/三年級下冊數學教案：5.4簡單的經過時間的計算-蘇教版教學目標1.知識與技能-理解時間的概念，掌握時間單位（時、分）。-學會計算簡單的經過時間。2.過程與方法-通過觀察和實際操作，培養學生的觀察能力和動手操作能力。-通過小組討論，培養學生的合作能力和口頭表達能力。3.情感態度與價值觀-培養學生對數學的興趣和好奇心。-培養學生珍惜時間、合理安排時間的意識。教學重點1.理解時間的概念，掌握時間單位（時、分）。2.學會計算簡單的經過時間。教學難點1.掌握時間單位（時、分）的換算。2.解決簡單的經過時間問題。教學方法1.講授法：講解時間的概念，時間單位（時、分）。2.演示法：演示時間單位（時、分）的換算。3.小組討論法：解決簡單的經過時間問題。教學準備1.課件：時間的概念，時間單位（時、分）的換算。2.時鐘模型或實物。教學過程一、導入（5分鐘）1.利用課件展示一些生活中的時間現象，如太陽的升起和落下，鐘表的變化等，引導學生觀察并思考：時間是什么？我們是如何感知時間的？2.學生分享自己的觀察和思考，教師總結并引出時間概念。二、探究時間單位（時、分）（10分鐘）1.利用課件或時鐘模型，介紹時間單位“時”和“分”，并演示它們之間的換算關系。2.學生跟隨教師一起操作時鐘模型，加深對時間單位（時、分）的理解。3.學生完成課本上的練習題，鞏固時間單位（時、分）的換算。三、計算簡單的經過時間（15分鐘）1.教師提出問題：如何計算從一個時間點到另一個時間點經過的時間？2.學生小組討論，嘗試解決這個問題。3.教師引導學生總結計算經過時間的方法，并講解如何使用時鐘模型進行計算。4.學生完成課本上的練習題，鞏固計算簡單的經過時間的方法。四、應用與拓展（10分鐘）1.教師提出一些實際問題，如：從早上8點到下午3點經過了多長時間？從9點15分到11點30分經過了多長時間？2.學生獨立解決這些問題，教師巡回指導。3.學生分享自己的解題過程和答案，教師點評并給出正確答案。五、總結與反思（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結計算簡單的經過時間的方法。2.學生分享自己的學習收獲和感悟。3.教師總結并強調時間的珍貴，教育學生要合理安排時間，珍惜每一分每一秒。作業布置1.完成課本上的練習題。2.觀察生活中與時間有關的現象，記錄下來并與同學分享。教學反思本節課通過講解、演示、小組討論等方法，使學生掌握了時間單位（時、分）的概念和換算關系，學會了計算簡單的經過時間。在教學過程中，要注意引導學生觀察和思考，培養學生的觀察能力和動手操作能力。同時，要注重學生的合作能力和口頭表達能力的培養，鼓勵學生積極參與課堂討論。在作業布置方面，要注重學生的實踐操作，讓學生在實際生活中感受數學的魅力。在以上的教學過程中，需要重點關注的是“探究時間單位（時、分）”這一環節。這是因為在計算經過時間時，正確理解和掌握時間單位（時、分）的概念及換算關系是基礎。如果學生不能很好地理解這部分內容，那么在計算經過時間時，就容易出現錯誤。因此，教師需要在這個環節上多花一些時間，確保學生能夠熟練掌握。在探究時間單位（時、分）的環節中，教師可以通過以下步驟進行詳細的補充和說明：1.利用課件或時鐘模型，向學生展示時間單位“時”和“分”的具體含義。例如，可以告訴學生，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。這樣，學生就能直觀地理解時間單位的概念。2.通過實際操作，讓學生感受時間單位（時、分）的換算關系。