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文檔簡介
護理學導論年月真題
0320120147
1、【單選題】5月12日國際護士節(jié)命名的依據(jù)是()
南丁格爾的生日
南丁格爾建立的第一所護士學校的日
A:
南丁格爾逝世的日期
B:
南丁格爾受國際護士會獎勵的日期
C:
答D:案:A
解析:為了表彰南丁格爾對護理事業(yè)的貢獻,國際護士會將南丁格爾的生日每年的5月12
日定為護士節(jié)。
2、【單選題】覺察到自身有某種疾病二區(qū)尋求醫(yī)療幫助的行為屬于()
保健行為
預警行為
A:
求醫(yī)行為
B:
遵醫(yī)行為
C:
答D:案:C
解析:本題考查促進健康的行為。保健行為:如定期體檢、預防接種等。預警行為:通
常指預防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后如何正確處理的行為,如乘飛機、乘汽車系安全帶,
發(fā)生車禍后的自救和他救等。求醫(yī)行為:指人察覺到自己有某種疾病時,尋求科學可靠的
醫(yī)療幫助的行為,如主動求醫(yī)、真實提供病史和癥狀等。遵醫(yī)行為:確認有病后,積極
配合醫(yī)療和護理的行為。故本題答案為C選項。
3、【單選題】關于奧瑞姆(Orem)自理理論描述正確的是()
護理是幫助人減少壓力源
護理是幫助人們控制或適應刺激
A:
護理是預防和治療人的自理缺陷
B:
護理服務是由三級預防保健護理組成
C:
答D:案:C
解析:本題考查奧瑞姆自理理論。自理理論對護理學的四個概念的闡述:人:主要是
病人及潛在的、可能患病的人;環(huán)境:存在于人的周圍并影響人的自理能力的所有因
素;健康:是身體、心理、精神與社會文化的完美狀態(tài),健康是一種最大限度的自理;
護理:預防和處理自理缺陷的發(fā)生發(fā)展;故本題答案為C選項。
4、【單選題】下列關于適應描述正確的是()
適應是一種被動接受壓力源的動態(tài)過程
人類的適應能力
A:
適應能力有個體差異、因人而異
B:
適應是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征
C:
答D:案:C
解析:適應是一種主動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程,A錯誤;人類的適應能力是有限
度的,B錯誤;適應是生物體以各種方式調整自己以適應環(huán)境的一種生存能力及過程,不
是人類所特有,D錯誤。
5、【單選題】一癌癥病人,不愿承認自己的病情,仍堅持工作,這種情況屬于()
病人角色行為異常
病人角色行為強化
A:
病人角色行為沖突
B:
病人角色行為缺如
C:
答D:案:D
解析:病人角色行為缺如指沒有進入病人角色,不愿意承認自己是病人,這是一種心理防
御的表現(xiàn)。
6、【單選題】非技術性護患關系中最主要的是()
護患價值關系
護患道德關系
A:
護患法律關系
B:
護患文化關系
C:
答D:案:B
解析:護患道德關系是非技術性護患關系中最主要的內容。
7、【單選題】皮亞杰認為人的智力發(fā)育分為4個階段,10~12歲兒童應為()
感覺運動期
前運思期
A:
具體運思期
B:
形式運思期
C:
D:
答案:D
解析:本題考查皮亞杰的智力發(fā)展學說。皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段:感覺
運動期(0~2歲):思維的萌芽前運思期(2~7歲):象征及直覺思維具體運思期
(7~11歲):初步邏輯思維形式運思期(10~12歲):抽象邏輯思維故本題答案為D
選項。
8、【單選題】屬于文化休克引起焦慮的認知表現(xiàn)的是()
