人教版小學(xué)美術(shù)教案

第5課水墨畫——動物教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。2．學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3．通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的情感。教學(xué)重難點：1.感受水墨畫的美麗，學(xué)習(xí)水墨畫動物的技法。2.用水墨畫出有一定意境的動物畫。教學(xué)過程：第一課時一、欣賞感受1．學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。2．教師課件展示各種水墨畫動物作品，學(xué)生欣賞。3．學(xué)生談?wù)勑蕾p體會。二、學(xué)習(xí)探究1．教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？2．課件展示各種畫法的動物請學(xué)生欣賞比較并分析。3．課件展示水墨畫和彩墨之間的異同，學(xué)生體會其不同的特色和技法。三、演示啟發(fā)1．思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？2．教師進(jìn)行簡單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。（1）畫螃蟹a、用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。b、用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c、接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d、用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。（2）畫魚鷹a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。b、用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。c、用大狼毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。d、用淡墨畫魚鷹的腹部。e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。3．小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？四、創(chuàng)作練習(xí)1．作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。2．學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點是筆墨的使用方法。五、展示交流1．學(xué)生交流自己的創(chuàng)作機(jī)會。2．教師點評并進(jìn)行小結(jié)。第二課時一、欣賞引導(dǎo)1．出示“舞”字，請學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？2．課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》，請學(xué)生欣賞分析。3．學(xué)生交流欣賞體會，教師進(jìn)行小結(jié)：中國畫體現(xiàn)了畫家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達(dá)一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物的形態(tài)來傳遞。二、探究感受1．學(xué)生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。2．相互交流自己的觀點，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1．作業(yè)要求：畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅畫取個有意義的名字。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。四、交流展示1．展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。2．學(xué)生互相評價，評價要點是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境？3．教師進(jìn)行小結(jié)。五、課后延伸教師請學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。《趣味文字》教案徐家溝小學(xué)李愛華教學(xué)過程；（一）、激趣導(dǎo)入師設(shè)問1：同學(xué)們，今天有四位神秘的嘉賓要參與到我們的課堂中來，想知道他們是誰嗎？生：想師：一起來看大屏幕。（活動一：屏幕顯示“唐僧師徒四人名字”）師設(shè)問2：指著屏幕問你認(rèn)識他們嗎？生：唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。師：你們可真棒！一眼就認(rèn)出他們來。那你能發(fā)現(xiàn)它們身上有什么秘密嗎？生：有文字。師設(shè)問3：噢，原來唐僧師徒的形象是由他們的名字組合而成。這些字有趣嗎？你們想不想學(xué)學(xué)呢？師：好。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味文字導(dǎo)出課題：趣味文字（黑板張貼手繪課題）（二）、發(fā)展階段師設(shè)問1：師徒四人剛剛從文字王國的化妝大賽上趕來，他們受國王的囑托，特來邀請我們大家一塊去參加文字的化妝大賽。你們可要仔細(xì)的觀察漢字們和平時有什么區(qū)別？大家是不是很期待呢？生：。。。。。（活動二：屏幕顯示“悲、笑、怒、叫”）師設(shè)問2：瞧，漢字們迎接我們來了！你們認(rèn)識它們嗎？生：悲、笑、怒、叫師：這些字和平時有什么不一樣的地方？同位相互討論一下。生：匯報。形象。。。。。。。師總結(jié)：象這種用表情或者形象來代替漢字的一些筆畫或者結(jié)構(gòu)的變化方法，我們叫象形變化。（活動三：屏幕顯示“愛心、慶國慶”）設(shè)問3：它們又是誰呢？生；慶國慶、愛心師：它們和平時有什么不同？生：像個愛心、燈籠師：我們也可以把一個字或者一個詞設(shè)計成一種自己喜歡的外形。如：三角形，圓形，菱形。。。。。。。（活動四：“生日快樂、胖胖字”等）設(shè)問4：看看它們又是誰呢？生;生日快樂、胖胖字師：這幾個字有什么變化呢。生：師：“生日快樂”的筆畫變得又細(xì)又長象正在跳舞的音符，“胖胖字”把筆畫變得更粗了，顯得它就更胖了，更可愛了。（活動五：“書吧”）師：這還有四組字，看看你最喜歡哪一組？生：師：前面的字分別用了象形、外形、筆畫的變化方法，這組字它是根據(jù)自己的喜好，把它們的樣子裝扮的很搞笑、很有趣、顏色也很漂亮。如：吐舌頭、叼著煙、顯示肌肉的、、、、（三）、變化的步驟設(shè)問1：同學(xué)們，你們是不是很想也來給漢字化妝呢？你們打算給什么字化妝？準(zhǔn)備用什么樣的方法？今天我們是小組合作，你和你的伙伴討論一下把！（學(xué)生討論，老師點擊屏幕顯示）步驟一：構(gòu)思生：匯報構(gòu)思設(shè)問2：老師也有了一個構(gòu)思，你們想不想看看？活動：老師演示步驟二：起稿，畫草圖設(shè)問三：稿子畫好了，下一步該干什么呢？步驟三：勾雙線，完善細(xì)節(jié)步驟四：著色、裝飾。展示對比色，鄰近色色彩搭配，漸變技法。師：這樣漢字的化妝就完成了。師：老師給大家有限的時間，比一比那個小組能在最短的時間里，最先化妝出顏色漂亮，字形有趣的漢字。現(xiàn)在開始動手吧！（五）、創(chuàng)造階段師巡視輔導(dǎo)（六）、評價階段作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行互評，你最喜歡哪幅作品為什么喜歡？師總結(jié)：老師覺得大家的作品都很有趣，構(gòu)思新穎，顏色也漂亮。我們可以吧這些有趣的漢字用在我們生活中的哪些地方呢？名字、黑板報、手抄報、以及班牌。【人教版】珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)五年級上冊美術(shù)教案課堂類型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點：1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。3、主要名窯的產(chǎn)品特征。4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。教具學(xué)具：課本教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：提問：（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中國古代陶器的造型特征是什么？