部編版四下第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第七單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、易讀錯(cuò)的字芙蓉(róng)戰(zhàn)役(yì)摧(cuī)毀洛(luò)陽乾(qián)坤剖(pōu)析屢(lǚ)次機(jī)械(xiè)蘊(yùn)(yùn)含派遣(qiǎn)敞(chǎnɡ)開乾(qián)坤泡芙(fú)硯(yàn)臺(tái)酣(hàn)睡彌(mí)漫站崗(gǎng)宰(zǎi)殺冰雹(báo)拘(jū)束泰(tài)山賢(xián)惠憤慨(kǎi)哀戚(qī)剖（pōu）開呼號(hào)（hào）?。╞ó）霧心急如焚(fén)秩（zhì）序頃（qǐng）刻間側(cè)舷（xián）單于（chán）二、易寫錯(cuò)字壺:下邊偏旁是“業(yè)”,留意不要寫成“亞”。雁:里面是兩個(gè)“亻”,不要寫成一個(gè)“亻”或?qū)懗伞搬堋?。?右偏旁是“乞”,不要多寫一橫寫成“氣”。囊:寫緊湊些,留意下面不要丟掉“丿”。恭:下邊偏旁不是“小”,豎鉤右邊是兩個(gè)“、”。貧:下邊偏旁是“貝”,不要寫成“見”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”。三、生字組詞。芙fú（芙蓉）（芙渠）蓉róng（芙蓉）（椰蓉）洛luò（洛陽）（洛陽紙貴）單chán（單于）遁dùn（遁逃）（遁跡）硯yàn（硯臺(tái)）（硯池）乾qián（乾坤）（乾隆）坤kūn（乾坤）（坤表）脈mài（山脈）（脈沖）估gū（估量）（估摸）剖pōu（剖開）（解剖）混hùn（混亂）（混合）

洶xiōng（洶涌）（氣概洶洶）維wéi（維持）（維護(hù)）械xiè（機(jī)械）（械斗）卑bēi（可卑）（謙卑）崗gǎng（崗位）（山崗）宰zǎi（主宰）（宰相）措cuò（驚慌失措）（措施）遣qiǎn（調(diào)遣）（遣返）梭suō（穿梭）（梭子）役yì（戰(zhàn)役）（奴役）屢lǚ（屢次）（屢教不改）摧cuī（摧毀）（摧殘）膛táng（胸膛）（膛線）藹ǎi（和氣）（藹然）慷kāng（慷慨）（慷慨激揚(yáng)）慨kǎi（慷慨）（慨嘆）徘pái（徘徊）徊huái（徘徊）懼jù（臨危不懼）（懼內(nèi)）鍥qiè（鍥而不舍）躁zào（焦躁擔(dān)憂）（躁動(dòng)）焚fén（心急如焚）（焚毀）四、多音字塞sài（邊塞）sè（堵塞）估ɡū(估量)ɡù(估衣鋪)數(shù)shù（數(shù)學(xué)）彈dàn(槍彈)tán曲qū(彎曲)q五、重點(diǎn)詞語芙蓉洛陽玉壺大雁乾坤踐行窟窿洗硯池崗位行駛凌晨英倫葬身魚腹剖開踐行主宰混亂嘶鳴維持秩序可卑崗位調(diào)遣六、重點(diǎn)詞語理解平明送客楚山孤。（天剛亮）欲將輕騎逐。（騎兵）洶涌湍急：水流猛烈地向上涌,快速向前翻滾鎮(zhèn)靜自若：遇事沉著冷靜,不驚惶。紋絲不動(dòng)：動(dòng)作沒有絲毫轉(zhuǎn)變。當(dāng)心翼翼：嚴(yán)厲?謹(jǐn)慎的意思，形容舉動(dòng)格外謹(jǐn)慎。驚恐萬狀：形容可怕到了極點(diǎn)。

失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。囊螢夜讀：晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒錢買燈油，只好捉許多螢火蟲，用白紗布袋囊裝起來，利用螢火的亮度來看書。形容人在逆境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。程門立雪：宋代楊時(shí)在下雪天拜謁有名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁站立等待。程頤醒來，門前積雪已經(jīng)一尺深了。舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比方求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。七、近義詞遁—逃逐—追痕—印平明—黎明隨處—到處兇猛—猛烈違背—抗拒生氣—憤怒噴射—噴發(fā)包蘊(yùn)—蘊(yùn)含乾坤—天地嘈雜—喧鬧調(diào)遣—派遣爭(zhēng)吵—爭(zhēng)論矗立—聳立戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗摧毀—搗毀激烈—猛烈屢次—再三艱巨—艱辛堅(jiān)韌—堅(jiān)強(qiáng)喧鬧—喧囂平衡—平穩(wěn)曲折—坎坷驚異—驚異樸實(shí)—樸實(shí)得意—傲慢任憑—放任包蘊(yùn)—蘊(yùn)含拘束—拘謹(jǐn)心悅誠服—甘拜下風(fēng)失魂落魄—魂不守舍陰森森—陰沉沉驚慌失措—手足無措驚天動(dòng)地—石破天驚井然有序—井井有條鎮(zhèn)靜自若—鎮(zhèn)靜自如紋絲不動(dòng)—穩(wěn)如泰山八、反義詞平明—傍晚筆直—彎曲混亂—井然嘈雜—清靜持續(xù)—中斷簡(jiǎn)短—冗長(zhǎng)違背—聽從宏大—渺小悲壯—?dú)g喜堅(jiān)決—?jiǎng)訐u激烈—平和兇猛—溫柔摧毀—修建生氣—快樂堅(jiān)韌—脆弱光榮—恥辱艱巨—輕易勝利—失敗曲折—筆直喧鬧—清靜拘束—任憑得意—失意樸實(shí)—華麗終點(diǎn)—起點(diǎn)沉甸甸—輕飄飄鎮(zhèn)靜自若—手忙腳亂天動(dòng)地—萬籟俱寂不聲不響—大喊大叫井然有序—雜亂無章驚慌失措—泰然自若九、詞語歸類①ABB式詞語:陰森森光溜溜沉甸甸黑黝黝類似的詞語:眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰烏溜溜

②ABCC式詞語:當(dāng)心翼翼類似的詞語:威風(fēng)凜凜書聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來勢(shì)洶洶言之鑿鑿③表示格外可怕的詞語:驚恐萬狀驚慌失措類似的詞語:不寒而栗心有余悸望而生畏駭人聽聞毛骨悚然④表示水流很急的詞語:洶涌湍急勢(shì)不可當(dāng)類似的詞語:驚濤駭浪奔流不息波瀾壯闊大浪淘沙一瀉千里⑤表示優(yōu)良品質(zhì)的詞語:舍己救人忠于職守類似的詞語:樂于助人兩袖清風(fēng)大義凜然克己奉公大公無私⑥X天X地的詞語：頂天立地鋪天蓋地開天辟地⑦量詞:一艘輪船一片漆黑類似的詞語:一枚黑點(diǎn)一個(gè)幽靈一座山峰一片浪花一個(gè)窟窿一名服務(wù)員一片混亂一段對(duì)話一個(gè)靈魂一次壯舉一次陣地戰(zhàn)一個(gè)火力點(diǎn)幾發(fā)照明彈一根扁擔(dān)一條胳膊⑧動(dòng)詞:駕駛“諾曼底號(hào)”進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)類似的詞語:剖開窟窿解開繩索維持秩序違背意志搭救人員下達(dá)命令聽從調(diào)遣接到命令?yuàn)Z下高地占領(lǐng)山頭摧毀火力點(diǎn)完成任務(wù)張開雙臂堵住槍口毀滅敵人飽覽山色舒展身子整理挑子⑨修飾詞:陰森森的船頭你推我搡的勢(shì)頭類似的詞語:猝然而至的變故威武的聲音簡(jiǎn)短有力的對(duì)話宏大的靈魂可鄙的利己主義驚慌失措的眾人陰慘慘的薄霧英雄的壯舉艱巨而光榮的任務(wù)激烈的陣地戰(zhàn)光溜溜的扁擔(dān)沉甸甸的貨物壯麗的山色喧鬧的溪流姿態(tài)奇怪的古松黑黝黝的肌肉得意的神色意味深長(zhǎng)的哲理樸實(shí)的活堅(jiān)韌地爬當(dāng)心翼翼地駕駛生氣地凝視堅(jiān)決地說輕快地走過不聲不響地走過心悅誠服地點(diǎn)頭十、佳句積累。1.比方句突然,沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn),它猶如一個(gè)幽靈,又仿佛一座山峰。仿寫:神奇的小雪花呀,像一只只空靈飄逸的蝴蝶,扇動(dòng)著薄翼,初降人間。