心率增加,血壓升高
過廢興奮,容易激動
A:
情緒低落,感情淡漠
B:
思想不集中,對周圍環(huán)境缺乏注意
C:
答D:案:D
解析:屬于文化休克引起焦慮的認知表現(xiàn)的是思想不集中,對周圍環(huán)境缺乏注意。
9、【單選題】文化一經產生就會被世人模仿及利用,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的()
傳遞性
間接性
A:
變異性
B:
自然性
C:
答D:案:A
解析:文化的傳遞性指文化一經產生就會被世人模仿及利用,文化有兩個方面,縱向傳遞
和橫向傳遞。
10、【單選題】護理人員觀察到病人呼吸淺快、發(fā)紺,從而判斷病人呼吸困難,這個過程體
現(xiàn)了思維的()
概括性
間接性
A:
邏輯性
B:
物質性
C:
答D:案:B
解析:護理人員觀察到病人呼吸淺快、發(fā)紺,從而判斷病人呼吸困難,這個過程體現(xiàn)了思
維的間接性。
11、【單選題】根據(jù)護理常規(guī)制定病人的具體護理措施,這種科學思維方式屬于()
觀察
歸納
A:
演繹
B:
分析
C:
答D:案:C
解析:根據(jù)護理常規(guī)制定病人的具體護理措施,這種科學思維方式屬于演繹。
12、【單選題】某病人由于過敏性休克而急診入院,在入院初期,護患關系的模式應是()
主動—被動型
指導—合作型
A:
共同參與型
B:
服務—指導型
C:
答D:案:A
解析:主動-被動型這是一種最常見的以生物醫(yī)學模式及疾病的護理為主導思想的護患關
系單向性模式。主要適用于昏迷、休克、全身麻醉、有嚴重創(chuàng)傷及精神病等無自主意識的
服務對象。
13、【單選題】在陳述護理診斷的PES公式中,“P”表示()
健康問題
相關因素
A:
癥狀和體征
B:
實驗室檢查
C:
答D:案:A
解析:本題考查護理診斷。在護理診斷陳訴的PES公式中:①健康問題(P)②原因
(E)③癥狀或體征(S),所以P表示的含義是健康問題。故本題答案為A選項。
14、【單選題】下列屬于成長發(fā)展過程中喪失的是()
親人朋友離去
車禍喪失下肢
A:
貴重物品被盜
B:
女性停經
C:
答D:案:D
解析:本題考查喪失的內容。成長發(fā)展過程中的喪失指個體在成長發(fā)展過程中伴隨著許
許多多的喪失事件,如孩子從接受母乳喂養(yǎng)到要求自己進食,青少年離家獨立生活,女性
的停經,生理的自然老化等。所以屬于成長發(fā)展過程中的喪失的是女性停經,故本題答
案為D選項。
15、【單選題】羅伊適應理論產生于()
20世紀30年代
20世紀60年代
A:
20世紀70年代
B:
20世紀80年代
C:
答D:案:C
解析:本題考查羅伊的適應理論。羅伊適應理論出現(xiàn)于20世紀70年代。故本題答案為
C選項。
16、【單選題】下列關于紐曼保健系統(tǒng)理論觀點正確的是()
抵抗線位于正常防線外
正常防線位于抵抗線外
A:
正常防線緊貼基本結構
B:
應變防御線處于核心部分
C:
答D:案:B
解析:參見教材p194(圖8-7),可知正常防線位于抵抗線外。
17、【單選題】下列關于死亡過程分期的描述正確的是()
瀕死期生命已處于不可逆階段
臨床死亡期病人的神經系統(tǒng)及其他器官系統(tǒng)新陳代謝停止,組織與細胞相繼死亡
A:
在低溫條件下,尤其是頭部降溫,臨床死亡期可延長達1小時
B:
生物學死亡期病人的重要器官代謝尚未停止
C:
答D:案:C
解析:關于死亡過程分期的描述正確的是在低溫條件下,尤其是頭部降溫,臨床死亡期
可延長達1小時。
18、【單選題】下列屬于潛在的護理診斷的是()
知識缺乏
潛在并發(fā)癥;出血
A:
有感染的危險
B:
母乳喂養(yǎng)有效
C:
D:
答案:C