提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？（二）講授新課：（出示課題）我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1、瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。2、瓷器的發(fā)展商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。三、播放幻燈片四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。課堂類型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、了解彩陶的藝術(shù)特點。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點：1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教具學(xué)具：圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段通過提問，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。（二）發(fā)展階段播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生對最具有代表性的作品進(jìn)行了解。（三）課后拓展我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實足。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。“官窯”一般指官方辦的窯廠。“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。三、作業(yè)并小結(jié)：用陶泥塑造一個器皿，使學(xué)生加深對陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識。煙雨軒美術(shù)第十二冊教案作者：王國強(qiáng)寧波市江東中心小學(xué)摘自：嘉興小學(xué)教師網(wǎng)美術(shù)第十二冊授課計劃第一周準(zhǔn)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二周畫畫自己的手第三周人物速寫第四周勞動中的人物動態(tài)第五周我熟悉的人第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動第七周桌子、椅子設(shè)計第八周*泥塑彩罐（本課作機(jī)動，視情況用于人物速寫）第九周*彩塑——鳥（本課作機(jī)動，視情況用于我熟悉的人）第十周彩色紙筒人第十一周郵票設(shè)計（一）第十二周*郵票設(shè)計（二）第十三周古詩配畫第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報設(shè)計（一）第十六周*版報設(shè)計（二）第十七周電腦美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)作品欣賞第十八周中國、外國雕塑作品欣賞第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)機(jī)動：*標(biāo)記美術(shù)第十二冊備課準(zhǔn)備課：1、分析介紹第十二冊美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：水粉顏料、上色用品、2b鉛筆、鉛畫紙、彩泥等。2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。3、課本重點內(nèi)容和要點提示。一、畫畫自己的手（一教時）投影叫上男女幾個同學(xué)做手的投影教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫生的方法畫出自己左手的一個造型。2、從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來為祖國、為人民服務(wù)。l重點：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。l難點：真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。l教學(xué)過程：1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。2、板書：握、抓、推、舉、擋、托勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對、抗議（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。3、示范手的寫生方法，步驟。學(xué)生跟畫。4、學(xué)生用自己的左手造型、寫生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。5、學(xué)生作業(yè)抽樣評析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評。二、人物速寫（一教時）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。重點：訓(xùn)練學(xué)生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。難點：速寫方法的掌握（堅持課后多練）。準(zhǔn)備：人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。教學(xué)過程1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。2、講講速寫的特點，畫種比較畫種藝術(shù)特色作畫時間油畫形象逼真，色彩鮮明可長數(shù)月，數(shù)年素描形象逼真，明暗豐富數(shù)天~數(shù)周速寫形象概括，線條簡潔流暢幾分鐘3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請一個學(xué)生擺一個姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫作品）。6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評析。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。四、我熟悉的人教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動態(tài)的表現(xiàn)力。2.用寫生或記憶畫的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對他（她）的敬愛或友情。重點：刻畫人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個性，從中表達(dá)出與畫中人的關(guān)系。難點：抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。準(zhǔn)備：寫生草稿（上節(jié)課布置）教學(xué)過程：1、欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動作及個性特征。2、讓學(xué)生對照自己所寫生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動作、個性特征等各方面有所刻畫。3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進(jìn)行啟發(fā)性評析，提出修改意見。4、提請學(xué)生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個性特征。5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評（典型畫稿）。6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。8、作品（在完成的同學(xué)中選）評折（投影展示）。五桌子、椅子設(shè)計（一教時）教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，能使學(xué)生在常見的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個性，并從美和實用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計出新穎的桌子、椅子。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動手設(shè)計能力。