首組成新字再組詞，8分1本

題學生最高得7分，最低得2分，總得分60分，生均得分5.5分。

這一題雖然比較迷惑，但從學生掌握情況來看絕大多數還不錯。

第三題將正確答案的序號填在括號里（6分工本題學生最高得6

分，最低得0分，總得分39分，生均得分3.5分。

第四題句子展示廳（按要求寫句子，10分I本題學生最高得10

分，最低得2分，總得分70分，生均得分6.4分。

第五題火眼金睛辯對錯（6分1本題學生最高得6分，最低得3

分，總得分56分，生均得分5.1分。

第六題課文填空（10分I本題學生最高得9分，最低得3分，總

得分66分，生均得分6分。

第七題閱讀題（27分工本題學生最高得24分，最低得9分，總

得分166分，生均得分15.1分。

第八題作文（25分工本題學生最高得20分，最低得5分，總得

分115分，生均得分10.5分。學生在作文這一塊失分的學生太多,

很多學生基本上都不得分，字寫不到；句子寫不完整，圖快，圖省事；

作文空洞，無內容可寫；作文沒有中心等。所以作文寫得特別不理想。

這也是這學期我最頭疼的一個問題。在這次的期中考試中又顯現了出

來。

三、存在的主要問題

1、語文基本功較差

從試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功不夠到位，同音、形近字

不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，病句修改練習失分較

多，句式變換不會，縮句、擴句不會，對要背誦的語段部分學生不能

準確記憶。甚至還有石世嬌、王濤、鄭軍、朱元龍、朱元雙五名學生

連拼音都不會，字不會寫，筆順不正確，寫字不規范，更不用說語文

朗讀了，一口的九湖方言，停頓、重音、感情更無從談起，作文很多

人根本無法動筆

2、閱讀積累方面

這個班的學生沒有閱讀的習慣，他們既不知道孔子、孫中山、林則

徐，也不知道香港、澳門的回歸，對抗日戰爭、解放戰爭也一無所知，

課外閱讀基本是空白。學生閱讀理解能力不夠強，缺乏對一篇文章整

體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言

的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信

息的能力，有時候讀課文十多遍還不知道課文的主要內容。

3、習作方面

本班有5名學生幾乎不會作文，無法動筆，每次作文都只能的最低

的動筆分。個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活

中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊,

部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較

弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。

學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4.學習習慣不好

本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟；寫字不注

意筆順，不規范，潦草，不清晰；答題時不能認真審題，仔細思考,

有丟題漏題現象，還有的理解不了題意；沒有課前預習的習慣，課后

復習的習慣；沒有使用工具書的習慣；沒有課外閱讀的習慣

四、今后教學的幾點措施

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

要學好語文，首先要識字，并掌握一定數量的字和詞。從本次檢測

中，我很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷

中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型：形近字、多音

字、近反義詞檢查學生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學

生必須掌握的，但學生的失分較多。

要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、

詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學

中應重視詞語聽寫詞語抄寫和組詞的訓練。作業設計更科學、合理，

力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高，同時還可開展

豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、教學中注重學生閱讀能力的培養

從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題

并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分

還是較多，經分析原因如下：教師一節課中不能很好貫徹新課改的理

念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多,學生的主動性得不

到發揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生

閱讀能力的培養。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟,

讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教

學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感

悟。

3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感

從作文批改與試卷作文中，我發現很多學生的作文素材雷同，內容

的虛假，已成為小學作文教學的頑癥。還有5名學生幾乎不會作文,

無法動筆，無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種

方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多

讀書，每人都應該有一本優秀作文，通過書本看世界，了解生活。好

的文學作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學生

的作文水平。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生

活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻,

富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都

成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才

真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內

容、情感上貫徹一個真字，在語言、形式上貫徹一個活字。總之，寫

實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象

的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、注重積累，提高語文素養

積累，對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽大

量的詩文，大量的練筆。從試卷情況看，課內的積累，課外的拓展,

對學生語文素養的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書,

并指導他們做好摘抄和讀書筆記語文教學必須采取語言積累和語文

實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。鼓勵寫作

能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創設成功的機會，獲得

成功的喜悅；還可開展手抄報提高學生的能力。

5、提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，

向本地老教師學習，向他們了解本班學生的特點、家庭情況，做到對

學生的基本情況了然于心,進行有針對性的教學提高對學生的管理。

與家長溝通，做好后進生的轉差工作，如石世嬌、王濤、鄭軍、朱元

龍、朱元雙，使以后的教學邁上新臺階。

6、學生在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好

校外延伸教育是非常必要的，這也是提高教育教學質量不可忽視的主

要措施之一。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表

現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚，以增強學生的學習信心，

千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態度。家校結合還要進

行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、

家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的

落腳點，也是我們每一位教育工作者始終必須要堅持的一個永恒的主

題，因此，努力提高語文教學質量，是我們每一位語文老師的職責。

篇五：五年級語文期中總結

一轉眼半個學期又過去了，上周舉行了期中考試。這次期中考試，

我們班的語文考得很不理想，90分以上才6個人，有4個不及格。

出現這樣的結果，原因是多方面的：

第一，試卷較難，有點偏離大綱。題目靈活多樣，大部分是積累、

理解題型，完全改變以往的基礎知識題型。比如：在知識閱兵場部分

的看拼音寫詞語，有幾個詞竟然是后面課文中的詞語。還有好幾道

積累題這次并沒有復習到，于是出現了很多同學都陌生了，不會做。

看來，今后加強學生的課外積累真的是一個重要的方面，平時家作

可多練習鞏固。另外，閱讀訓練營部分出現了兩極分化的現象。平時

課堂上愛動腦筋，愛發言的同學做全對，而還有一部分不動腦筋，不

聽課的同學，他一題也答不出來。對于這部分同學，該怎么提高他

們的閱讀水平呢？

第二，從學生的答卷情況來看，學生平時的課外積累以后是家庭作

業的重點。比如：同音詞的比較，給加點字選擇正確的解釋，成語歸

類，修改病句等。其次，還要進一步加強提高學生的寫作能力，重點

訓練如何將文章寫生動具體。

第三，從卷面來看，有一部分同學的書寫出現退步。對于高年級的

學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。一絲不茍的加強

學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位

學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進

行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎

