第第頁老師教育類演講稿模板6篇老師教育類演講稿篇1尊敬的各位領導、老師：大家好！我是偏坡營中心學校六年二班班主任王興。對事業的努力探求固然有賴于對事業的認得，但更緊要的取決于自身的心態和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲！我認為老師是一個播種希望、收獲理想的美好職業，值得我以滿腔激情去努力探求。班主任工作是一項多而雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它不但需要老師的愛心、耐性與細心，更需要老師的創造力。班主任工作千頭萬緒，任務艱難。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經過過一次次心靈的歷程我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。由于它使自身的綜合本領得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。一、做好每一個第一次俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體快速形成凝集力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心學校六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個寬松，歡快的學習生活環境，但絕不失嚴格利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴格的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片嘩然！孩子們的興趣相像被這一句話全部牽動了！后來發現大多同學都把這段寫進日記了！第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才略真心向學！我開始自動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有很多是我童年沒有玩過的新鮮游戲！很快我便融入到這個大家庭里！種種的第一次把我拉進了現實的工作，隨著學校生活的深入開展，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。二、樹立有個性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況變動而變動。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參加其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做模范。有時要求學生做的事情，他們并不落實，由于總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自身或自身親身經過的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自身生病了，母親特別焦慮焦慮焦急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經過給大家敘述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了很多，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經哭了！愛永久是這世上最悅耳的詩歌！老師不但傳道授業解惑，更緊要的是教學生做人！再次，批判形式多樣，掌握尺度。我們要細心琢磨學生心理，實在問題實在分析。批判他們時的態度有時不冷不熱相勸，有時嚴格指正，也有雷霆萬丈，但最終確定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才略實現教育的效果。三、做一個有愛心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，始終不絕前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自身真正融入孩子們中心，多理解他們，使他們信服班主任，樂意把班主任認作他們的好伙伴，樂意與我們多方面地溝通思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐在家里觀觀觀看電視，驀地移動電話響了，我一看是個陌生的號碼！寫著“老師，我是孟海麗，今日的作業是什么啊？”看看表，快七點了！我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業！我回過去今日作業的內容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽！”看到短信我一下愣住了！什么情況？心里趕忙顯現了好幾種想法！于是我問：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里趕忙像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點放松，由于我知道了她的母親不是去世了！我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告知我必需說點什么，她是我的學生！我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現實生活就是這樣的，平常你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發生的歡快的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責任，而你現在最緊要的就是把學習弄好，現在的分別是為了以后的團聚。要靠你的雙手才略贏得自身的天空！”放下電話，我陷入了深思，我在想我接下來應當怎么說，我在想假如我是她我該怎么辦？好久電話鈴又響了！“老師，感謝你，我覺得自身特別累，我上學特別累，回來還得做飯，我現在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在曲折中成長，每個困難都是個階梯，你戰勝他，就會站得更高。都說窮人的孩子早當家，你現在所擁有的老師為你感到自負！你炒菜確定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說：“那必需的老師，有時間你來我家我給你做！感謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊。”放下移動電話我整夜未能安靜，我覺得自身的擔子無比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應當放下老師的架子，和學生成為伙伴，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感更改，是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈！四、懂得賞識和激勵每一位學生班里34個學生各有各的特點，我經過長時間的磨合并和其他老師溝通才漸漸掌握，在平常教學過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚長避短，加強他們的自信心，盡可能的開發他們的潛力。從各個角度多鼓舞他們，有時一個鼓舞比過100次斥責！在教育的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我不絕地發現幸福，感悟幸福，努力探求幸福，積累幸福，我信任我會是一個幸福的老師，一個幸福的班主任！老師教育類演講稿篇2尊敬的評委老師們：你們好!特別愉快能有這樣一個機會，和大家共享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個小伙伴都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工，應當擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘小伙伴的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律松散的同學，更要努力發現他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個同學都有呈現自身才思的機會，讓每個同學都在成績感中獲得自信。所以，今日我演講的主題是《賞識，小伙伴信心的源泉》。前不久我上了這樣一節音樂課。那是四班級某班的音樂課，師生相互問過好后，小伙伴們坐了下來。我掃視了一下全班，發現一個叫張俊的小伙伴兩眼空洞，神思相像飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成績加起來還不足一百分，也由于這樣，所以沒有人樂意跟他玩。