孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))_第1頁
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備歡迎下載孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))目標(biāo)：再次朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣 (語重心長，諄諄告誡。) (2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”(反問句，表反問，隱見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備意味。) ) (一)1、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的目的是什么？勸學(xué)“孤常讀書，自以為大有所益。”勸堅(jiān)定有力不急不惱推心置腹現(xiàn)身說法循循善誘魯肅大驚呂蒙自信書中多閱歷胸中有丘壑備歡迎下載1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的？1.本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語,就2.因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展3.魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙結(jié)友，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表 (3)—個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自 下人1、勸學(xué)(詳)一就學(xué)(略)一議論(詳)一結(jié)友(略)進(jìn)本文以對(duì)話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。作業(yè)：《我來勸你多讀書》如果你的同學(xué)

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