2.擬人句由于這一猛撞,“瑪麗號(hào)”自己也受了傷,終于停了下來。仿寫:柳樹脫下破舊的外衣,又開始新的生活;它貪欲地吮吸著春天那清新甜潤(rùn)的露珠兒,慢慢地長(zhǎng)出惹人喜愛的嫩枝綠葉。3.表現(xiàn)人物品質(zhì)的句子(1)動(dòng)作描寫他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這句話表現(xiàn)了黃繼光堅(jiān)韌戰(zhàn)斗,寧愿犧牲自己,也要完成任務(wù)的大無畏的英雄氣概。(2)神態(tài)、語言描寫黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn),他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)決地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說:“參謀長(zhǎng),請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”這句話寫出了黃繼光請(qǐng)戰(zhàn)的決心來自對(duì)敵人的恨和完成任務(wù)的高度責(zé)任感。(3)語言描寫哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上,大聲吼喝:“全體清靜,留意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必需把六十人救出去!”這句話說明在災(zāi)難來臨的時(shí)候,哈爾威船長(zhǎng)仍舊鎮(zhèn)靜自若地指揮,把其他人的生命放在第一位。十一、課文內(nèi)容回顧?！盾饺貥撬托翝u》(唐]王昌齡)是一首送別詩,詩人既寫了與友人的離情別緒,又寫了自已純凈、正直的志向與品德。《塞下曲》（唐）盧綸寫將軍雪夜預(yù)備率兵追敵的壯舉,贊揚(yáng)了戍邊將土的英勇威猛?！赌贰吩ㄍ趺?刻畫出梅花樸實(shí)淡雅的形象,詩人借梅自喻,表達(dá)自己不媚俗、堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品德。

《黃繼光》抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了黃繼光英勇堅(jiān)韌、視死如歸的光輝形象?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》(維克多·雨果）敘述了“諾曼底號(hào)”輪船被撞沉沒的故事,運(yùn)用言行描寫、對(duì)比、環(huán)境烘托等寫法,勝利塑造了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的英雄形象?！短羯焦ぁ?馮驥才)通過對(duì)挑山工的動(dòng)作、外貌和語言的描寫,刻畫出挑山工健壯、淳樸的形象,體現(xiàn)了他們認(rèn)定目標(biāo)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的攀登精神。十一、素養(yǎng)與能力1.《古詩三首》通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思，體會(huì)詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品質(zhì)。2.《黃繼光》學(xué)會(huì)從描寫人物動(dòng)作、語言的語句，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。通過對(duì)黃繼光語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)黃繼光的視死如歸，大無畏的英雄氣概，學(xué)習(xí)他愛國主義的革命精神。3.《“諾曼底號(hào)”遇難記》通過對(duì)哈爾威船長(zhǎng)動(dòng)作、語言的描寫，感受其舍己為人的高尚品質(zhì)，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的崇高形象。4.《挑山工》通過外貌、語言描寫，勾畫了挑山工形象，闡釋了干什么事，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁往前走，就能到達(dá)目的地的挑山工精神。5.《口語交際》交流和朋友相處的方法；依據(jù)討論的目的，記錄重要信息；分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。6.《語文園地》交流抓住人物的行為、外貌描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)、特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表示人物品質(zhì)、心情，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，積累并理解詞語，學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)，學(xué)習(xí)并仿寫連動(dòng)句。理解積累名人名言。單元課文學(xué)問梳理第22課：《古詩三首》1.課題解讀《芙蓉樓送辛漸》通過送別友人時(shí)的表白，表現(xiàn)了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢(shì)力屈服，堅(jiān)守高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。

《塞下曲》借一逃一追的故事，表現(xiàn)了邊塞將士不畏艱苦、奮勇殺敵的英雄氣概?！赌贰繁砻媸琴澝滥凡磺笕丝?，只愿留香世間的美好品德，實(shí)則是詩人以梅自喻，表現(xiàn)自己不媚世俗的高尚情操。2.課文重點(diǎn)理解（1）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。理解：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。（2）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。理解：到了洛陽，假如有親友向您打聽我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依舊像玉壺里的冰一樣純凈，未受功名利祿等世情的玷污。（3）月黑雁飛高，單于夜遁逃。理解：夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜靜靜地逃跑。（4）欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。理解：剛要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。（5）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。理解：洗硯池邊生長(zhǎng)的一棵梅花，朵朵梅花都猶如是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒有明麗的顏色。（6）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。理解：它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣布滿在天地之間。3.問題探究（1）《芙蓉樓送辛漸》這首詩前兩句描繪了怎樣的畫面？有什么作用？畫面：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨覆蓋著吳地江天。清晨，當(dāng)我送別友人的時(shí)候，看到雨中孤的楚山，心中感到一陣凄涼和孤寂。作用：以凄清的景物來烘托離情別緒。（2）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。

因?yàn)樵娙水?dāng)時(shí)被江寧，所以“洛陽親友”最有可能問的是：“他因何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？”（3）“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀展示了一幅怎樣的畫面？茫茫的夜色中，一支輕騎兵正在潔白的雪地上集結(jié)，他們的兵器上頃刻便落滿了雪花。他們雖然尚未出發(fā)，卻顯示出昂揚(yáng)的斗志和必勝的信念。（4）《塞下曲》詩歌后兩句，分析逐和滿兩個(gè)詞的妙處。逐，追趕，指邊防守軍預(yù)備追擊逃跑的單于軍隊(duì)。滿，沾滿，落滿，指大雪粉飛，剎那間弓箭和彎刀上落滿了雪花。兩個(gè)動(dòng)詞，前一個(gè)寫邊防將士的警惕與果敢，后一個(gè)寫環(huán)境的惡劣，兩相襯托，表現(xiàn)了邊防將士的昂揚(yáng)斗志和大無畏的精神。（5）《塞下曲》詩人為什么寫率領(lǐng)輕騎追趕，而不是率領(lǐng)浩浩蕩蕩的軍隊(duì)追趕呢？其中表現(xiàn)了什么？率領(lǐng)輕騎追趕，一是可以加快行軍速度，短時(shí)間追上單于軍隊(duì)，給敵人出其不意的打擊；二是說明將士們對(duì)打敗單于軍隊(duì)信念十足，不必動(dòng)用全部軍隊(duì)。這表現(xiàn)了將士們的英勇威猛信念十足.（6）《墨梅》這首詩中，詩人是抓住墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？表達(dá)了怎樣的思想感情？詩人是抓住墨梅淡淡的顏色、清香的氣味進(jìn)行描寫的。詩人以墨梅自喻，在樸實(shí)淡雅的梅花身上寄寓了自己不媚俗、堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品德。4.課后拓展（1）作者簡(jiǎn)介。王昌齡（698—757），字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人，又一說京兆長(zhǎng)安人（今西安）人。盛唐有名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。其詩以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最有名，有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。有文集六卷，今編詩四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

盧綸（748？－800？）字允言，籍貫蒲州（今山西永濟(jì)西）。唐代詩人。大歷十才子之一。天寶（742年－756年）末曾應(yīng)進(jìn)士舉，安史亂起，避難移居江西鄱陽。代宗大歷（766年－779年）初，又?jǐn)?shù)度至長(zhǎng)安應(yīng)舉，都未及第。后因宰相元載、王縉推舉，任閿鄉(xiāng)尉、集賢學(xué)士、秘書省正字、監(jiān)察御史等職。王冕：（公元1287－1359年），元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，紹興諸暨人。出身農(nóng)家，幼年喪父，學(xué)識(shí)深邃，能詩，青團(tuán)墨梅。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風(fēng)格，亦善寫竹石，兼能刻印。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。所作詩文常流露出對(duì)黑暗政治的不滿。元末隱居九里山賣畫為生，所畫梅花枝繁花密布滿生意。（2）創(chuàng)作背景《芙蓉樓送辛漸》創(chuàng)作背景此詩當(dāng)作于天寶元年（公元742年），王昌齡當(dāng)時(shí)為江寧丞。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。這首詩為在江邊離別時(shí)所寫。《墨梅》創(chuàng)作背景這是一首作者王冕題詠?zhàn)约核嬅坊ǖ脑娮?。畫作為《墨梅圖》，紙本，墨筆，縱31.9cm，橫50.9cm。自題：“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕元章為良佐作。”鈐“元章”“文王子孫”。另有清乾隆皇帝御題詩及鑒藏印。畫面中一枝梅花橫出，枝干秀挺，花朵疏朗。以淡墨點(diǎn)染花瓣，再以濃墨勾點(diǎn)萼蕊，墨色清潤(rùn)，高情逸趣溢于筆端。（3）拓展延長(zhǎng)①塞下曲[唐]盧綸林暗草驚飛，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，將軍夜中搭箭拉弓顯神勇。天明查找昨晚射的白羽箭，箭頭深深插入巨大石塊中。②贊美梅花的詩句零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰访讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅》俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。——毛澤東《卜算子·詠梅》