接學習。

第四，讀是思的憑借、悟的前提、說的儲備、寫的基礎。因此，我

將從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文

本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思

維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課

外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后

感。

半學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前

高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進

一步規范和引導。今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，

不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在

教學上有新的突破。五年級工作總結

時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總

結的時刻，我收集了五年級工作總結，歡迎閱讀。

五年級工作總結【一】一個學期又過去了，在本學期中，我主要

做了以下這些工作：

一、發揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要

有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有

較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很

多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時

敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們

在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老

師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀

律上仍會出現屢教不改的壞現象。

現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即

班主任及搭班老師管理的時間（語文數學課等）、副課老師管理的時間

（音樂美術等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分

時間里，上語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管

理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副

課中出現的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不

好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響

紀律的現象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級

的辦法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師

在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為

好、中、差三等。好是紀律良好，中是有個別學生講空話，差是很多

人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果

是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班

抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。

再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表

現優秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求

班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒

同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來,

我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的

時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第

二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二

天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育

了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。

二、使后進生獲得信心，逐漸進步。使優等生互相競爭，更加優

秀。

我們班的后進生是比較多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是

自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，

生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，

大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的

一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，

鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給

后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我

知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己

的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，

幫助他們。

由于優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，

有些優生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優生能變

的更優秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據成

績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的

位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他

們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷

努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增強集體主義精神。

在本學期，我借助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培

養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。

比如，學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練,

再到最后的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球

隊員的事情，從中培養他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12

名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進

行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾,

運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外

的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁,

運動員當然更加賣力的比賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好

成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神,

增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,

也增強了學生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任

的寶貴經驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好

—八占、、?I

五年級工作總結【二】這學期我擔任五年級一班班主任，我關心

熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以

身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、

生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊

師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評

比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監督。

學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、

學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據

學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制,

大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己為自己奪分，因此，

無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管

理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效

地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都

比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流動紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活

