《寫作_寫感受最深的人或事》導學案第一課時導學目標：1.幫助學生了解什么是感受最深的人或事，如何通過寫作表達內心的感受；2.培養學生的觀察力、表達能力和情感表達能力；3.引導學生通過實踐寫作來提升自己的寫作水平和情感認知能力。導學過程：一、引入請學生準備一張白紙，寫下自己認為感受最深的人或事，可以是親人、朋友、老師、自己經歷的事情等。請簡要描述下這個人或事情，表達你的感受。二、講解1.什么是感受最深的人或事？為什么能夠讓我們深深感動或者產生強烈的情感？2.如何通過寫作來表達內心的感受？寫作時要注意哪些方面？三、練習1.請學生選擇其中一個感受最深的人或事，寫一篇不少于500字的文章，詳細表達自己的感受和思考。2.學生之間可以互相交流，互相分享自己的寫作，互相提供建議和改進意見。四、總結通過這次寫作練習，你有什么收獲？你覺得如何才能更好地表達內心的感受和情感？下一次寫作中會如何改進自己的寫作技巧？五、拓展1.帶著感受最深的人或事，反思自己在成長過程中的變化和成長；2.能否通過寫作來幫助自己更好地理解自己和別人，更好地連接內心情感與外部世界？3.下一次寫作中，你會選擇怎樣的角度來表達自己的感受和情感呢？六、作業選擇一個平時不常思考的話題，寫一篇800字以上的文章，表達自己的看法和感受。七、反饋下節課上，我們將在課堂上展示一些同學的作業，予以點評和改進建議。同時，學生也可以自主評價和反思自己的作品。第二課時一、教學目標1.學習并掌握如何通過寫作來表達對某個人或事物的深刻感受。2.增強學生的情感表達能力，培養其細膩的觀察力和感受力。3.提高學生的敘事和描寫能力，使文章更加生動感人。4.激發學生對寫作的興趣，培養其終身學習的意識。二、教學重點和難點重點：培養學生對寫作的情感表達能力，讓文章更具感染力。難點：如何通過細節描寫和情感抒發來深刻表達對人或事的感受。三、教學內容1.什么是感受最深的人或事2.如何選擇感受最深的人或事3.如何通過寫作來表達對感受最深的人或事的情感4.如何運用描寫和抒情手法來增強感受表達的力度四、教學步驟1.導入：通過小組討論或學生分享的方式，引導學生回憶自己曾經感受最深的人或事，并談談他們的感受。2.引入：介紹文章的主題《寫感受最深的人或事》，并讓學生明確寫作的目的和意義。3.分析：講解如何選擇感受最深的人或事，引導學生思考哪些人或事情讓自己感受最深。4.實踐：讓學生選定一個感受最深的人或事，展開寫作練習。引導他們通過細節描寫和情感抒發來表達對這個人或事的感受。5.提升：指導學生如何通過描寫和抒情手法來增強感受表達的力度，讓文章更具感染力。6.總結：回顧本節課的學習內容，強調寫作中情感表達的重要性和技巧。7.作業：布置寫一篇《寫感受最深的人或事》的作文，要求學生運用課堂上學到的寫作技巧和方法。五、教學資源1.課件：包括教學內容和示例文章2.教材：提供相關寫作范文和練習題3.材料：提供學生選擇感受最深的人或事的參考材料六、教學評估1.課堂表現：學生是否積極參與討論和練習2.作業表現：學生的作文是否能夠正確運用課堂所學知識和技巧3.階段測試：設置小測驗來檢測學生對寫作情感表達能力的掌握程度七、拓展延伸1.培養學生的閱讀能力，讓他們閱讀更多優秀的感受類文章，學習他人表達感受的方式和技巧。2.組織寫作比賽或朗誦活動，讓學生通過寫作和朗