③石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩意：石灰石只有經(jīng)過千萬次錘打開鑿才能走出深山，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也全不懼怕，只要能將清白留在人世間。賞析：此詩借石灰的錘煉過程，表現(xiàn)了詩人不避干難萬險(xiǎn)，不怕犧牲，立志保持忠誠、清白品德的可貴精神。通篇運(yùn)用象征手法，以物喻人，將物的性格和人的性格熔鑄成一體。言在物而意在人，不言人，而人在其中，似呼之即出。風(fēng)格豪邁，氣概坦蕩、有力。第23課：《黃繼光》1.課題解讀這篇\o"課文"課文寫在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點(diǎn)，最終他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這一驚天動(dòng)地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。2.課文重點(diǎn)理解（1）黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被人占領(lǐng)的597.9高地。理解：“夜晚”接到命令，“黎明之前”奪下高地，說明時(shí)間緊迫，營(yíng)隊(duì)只有一個(gè)晚上的時(shí)間，突出了任務(wù)的艱巨。▲戰(zhàn)士們接受任務(wù)時(shí)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，身體相當(dāng)疲乏。戰(zhàn)斗激烈，時(shí)間緊迫，要在如此短的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)，難度是格外大的。（2）戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。理解：“屢次”是“一次又一次”的意思，說明戰(zhàn)士們已經(jīng)突擊了許多次，突顯了任務(wù)的艱巨；“比雨點(diǎn)還密”說明敵人槍彈特別密集；一個(gè)“壓”字說明敵人瘋狂抵制，我軍受阻，難以前進(jìn)。（3）啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！理解：

連用三個(gè)感嘆號(hào)既是對(duì)黃繼光堅(jiān)韌意志的贊揚(yáng)，又表達(dá)了戰(zhàn)士們的期盼、驚喜之情?！巴蝗徽酒饋怼薄氨╋L(fēng)雨”突出了黃繼光頂天立地的光輝形象。（4）天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了，營(yíng)參謀長(zhǎng)正在焦急，只見黃繼光又站起來了！理解：兩次站起來體現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的仇恨和他同敵人血拼到底的決心。尤其第二次站起來，說明黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，決定獻(xiàn)出自己年輕的生命。（5）“沖啊，為黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，毀滅了陣地上的全部敵人。理解：“驚天動(dòng)地”說明黃繼光的大無畏精神極大地鼓舞了戰(zhàn)士們，寫出了戰(zhàn)士們的威猛和對(duì)敵人的仇恨。“像海濤一樣”運(yùn)用比方修辭手法，寫出了戰(zhàn)士們勇往直前，勢(shì)不可擋的力氣。這句話運(yùn)用了比方的修辭手法，寫出了戰(zhàn)士們向上沖的氣概。▲黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路，他的大無畏精神極大地鼓舞了戰(zhàn)士們。勇往直前，奮勇殺敵是戰(zhàn)士們?yōu)辄S繼光報(bào)仇的共同心聲。3.問題探究（1）黃繼光在敵人的槍林彈雨中兩次站起來體現(xiàn)了什么？?jī)纱握酒饋眢w現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的仇恨和他同敵人血拼到底的決心。尤其第二次站起來，說明黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，決定獻(xiàn)出自己年輕的生命。（2）找出文中描寫敵人子彈的句子，感受一下作者這樣寫有什么好處？①戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。②火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。③黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了。全文三次描寫敵人的子彈，運(yùn)用了比方的修辭手法，分別把敵人的子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨，說明敵人的火力越來越猛烈，烘托了黃繼光英勇堅(jiān)韌的精神。（3）黃繼光的豪邁的誓言體現(xiàn)了什么？

體現(xiàn)他對(duì)祖國和人民的熱愛以及完成任務(wù)的信念和決心。4.課后拓展（1）背景簡(jiǎn)介1950年，美帝主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，又把戰(zhàn)火引到我國邊疆，新生的人民共和國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號(hào)召，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，僅僅3.7萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。（2）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)抗美援朝1950—1953年中國人民反對(duì)美帝國主義侵略朝鮮，救濟(jì)朝鮮人民的戰(zhàn)爭(zhēng)。1950年6月25日美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義人民共和國，被朝鮮人民軍擊敗。于是美帝國主義親自出馬，并打著聯(lián)合國的旗號(hào)，糾集15個(gè)仆從國家的軍隊(duì)，公然發(fā)動(dòng)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)，并派第七艦隊(duì)侵占中國領(lǐng)土臺(tái)灣。9月15日，侵略軍在朝鮮仁川登陸，越過三八線，企圖吞并全朝鮮。與此同時(shí)，轟炸我國安東(今遼寧丹東)等地，把戰(zhàn)火引向我國邊疆。10月8日中共中央作出抗美援朝保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策。10月9日中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民軍共同抵制美日侵略軍，至1951年7月，中朝兩國軍隊(duì)連續(xù)進(jìn)行了五次大規(guī)模戰(zhàn)役，把敵人趕至三八線四周。1953年7月27日，美軍被迫在停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，中朝軍隊(duì)共殲滅敵軍100萬人，打破了美國侵占朝鮮進(jìn)而侵略中國的企圖，救濟(jì)了朝鮮人民，鞏固了我國國防，保衛(wèi)了國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

上甘嶺戰(zhàn)役中國人民志愿軍在朝鮮上甘嶺粉碎美國侵略軍進(jìn)犯的戰(zhàn)役。上甘嶺，山名，在朝鮮金化城以北。1952年10月14日，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)的兩側(cè)高地。志愿軍在朝鮮人民的支援下，對(duì)來犯之?dāng)尺M(jìn)行了英勇還擊。戰(zhàn)斗特別殘酷、激烈，敵人向僅37萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削低一米多，陣地?cái)?shù)次失而復(fù)得。經(jīng)過反復(fù)爭(zhēng)奪，此次戰(zhàn)役于11月25日勝利結(jié)束，共打垮了對(duì)方數(shù)百次沖鋒，殲敵2萬5千余人。（3）黃繼光黃繼光(1931—1952)，1930年出生于四川省中江縣石馬鄉(xiāng)(現(xiàn)繼光鎮(zhèn))的一個(gè)貧苦農(nóng)夫家庭。他自幼家境極為貧寒，六七歲時(shí)父親因受地主欺壓，病恨交加而死。黃繼光從小就給地主扛長(zhǎng)工、割草放牛。1949年冬，家鄉(xiāng)解放，村里組織起農(nóng)會(huì)，黃繼光不但成為農(nóng)會(huì)第一批會(huì)員，樂觀斗爭(zhēng)地主，還當(dāng)上了村里的民兵。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，國內(nèi)停止復(fù)員并大量征兵。1951年3月，中江縣征集志愿軍新兵時(shí)，黃繼光在村里第一個(gè)報(bào)了名。體檢時(shí)，他因身材較矮開始未被選中。來征兵的營(yíng)長(zhǎng)卻被黃繼光參軍的熱忱所感動(dòng)，同意破格錄用。到朝鮮前線后，黃繼光被安排到第十五軍第一三五團(tuán)二營(yíng)六連任通訊員。1952年4月，部隊(duì)到五圣山前沿陣地接防，本想殺敵立功的黃繼光卻被安排到了連隊(duì)后勤。經(jīng)過副指導(dǎo)員細(xì)致的思想工作，黃繼光明白了后勤工作的重要性，樣樣工作都干得很精彩。經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，他榮立三等功一次，還加入了共青團(tuán)。1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役開始。10月19日夜，黃繼光所在的二營(yíng)奉命反擊占領(lǐng)597．9高地表面陣地之?dāng)?。?dāng)攻擊部隊(duì)受阻、傷亡較大時(shí)，已任營(yíng)通訊員的黃繼光挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，毀滅敵人火力點(diǎn)。在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊(duì)的勝利開拓了通路，犧牲時(shí)年僅22歲。黃繼光的英雄壯舉，獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的最高榮譽(yù)——他被志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)追記特等功，并授予“特級(jí)英雄”稱號(hào)（另一特級(jí)英雄是楊根思）；所在部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨正式黨員；朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號(hào)。黃繼光最終長(zhǎng)眠于沈陽市北陵烈士陵園。（4）詩歌：黃繼光黃繼光，一個(gè)值得我們中國人傲慢的名字，為了祖國的榮譽(yù)，

