新生家長(zhǎng)會(huì)采油第三幼兒園

1家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容1、幼兒園簡(jiǎn)介2、幼兒園課程設(shè)置3、幼兒園安全問(wèn)題4、家園合作。5、注意事項(xiàng)2幼兒園簡(jiǎn)介我園開(kāi)辦于1982年，位于山東省莘縣，全園占地7762平方米，可容納14個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有職工46人，幼兒300余名，是一所全日制公辦幼兒園，設(shè)南、北兩所園舍。內(nèi)舍幼兒活動(dòng)室、活動(dòng)區(qū)、臥室、保健室、閱覽室、電教室、多媒體教室、教師辦公室等。幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地包括操場(chǎng)、沙地、草地等活動(dòng)區(qū)，各種大型體育器具，為孩子們提供了多種活動(dòng)形式，多次被授予“先進(jìn)幼兒園、素質(zhì)教育先進(jìn)單位、衛(wèi)生保健先進(jìn)單位、先進(jìn)職工之家”等稱(chēng)號(hào)。教室寬敞、明亮。設(shè)有大、中、小、托班，教學(xué)設(shè)備、娛樂(lè)設(shè)備齊全，是由教委批準(zhǔn)注冊(cè)的一所集正規(guī)化、優(yōu)美化、現(xiàn)代化為一體一級(jí)一類(lèi)幼兒園。2010年被評(píng)為先進(jìn)幼兒園。3我園作為禮儀園示范園，2009年3月獲得北京六加一教育咨詢(xún)中心的授予的“優(yōu)秀示范園”，2009年5月獲得全國(guó)兒童禮儀教育科研成果展示會(huì)成果獎(jiǎng)。2010年在培訓(xùn)中心玩教具評(píng)比中我園有2件作品均獲二等獎(jiǎng)，其中一件作品代表培訓(xùn)中心幼兒園被選送到河南省評(píng)比，獲得河南省一等獎(jiǎng)。教師論文分別在國(guó)家、省、市、區(qū)刊物上發(fā)表3篇，我們小朋友的美術(shù)作品也分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)2名。2010年5月的論文評(píng)比我園兩篇被選送河南省參加比賽。4課程設(shè)置本著“開(kāi)全課、上好課”的出發(fā)點(diǎn)，注重幼兒素質(zhì)教育，除設(shè)置符合各年齡層次發(fā)展的健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)五大領(lǐng)域外，還開(kāi)展獨(dú)具特色禮儀教育、幼兒蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀、奧爾夫音樂(lè)及英語(yǔ)活動(dòng)，以及全蒙氏教學(xué)班、開(kāi)心數(shù)學(xué)班通過(guò)多種活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒想象力、表現(xiàn)力等智力及非智力因素發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

5幼兒在園的安全問(wèn)題：

家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。6正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：7①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。②安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。8但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任（帶子受過(guò)）

又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。

9我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹Ｒ陨衔覀兯f(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。10正確對(duì)待安全問(wèn)題孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。11理解、支持老師的工作搞好家園聯(lián)系

12因此，我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。13我們的心愿：其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。14請(qǐng)您注意15需要家長(zhǎng)配合我們做些什么初入園家長(zhǎng)請(qǐng)注意：家長(zhǎng)給孩子挑選衣服盡量選擇寬松一些，便于脫和穿的，尤其是大小便容易拖得褲子。家長(zhǎng)克服自己焦躁不安的情緒，在孩子身體健康的情況下，必須堅(jiān)持天天送孩子去幼兒園，并且送到班上立刻轉(zhuǎn)身就走，不要在教室外面張望。家長(zhǎng)每天與孩子交流，關(guān)于幼兒園發(fā)生的事情，一方面了解孩子在園生活，另一方面幫助孩子回憶幼兒園中的有趣的事情。家長(zhǎng)要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，和孩子一起玩時(shí)，不能一味謙讓?zhuān)@樣做一方面使規(guī)則深入孩子心理，另一方面，使孩子更能適應(yīng)幼兒園活動(dòng)方式。1617正確的教育觀念18192021正確的幼兒園家庭教育22我園的做法：研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開(kāi)展了一系列主題形式的板塊知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。家長(zhǎng)顧慮：只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣（入學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算）你的孩子善于動(dòng)手、動(dòng)腦，一定能超過(guò)別人。