重點：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計新穎的桌椅。難點：主要是動腦，動手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計）。準(zhǔn)備：學(xué)生有意識地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。教學(xué)過程：1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子1234）2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。3、啟發(fā)性設(shè)計示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計（草稿），桌、椅名稱板書列出（讓學(xué)生課后歸納）。提示：桌、椅的設(shè)計要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生修改、定稿學(xué)生著色、畫出效果圖5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計作品評析。（投影展示評講）*本課根據(jù)實際教學(xué)情況，用2課時多動手設(shè)計一些比較好。六、泥塑彩罐、鳥（一教時）（鳥紋彩罐）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。2、通過彩罐的設(shè)計、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛勞動的高尚情操。*本課把兩個課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計、制作具有專題性。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個。重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛勞動的品質(zhì)。難點；創(chuàng)造性思維和動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：投影欣賞欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。/st/page/landing/impage/collectable.htm1、出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥紋彩罐》（板書），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。2、板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計思路。3、舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計。4、學(xué)生動手動腳按步驟設(shè)計、制作。5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)6、典型作品（較新穎）評講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。7、學(xué)生作品展示、欣賞。*本課如時間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。七、彩色紙筒人（一教時）教學(xué)目標(biāo)：在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。重點：制作成形象生動的紙筒人。難點：對學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。教學(xué)過程：1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。2、分析紙筒人的造型特點：形象可愛、造型簡煉、色彩鮮艷。3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。5、制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。6、學(xué)生設(shè)計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。7、粘接注意事項及方法強(qiáng)調(diào)。8、學(xué)生作品展示、賞析。*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。*郵票設(shè)計選題：國慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國寶、人物。。。*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實名：郵票設(shè)計）八、郵票設(shè)計（一教時）教學(xué)目標(biāo)：1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計一枚主題明確的紀(jì)念郵票。2、在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。難點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀(jì)念字樣等。用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果3、提出郵票設(shè)計、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計。4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。6、作品賞析、評講。九、古詩配畫（一教時）1、學(xué)習(xí)給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。2、通過創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點：使學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，運用形象直觀的方法，用繪畫的方法再現(xiàn)詩意，詩畫結(jié)合相映成趣，畫龍點睛，使古詩更易讓人理解更具生命力。難點：領(lǐng)會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。準(zhǔn)備：1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。2、教師挑選五、六年級已學(xué)過的古詩備用（并作設(shè)計草稿）。教學(xué)過程：1.欣賞課本中古詩配畫范例，分析詩情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。2.設(shè)問：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會如何處理畫面？3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩，并講講自己配畫的設(shè)想，加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。4.講解學(xué)生已學(xué)過的古詩意境，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。5.提出古詩配畫的要求：理解古詩、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。6.巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運用投影、欣賞7.上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（10821135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。十、美好的童年（二教時）教學(xué)目標(biāo)：1、明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學(xué)生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更美好。難點：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點滴精彩片段。教學(xué)過程；1、欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；a、選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個好的命題。