例如，可以讓學生用時鐘模型來表示1小時，然后讓他們將這個時間轉換成分鐘。這樣，學生就能在實際操作中理解小時和分鐘之間的換算關系。3.引導學生總結時間單位（時、分）的換算規律。例如，可以讓學生思考：1小時等于多少分鐘？10小時等于多少分鐘？通過這些問題，讓學生自己總結出小時和分鐘之間的換算規律。4.設計一些練習題，讓學生鞏固時間單位（時、分）的換算。例如，可以讓學生計算：3小時等于多少分鐘？45分鐘等于多少小時？通過這些練習題，讓學生熟練掌握時間單位（時、分）的換算。5.在講解時間單位（時、分）的換算時，教師要注意舉例說明。例如，可以告訴學生，當我們說“早上8點上課，下午3點下課”時，這里的“8點”和“3點”其實是指“8時”和“15時”。這樣，學生就能更好地理解時間單位在實際生活中的應用。6.在教學過程中，教師還要注意引導學生關注時間單位（時、分）的順序。例如，在表示時間時，要先寫小時，再寫分鐘。這樣，學生就能養成良好的時間表示習慣。7.在講解時間單位（時、分）的換算時，教師還可以借助一些教具，如時間轉換尺、時間轉換輪等，讓學生更直觀地理解時間單位之間的換算關系。8.在教學過程中，教師還要關注學生的反饋。當發現學生對時間單位（時、分）的換算有疑問時，要及時給予解答，確保學生能夠正確理解和掌握這部分內容。通過以上步驟，教師可以確保學生在探究時間單位（時、分）的環節中，能夠深入理解時間單位的概念和換算關系，為后續計算經過時間打下堅實的基礎。在探究時間單位（時、分）的環節中，教師需要確保學生不僅理解時間單位的概念，還要能夠熟練地進行單位之間的換算。以下是對這一重點細節的進一步補充和說明：詳細補充和說明1.時間單位的概念-小時的定義：教師應向學生解釋，小時是時間的基本單位之一，通常用來表示一天中的不同時段。一小時等于60分鐘。-分鐘的定義：分鐘是小時的更小單位，用來細分一小時。一分鐘等于60秒。-日常生活中的應用：教師可以通過舉例，如學校上課時間、電視節目的播出時間等，來展示時間單位在日常生活中的應用。2.時間單位的換算-換算方法：教師應教授學生如何將小時轉換為分鐘，以及如何將分鐘轉換為小時。例如，1小時等于60分鐘，那么3小時就是3乘以60分鐘，即180分鐘。同樣，30分鐘是半小時，因為30除以60等于0.5小時。-換算練習：通過大量的換算練習，讓學生熟悉和掌握這些基本換算。教師可以設計不同難度的題目，從簡單的整數換算到復雜的小數和分數換算。3.實際操作-時鐘模型的使用：讓學生通過操作時鐘模型，直觀地理解小時和分鐘之間的關系。例如，可以讓學生調整時鐘模型，使其顯示不同的時間，并計算兩個時間點之間的時間差。-時間轉換尺或輪的應用：使用時間轉換尺或輪等教具，讓學生通過直觀的方式學習時間單位的換算。這些教具通常設計得非常直觀，可以幫助學生更好地理解和記憶換算規則。4.時間的順序和表示方法-時間的順序：教師應強調時間的順序性，即先小時后分鐘。例如，如果時間是下午3點20分，應該表示為15:20或3:20PM。-時間的表示方法：介紹24小時制和12小時制的表示方法，讓學生了解不同文化背景下時間的表示差異。5.時間的應用問題-實際問題的解決：教師可以設計一些實際問題，如火車或飛機的時刻表，讓學生計算從一個地方到另一個地方所需的時間。-時間與生活的聯系：通過討論時間的寶貴性和如何合理安排時間，讓學生意識到時間管理的重要性。6.學生的反饋和疑問-課堂互動：鼓勵學生在課堂上提問，及時解答他們的疑惑，確保他們對時間單位的概念和換