用自己的胸膛，堵住了敵人的槍口。那是在1952年的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，上甘嶺戰(zhàn)役打響了……黃繼光所在部隊(duì)在進(jìn)攻597.9高地主峰的時(shí)候，遇到了敵人幾個(gè)火力點(diǎn)的壓制不能前進(jìn)，戰(zhàn)士們屢次突擊，傷亡慘重，但都被擋了回來；眼看已是凌晨四點(diǎn)多鐘，天快要亮了，如再拿不下火力點(diǎn)，攻下主峰，我軍的戰(zhàn)果將全部丟失，怎么辦？怎么辦！在這關(guān)鍵時(shí)刻，他——黃繼光，毅然挺身而出，滿懷必勝的信念，帶著兩個(gè)戰(zhàn)士，拿著手雷，向敵人的火力點(diǎn)爬去……幾個(gè)火力點(diǎn)被摧毀了，但還有一個(gè)射孔的機(jī)槍在瘋狂掃射，這時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士倒下了，另一個(gè)戰(zhàn)士受傷了，手雷擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷，在這槍林彈雨中，面對(duì)這重重的困難，黃繼光用盡全力，困難地挪動(dòng)著身體，毅然堅(jiān)韌地爬向火力點(diǎn)，在接近火力點(diǎn)不到10米的時(shí)候，我們的英雄英勇地站起來了，這需要多大的毅力和士氣，是多么地令人感動(dòng)和興奮啊！

這時(shí)，黃繼光仿佛感覺到，他的身后，戰(zhàn)士們正急迫地看著他，祖國人民在凝視著他，朝鮮人民在盼著他；只見他像鋼鐵巨人一般，慢慢地向火力點(diǎn)靠近，奮不顧身地向火力點(diǎn)撲過去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……火力點(diǎn)拿下了，任務(wù)完成了，上甘嶺戰(zhàn)役勝利了，但我們的英雄卻壯烈犧牲了。黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身；他的光輝事跡，譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌；他英勇堅(jiān)韌的光輝形象，閃爍著愛國主義、國際主義的燦爛光輝。（5）黃繼光的小故事在家鄉(xiāng)當(dāng)民兵時(shí)，黃繼光就曾機(jī)靈英勇地抓獲過一名逃亡地主，轟動(dòng)全村。他從參軍的第一天起，就要求殺敵立功。他除了干好通訊員工作，還常常到班里向戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)手榴彈、手雷、自動(dòng)步槍等武器的使用方法，多次受到連長(zhǎng)表揚(yáng)。由于他工作精彩，人又機(jī)靈，營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)名調(diào)黃繼光到營(yíng)部當(dāng)通訊員。

在1952年10月19日那個(gè)彈雨紛飛的夜晚，黃繼光跟隨營(yíng)參謀長(zhǎng)指揮六連在上甘嶺進(jìn)行反擊。當(dāng)時(shí)，營(yíng)參謀長(zhǎng)和連長(zhǎng)、指導(dǎo)員焦急萬分，假如天亮前攻不下敵陣地，一夜的戰(zhàn)果將付諸東流。在緊要關(guān)頭，黃繼光挺身而出，與連里兩名通訊員一起請(qǐng)戰(zhàn)。不久，兩名戰(zhàn)友相繼中彈倒下，黃繼光也負(fù)了傷。當(dāng)他爬到離敵人中心火力點(diǎn)十余米時(shí)，用力扔出了最終一顆手雷，只炸塌了半個(gè)地堡，敵人的機(jī)槍仍在噴出火舌。黃繼光此刻身上已沒有任何武器，仍舊向前爬去。趴在后面的戰(zhàn)友們，借著照明彈的亮光，突然看到了氣壯山河的一幕：黃繼光搖擺著站起身，張開雙臂，向敵機(jī)槍射孔撲去……戰(zhàn)友們沖上“零號(hào)”陣地時(shí)發(fā)覺，黃繼光敦實(shí)的身軀仍舊壓在敵人的射擊孔上，他的手還牢牢地抓著四周的麻袋，寬敞的胸膛還緊緊地堵著敵人的槍口……人們看到，黃繼光的腿已被打斷，身上有七處重傷，他的身后有一道十多米長(zhǎng)的血印?？梢韵胍?，在最終時(shí)刻，黃繼光是以何等堅(jiān)強(qiáng)的毅力，拖著重傷的身軀，爬到敵人的地堡前，又一躍而起的。令人遺憾的是，由于黃繼光從小家境貧寒，從來沒有去照過一次相。犧牲后雖有人拍照過遺體，形象卻格外慘烈且面容難辨。在宣傳英雄事跡的時(shí)候，因找不到一張可用的照片，只好用一幅舍身堵槍眼的素描畫來代替。后來，杭州美院的老師們依據(jù)黃繼光的連長(zhǎng)萬福來的回憶，經(jīng)反復(fù)琢磨畫出了黃繼光的正面標(biāo)準(zhǔn)像。上甘嶺戰(zhàn)役勝利10周年時(shí)，雕塑專家依據(jù)這張畫像鑄造了三尊銅像，分別珍藏在部隊(duì)和中江縣的黃繼光紀(jì)念館以及他生前所在連俱樂部。1953年4月，黃繼光的母親鄧芳芝作為代表出席了全國婦女大會(huì)。毛澤東還請(qǐng)鄧芳芝到中南海自己家中做客，表示了對(duì)英雄的敬意。第24課：《“諾曼底號(hào)”遇難記》1.課題解讀課文敘述“諾曼底”號(hào)輪船被撞遇難，全船的人一片恐慌，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮船員運(yùn)送爭(zhēng)先恐后逃命的人，使救援工作順利進(jìn)行，最終全部的人都脫險(xiǎn)了，只有船長(zhǎng)哈爾威沉入了大海。哈爾威船長(zhǎng)堅(jiān)決、果敢的性格給人留下深刻的印象；他臨危不亂、舍己救人的精神令人敬佩。2.課文重點(diǎn)理解（1）一剎那間，男人、女人、小孩……驚恐萬狀，一片混亂。理解：這句話描繪出船上乘客驚恐的狀態(tài)，表現(xiàn)出人們可怕、懼怕的心

情。（2）輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。理解：“直喘粗氣”這擬人的寫法形象地寫出了輪機(jī)火爐被嚴(yán)峻損壞的情形。（3）全體清靜，留意聽命令……船員斷后。必需把六十人救出去。理解：哈爾威船長(zhǎng)發(fā)布的這道命令有四個(gè)要求。一是要求全體清靜，這是發(fā)布命令的前提；二是“把救生艇放下去”，這是逃命方法；三是“婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后”，這是安排逃命次序；四是“必需把六十人救出去”，這是他的決心。由此可以看出哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)臨危不亂、沉著鎮(zhèn)靜的人。（4）他把每件事和每個(gè)人都考慮到了……就連失事的船舶猶如也聽從他的調(diào)遣。理解：哈爾威船長(zhǎng)面對(duì)災(zāi)難，從容不迫，鎮(zhèn)靜自若，井然有序地安排大家逃命。他的威武令人安心，全部人都乖乖聽從他的調(diào)遣。那看似難以抵制的災(zāi)難，在船長(zhǎng)的威武面前，仿佛也不值一提。（5）哈爾威船長(zhǎng)矗立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做……隨著輪船一起沉入了深淵。理解：哈爾威船長(zhǎng)該做的都做了，能做的都做了，他已經(jīng)做好了與“諾曼底號(hào)”共存亡的預(yù)備，這是一種視死如歸的精神。（6）人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像緩緩沉進(jìn)大海。理解：把哈爾威船長(zhǎng)比作“黑色的雕像”，形象地寫出了他沉入大海時(shí)的姿態(tài)，“凝視”一詞表達(dá)了獲救人們對(duì)他的尊敬和感謝。3.問題探究（1）諾曼底號(hào)遇難的緣由是什么？當(dāng)時(shí)海面上霧很大，能見度低。（2）文章第2自然段具體地介紹了諾曼底號(hào)的情況，有什么作用？為后來諾曼底號(hào)的遇難作鋪墊，給以讀者猛烈的沖擊力。（3）實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己遺忘了。哈爾威船長(zhǎng)是真的把自己遺忘了嗎？

