本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁大班數學比較寬窄教案

幼兒園大班數學教案：悟空分桃

【活動目標】

1、學習5的組成、分解，初步了解組成的基本規律。

2、記錄自己的操作結果，并正確表達。

【活動預備】

1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

2、多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

【活動過程】

一、導入：

孩子們，你們知道孫悟空最喜愛吃什么嗎？（桃子）二、過程：

1、復習4的分解、組成：

今日，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好辦法？誰情愿幫幫它？

（活動中，依據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀看，發覺遞增、遞減的規律。）2、自由探究、記錄：

孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發覺了數字排列的規律。悟空可興奮了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！

（介紹玩法，讓孩子們自由探究并把自己玩的結果記在記錄卡上）玩法介紹：

保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線后面，用保齡球打球瓶。

記錄：打倒了幾個？剩下幾個？

套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線后面，用圈套小豬。

記錄：套住了幾個？剩下幾個？

投炸彈：孩子們站在規定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。

記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

3、相互溝通：

孩子們，你們玩的這么快樂，現在找個好伴侶相互說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好伴侶共享一下你的歡樂吧！

4、集體總結：

誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。

（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式。

（2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。

（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規律。

5、操作體驗：

（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再根據剛才你發覺的不同的規律來記錄你的方法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

（2）完成的小伴侶和你身邊的好伴侶相互看一看，你們的分法有什么不一樣的？

（3）老師檢查、總結：根據排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成狀況，對有問題的孩子賜予適當指導。

6、鞏固練習5以內數的組成：

嬉戲：吃桃規章：課件隨機出示2-5個桃子。首先，孩子們說出一共？個桃子；老師說：我吃掉了**個。孩子們說：我吃掉##個。**和##合起來是？7、完成幼兒用書第13頁：

現在，把我們剛才吃桃子的方法寫在這張練習紙上吧。看誰又對又快。

三、結束：

老師戴悟空面具說：孩子們，把你們登記來的方法拿到這邊給我看一看吧！（把孩子們帶出活動場地）。

幼兒園大班數學教案：圖形找家

活動目標：

1、能依據圖形的三種特征（外形、大小、顏色）為圖形查找合適的空間位置。

2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

活動預備：

不同外形、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。

活動過程：

一、復習圖形特征1、師：今日很多的圖形寶寶要和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，它們就藏在我們的教室里，小伴侶們看看能不能把它們都找出來？

2、以問答的形式復習圖形的特征，如老師說：嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好伴侶？拿大的三角形的幼兒則答：我是大的三角形，我是你的好

伴侶。3、老師依次問，并增加每次的難度。

二、關心圖形找家1、師：圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？（引導幼兒觀看房子里的標記）2、請幼兒大膽敘述有哪些標記，表示什么意思？

3、請個別幼兒嘗試根據三種標記為圖形寶寶查找房間，并說說為什么？

4、請其他小伴侶進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

5、引導幼兒大膽敘述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？

6、小結：今日我們依據外形、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、評價幼兒操作材料。

4、小結：今日我們為圖形寶寶搬了新家，依據它們的的外形、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真快樂，讓我們一起唱一首歡樂的歌吧！

學習6的分解、組成

活動目標：

l、學習6的分解、組成，把握交換規律將數量進行分合的方法。

2、能保持正確的書寫姿態。

3、體驗參與數學活動的樂趣。

活動預備：

PPT課件、幼兒畫冊3練習、筆活動過程：

一、復習5以內的組成1、嬉戲對數：老師出示一個數字，如，老師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必需是5。

2、組織小伴侶利用嬉戲的形式復習5以