第四單元試卷班級姓名成績一、填空(20分)1．在一個沒有括號的算式里，如果只有加減法，或者只有乘除法，要按照________計算．2．在一個有括號的算式里，應該先算________，如果括號里有加法有乘法，應該先算________．如果括號里有乘法有除法，應該________計算．3．根據下面的應用題，寫出各算式的意義．百貨商店賣出3箱保溫式電飯鍋，每箱6個，每個保溫式電飯鍋賣165元，一共可以賣多少元？①165×6表示________．

②165×6×3表示________．

③6×3表示________．

④165×(6×3)表示________．

4．要使算式4×10＋20÷5按加法、乘法、除法的運算順序進行計算，就要添________，算式變為________．二、直接寫得數(10分)720÷8165＋60－50＝18×3＝

6×3×4＝23×4＝75÷(15－10)＝

90÷15＝10×32÷4＝600÷12＝

24＋36×0＝450÷90＝150＋50×3＝

9×40＝16÷(2×4)＝900÷6＝

(17＋6)×20＝104－78＝9×3－3×9＝

208＋56=184－(75＋25)=三、根據下面各組算式，列出綜合算式(12分)1．40×4＝160

2．25＋75＝100

140＋160＝300綜合算式：________．

100÷20＝5綜合算式：______3．58＋34＝92

4．132÷12＝11

60－48＝12

25＋11＝36

92×12＝1104綜合算式：________．36×8＝288綜合算式：________四、計算(12分)

1．370＋150÷5×7

2．3500÷(900－893)×4

3．(500－180)÷(17＋23)

4．840÷6÷70＋630

五、列綜合算式解文字題(16分)

1．85與15的和除100，商是多少？

2．250減去50乘以3的積，差是多少？

3．88與64的和，除以24與16的差，得多少？

4．760加上800與680的差，和是多少？

六、應用題(30分)

1．小明5分鐘走300米，照這樣的速度，行1200米的路程需要幾分鐘？

2．修一段公路原計劃每天修60米，15天可以修完．實際每天修75米，實際幾天就完成任務？

3．蔬菜組運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克，一共運來黃瓜多少千克？

4．四年級二班有6個小組，每組8人，共種向日葵96棵．平均每人種多少棵？

5．商店的粉筆每箱40元，學校買了20箱，如果再買8箱一共需要多少錢？

6．一臺推土機工作4天可以推平760米長的道路．照這樣計算，12天可以推平道路多少米？

試卷編寫說明一、命題意圖本次測試題，以新教材為依據，以新課標為準繩。了解學生對基礎知識、基本技能的掌握情況，以及學生運用數學知識解決實際問題的能力。1、本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、判斷、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。2、試題做到了密切聯系學生的生活實際，曾加了靈活性，能夠考出學生的真實成績和水平，增強他們學數學、用數學的興趣和信心。3、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力、操作能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。如第四題，畫一畫，綜合考察了學生的觀察能力、繪圖操作能力。第五題，解決問題，考察了學生運用所學知識綜合解決時間問題的能力。二、試卷結構特點本套試題共有七六大題分別是填空、直接寫得數、根據下面各組算式，列出綜合算式、計算、列綜合算式解文字題、應用題主要考查的計算和解決問題的能力顧全大局符合學生的認知水平。三、典型試題例說第三題主要是考查學生的綜合能力的實踐應用。感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。能夠考出學生的真實成績和水平，增強他們學數學、用數學的興趣和信心。能夠考出學生的真實成績和水平，增強他們學數學、用數學的興趣和信心。

試卷檢測意見本套單元試題是一份較好的試卷能全面考察學生的認知水平，從不同的層面系統的來判斷學生學習中的不足。并指導我們教學工作和教學要不斷的去研究新課標改進我們的教學方法，現就本套試題做為本單元的檢測。

試卷參考答案

一、1．從左到右的順序

2．括號里面的乘法按照從左到右的順序計算

3．①每箱保溫式電飯鍋多少元

②一共可以賣多少元

③3箱保溫式電飯鍋多少個

④一共可以賣多少元

4．小括號4×(10＋20)÷5

二、略

三、1．140＋40×4

2．(25＋75)÷20

3．(58＋34)×(60－48)

4．(25＋132÷1