解析:有感染的危險屬于潛在的護理診斷。
19、【單選題】看到黃色就會聯(lián)想到中國,體現(xiàn)了文化的()
繼承性
變異性
A:
象征性
B:
時代性
C:
答D:案:C
解析:看到黃色就會聯(lián)想到中國,體現(xiàn)了文化的象征性。
20、【單選題】張先生因冠心病住院治療,護士小張對其評估后按部分補償系統(tǒng)進行護理,
護士運用的理論模式是()
適應模式
保健系統(tǒng)模式
A:
生命過程模式
B:
自理模式
C:
答D:案:D
解析:奧瑞姆自理理論由三個學說組成:自理學說、自理缺陷學說及護理系統(tǒng)學說。護理
系統(tǒng)是人出現(xiàn)自理缺陷時護理活動的體現(xiàn),幫助有自理缺陷的個體,滿足其治療性自理需
求。護理系統(tǒng)有3個:完全補償系統(tǒng)、部分補償系統(tǒng)及支持教育系統(tǒng)。護理系統(tǒng)的作用
主要是滿足自理體的自理需要,或調整自理體的自理能力。
21、【多選題】非語言性溝通的表現(xiàn)形式包括()
輔助語言
環(huán)境安排
A:
儀表
B:
面部表情
C:
眼神
D:
答E:案:ABCDE
解析:非語言性溝通的表現(xiàn)形式包括輔助語言、環(huán)境安排、儀表、面部表情、眼神。
22、【多選題】中國文化的內在特征包括()
突出人本與世俗
直率與坦誠
A:
女士優(yōu)先
B:
和諧與中庸
C:
追求安土與樂天
D:
答E:案:ADE
解析:中國文化的內在特征包括突出人本與世俗、注重整體與群體、強調和諧與中庸、追
求安土與樂天。
23、【多選題】影響臨床護理決策的因素有()
個人價值觀
知識及經驗
A:
個性特征
B:
環(huán)境因素
C:
情景因素
D:
答E:案:ABCDE
解析:臨床護理決策的影響因素:1.個體因素(價值觀、知識及經驗、個性特征);2.環(huán)
境因素;3.情境因素。
24、【多選題】護理程序的特點包括()
以護理對象為中心
有特定的目標
A:
適用范圍廣泛
B:
有理論依據(jù)
C:
以疾病為中心
D:
答E:案:ABCD
解析:護理程序的特點包括以護理對象為中心、有特定的目標、適用范圍廣泛、有理論依
據(jù)。
25、【多選題】根據(jù)護理理論的著重點不同,將其分為()
以需要及問題為中心的理論
以護患關系為中心的理論
A:
以系統(tǒng)為中心的理論
B:
以病人為中心的理論
C:
以能量源為中心的理論
D:
E:
答案:ABCE
解析:①以需要及問題為中心的理論;②以護患關系為中心的理論;③以系統(tǒng)為中心的理
論;④以能量源為中心的理論。
26、【問答題】簡述患病后病人的主要心理反應。
答案:(1)焦慮及恐懼;(2)依賴性增強;(3)自尊心增強;(4)猜疑心加重;
(5)主觀感覺異常;(6)情緒易激動;(7)孤獨感;(8)習慣性心理;(9)害羞和
罪惡感;(10)心理性休克及反常行為。
27、【問答題】簡述循證護理的意義
答案:(1)提高護理工作的效率;(2)促進護理科研成果在護理實踐中的應用;(3)促進護
理科研和論文水平的提高;(4)促進衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
28、【問答題】簡述護理診斷和合作性問題的區(qū)別。
答案:護理診斷是護理人員獨立采取措施能夠解決的問題;合作性問題需要醫(yī)師、護理人
員共同干預處理,處理決定來自醫(yī)護雙方。對合作性問題,護理措施的重點是監(jiān)測。
29、【問答題】簡述對臨終患者心理關懷的原則。
答案:答:(1)給予無條件積極關懷;(2)采取緩和式臨終心理關懷;(3)臨終陪伴;(4)做
到“四多”和“四少”;前者是指多鼓勵、多傾聽、多理解、多同理心;后者是指少治