不是，哈爾威船長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，想到的只有乘客和其他船員的生命安全，卻將自己的生死置之度外。（4）為什么說哈爾威船長(zhǎng)踐行了一次英雄的壯舉？因?yàn)楣柾L(zhǎng)在危險(xiǎn)時(shí)刻忠于職守，舍已救人，把生的期望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自已，最終與諾曼底號(hào)一起沉入大海。（5）結(jié)合課文內(nèi)容說說，哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？他是一位沉著鎮(zhèn)靜的船長(zhǎng)。在輪船遇險(xiǎn)的時(shí)候，他組織大家井然有序地進(jìn)行救援，有序撤離，表現(xiàn)得特別沉穩(wěn)，臨危不亂。他是一位忠于職守的船長(zhǎng)。面對(duì)人們爭(zhēng)搶救生艇逃命，哈爾威船長(zhǎng)飛快穩(wěn)住局面，肩負(fù)起挽救更多人生命的責(zé)任。他是一位舍己救人的船長(zhǎng)。他把生的期望讓給別人，把死亡留給自己，乘客得救了，他卻仍在輪船上。4.課后拓展（1）作者簡(jiǎn)介雨果(18021885)法國小說家、劇作家和詩人，浪漫主義文學(xué)的杰出代表人物。他從青少年時(shí)起就格外熱愛文學(xué)與詩歌，十三歲開始文學(xué)創(chuàng)作，十五歲就因長(zhǎng)詩《讀書之益》受到法蘭西文學(xué)院的褒獎(jiǎng)。正由于他經(jīng)歷了19世紀(jì)法國社會(huì)生活中一系列的政治變革，所以他的作品也深刻而全面地反映了那一時(shí)代的社會(huì)生活，對(duì)法國文學(xué)的進(jìn)展產(chǎn)生了深刻影響，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。他的主要作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《笑面人》《九三年》，詩集《歷代傳奇》。（2）諾曼底號(hào)諾曼底號(hào)(S.S.Normandie)游船是劃時(shí)代的有史以來最豪華的巨型郵船，至今仍舊給人一種懷疑其是否確實(shí)存在過的猶如夢(mèng)幻一般的感覺。噸位83423噸，流線型球鼻艏，電力推動(dòng)，全船空調(diào)，從巴黎克里榮飯店聘請(qǐng)的頂級(jí)廚師，溫水循環(huán)的室內(nèi)游泳館，現(xiàn)代化音響設(shè)備的歌劇院，大理石墻面的教堂，全船的ArtDeco藝術(shù)裝飾……被譽(yù)為“震驚世界的最豪華最漂亮的游船”“在世界客船史上享有不滅的名望”。（3）人物評(píng)價(jià)

雨果是法國“極少數(shù)的真正受到民眾歡迎的作家之一，可能是惟一的一位”。（法國哲學(xué)家、文學(xué)家薩特評(píng)）“在文學(xué)界和藝術(shù)界的全部偉人中，雨果是惟一活在法蘭西人民心中的偉人?！保ǚ▏骷伊_曼·羅蘭評(píng)）“雨果是一位超越國境的天才”。（法國詩人波德萊爾評(píng)）“雨果是力氣的化身，只需探討一下在他四周消滅的那些詩人，為了能在他身邊站穩(wěn)腳跟，不得不另辟蹊徑，便足以估量出他的價(jià)值來了。”（法國詩人保爾·瓦雷里評(píng)）“雨果的創(chuàng)作技巧不同凡響，對(duì)他的天才并無妨礙?！保ǚ▏骷矣诶铡だ占{爾評(píng)）雨果是這樣一個(gè)罕見的人，他永久以自由為本，猶如自由是一切美好事物之源。（法國作家阿蘭評(píng)）第25課：《挑山工》1.課題解讀本課寫“我”在登山時(shí)遇到了一位挑山工，發(fā)覺他雖身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最終先到達(dá)山頂。從中悟出人生哲理:無論做什么事，只要朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就肯定能獲得勝利。2.課文重點(diǎn)理解（1）他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。理解：“光溜溜”一詞說明這根扁擔(dān)時(shí)挑山，常常用，用的時(shí)間長(zhǎng)了才把它磨的很光滑:“沉甸甸”說明挑小丁挑的貨物很重，況目還是上山，從這兩個(gè)詞看出挑山工能吃苦耐勞。（2）登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一用一用，使身體保持平衡。理解：這是挑山工的的動(dòng)作描寫，“搭在扁擔(dān)上”的胳膊起固定扁擔(dān)的作用，不讓扁擔(dān)在肩上亂轉(zhuǎn)，“有節(jié)奏的一甩一甩”是為了讓身體保持平衡，挑山工的這句動(dòng)作描寫讓我們感受到了他們挑重物爬山的閱歷很豐富，這種閱歷是長(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)才能積累的。

（3）他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。理解："從……就………再……”這段描寫具體介紹了挑山丅是怎樣登山的。這種“折尺形”的路線不僅使掛在扁擔(dān)前頭的東西不遇到臺(tái)階，還可以省些力氣保護(hù)膝蓋。（4）等你發(fā)覺，你會(huì)大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕露趕上來的。理解：“大吃一驚”是對(duì)“我們”的神態(tài)描寫，通過“我們”的表現(xiàn)側(cè)面反應(yīng)的挑山丁登山的速度之快，為下文“我”的懷疑不解埋下伏筆。（5）我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣，不像你們那么任憑，快樂怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽擱工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。理解："東看西看、玩玩鬧鬧、總停下來”是我們總被挑山工落下的緣由。山民幾句樸實(shí)的話包含著深刻的哲理，游人東看西看，玩玩鬧鬧而挑山工目標(biāo)專一，堅(jiān)持不懈，一個(gè)勁地向上登，所以總是走到了游人的前頭。（6）我們跟你們不一樣，不像你們那么任憑，快樂怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽擱工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。"理解："….…不像………更不能……”這段文字是挑山工的語言描寫，用挑山工的口吻介紹了他們雖然挑著重物，但總能超過我們的緣由。（7）這幅畫始終掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?。理解：“始終、需要”說明我格外喜歡這幅畫，因?yàn)椤拔摇毙枰氖翘疑焦ふJ(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、不斷攀登的精神，需要這種精神鼓舞自己不斷前進(jìn)。3.問題探究（1）作者是在什么情況下遇到挑山工的？我們?cè)谏较沦I登山用的青竹杖，遇到一個(gè)挑山工。到了回馬嶺，我們休息，那個(gè)挑山工就坐在對(duì)面的草地上抽煙。爬到五松亭，我們看見有個(gè)人在整理挑子，那正是他。（2）想一想挑山工登山和游人登山各有什么特點(diǎn)？

挑山工：肩膀上挑著擔(dān)子，一步踩不實(shí)不行，更耽擱工夫，得一個(gè)勁兒往前走。游人：東看西看，玩玩鬧鬧，走走停停，快樂怎么就怎么。（3）挑山工為什么要走折尺形路線?這樣曲折向上登,才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不遇到臺(tái)階，還可以省些力氣，避開膝蓋受傷。（4）作者心中的“不解之謎”是什么？是怎樣解開的？挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍,為什么挑山工的速度并不比游人慢？這也正是作者心中的“不解之迷”。是在“我”和一位挑山工攀談中受到的啟發(fā)。（5）作者從泰山回來畫了一幅怎樣的畫?這幅畫為什么始終掛在“我”的書桌前?“我”需要什么?從泰山回來,我畫了一幅畫——在陡直的猶如沒有終點(diǎn)的山道上,一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步地向上攀登。這幅畫始終掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰＃?）挑山工具有怎樣的精神?你從挑山工的話中明白了什么?挑山工具有認(rèn)定目標(biāo)，不怕重壓，步步踏實(shí)，不斷攀登的精神。無論做什么事，都要認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)忍不拔，不斷登攀，就能取得勝利。4.課后拓展（1）作者介紹馮驥才，1942年2月9日出生于天津市，中國當(dāng)代作家、社會(huì)活動(dòng)家。

1961年，畢業(yè)于塘沽第一中學(xué)。1962年，開始在報(bào)刊上發(fā)表畫作和美術(shù)評(píng)論文章。1974年，與李定興合著長(zhǎng)篇小說《義和拳》。1979年，發(fā)表小說《鋪花的歧路》《?。　贰兜窕煻贰贰?980年，憑借《雕花煙斗》獲1979年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。1981年，發(fā)表散文《挑山工》。1982年，任天津作家協(xié)會(huì)副主席；同年，發(fā)表小說《高女人和她的矮丈夫》。1984年，發(fā)表小說《雪夜來客》《神鞭》。1986年，中篇小說《神鞭》獲第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。1987年，任第七屆政協(xié)委員；同年，出版散文集《珍寶鳥》。1988年，當(dāng)選為中國文聯(lián)執(zhí)行副主席、中國民主促進(jìn)會(huì)中央副主席、天津文聯(lián)主席。1995年，當(dāng)選國際民間藝術(shù)組織東亞副主席；同年，出版小說《石頭說話》。1998年，憑借小說《石頭說話》獲第六屆十月文學(xué)獎(jiǎng)。2000年出版小說集《俗世奇人》。2003年，出版散文隨筆集《傾聽俄羅斯》、畫集《名家·名品》。2006年，完成藝術(shù)理論專著《文人畫辯》。2007年，出版散文集《靈魂不能下跪》《愛犬的天堂》。2009年，出版文集《綿山神佛造像上品》、小說散文集《散花》、學(xué)術(shù)著作《消逝的花樣》。2011年2月，出版《馮驥才畫集》。2012年9月，出版文集《馮驥才課文》。2016年出版小說集《俗世奇人》（足本）。2018年，出版長(zhǎng)篇小說《單筒望遠(yuǎn)鏡》（2）形容堅(jiān)持不懈的句子鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。（3）相關(guān)背景泰山，五岳中的東岳，又稱岱山、岱宗。泰山東西長(zhǎng)約200千米，南北寬約50千米。主峰玉皇頂海拔1532米，位于山東省泰安市以北。泰山突兀(wù)峻拔、宏偉壯麗。秦皇漢武等古代帝王均在此封禪，祭告天地。（4）挑山工與折尺形路春天，陽光燦爛的日子，父親和女兒興致勃勃地登泰山。從未登過山的女兒對(duì)山上的一切都很新穎。她雀躍般前前后后、來來往往地奔跑，古怪???地采摘(zhāi)著五顏六色的野花。但不久，女兒累了，這時(shí)，一伙伙背著沉重物品的挑山工從他們面前走過，女兒發(fā)覺挑山工們雖然背(bēi)負(fù)沉重，但并不顯累，這是為什么？父親看出女兒的疑(yí)問說：“第一，挑山工長(zhǎng)年累月地挑山，得到了熬煉；第二，挑山工積累（lěi)了豐富的上山閱歷?！?/p>

