第8課ごみ問題ごみ問題の深刻さや特徴を捉え、解決策を提案する。目標(biāo)ごみ問題の実態(tài)を捉える解決策を提案する総合的実踐活動ステップ1ステップ2やってみよう第8課ごみ問題しんこくとくちょうとらかいけつさく一、ウォーミングアップ日本のゴミ分別ルールほど細(xì)かくはないが、上海市生活ゴミ分別管理?xiàng)l例によると、上海市のゴミ分別は「濕垃圾（生ゴミ）」、「干垃圾（一般ゴミ）」「可回收垃圾（資源ゴミ）」「有害垃圾（有害ゴミ）」の４種類に分かれている。?導(dǎo)入?上海のゴミ分別日本での一般的なゴミの種類燃えるゴミ生ごみ、木の枝、草花、プラスチック製の商品、紙類、カバン、ビニール袋、ゴム製品等々。粗大ゴミ家具類、大型電気製品、自転車等々。燃えないゴミなべ、コップ、茶碗、ガラス類、小型金屬類、使い切ったライター、小型電気製品等々。資源ゴミ新聞、雑誌、衣類、牛乳バック、ダンボール等々。?導(dǎo)入??導(dǎo)入?燃えるゴミ?導(dǎo)入?燃えないゴミ?導(dǎo)入?粗大ゴミウォーミングアップ?導(dǎo)入?資源ゴミ?ウォーミングアップ?1.例のように、次のごみをごみ箱に正しく捨てましょう。?ウォーミングアップ?①②③④A→

B→

C→

D→

③④②①プラスチック紙類野菜くず缶ノート植木鉢（うえきばち）シャツ土壌（どじょう）2．次のごみABCDをリサイクルすると、それぞれ①②③④のど

れができますか。現(xiàn)狀と解決策について日本的垃圾分類松戶市專用垃圾袋日本的垃圾分類/video/BV1KP4y1H77h?vd_source=dad769f9bcac22d3b1821b145f416476日本的垃圾分類四、聴解＆読解單擊添加大標(biāo)題PARTTWO?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?

1．聞きましょう

(1)李愛香さんたちはなぜ學(xué)校のごみ問題について調(diào)べますか。

その理由に合うものに「○」、合わないものに「×」を(

)

に入れましょう。

①學(xué)校のごみ捨て場にごみがいっぱいあるから(

)

②學(xué)校のごみがとても嫌な臭いがしたから(

)

③學(xué)校のごみがどんどん増えているから(

)

④ごみ問題は勉強(qiáng)の內(nèi)容につながっているから(

)

(2)李さんたちは學(xué)校のゴミ問題のどんなことについて調(diào)べま

すか。

A.ごみの量と捨てる場所B.ごみの量と種類

C.ごみの種類と捨てる場所D.ごみの種類と原因2．読みましょう?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?京安高校のごみの量2．読みましょう?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?京安高校のごみの量約500kgあります。大體185tぐらいになります。2．読みましょう?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?京安高校のごみの量

2週間調(diào)べて、京安高校では、1日約５００ｋｇのごみが出ることが分かった。つまり、1年間では１８０ｔを越えることが予想できる。ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ殘し、電池、使い捨ての弁當(dāng)箱などからなることが分かった。ごみの分類方法によって、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、臺所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。ごみの重さの割合はそれぞれ４２％、４７％、２％、９％だった。京安高校のごみは、臺所のごみが一番多く、主に野菜くずや食べ殘しや骨などの生ごみだ。また、木の枝や草なども臺所ごみに入る。2番目に多い資源ごみは、紙類とプラスチックが最も多く、缶やガラスの瓶も少なくない。有害ごみは、有害なものを含んでいるごみで、電池、薬品、溫度計(jì)などがある。その他のごみは、使い捨ての弁當(dāng)箱や汚れた紙などがある。有害ごみとその他のごみは、京安高校のごみ全體の約1割を占めている。３．読みましょう?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?京安高校のごみの種類?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?種類割合ごみ資源ごみ42%紙類、プラスチック、缶、ガラスの瓶など臺所ごみ有害ごみその他のごみ