看著他那張發呆的臉，我不由得想，他應當很不歡快吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友情和平等的敬重。我決心拉他一把。回過神的時候，我微笑著說：“今日老師要褒揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓同學邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，相像在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，謹慎說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛。剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后。然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子竟然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中心局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我高聲問小伙伴們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小伙伴：“小嬰幼兒就在這樣美的環境中睡覺覺，舒適嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應當怎么去做？“應當輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就趕忙搶著說，我同意地對他點點頭。在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里瞧到了自動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，現在充溢了靈氣。下課的時候我對小伙伴們說：“今日老師特別愉快，由于我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今日表示很棒，連續加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個同意的眼神，一句鼓舞、夸獎的話語，對于同學來講，都是莫大的鼓舞，能自然激發同學的音樂表示欲望和參加音樂活動的樂觀性。要知道，好小伙伴是夸出來的。我記得知名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個干架的小伙伴，讓他痛哭流涕地認得到自身的錯誤。而周弘，中國一位普通的父親，把雙耳全聾的孩子培養成中國式的海倫.凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學，留美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以勝利，它是一個長期積累的過程，路何其漸漸兮，但我會時刻提示自身，愛小伙伴，賞識小伙伴。由于賞識教育，就是愛的教育，它是小伙伴學習的動力，它信心的源泉。最終，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個小伙伴，都有自身的獨立人格，有自身的生命權，我們要懂得敬重；每一個小伙伴，都有巨大的不行估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個小伙伴，都有自身的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個小伙伴，都有優點、閃光點，我們要懂得熱誠激勵；每一個小伙伴都有短處，都有缺點，我們要懂得耐性和寬容；每一個小伙伴都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提示。感謝大家！老師教育類演講稿篇3讓愛在責任中潛行一年多來，有一個男孩他常常在我的腦海中跳動，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝集著我對這份教育事業的認真和執著，滲透著我對教育本質及教育規律的探究，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的努力探求。他叫劉增鍇，是我執教二班級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在四周人的評價中，他是一名很扎手的學生。去年11月的一天頭午，由于劉增鍇課間打鬧，被我批判了幾句，午飯時不愿去吃飯，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他。“為什么不吃飯呢？”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復了一次，他仍然不開口。由于當天上午我連續上了三節課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。可我想：假如我離開了，莫非只留下他一人孤零零地在這委屈嗎？或是由于我的離開，他發生了意外那怎么辦呢？我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告知老師，我是你的好伙伴，有什么事我能幫到你？”只見他兩串晶瑩的淚水驀地流了下來，“老師，我厭煩我自身，我真頑皮，我不吃飯了。”他邊說邊敲自身的頭，我趕快捉住他的手，把他抱在懷里，問道：“好孩子，快告知我，到底發生什么事了？”“老師，我表現不好，好破壞紀律，給班里扣分。我不喜好我自身。”他越說越激動，將近是大叫出來。我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自身的懲罰全都是源于自責，源于自身做得不足好。驀然，我發現他的這顆謙卑的心讓我抖動，同時，脆弱而好強又讓我掛念，也讓我驚醒，作為一名老師，學生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關注去珍惜學生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更緊要的是，如何去引導、教育學生形成健全的心智，良好的品性？在領回了劉增鍇后，我一再提示自身：讓關注的眼神再不冷不熱些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長期些接下來的日子，也不是水靜無波。兩天發脾氣，三天干架，是常有的事，班里的同學接二連三地過來告劉增鍇的狀。苦惱的我并沒有一次次地批判他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的推斷。經過了解，我發現很多時候，是由于同學對劉增鍇過往不好的行為形成了固定的偏見，于是劉增鍇的身邊玩伴不多，這導致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學對他更加不滿，而喜好爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學高聲吼叫，或是打同學。再與他家人細致地了解他以往成長經過后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不絕調整教育戰略，變動教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。他的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自身纖細的肩膀挑起一名老師的責任，用智慧而低沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特、寶貴的生命。老師教育類演講稿篇4各位評委、各位同行姐妹們：大家好！有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業它應當是這樣的——首先，它是我所喜好的；其次，它是我所擅長的：最終，它是能維持我生計的。對照一下，權衡之后，我驀地發現竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒老師這份職業，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發現，我的心境純潔如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不清朗，內心充分了陰霾。