這是怎樣的閱歷呢？細(xì)心的女兒終于發(fā)覺，挑山工們上山不走直線，而是走著折尺形路線。父親解釋道：“坡度太大，直線上山很費(fèi)勁，也走不快，走折尺或曲線上山路程是加長(zhǎng)了許多，但坡度小、省勁，也能走快了。”父親又啟發(fā)道：“想一想，汽車是怎樣從山下開上山的？”女兒笑了，汽車不能直接開上山，她受到了啟發(fā)，想起電視里常有汽車沿著一圈又一圈的坡路上山，“莫非那就是采用的折尺形路線原理嗎？”“繞圈的路叫盤山公路。人們都有這樣的閱歷，上陡(dǒu)坡費(fèi)勁，上較平緩(huǎn)的坡要比上陡坡省力些。裝卸(xiè)工人在往卡車上裝貨物時(shí)，往往放塊斜板，把貨物沿斜板向上推，這比直接把貨物抬到車上省力。斜坡、斜板在物理學(xué)上都叫斜面。人們利用斜面就可以省力，而且斜面的高度不變，斜面越長(zhǎng)就越省力。盤山公路正是運(yùn)用了這個(gè)原理，目的就是把上山的距離拉長(zhǎng)，使坡度變緩?！备赣H回答道。女兒這時(shí)也不累了，她興奮地開始走起折尺形路線，她想試一試。（5）地方簡(jiǎn)介①回馬嶺:從泰山南麓岱宗坊頂著盤山道拾級(jí)而上，到壺天閣稍北的地方，就是回馬嶺。這里古代又稱石關(guān)，相傳唐玄宗來泰山致祭時(shí)，騎馬登臨到此，因山勢(shì)險(xiǎn)峻，盤路越來越陡，馬不能再行，只得返回，因此立下“回馬嶺”的牌坊。也有說回馬者是宋真宗，漢武帝的，但都缺乏實(shí)證。②五松亭:據(jù)司馬遷《史記》載，秦始皇統(tǒng)一中國后，為了炫耀他的豐功偉業(yè)，鞏固自己的統(tǒng)治，在他登上皇帝位的第三年(公元前19年)，決定由鄒峰山直泰山封禪。不巧途中遇到暴雨，只好到松樹下避雨。因此樹護(hù)駕有功，便封為“五大夫”(秦代爵位的第九級(jí)“五松”即“五大夫松”的簡(jiǎn)稱，并非五棵松樹。這棵松樹已于明代萬歷年間(公元1573-1620年)被山洪沖毀。清代雍正8年(公元1730年)丁皂，依據(jù)唐代人的誤傳補(bǔ)種了五棵松，現(xiàn)在成活三棵。樹旁建亭五間，所以名“五松亭”。亭重建于1956年，里面有石桌木椅。可供游人小憩。五松亭西側(cè)，有一株巨松從石罅中伸出，猶如在向游人招手，這就是泰山出名的“迎客松”，又叫“望人松”。④極預(yù):又稱“玉皇頂”“天柱峰”，宋代還曾稱“太平頂”。它是泰山的主峰，也是古代帝王登封之所。頂上建有“玉皇殿”，殿墻上有“泰山極頂”的磚刻。院內(nèi)有數(shù)石突起。并用石欄相圍，這就是出名的泰山極頂石。泰山海拔1545米就是以這極項(xiàng)石為最高點(diǎn)計(jì)算的，玉皇殿左右有“觀日亭”、“望河亭”東西相對(duì)，在這里極目遠(yuǎn)眺，可以仰視日出東海，俯視日落黃河，氣象萬干，蔚為壯觀。④泰山十八盤:有石階約一千六百級(jí)，山頂為南天門。

口語交際自我介紹1.交際的內(nèi)容。和別人初次見面，轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，應(yīng)聘校報(bào)記者……我們常常需要向別人作自我介紹。面對(duì)不同的情況，自我介紹也應(yīng)當(dāng)有所不同。選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要留意些什么。介紹完后，和同學(xué)交流，聽聽他們的意見，看看有什么需要改進(jìn)的地方。2.學(xué)習(xí)方法。（1）創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)不同的對(duì)象和目的，確定自己自我介紹時(shí)的重點(diǎn)。比如：①你介紹的對(duì)象是你的新同學(xué)，你想盡快地融入新的班集體，就要讓他們盡快地認(rèn)識(shí)你，因此，自我介紹時(shí)，重點(diǎn)介紹自己的性格、愛好。說話時(shí)要落落大方，語言可以風(fēng)趣幽默。②你想讓校報(bào)記者的負(fù)責(zé)人知道你有能力勝任校報(bào)記者這個(gè)崗位，因此，自我介紹時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹你應(yīng)聘校報(bào)記者的優(yōu)勢(shì)，并順帶提一下自己的不足，最終表達(dá)做好這項(xiàng)工作的決心和信念。因?yàn)槟阏f話的對(duì)象是校報(bào)記者的負(fù)責(zé)人，所以說話時(shí)，要條理清楚，自信穩(wěn)重，眼神不要躲閃。③你想讓導(dǎo)演了解你是否有演唱閱歷或你的演唱功底如何，因此，自我介紹時(shí)，重點(diǎn)介紹自己受過什么演唱方面的培訓(xùn)、參與過哪些演唱比賽、獲得過什么獎(jiǎng)項(xiàng)。因?yàn)槟阏f話的對(duì)象是導(dǎo)演，所以說話時(shí)，態(tài)度要謙遜，對(duì)自己閱歷方面的介紹要實(shí)事求是，不要夸大。

④去家門口的車站接不認(rèn)識(shí)的客人，在電話里作自我介紹時(shí)，要重點(diǎn)介紹自己的外貌、穿著，好讓對(duì)方能夠認(rèn)出你。（2）先在小組內(nèi)介紹，然后推舉代表在班內(nèi)完成情境練習(xí)。（3）其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，給作自我介紹的同學(xué)提出合理建議或意見。3.交際范例。

剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。丁?。捍蠹液?，我叫丁丁，很快樂能轉(zhuǎn)到這所學(xué)校來。我性格開朗，愛好廣泛。平日里我喜歡打籃球，假如有機(jī)會(huì)期望能與大家在籃球場(chǎng)上切磋一下。我對(duì)文學(xué)也很感興趣，我喜歡讀小說和詩歌，有同樣愛好的同學(xué)，我們可以一起交流體驗(yàn)、收獲。期望在以后的日子里能與大家成為朋友。

應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。冬冬：老師，您好！我叫冬冬，我性格開朗，愛交朋友，擅長(zhǎng)提問，勤于思考，平常喜歡畫畫、彈琴和寫作。寫作是我最擅長(zhǎng)的，我從小就堅(jiān)持寫日記，常常讀書、看報(bào)，曾經(jīng)多次在各種作文比賽中獲獎(jiǎng)。因此，雖然做校報(bào)記者我缺少閱歷，但我相信只要肯下苦功夫，憑我在采訪和寫作方面的優(yōu)勢(shì)，肯定能做好一名校報(bào)小記者。

報(bào)名參與電視臺(tái)《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請(qǐng)你作自我介紹。梅梅：導(dǎo)演，您好！我叫梅梅，我性格開朗，愛好廣泛，尤其喜歡唱歌，曾多次代表學(xué)校和班級(jí)參與唱歌比賽，并多次獲獎(jiǎng)。我始終渴望能夠站上更大的舞臺(tái)，讓家人、老師和同學(xué)在電視機(jī)前看到我的表演，因此我報(bào)名參與我是小歌手》節(jié)目，想借此機(jī)會(huì)熬煉自己，不斷提升自己的唱歌水平。