23要讓家長(zhǎng)掌握家庭早期教育的內(nèi)容，還要掌握家庭早期教育的方法：家庭早期教育要與幼兒園教育步調(diào)一致。幼兒園各階段的教育活動(dòng)向家長(zhǎng)公布，家長(zhǎng)要重視了解幼兒園各階段的活動(dòng)，定期參加幼兒園召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要為幼兒提供條件。向家長(zhǎng)介紹新兒童觀、教育觀，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)和舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，介紹幼兒園教育活動(dòng)的形式和方法，使家長(zhǎng)也能夠采用讓孩子動(dòng)手操作、手腦結(jié)合的方法去感知事物。

24遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律因人施教。人的個(gè)性智力、能力的發(fā)展是千差萬(wàn)別的，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的歸律和幼兒所處的環(huán)境等進(jìn)行教育。要縱向觀察孩子，了解、掌握孩子的發(fā)展程度，發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力。孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定、表?yè)P(yáng)，有計(jì)劃地施給合適的教育，即不要盲目冒進(jìn)，又不要原地踏步，不要讓孩子“吃不飽”，又不要讓孩子“吃不消”。在力所能及的狀態(tài)下，讓孩子全面和諧地發(fā)展。在家庭早期教育中，還要注意對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育。家長(zhǎng)要言傳身教，做幼兒的表率。25幾點(diǎn)建議：為幼兒提供更多的嘗試機(jī)會(huì)。實(shí)施挫折教育，一旦被剝奪了嘗試機(jī)會(huì)，就等于被剝奪犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也不可能走向成功之路。

26當(dāng)幼兒打人和被打時(shí)打人和被打是孩子沒(méi)明白——無(wú)論怎樣有理都不能打人；應(yīng)該勇敢告訴對(duì)方打人不對(duì)，“你不能打我”，自己沒(méi)有能力解決時(shí)，可以向老師求助，也可以向周?chē)男∨笥亚笾鷰椭约航鉀Q這個(gè)問(wèn)題。27家長(zhǎng)也該充電身教重于言教，（孩子漠視父母，孩子不懂感恩原因：知識(shí)匱乏，太“老土”，跟不上形勢(shì)，沒(méi)有“共同語(yǔ)言”。

學(xué)習(xí)并快樂(lè)著不當(dāng)“numberone”沒(méi)關(guān)系，只要當(dāng)onlyone（唯一）就行。2829幼兒入園必備的生活技能練習(xí)孩子自己上廁所，自己穿鞋、脫鞋，學(xué)會(huì)洗手等；放手讓孩子去獨(dú)立吃飯，不要擔(dān)心飯弄得到處都是，要教給孩子一些具體技能：左手扶晚，右手拿勺，用勺子盛飯，放到嘴里。在家改變作息習(xí)慣，盡量接近幼兒園的生活規(guī)律。有一種積極的態(tài)度，讓孩子對(duì)上幼兒園有一種自豪感、美感。30有利于幼兒健康成長(zhǎng)的家庭特征有較強(qiáng)的自信心，對(duì)還是中抱有熱切的期望，認(rèn)為孩子將來(lái)一定有作為為孩子提供豐富的生活內(nèi)容（幼兒之間的智力素質(zhì)差異，取決與學(xué)齡前生活內(nèi)容的豐富與否多參加有益活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，多市面。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性合理被幼兒接受的家規(guī)家長(zhǎng)是孩子的好朋友，好老師也是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)的得力助手關(guān)心孩子在幼兒園情況，和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，配和幼兒園教育好