還記得那是一次教研活動，為了盡快的完成教研活動任務，我把教研活動中的七個環節“機靈”的縮了水，省去了學課、說課環節，并胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的老師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，園長說：“你們的教學活動沒有圍繞問題進行。”主任說：“你們沒有認真的分析教材，才導致活動搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個味道。活動之后，我進行了深刻的反思：是的，七個環節環環相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個環節，教研活動就是不完整的，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這里我自感汗顏，這樣不完整的七個環節不堅固結實，徒有虛名，我怎么率領組內的老師成長？她們的進步又在哪里呢？作為一名教研組長，我事先沒有認真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認真地組織說課和議課活動，才導致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里步行，假如教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是堅固結實的、清楚的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到主任期望的目光，我害怕星期三的到來。在我駐足不前的時候主任問我：“明天就是星期三了，你怎么還沒有動靜？方案呢？怎么組織？”我說：“主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動了，我心里實在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。”主任莞爾一笑：“沒事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題研究中，主任帶我先理清思路并設計好方案，從平常活動中發現的問題開展研討，在選課環節中我們以班級為小組去選材，之后再一起溝通，認真解讀、分析每個小組的教材。老師們各抒己見，樂觀表達自身的看法。讓我驚詫的是，這次教研活動，氣氛相當的熱烈，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次，我終于愉快的笑了，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了，我率領我的組員們在雪地上已經留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓舞，是支持，給了我堅決不移地連續進行教研活動的決心！我確定要堅強的走下去！教研活動的成功如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰，每個人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進路上仍然有美麗和精彩。失敗是灰心的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經過痛苦曲折的人生才略稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必灰心，經過是成就美麗和精彩的基石，經過風雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經驗，收獲了園領導對我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我對自身說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才略站得更穩，走得更堅實，只有啟程才略實現理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才略有收獲；只有奮斗，才略品味幸福人生，讓我們在失敗經過中品味更多美麗和精彩，換發生命光彩。彰顯事業的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩。”今日我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！感謝大家！老師教育類演講稿篇5尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！今日我發言的目是：《揚素養教育風帆，展一中特色風采》我校自20xx年以來，始終堅決不移的執行省素養教育要求，不絕規范辦學行為，樂觀推動素養教育，全面推行課程改革，實現“把班級還給學生，讓班級充分生機”的自主化管理，為了進一步推動我校素養教育向縱深發展，增長家長對學校管理、教育教學以及學生在校表現情況的了解，搭建家長、社區、學校友情的橋梁，增長家校聯系、家校合作，同時呈現一中改革風采，學校決議從20xx年10月25日20xx年10月31日組織“素養教育開放周”活動。本次活動目的是：通過學生、家長、老師面對面、心貼心的溝通，讓家長走進學校，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，讓家長了解素養教育下的課堂教學、課改動向、新課程實施情況；向全社會廣泛宣傳我校的辦學理念、辦學思路、辦學特色、管理模式、發展規劃和素養教育的新成績；向家長宣傳、介紹一些教育學、心理學的知識，幫忙家長科學、有效地教育、培養子女，幫忙家長樹立新教育形勢下正確的育人觀，從而更好的搭配學校，齊抓共管，形成合力，使每個學生都能健康的成長，愉悅的學習；共同為教育出謀劃策，共同繪制教育宏偉藍圖，為進一步推動我校教育獻計獻策。在“素養教育開放周”活動中，作為一中這個大家庭的每一位老師、同學，我們應當怎樣更好的呈現自我呢？我想作為老師我們應做好以下幾點：1、要高度重視，將此次“素養教育開放周”活動作為宣傳學校、呈現自我風采的有效途徑，科學布置，精心準備，保證質量，力求節節課達標，堂堂課優質。2、熱誠接待家長，耐性與家長溝通、傾聽家長的心聲，使家長真正了解孩子，了解老師，了解學校，引導學生做到四個定位：定目標、定狀態、定情感、定人際關系，實現家校合作，共育英才。3、作為班主任要認真做好宣傳、動員工作。樂觀向學生及家長宣傳開放周的各項活動，認真做好服務工作。我們全體同學應做到：1、全體學生應以飽滿的熱誠，參加課堂學習、探究。樂觀思考，勇于探究，自主創新。2、每位同學要嚴格要求自身，真正養成自我管束、自我管理的習慣，創造和諧學校。3、每位同學要規范自身日常行為習慣，講究文明禮儀、保持一中學生良好的精神面貌、正值的人品。4.同學們要保持好學校、教室、宿舍衛生，各班的腳踏車排放要整齊劃一，讓我們的學校體現文明，讓我們的教室和宿舍充分溫馨。百年一中正在走一條打造特色學校，促進學校內涵式發展的辦學之路，我們全體老師依據學生個性發展，“為每一位學生積蓄成才的氣力”，我們有信心為每一位走進一中的學子，經過三年的量身定做都能走向自身的理想的高校。我校的自主——合作——探究的課堂教學模式、班級自主化管理，自主開發的校本課程，“心靈相約德育工作室等，無不凝集了我們一中全體領導、老師的沉默探究和辛勤付出，這一切都彰顯我們一中的特色教育，老師們、同學們讓我們一起以這次活動為契機，嚴格要求自身，讓我們的學校和課堂每天呈現素養教育的風采，讓我們的學校，隨時可以歡迎家長和社會各界領導的光臨和引導。感謝大家。老師教育類演講稿篇6回首從教來六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺上，心血聚積在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動。收獲的是當老師節來臨的時候，學生親手涂鴉的賀卡和充分濃香的鮮花以及以前的學生的祝福和電話問候；感動的是孩子的進步和對我的理解與認同。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充分愛的心靈之旅!今日，就在這個講臺上，我再次回首近來一年來黃河路學校里最不平常的一段心靈旅程!去年，我接任一班級的班主任工作。開學第一天，當我走進這個班，我看到的是56雙眼睛，那是一雙雙充分個性、張揚、頑皮的眼睛，看到他們我就想到我的兒子，那一刻我告知自身要把全部的愛無私地予以他們。我要讓我全部的學生眼中都充分自信、充分寬容，讓我全部的學生都充分對將來的努力探求和渴望，要讓學生知道，老師要用全部的愛做他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才略教育孩子”。我一步一個腳印，以我真摯無私低沉的愛無微不至地溫暖著我的學生。正是這份真誠，我教的孩子能歡快成長，我的老師生涯也充分陽光和歡快。學生身體不舒適了，我就給他們悉心的照料、關懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒適時，我會遞水送藥，家長來了之后感