/一年級上冊心理健康教案-12《來客人啦》北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解家庭禮儀，知道如何禮貌地接待客人。2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，與人友好相處的情感態(tài)度。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)，提高人際溝通能力。4.幫助學(xué)生建立自信，敢于在他人面前展示自己。教學(xué)內(nèi)容：1.家庭禮儀：介紹家庭接待客人的基本禮儀，如問候、讓座、倒水等。2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，與人友好相處的情感態(tài)度。3.人際溝通：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)，提高人際溝通能力。4.自信心：幫助學(xué)生建立自信，敢于在他人面前展示自己。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生是否喜歡接待客人。2.學(xué)生分享自己接待客人的經(jīng)歷，教師總結(jié)家庭接待客人的重要性。二、家庭禮儀（10分鐘）1.教師講解家庭接待客人的基本禮儀，如問候、讓座、倒水等。2.學(xué)生分角色扮演，模擬接待客人的場景，實踐家庭禮儀。3.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。三、情感態(tài)度（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何尊重他人，與人友好相處。2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)尊重他人、友好相處的重要性。3.教師設(shè)計情境，讓學(xué)生學(xué)會在接待客人時表現(xiàn)出尊重和友好。四、人際溝通（10分鐘）1.教師講解傾聽、表達(dá)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通。2.學(xué)生分小組討論，如何在與客人交流時做到傾聽、表達(dá)。3.教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中提高人際溝通能力。五、自信心（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在客人面前展示自己，建立自信。2.學(xué)生分享自己的方法，教師總結(jié)建立自信心的技巧。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行自信心訓(xùn)練，如自我介紹、才藝展示等。六、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭禮儀、尊重他人、人際溝通和自信心的重要性。2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)評價：1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否遵守家庭禮儀等。2.評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，如傾聽、表達(dá)、自信心等方面。3.收集學(xué)生的反思日記，了解他們的收獲和感悟。教學(xué)資源：1.教材：《心理健康》一年級上冊，北師大版。2.教學(xué)課件：家庭禮儀、尊重他人、人際溝通、自信心等相關(guān)內(nèi)容的圖片和視頻。3.教學(xué)道具：角色扮演活動所需的道具，如桌椅、茶具等。教學(xué)建議：1.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和體驗，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。2.針對不同學(xué)生的特點，給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵。3.家長配合，關(guān)注學(xué)生的家庭禮儀表現(xiàn)，共同培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。注意事項：1.避免過于嚴(yán)肅的說教，應(yīng)以輕松、愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.尊重學(xué)生的隱私，不過分追問學(xué)生的家庭情況。3.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“自信心”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)對于一年級的學(xué)生來說至關(guān)重要，因為在這個階段，孩子們正開始建立自我認(rèn)知和自我價值感。自信心的發(fā)展不僅影響他們在學(xué)校的表現(xiàn)，還關(guān)系到他們?nèi)绾蚊鎸ι钪械奶魬?zhàn)和機(jī)遇。因此，教師需要通過一系列精心設(shè)計的活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立和增強(qiáng)自信心。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在“自信心”環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生討論如何在客人面前展示自己，建立自信。這一步驟是讓學(xué)生意識到自信心的重要性，并鼓勵他們思考如何在日常生活中展現(xiàn)自己。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“當(dāng)客人來到你家時，你有什么方式可以讓自己看起來更有信心？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識到自信心是可以培養(yǎng)和展現(xiàn)的。接下來，學(xué)生分享自己的方法，教師總結(jié)建立自信心的技巧。在這一步驟中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享自己的真實體驗，這樣可以增加學(xué)生的參與感和課堂的互動性。同時，教師應(yīng)該總結(jié)學(xué)生的分享，提煉出一些實用的技巧和建議，如“正視對方的眼睛”、“保持微笑”、“用清晰的聲音說話”等。這些技巧不僅適用于接待客人的場合，也可以應(yīng)用到日常生活的各個方面。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行自信心訓(xùn)練，如自我介紹、才藝展示等。這一步驟是讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，通過實踐活動來提升自信心。教師可以設(shè)計一些簡單的自我介紹和才藝展示的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班面前進(jìn)行展示。這樣的實踐活動可以讓學(xué)生在實踐中感受到自信心的提升，同時也可以提高他們的表達(dá)能力和公眾演講能力。在自信心訓(xùn)練的過程中，教師需要注意的是，要創(chuàng)造一個積極、支持和鼓勵的氛圍。對于一年級的學(xué)生來說，他們的自信心可能還比較脆弱，需要得到教師和同伴的肯定和鼓勵。因此，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和能力。同時，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生相互支持和鼓勵，讓他們在互相幫助中共同成長。總結(jié)：自信心是一年級學(xué)生心理健康教育中的一個重要內(nèi)容，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，總結(jié)建立自信心的技巧，組織自信心訓(xùn)練的實踐活動，教師可以幫助學(xué)生建立和增強(qiáng)自信