b、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。c、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。d、先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。e、修整后定稿，上色完成。3、學(xué)生（選幾個）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫草圖。巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。講評學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評析（投影展示、評講）。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。十一、版報設(shè)計（一教時）結(jié)合電腦小報設(shè)計教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手出墻報、黑板報、手抄報等能力。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計一張版面或手抄報。重點：學(xué)習(xí)版報設(shè)計方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點；設(shè)計的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動活潑，引人注目。課前準(zhǔn)備；版報設(shè)計、題頭題花等有關(guān)資料。教學(xué)過程；1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。2、設(shè)問：a、報頭圖案的設(shè)計要求是什么？圖案簡潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。b、版面的設(shè)計要求是什么？力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協(xié)調(diào)。c、版面設(shè)計如何安排？刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動活潑。d、版面設(shè)計采用哪些版式？（1）對稱式（2）均衡式e、版面的文字要求是什么？標(biāo)題字略大、采用美術(shù)字正文書寫工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說自己的觀察體會對照班級黑板報，校內(nèi)外各種版報。4、小結(jié)，提出設(shè)計作業(yè)設(shè)計一張手抄報。學(xué)生開始在作業(yè)本上作版面設(shè)計小樣，巡視指導(dǎo)。5、評析學(xué)生設(shè)計稿要求學(xué)生在8開紙上（鉛畫紙）完成一份手抄報課后安排作手抄報展示、評比。*結(jié)合本校學(xué)生電腦版報設(shè)計欣賞、分析十二、電腦美術(shù)設(shè)計（欣賞）*在電腦中舉例、演示讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計，并從欣賞電腦美術(shù)作品中感受美、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的想象和思維。實用美術(shù)作品（欣賞）讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，隨著人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對美的追求也更為注重；了解“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的口號是現(xiàn)代社會創(chuàng)造物質(zhì)文明的行動綱領(lǐng)。課后讓學(xué)生多觀察各種生活用品，展覽會，櫥窗、燈具、家電、工藝品、廣告、玩具、包裝、書籍封面等等。中國雕塑作品（欣賞）講解課本中展示的各作品，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)涵造型等，從中感受中國雕塑的美。課后讓學(xué)生有意識地觀察市區(qū)內(nèi)雕塑。外國雕塑作品（欣賞）介紹《維納斯像》、《擲鐵餅者》、《大衛(wèi)》等著名雕塑作品，使學(xué)生比較中國雕塑，開闊眼界，受到美的熏陶，也領(lǐng)略抽象表現(xiàn)手法。以上用2教時。十三、總復(fù)習(xí)、測評、總結(jié)抓住要點列出提綱、重溫和鞏固、以掌握實踐知識為目的。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。4、作業(yè)展評。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分教學(xué)反思第3課：美麗的紋樣的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。第1課萬綠叢中一點紅教學(xué)內(nèi)容：（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒教學(xué)過程：1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課高的中線。另一面做法相同。1、欣賞：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.生的興趣。）3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。2、發(fā)現(xiàn)：4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.5、教師巡視指導(dǎo)。（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互2、了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。三、教學(xué)拓展（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如見過它們？生討論發(fā)言。1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。1）什么是適合紋樣？小圓片等物進(jìn)行裝飾。3、實踐：2）基本形有哪些？第5課趣味文字（1）用對比色組織一幅畫面。3）我們可以有哪些填充的圖案四、教學(xué)過程；（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。生欣賞、思考、討論（一）課前準(zhǔn)備4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆教學(xué)反思：學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、（二）課堂教學(xué)彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾1、引導(dǎo)階段個形象來裝飾。①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：教學(xué)反思：（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。第2課色彩的和諧計制作）宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫教學(xué)過程：師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以轉(zhuǎn)折時頓角明顯。1、引導(dǎo)欣賞：用到它們。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較（2）出示課題——“色彩的和諧”。師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填2、發(fā)展階段2、目標(biāo)發(fā)展：充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。①認(rèn)識趣味文字的特點：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：4、評價作業(yè)（自評、互評）進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣黃——黃綠——綠第4課禮物的外套味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡紅紫——紫——藍(lán)紫教學(xué)過程：潔、美觀、生動、有趣等。黃橙——橙——紅橙一、引導(dǎo)階段②趣味文字的分類（2）尋找鄰近色（師生互動）1、組織教學(xué)。ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。a、家居圖片2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。b、生活圖片對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。c、建筑圖片ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字和諧二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水3、實踐活動：（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。包裝紙的正中央。波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味人教版五年級上冊美術(shù)教案全集性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價。第二課時1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評比（3）組織學(xué)生討論交流。第8課鳥語花香以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表教學(xué)過程達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。1、引導(dǎo)階段：（4）教師小結(jié)（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，a、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。b、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共說出從畫面上看到的東西。同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（7）小組匯報。（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的2、發(fā)展階段：困難。哪個小組先來說？”（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：（8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。a、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計制（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。作。（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫b、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。的墨色韻味變化的特點。3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價3、展示交流（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增“大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。”4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報演出。與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再童心童趣。排練一個有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報演出。”本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。第7課古樸精美的華表教學(xué)追記教學(xué)過程：第9課陶泥的世界教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段教學(xué)活動1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一、對比導(dǎo)入（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。二、發(fā)展階段a、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。b、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收用各種方法做成的陶藝作品和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?集資料的情況進(jìn)行點評和小結(jié)。二、探究方法（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表作特點。2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引3．同桌或小組間交流。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。用泥板拼接法做成的陶藝作品（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重三、驗證方法新生。點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。2．歸納制作方法、步驟及注意事項：a、文字三、展示評價階段(1)拍泥板——泥板厚度適宜；b、圖案分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；c、色彩學(xué)生互評提出修改意見。(3)裝飾——方法不限；（3）教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：a、畫面b、標(biāo)題（主四、收集整理階段(4)燒制。要構(gòu)成）c、文字（輔助說明）回收可利用的材料，清理垃圾。制陶工具和泥巴教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、五、拓展與延伸四、教材賞析嘗試制作漫畫欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。第6課地球的新生2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評1．自評、互評、師評相結(jié)合。2．教師小結(jié)全課。教學(xué)反思：第10課詩情畫意三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。四、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入激趣。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：2）引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。（三）評價交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩意？（四）課堂延伸：第12課會跳的玩具1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿浚?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題：《會跳的玩具》（板書）4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。b、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。5、提出制作要求：a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。亮。c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第13課電腦美術(shù)教學(xué)過程：二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的2、發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā煟寒嬅娴脑O(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、作業(yè)講評6、課后拓展鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。第15課元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）（1）花燈美嗎？為什么美？給自己喜歡的古詩配上圖畫。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說種變形操作，制作出具有獨