動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到

鍛煉受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，隊會，講故事隊

會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發揮。另外在12周的籃球

賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏

的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手、動腦能力，

也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一

早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我

會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,

教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時

也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的

錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想

教育。

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內

容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生

不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐

打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任才爪好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、

學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。

每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，監督學生養成良

好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師

共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫

一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學期的

努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班

上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況,

對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解

很清楚，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行溝通。還

經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的

學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作

為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛

生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變,

學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛生各方面做得

更好。

［五年級工作總結］

小學五年級語文老師教學管理工作總結

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學

任務,還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能

發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更

上一層樓。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上

心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自各個鄉鎮，學生知識基礎水平參差不齊。為了

夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,

因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強

調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對

修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新

詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，

以提高學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學

生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要

使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法

加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡

情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的

學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有

的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強

調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，

聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會

思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要

適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差

的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保

證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在

作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可

以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺

得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之

后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實

困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓

好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，

一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,

但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去

教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花

朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使

教學工作更上一層樓。

五年級語文培優輔差工作總結

一學期以來，我在“培優輔差”工作過程中，能根據實際情況，有

步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容,使學生能較好的得到發展。

通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管

是優等生或是后進生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是

為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學"，現在是“我要

學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自

信心，意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下：

1、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的

觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心不足,"

恨鐵不成鋼"，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養

學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體

分析，確立發展目標和措施,找出每個學生的優點，缺點，潛在的優點，缺

點，新的生長點.用發展的眼光看自己分析別人.積極對待學生的每一

個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位

學生能安心于課堂的學習把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層，設立不同層次的

學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛

圍,改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指

導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目

標，由易而難，逐層推進。

3、實行“低、小、多、快”的教法改革，充分發揮學生相互教育，

自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實

際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯

結，形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度片巴教學的步子放

小，把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層

推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到

精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學

進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

在培優補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽，讓后進生吃得好。

3、課外輔導,利用每天中午的時間，組織學生加以輔導111練。

4、發揮優生的優勢指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得

怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于后進生主要引導他們多學習，多重復,在熟練的基礎上不斷

提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提

高方面要花大力氣。

五年級語文備課組工作總結

本學期教學工作已圓滿結束。我們小學語文五年級備課組也

按計劃圓滿完成了本學期的工作。我們不斷研討教學方式方法，并

積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施

也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是

課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學，我們認真做好

每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積

極發言，大家都能虛心向有經驗的老師學習，同時暢所欲言地闡述自

己的見解。本學期我們五年級語文備課組主要做了如下工作：

1.加強理論學習，改變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加

強教研，創新有為，提高業務素質素質教育要求搞好教研教改。要

求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我們積極探索，大膽實

踐。教師們相互學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積

極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。每個老師努

力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權。

2.加強備課組集體備課。o老師們經常就教材、教法等問題進行

研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共

享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，使年輕教師盡快站穩講壇。

本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。

3.在教學中，我們努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，

培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞,

加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質的提高。我們使

用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空

間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學

生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作

者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，

扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生一半是來自農村小學的借讀

生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況

下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知

識。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。

通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而

且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師

都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動,

通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。

總之，經過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進

步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開

拓進取，不斷前進。

五年級班隊的工作總結

工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統

的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出

引以為戒的經驗。以下是我整理的五年級班隊的工作總結，歡迎閱讀!

歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間

就過去了。一個學期以來，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導

處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教

學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多

的感慨……為了更好地完成今后教書育人的任務，使教學工作做到有

的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：

一、加強思想政治教育，形成良好的班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，借助班會對全體同學進行

政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規范》的強

化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到

正常的小學生的學習生活；同時對全體班委成員進行以競選為主的輪

換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、

爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；并利用每周一次的升國旗儀

式和"爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂

禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形

成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基

礎。

二、加強安全教育，防患于未然

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工

作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、少隊等機會及時地

對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和

求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能

從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平

安安回家去"。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事

故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織