去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。蘭蘭：

您好，我叫蘭蘭，一會(huì)兒我去車站接您。我身高一米五，梳兩條馬尾辮，今日穿著一件印著貓咪圖案的白色短袖T恤，一條藍(lán)色短褲，您在XX車站下車后就能看見我了。一會(huì)兒見！語文園地1.交流平臺(tái)（1）交流指導(dǎo)此次交流平臺(tái)意在提示我們要抓住語言描寫和動(dòng)作描寫來了解人物的特點(diǎn)，感受人物的品質(zhì)。（2）交流范例丁?。何沂菑娜宋镎Z言來體會(huì)人物特點(diǎn)的?！肮柾L(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：全體清靜，留意聽命令把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必需把六十人救出去！”在這危險(xiǎn)時(shí)刻，哈爾威船長(zhǎng)果斷地“吼出幾道關(guān)鍵的命令。哈爾威船長(zhǎng)的命令果斷、清楚、有力，口吻不容置疑，不做解釋，沒有一點(diǎn)幾多余的話，表現(xiàn)了他的冷靜、果斷和高尚的人道主義精神冬冬：我是從人物動(dòng)作來體會(huì)人物特點(diǎn)的。“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸堵住了敵人的槍口。張開雙臂“猛撲“用自己的胸堵住等詞句具體描繪了黃繼光的英雄形象，表現(xiàn)了黃繼光視死如歸、勇于獻(xiàn)身的革命精神。2.識(shí)字加油站（1）讀一讀。

（2）理解詞語和氣：態(tài)度溫柔，簡(jiǎn)潔接近。慷慨：①布滿正氣，情緒激揚(yáng)。②大方；不吝惜。賢惠：婦女心地和善，通情達(dá)理，對(duì)人和氣。悲戚：哀思哀傷。臨危不懼：遇到危險(xiǎn)，毫不懼怕。彬彬有禮：形容舉止文靜，對(duì)人有禮貌。焦躁擔(dān)憂：焦急而煩躁，心情擔(dān)憂定。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容格外焦急。提示：和氣、慷慨、賢惠、臨危不懼、彬彬有禮是描寫人物品質(zhì)的：悲戚、焦躁擔(dān)憂、心急如焚是描寫人物心情的。3.詞句段運(yùn)用（1）下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。講故事：囊螢夜讀：東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。由于家境貧寒，常常沒錢買燈油，晚上無法讀書，他為此格外苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里背書時(shí)，看著到處飄舞的螢火蟲心中一動(dòng)：“要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書了嗎？于是，他捉了幾十只，把它們裝在白薄絹縫制的口袋里，從此每天借著螢火蟲的光讀書。含義：形容在逆境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。懸梁刺股：東漢的孫敬刻苦好學(xué)，每天讀書至深夜。為了不讓自己打瞌睡，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上。假如打瞌睡，頭皮就會(huì)被扯疼。戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦，每當(dāng)晚上讀書讀得疲乏打瞌睡時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，以讓自己糊涂。含義：形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。鑿壁偷光

：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中貧困，沒錢買燈燭。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了個(gè)洞，借鄰居家的燭光讀書。含義：形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。鐵杵成針：傳奇李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)業(yè)離開了。他路過一條小溪時(shí)，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說：我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng)了，就回去完成了學(xué)業(yè)。含義：比方只要有恒心，肯努力，做任何事都能勝利。程門立雪：宋代楊時(shí)在下雪時(shí)與游酢一起去拜見程頤，恰巧程頤正坐著打瞌睡。楊時(shí)與游酢不敢驚動(dòng)程頤，就站在門外等待。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺厚了。含義：形容尊師重道，恭敬求教。手不釋卷：東漢末年，呂蒙是東吳的大將。他作戰(zhàn)威猛，平常卻不愿讀書。孫權(quán)勸他說：“漢光武帝從前行伍出身，卻手不釋卷’。從此呂蒙勤勉好學(xué)，受益匪淺。含義：手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。（2）仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。

他英勇地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就趕忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。示例：①一只黃蝴蝶在花叢中飄舞著，它輕輕地扇動(dòng)翅膀，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，舞得格外投入。之后它輕輕地落在花朵上，開始盡情地吸食花蜜，不久它又向另一朵花飛去。②小男孩彎下腰，左手將羽毛球撿起來，抬頭看了一下對(duì)手的位置，把球輕輕向空中一拋，接著，右手揮動(dòng)球拍，將球用力擊出，球像離弦的箭一般朝對(duì)手沖了過去。

③媽媽下班回到家，放下包，換好拖鞋，系上裙，走進(jìn)廚房，洗潔凈手，開始做飯。4.日積月累提示：下面這些句子都是鼓舞人在逆境中白強(qiáng)不息的?！蛱煨薪【右宰詮?qiáng)不息。——周易理解：宇宙天體不停運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)當(dāng)效法天地，要求自己不斷奮勉?上進(jìn)?！騽偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)。理解：能戰(zhàn)勝別人的人是有力氣的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。◎不怨天，不尤人。理解：不埋怨天，不責(zé)怪人。尤責(zé)怪，怨恨?！蛏趹n惠(hud)而死于安樂。——孟子理解：人在憂患中能奮勉?圖強(qiáng)，進(jìn)而生存下去，而沉溺于安樂中則會(huì)漸漸走向滅亡。憂患，困苦患難。單元高頻考點(diǎn)1.分析文中人物形象考點(diǎn)提示：這一單元中的幾個(gè)人物常常以填空和閱讀形式消滅。有臨危不亂的哈爾威船長(zhǎng),有大無畏的黃繼光,還有堅(jiān)韌不拔的挑山工。2.深刻含義的句子考點(diǎn)提示：在《“諾曼底號(hào)”遇難記》中消滅了一些含義深刻的句子,常常會(huì)以問答形式、閱讀形式考查。3.描寫方法考點(diǎn)提示：表現(xiàn)人物品質(zhì)的神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫,常常以各種形式消滅,認(rèn)真分析句子,依據(jù)描寫的特點(diǎn)來作出推斷。4.習(xí)作考點(diǎn)提示：本單元的口語交際是自我介紹,我們要把握自我介紹的方法。習(xí)作是寫我的“自畫像”,通過具體的事例來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn),留意運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法及描寫方法,使自己的習(xí)作更加生動(dòng)。

【單元檢測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字的讀音和詞語書寫完全正確的一組是（）。A.芙容（fū）洛陽（luò）洛陽大雁B.酒壺（hú）石硯（yàn）乾坤青氣C.單一（dān）乾坤（qián）玉壺墨梅D.芙蓉（róng）輕騎（qí）硯臺(tái)大雁2.讀拼音，寫詞語。（1）胤恭qínfènbóxuéjiāpín不常得油，夏月則liànnáng盛yínghuǒ照書，以讀焉。（2）“諾曼底號(hào)”fùbù被pōukāi一個(gè)大kūlong，船上的人驚慌失措，一片hùnluàn。3.選出加點(diǎn)字的正確含義。（1）博學(xué)多通()A．連接B．傳達(dá)C．通曉，明白D．通順（2）卒業(yè)()A．兵B．完成C．到底，終于D．死（3）欲將輕騎逐()A．兩腿跨坐B．兼跨兩邊C．騎的馬D．騎兵（4）練囊()A．白絹B．把生絲煮熟，使它松軟潔白C．練習(xí)D．閱歷多4.補(bǔ)充詞語，完整填空。囊螢()()鐵杵()()勢(shì)不()()井然()()驚慌()()鎮(zhèn)靜()()相提()()紋絲()()（1）上面的詞語中，（）與（）是一對(duì)反義詞，（）是雜亂無章的反義詞，（）是一動(dòng)不動(dòng)的近義詞。（2）用來形容人勤奮好學(xué)時(shí)常用到詞語（）和（）；當(dāng)描寫人在危險(xiǎn)時(shí)刻的表現(xiàn)時(shí)，常用詞語（）和（）。

5.選擇詞填空。當(dāng)心謹(jǐn)慎當(dāng)心翼翼（1）這項(xiàng)試驗(yàn)關(guān)系重大，必需()，只許勝利，不許失敗。（2）船長(zhǎng)站在駕駛室里，（）地駕駛著他的“諾曼底”號(hào)。假如……就……雖然……但是……（3）()他直說簡(jiǎn)慢抱歉的話，()我看得出這是他在司令部里最大的排場(chǎng)。（4）()哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你()開槍打死他。6.推斷正誤。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)（1）《挑山工》的作者是馮驥才。（）（2）挑山工常常跑到游人前頭去是因?yàn)樗麄円粋€(gè)勁兒向前走，不停下來看風(fēng)景。()（3）“他終于被我說服了”和“他終于把我說服了”這兩句話的意思相同。()（4）挑山工走的是折尺形路線，所以路線更長(zhǎng)。()【答案】1．D2.（1）勤奮博學(xué)家貧練囊螢火（2）腹部剖開窟窿混亂3.（1）C（2）B（3）D（4）A4.夜讀成針可擋有序失措自若并論不動(dòng)（1）驚慌失措鎮(zhèn)靜自若井然有序紋絲不動(dòng)（2）囊螢夜讀鐵杵成針驚慌失措鎮(zhèn)靜自若5.（1）當(dāng)心謹(jǐn)慎（2）當(dāng)心翼翼（3）雖然……但是……（4）假如……就……6.(1)(√)(2)(√)(3)(×)（4）√二、積累運(yùn)用1.在括號(hào)內(nèi)填寫正確的關(guān)聯(lián)詞。這樣曲折向上登,（）能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不遇到臺(tái)階,（