3．読みましょう

(1)京安高校のごみは主にどんなごみですか。

(2)京安高校のごみを4種類に分けましょう。?ステップ1ごみ問題の実態(tài)を捉える?種類割合ごみ資源ごみ42%紙類、プラスチック、缶、ガラスの瓶など臺所ごみ有害ごみその他のごみ47%野菜くず、食べ殘し、骨、草、木の枝など2%9%電池、薬品、溫度計(jì)など使い捨ての弁當(dāng)箱、汚れた紙など

3．読みましょう

(1)京安高校のごみは主にどんなごみですか。京安高校のごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ殘し、電池、使い捨ての弁當(dāng)箱などがあります。

(2)京安高校のごみを4種類に分けましょう。報(bào)告文、說明文寫作【課件亮點(diǎn)】~ことが分かった。

可知~~は主に~からなることが分かった。

可知主要由~組成。

~によって、~に分ける。

根據(jù)~可分為~。~の割合はそれぞれ～だ。~的所占比重分別為~。

～は～などがある。~有~~等。～は～割を占めている。~占比~。?ステップ2解決策を提案する?ごみを減らしたり、リサイクルしたりすることを提案しました。學(xué)校をきれいなところにして、學(xué)校のごみの山を無くすことです。4R活動內(nèi)容①ごみになるもの?必要ないものの受け取りを斷る。②③④長く使えるものを選んだりしてすぐにごみになるものを減らす。まだ使えるものを直したりして繰り返して使う。資源ごみを分けて集め、再利用する。

1．読みましょう

(1)李さんたちが學(xué)校のごみ問題について調(diào)べた目的は何ですか。

(2)李さんたちはごみ問題を解決するために、どんなことを提案

しましたか。

(3)ごみを減らす4R活動の內(nèi)容をまとめましょう。?ステップ2解決策を提案する?

2．話しましょう

上の思考マップに基づいて、自分のグループ內(nèi)で4R活動のや

り方を説明しましょう。?やってみよう?

総合的実踐活動

1．グループになって、4R活動のやり方で減らせるごみを話し合いましょう。

2．それぞれのごみをどのようにして減らせますか。具體的なやり方を話し合ってメモを取りましょう。

3．グループごとにクラスで自分たちができる4R活動を発表しましょう。種類割合ごみ資源ごみ臺所ごみ有害ごみその他のごみ一番深刻なごみ問題は何か？よく考えてください！グループディスカッションわが學(xué)校のごみ問題は？

本課可用于“減少垃圾，保護(hù)環(huán)境”等話題。1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分，以“ごみ分類について”為題寫一篇作文。要求：（1）至少用上本課所學(xué)單詞5個(gè)以上，語法3個(gè)以上；

（2）字?jǐn)?shù)不少于300字。

楽しく作文を書きましょうごみ問題（もんだい）の実態(tài)（じったい）を捉（とら）える掌握垃圾問題的實(shí)際情況使い捨ての弁當(dāng)箱（べんとうばこ）一次性飯盒資源ごみ可回收垃圾臺所（だいどころ）ごみ廚余垃圾有害（ゆうがい）ごみ有害垃圾生（なま）ごみ生活垃圾全體の約１割を占める占全部的一成P38-39自然に恵まれた環(huán)境得天獨(dú)厚的自然環(huán)境気分（きぶん）が悪くなる心情變壞ごみの山を無（な）くす清除垃圾山物を無駄に使う浪費(fèi)東西使い捨てをする用完就扔掉（一次性）自分の食べられる量をとる取自己能吃完的量ごみを減らす減少垃圾量必要ない物の受け取りを斷る拒收不必要的東西長く使えるものを選ぶ選擇耐用的東西繰り返して使う反復(fù)使用Ｎに気を付ける注意（留意）Np40①ごみ箱の蓋（ふた）垃圾箱的蓋子②たばこの吸い殻（すいがら）煙頭③ゴムやビニールなどを燃やす（もやす）燃燒橡膠和塑料④燃える（もえる）ゴミ可燃垃圾⑤有害（ゆうがい）な煙（けむり）が出（で）る釋放有害的煙霧⑥ひもで縛る（しばる）用繩子捆綁関連語彙p４２⑦機(jī)械（きかい）を修理（しゅうり）する修理機(jī)械⑧スモッグを防ぐ（ふせぐ）防止霧霾⑨生ごみを乾かす（