學而優教有方第1節分子熱運動教學目標教學目標1．能簡單說明物質是由大量分子、原子構成的，形成物理觀念。2．能通過宏觀現象推測物質的分子都在不停地做熱運動，培養科學思維。3．能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。4．通過實驗，知道分子之間存在作用力。教學重點教學重點分子熱運動。教學難點教學難點分子間的相互作用力。教學準備教學準備試管、水、酒精、廣口瓶、二氧化氮氣體、鉛柱、針筒、燒杯、紅墨水等。教學過程教學過程新課導入通過將一張紙撕碎，引出問題：組成物質的最小微粒是什么。【設計意圖】通過碎紙引入對物質的構成的學習。新知探究一、物質的構成1．物質的構成。介紹物質是由極其微小的粒子——分子、原子構成的。人們不能用肉眼和光學顯微鏡分辨出分子。2．分子的大小。通過回顧長度的單位，計算頭發絲的直徑長度可以放置的水分子個數，感受分子的大小。介紹分子大小的數量級。【設計意圖】知道物質是由大量分子、原子構成的，通過計算感知分子的大小，知道分子很小，形成物理觀念。【拓展】酒精與水混合的實驗。通過問題對實驗現象進行引導，推理出分子間存在間隙（可類比沙子和石子之間的混合）。【設計意圖】從宏觀現象出發，通過推理感知相應的微觀現象。鍛煉分析和推理能力，為“由擴散現象推理分子的運動”的學習奠定基礎。二、分子熱運動1．擴散。（1）概念動畫展示：二氧化氮氣體擴散的實驗。介紹擴散的含義，分析實驗中二氧化氮氣體放置在下方的必要性。介紹液體、固體也可以發生擴散。（2）由擴散現象可以說明什么擴散現象說明分子在不停地做運動，轉換法的介紹。（3）對擴散的理解關于擴散的理解。【設計意圖】通過演示實驗，知道擴散現象，能通過宏觀現象推測物質的分子都在不停地做熱運動，培養學生的科學思維能力。活動：說一說生活中的擴散現象。課堂練習：霧霾是不是擴散現象？【設計意圖】能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。2．分子熱運動。活動：熱水和冷水中滴入紅墨水的實驗。總結歸納影響分子運動快慢的因素，介紹分子熱運動。【設計意圖】理解分子熱運動的含義，知道分子運動快慢與溫度的關系。三、分子間的作用力動畫展示：鉛柱實驗。歸納鉛柱實驗的結論，得出分子之間存在引力。活動：壓縮水的實驗。得出結論：分子之間存在斥力。拓展：通過分析彈簧連著的小球間的作用力，類比分析分子間的作用力。拓展動畫展示：分子間的作用力與分子間距離的關系。【設計意圖】理解分子間引力和斥力的關系，形成物理觀念，培養科學思維。四、物質的三種狀態觀察不同物質的分子排列。歸納物質在三種狀態下的微觀特性和宏觀特性。總結分子動理論的初步知識。【設計意圖】了解物質在不同狀態下分子的運動狀態、分子間作用力的大小以及宏觀的特征，熟悉分子動理論的基本內容。課堂小結板書設計一、物質的構成常見的物質是由大量的分子、原子構成的。二、分子熱運動一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。三、分子間的作用力分子之間存在相互作用的引力和斥力。四、物質的三種狀態分子動理論的初步知識。教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________