）可以省些力氣。擔(dān)了重物，（）照一般登山的人那樣直往上走，膝蓋會(huì)受不住的。（）路線曲折,（）會(huì)使路程加長(zhǎng)。2.按要求寫句子。（1）黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了?。ǚ聦懕确骄洌?）他英勇地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗ロ。（仿寫含有連續(xù)動(dòng)作的句子）（3）他用盡全身的力氣,更加堅(jiān)韌地向前爬,還有二十米,十米……近了,更近了。（仿寫一句含有數(shù)字的句子）（4）他有一個(gè)高高大大的身軀,不愧為北方之強(qiáng)。微胖,推光頭,臉上刮得光凈,略帶蒼白;穿平凡的灰布棉軍服,沒有任何官階標(biāo)識(shí)。（仿寫一個(gè)人物外貌）3.依據(jù)意境，請(qǐng)為圖畫配上相應(yīng)的古詩。夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜靜靜地竄逃。剛要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。，。，。后兩句話的意思是：。4.依據(jù)本單元內(nèi)容填空。（1）“，。”“冰心”就是。這句是作者對(duì)友人

的囑托，因?yàn)楫?dāng)時(shí)被降職調(diào)到江南，他要是清白的。（2）客輪遇險(xiǎn)以后，船長(zhǎng)想到的是，只有沒有，這的對(duì)比，揭示了他；在人們混亂時(shí)，船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，“威武的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜”，兩處對(duì)比，突出了船長(zhǎng)的。（3）《囊螢夜讀》說的是車胤,學(xué)問廣博,學(xué)問精通.，家里都很窮，連。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些裝進(jìn)去，借著看書，比方，刻苦讀書。（4）通過本單元的學(xué)習(xí)，我背誦了借物喻人的古詩《》《》；還認(rèn)識(shí)了的囊螢；明白了；還認(rèn)識(shí)了的哈爾威船長(zhǎng)，還認(rèn)識(shí)了的張自忠將軍。5.口語交際。假如你報(bào)名參與電視臺(tái)“我是小歌手”節(jié)目，你應(yīng)當(dāng)怎樣向有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹自己。（80字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.才還假如但是就2.（1）農(nóng)夫伯伯在火一樣的烈日下給給禾苗除草。（2）媽媽順著這些樹枝爬了上來,坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。她打開背包,從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶…她把它們分給小動(dòng)物們。（3）趙州橋格外宏偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米。

（4）我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰見了都會(huì)以為他是在理發(fā)店?duì)C的。他的同事們都說他是縮小了的費(fèi)翔，我也這樣認(rèn)為。3.塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落滿了身上的弓刀。4.（1）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺像冰一樣晶瑩、純凈的心辛漸辛漸轉(zhuǎn)告親友自己（2）60個(gè)人的安全想自己60與1忘我的品質(zhì)鎮(zhèn)靜自若，臨危不慌（3）勤奮好學(xué)而不知疲乏點(diǎn)燈的油都買不起螢火蟲螢火蟲發(fā)出的光亮家境貧苦（4）芙蓉樓送辛漸塞下曲勤奮好學(xué)而不知疲乏無論做什么事請(qǐng)，只要有恒心，就肯定會(huì)勝利舍己為人生活簡(jiǎn)潔，作戰(zhàn)之勇和以身殉國5.大家好，我是來自XX小學(xué)四年級(jí)X班的XXX。我格外喜歡唱歌，所以來參與“我是小歌手”這個(gè)節(jié)目。假如大家喜歡我的歌，請(qǐng)給我熱忱的掌聲，假如覺得我歌聲一般，請(qǐng)給我一般的掌聲，假如覺得我唱的不過如此，那就給我小小的掌聲。感謝！三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·聊城百草園·四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀?！爸Z曼底號(hào)”遇難（節(jié)選）哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像緩緩沉進(jìn)大海。哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對(duì)死亡,他又踐行了一次英雄的壯舉。1.“面對(duì)死亡,他又踐行了一次英雄的壯舉?！本渲械摹皦雅e”指的是____________________________________________。

2.畫線句子運(yùn)用了_________的修辭手法,“這尊黑色的雕像”表達(dá)了對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的無限_______________之情,暗示哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)與壯舉深深地刻在人們心中,永不磨滅。3.把最能體現(xiàn)文章中心思想的句子用“_____”畫出來。4.假如你是“諾曼底號(hào)”上被救的乘客之一,你想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說些什么?【答案】1.哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地指揮救援工作,全部的人都脫險(xiǎn)了,而他自己卻沉入了大海2.比方仰慕3.他一生都要求自己忠于職守履行做人之道。4.示例:在生死關(guān)頭,您首先想到的是如何挽救他人。您用自己的智慧,鎮(zhèn)靜有序地指揮其他人撤離,而您卻絲毫沒有想到個(gè)人的生死,您是一位了不起的船長(zhǎng)。（二）（2022·聊城鼎順小學(xué)·四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。黃繼光（節(jié)選）天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在焦急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向(噴射噴吐)著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！皼_啊！為黃繼光報(bào)仇！”喊聲(驚天動(dòng)地震天動(dòng)地)。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，毀滅了陣地上的全部敵人。1.在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“______”畫出。2.是什么力氣使黃繼光用自己的胸膛堵住了槍口？_____________________________________________________________________3.理解“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖?！边@句話的含義。_____________________________________________________________________4.你還知道哪些抗戰(zhàn)英雄？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.噴射驚天動(dòng)地2.他對(duì)敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。3.形象生動(dòng)地寫出了戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光精神的鼓舞下沖鋒的力氣勢(shì)不可擋。4.狼牙山五壯士、楊靖宇張自忠陸一曼等。四、拓展提升（一）（2023·聊城英才小學(xué)·四年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）閱讀古詩，完成下面練習(xí)。【注釋】①驚風(fēng):突然被風(fēng)吹動(dòng)。②引弓:拉弓。③白羽:白色羽毛,這里指白羽箭。④沒(mò):陷入。⑤石棱(léng):石頭的突起部分。1.兩首詩描寫的相同之處有()。A.事件相同,都是打仗B.地點(diǎn)相同,都是樹林C.武器相同,都有弓D.天氣相同,都是下雪2.《塞下曲》(其二)中描寫的將軍,在“草驚風(fēng)”的緊急氣氛下,做出的反應(yīng)是__________；《塞下曲》(其三)中的將軍在“月黑雁飛高”的緊急氣氛下,做出的決定是____________________。從他們的反應(yīng)可以看出,這兩位將軍有_______________的特點(diǎn)。3.《塞下曲》(其三)中“_____”字寫出了守邊將士的果敢與威猛;“_____”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯,表現(xiàn)了____________________的精神。4.試著通過自己的理解將《塞下曲》(其三)描述的情景寫下來。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.C2.夜引弓(趁夜拉弓射箭)欲將輕騎逐(想要帶領(lǐng)騎兵追敵)當(dāng)機(jī)立斷(果斷)3.逐滿守邊將士不怕艱苦、英勇堅(jiān)韌4.黑云遮月的夜晚,大雁高飛,單于的軍隊(duì)趁著夜色逃跑。(我方將軍)想要率領(lǐng)騎兵追擊，大雪落滿了身上的弓刀。（二）（2023·聊城瀾庭小學(xué)·四年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）快樂閱讀。真誠的微笑老婆婆的手像干樹枝,臉像枯樹皮,牙齒脫落,兩頰凹陷,可她的眼睛又明又亮,像閃爍的星。驚異的是:這樣窮苦的一個(gè)老人,誰都尊敬她。難過的人不再流淚,心中滿懷寬慰,輕松開心地離去。生氣的人見了老婆婆,她送一件禮物,生氣的人不再生氣,轉(zhuǎn)怒為喜,心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆,她送一件禮物,勞累的人有了力氣和信念,精神煥發(fā),唱著歌兒連續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里,每個(gè)人都得到了禮物,快樂地回去了。老婆婆很窮,可她的禮物總也送不完。你猜猜看,老婆婆的禮物是什么?老婆婆的禮物,是真誠的微笑。1.用“”畫出描寫老婆婆外貌的句子,并寫出所畫句子運(yùn)用的修辭手法和這樣寫的好處。2.文中畫橫線的句子從結(jié)構(gòu)上看是一個(gè)________句,作用