/五年級上冊數學教案-3.2除數是小數的除法︳西師大版一、教學目標1.讓學生理解除數是小數的除法計算法則，掌握計算方法。2.培養學生運用除數是小數的除法解決實際問題的能力。3.培養學生的邏輯思維能力和合作意識。二、教學內容1.除數是小數的除法計算法則2.除數是小數的除法計算方法3.解決實際問題三、教學重點與難點1.教學重點：除數是小數的除法計算法則和計算方法。2.教學難點：理解除數是小數的除法計算法則，熟練運用除數是小數的除法解決實際問題。四、教學過程1.導入新課通過復習舊知，引導學生回顧除數是整數的除法計算法則，為新課的學習做好鋪墊。2.探究新知（1）講解除數是小數的除法計算法則①引導學生觀察算式，發現除數是小數的特點。②講解除數是小數的除法計算法則：先將被除數和除數同時擴大相同的倍數，使除數變成整數，然后按照除數是整數的除法法則進行計算。（2）講解除數是小數的除法計算方法①示例講解：以具體的算式為例，演示除數是小數的除法計算過程。②學生練習：讓學生獨立完成除數是小數的除法計算題目，鞏固計算方法。3.鞏固練習設計一些除數是小數的除法計算題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。4.解決實際問題設計一些實際問題，引導學生運用除數是小數的除法計算方法解決問題，培養學生的應用能力。5.課堂小結對本節課的學習內容進行總結，強調除數是小數的除法計算法則和計算方法。6.布置作業設計一些除數是小數的除法計算題目，讓學生課后完成，鞏固所學知識。五、教學反思在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，及時發現和解決學生在計算過程中出現的問題。同時，要注重培養學生的邏輯思維能力和合作意識，提高學生的綜合素質。六、教學評價通過課堂練習、課后作業和實際問題的解決情況，評價學生對除數是小數的除法計算法則和計算方法的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。重點關注的細節是“探究新知”部分中的除數是小數的除法計算法則和計算方法的講解。這是本節課的核心內容，學生能否掌握除數是小數的除法計算法則和計算方法，直接影響到他們解決實際問題的能力。對于除數是小數的除法計算法則，我們需要詳細解釋為什么需要將被除數和除數同時擴大相同的倍數，使除數變成整數。這是因為除法的本質是求解等分的問題，而被除數和除數同時擴大相同的倍數，相當于將被除數等分成更多的部分，這樣就可以按照除數是整數的除法法則進行計算，從而得到正確的結果。對于除數是小數的除法計算方法，我們需要詳細講解如何進行計算。具體步驟如下：1.確定除數中小數點的位置，將除數擴大相應的倍數，使小數點向右移動，直到除數變成整數。同時，將被除數也擴大相同的倍數，保持等式的平衡。2.按照除數是整數的除法法則進行計算，得到商。3.如果商的小數點位置不正確，需要根據除數擴大倍數的情況，將商的小數點向左或向右移動相應的位數，得到最終的商。需要注意的是，學生在進行除數是小數的除法計算時，常常會出現計算錯誤的情況。因此，在講解計算方法時，要強調學生需要注意的問題，如小數點的位置、擴大的倍數等。同時，要通過大量的練習，讓學生熟練掌握除數是小數的除法計算方法。在實際問題的解決中，學生需要能夠根據問題的具體情況，選擇合適的除數是小數的除法計算方法進行計算。因此，在教學中，我們需要設計一些實際問題，引導學生運用除數是小數的除法計算方法解決問題。通過解決實際問題，學生可以更好地理解除數是小數的除法計算法則和計算方法，提高他們的應用能力。總的來說，除數是小數的除法計算法則和計算方法是本節課的重點內容，需要通過詳細的講解和大量的練習，讓學生熟練掌握。同時，通過解決實際問題，提高學生的應用能力。在詳細補充和說明除數是小數的除法計算法則和計算方法時，我們需要從以下幾個方面進行深入講解：1.除數是小數的除法計算法則的原理：-解釋小數點的作用：小數點是用來分隔整數部分和小數部分的符號，它決定了數的大小和位置。-強調等式的性質：在除法運算中，被除數和除數同時乘以或除以相同的數（除了0），等式的結果不變。這是應用商不變性質的數學原理，即使得除數變為整數的同時，保持等式的平衡。2.除數是小數的除法計算步驟：-步驟1：移動小數點：首先確定除數中小數點的位置，然后將除數的小數點向右移動，使其變為整數。移動的位數取決于除數中小數點后的數字個數。同時，將被除數的小數點也向右移動相同的位數，以保持等式的平衡。-步驟2：進行除法運算：按照除數是整數的除法法則進行計算，得到初步的商。-步驟3：調整商的小數點位置：根據除數中小數點移動的位數，將初步的商的小數點向左移動相同的位數，得到最終的商。3.注意事項和常見錯誤：-強調小數點對齊的重要性：在移動小數點時，必須確保被除數和除數的小數點對齊，以避免計算錯誤。-提醒學生注意計算的準確性：在進行除法運算時，要注意計算的準確性，尤其是在調整商的小數點位置時。-指出常見的計算錯誤：例如，忘記調整商的小數點位置，或者在移動小數點時計算錯誤。4.實際問題的應用：-通過設計實際問題，讓學生將除數是小數的除法計算法則應用于解決具體問題。例如，計算購物時總價和單價的關系，或者計算工程問題中的工作效率等。-引導學生分析問題，確定需要使用除數是小數的除法計算方法，然后進行計算，最后檢驗結果的合理性。5.練習和鞏固：-提供大量的練習題，包括基本的計算題和實際問題，讓學生通過練習鞏固除數是小數的除法計算法則和方法。-在練習中，鼓勵學生相互檢查，討論解題方法，以提高他們的合作意識和解決問題的能力。6.教學策略：-采用多樣化的教學手段，如使用教具、多媒體演示等，幫助學生直觀理解除數是小數的除法計算法則。-針對不同學生的學習風格和能力，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能掌握除數是小數的除法計算方法。