療、少解決問題、少判斷、少同情心;(5)幫助渡過危機。
30、【問答題】簡述醫(yī)療事故的分級。
答案:(1)一級醫(yī)療事故:造成病人死亡、重度殘疾、可分為甲、乙兩等;(2)二級醫(yī)療事
故:造成病人中度殘疾、器官組織損傷導致嚴重功能障礙,可分為甲、乙、丙、丁四等;
(3)三級醫(yī)療事故:造成病人輕度殘疾、器官組織損傷導致一般功能障礙,可分為甲、
乙、丙、丁、戊四等;(4)四級醫(yī)療事故:造成病人明顯人身損害的其他后果。
31、【問答題】試述馬斯洛人類基本需要理論的內容及各層次之間的關系。
答案:試述馬斯洛人類基本需要理論的內容及各層次之間的關系。答:馬斯洛認為人的基
本需要有不同的層次之分,按其重要性和發(fā)生的先后順序,由低到高分為5個層次;(1
分)生理的需要、安全的需要、(1分)愛與歸屬感的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需
要。各需要層次之間的相互關系:(1)必須首先滿足較低層次的需要,再考慮較高層次
的需要。生理的需要是人類生存所必須的最基本、最低級的需要,必須首先得到滿足。
(1分)(2)各種需要得到的滿足時間不同,有些需要必須立即且持續(xù)的予以滿足,而
有些需要可以暫時延緩滿足,還有些需要可以無限期的延緩。(1分)(3)較低層次需
要的滿足是較高層次需要產生的基礎。(1分)(4)各需要層次滿足的順序并非固定不
變,最明顯、最強烈的需要應首先得到滿足。(1分)(5)層次越高的需要,其滿足的
方式差異越大。(1分)(6)有些高層次的需要雖然并非生命所必需,但它能促進生理
共軛能更加旺盛。(1分)(7)各層次需要的出現(xiàn)與滿足通常表現(xiàn)為前后層次之間略有
重疊,一種需要滿足后出現(xiàn)新需要的過程從無到有,由弱到強逐漸發(fā)生。(1分)
32、【問答題】患者對護士說:“我的B超結果出來了,胰腺好像長了一個東西,我真的有
些擔心?!弊o士回答說:“咦,原來如此!好吧,你準備一下,我馬上為你輸液?!痹嚪治?/p>
案例中護士在與患者溝通中存在的問題,并闡述常用的護患溝通技巧?
答案:護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護患溝通技巧有:(1)
設身處地為服務對象著想;如果護理人員能理解患者的感受,運用良好的、支持性的、明
確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應,可以幫助患者渡過這段痛苦的經歷。
(2)尊重服務對象的人格;在溝通過程中,護士語氣要溫和、誠懇,鼓勵患者談出自己
的想法,注意維護服務對象的自尊及人格。(3)及時做出適當反應:護士一定要對患者
所反映的信息及時做出正確的反應。(4)隨時進行健康教育:護士應經常與其溝通,了
解對方的身體及心理變化,根據(jù)對方的需要開展健康教育。(5)為服務對象保守秘密:
護士在任何條件下,對都要保證對服務對象的隱私保密。
33、【填空題】疾病不僅是體內的病理過程,而且是______適應是失敗。
答案:內外環(huán)境
34、【填空題】溝通的初級階段是_______。
答案:禮節(jié)性溝通
35、【填空題】護理功能分為獨立性護理功能、_______和依賴性護理功能三種。
答案:合作性護理功能
36、【填空題】文化現(xiàn)象包括物質文化、精神文化和_________。
答案:方式文化
37、【填空題】臨床護理決策的模式包括服務對象決策模式、護理人員決策模式和
__________。
答案:共同決策模式
38、【填空題】護理程序由________、護理診斷、護理計
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