浙江杭州八年級下冊語文期末考試試題(含答案)

2022—2023學年度第二學期八年級下冊語文期末考試試題

(浙江杭州專用)

本試卷滿分120分，考試時間120分鐘

一、積累，運用(22分)

班級開展“詩意山水”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

【感受山水情結】

自古以來，山水帶給文人以靈感，文人對山水懷有特殊的情結。

觀賞嫵媚多姿的山花，文人感懷天地萬物的生趣：馳(ch4ng)風雪交

加的驛道，文人尋覓著遠方的鄉音；望著夕陽映照的湖水，文人感受

到內心的空寂；順著(qi)嶇的山路拾級而上，文人聯想到人生的坎

珂與艱難。

1.給加點字選擇正確的拼音，在橫線處填寫合適的漢字。(4分)

⑴尋覓(A.miB.ni)(2)拾級而上(A.shi

B.she)

(3)馳(cheng)(4)(q1)嶇

【體悟山水人文】

朱光潛在《給青年的十二封信》中提到，“萬物靜觀皆自得，四

時佳興與人同“。“靜”能讓你的內心空靈，丟開一切，悠然遐想，無

窮妙語便連續不斷地到來(①用成語替換畫線內容)。如王維感受空山

雨后的涼秋，用“明月松間照，清泉石上流”體現悠然自得的隱居之

趣；(②請仿照畫線句,引用《桃花源記》或

《題破山寺后禪院》中的句子進行仿寫)。

2.(1)用成語替換畫線內容：o(2分)

(2)仿寫:__。(2分)

【吟詠山水詩文】

3.漫步于山野，尋跡于古詩。古詩詞帶著我們游歷山川的同時,

也讓我們感受詩人寄托的情思。

(11分)

(1)填寫下面文字中的詩句。(7分)

孟浩然所寫的有關洞庭湖的名句“①②_"，氣勢

磅礴，雄偉壯闊，傳誦千古；“③__,只有香如故”，陸游賞梅時借

詠梅歌頌堅貞不渝的氣節；“此地一為別，

④”，李白送別友人時依依惜別，難舍難分；而王勃則豁達樂觀

“⑤⑥_"，一掃離別時的千古愁云；因寫詩獲罪的蘇軾，

則在寓居黃州時寫下“揀盡寒枝不肯棲，⑦_”，表現對理想的

堅守。

（2）同學們進行詩朗誦活動，如果給《兼葭》配樂，你會選用下

列哪一曲古樂？請說明理由。（4分）

A.《憶故人》一感傷惆悵B.《高山流水》一清新明快

C.《平沙落雁》一綿遠悠長D.《十面埋伏》一壯麗雄偉

【頌揚山水精神】

4.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（）（3

分）

在一個并不太長的歷史間隙里，浙江人創造了中國文學史上豆古

未有的現代神話。魯迅、茅盾、

周作人、郁達夫、徐志摩……一大批浙籍文學大師在同一時間內

集體亮相，▲這也成為他們開拓新文學新疆域的動力源泉。

①究其原因，水網密布、面海而居給浙江人帶來了敢于冒險、向

往自由的精神。

②不僅照亮了家鄉的山水、草木，也照亮了現代文學的發展之路。

③而現代浙江才子們，骨子里也有著一種傳承地域文化傳統的自

豪感和使命感。

④如果沒有他們的杰出貢獻，我們是否能走出一條“新文化”之

路？

A.④①②③B.②④①③C.③②④①D.①④②

③

二、閱讀

（-）名著閱讀（9分）

閱讀下面的名著選段，完成小題。

他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名

不用考慮就出來了：《暴風雨所誕生的》。從這天起，保爾把全部精力

投入了這本書的創作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。

他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創作的痛

苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現在眼前，他卻找不到適當的詞句

表達，寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。

已經寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工

作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。

5.這段文字選自《—》（1分）

6.根據這段及小說的內容，說說保爾是在怎樣的身體狀況下寫作

的，在寫作過程中，又發生了怎樣的意外？（4分）

7.你從保爾的身上看到了哪些閃光的精神？（4分）

（二）文學作品閱讀（24分）

皮影

沿著小河，拐過一道彎，再向前走幾十步，就是老林的家了。在

一片竹林間若隱若現。說到老林，可是全村要皮影的好手。若他要說

哪天耍皮影，到時來的人定將看臺圍得水泄不通，瞪著眼望著臺上的

戲。

可這戲也不是能常見的。村里的習俗，只有當人還愿時，才請藝

人要上幾段。一年中僅有那一兩回。老林可是相當的清閑，天天在村

里轉悠，逮著孩子便仔細看上兩眼?？衫狭珠L著絡腮胡子，孩子們都

怕他。一見著，便躲得遠遠的。老林也只好搖搖頭，嘆息著離開。

這年，老林的兒子考上大學，回來還愿。老林喜得說不出話來,

應了村的習俗，便準備要一場皮影。也想乘此機會，讓兒子能將這皮

影戲傳下去。可誰知道，兒子不但不愿，還以退學相逼。老林沒有法

子，只得作罷，將心思放在皮影上。我第一次回到家鄉，正趕上這樣

的好事，心里可是激動。對那皮影有著強烈渴望，沒有哪天不念的。

可母親還沒有提起這事，我心里便越發得著急，高漲的情緒漸漸

回落了，連飯也吃得少了。母親擔心我這樣，又沒個辦法，只得讓我

去。

夜里，遠處竹林里的燈火搖曳，融在這朦朧的月光中。我敏捷地

跨出門，母親便走了出來，囑咐路上小心。正當她又要說些什么，我

飛奔起來，頃刻之間就跑遠了。只是依稀聽到說，不要走近屋。

一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點點波光。夜靜極了，

將一切都擁入懷中。遠處聲音傳來，似如橫笛，宛轉，悠揚。心里是

說不出的舒暢。霧色里的竹林，帶著幾點燈火，便近在眼前了。

入了林，便是戲臺。遠遠的一個小人兒和著只黃紋大虎在跳動著。

我疑心那是武松，只想近些觀看，卻被照攘的人群擁了出來。無奈,

只得遠遠地看罷。那武松輕輕一躍，便落在大虎的身上，提起拳頭……

老林的手藝真絕，每個動作都渾然天成。在燈光下，人物似活的一般，

拉住人群的心。我看得投入但有些模糊，于是，便向側臺跑去。

剛移幾步，有人技住我的衣服，我回頭望去，竟是鄰居的孩子。

見我吃驚的樣子，只淡淡地說：“姑姑讓我來看看你。”隨即又笑道,

是否餓了，走，我帶你摘果吃。話未完，就拉著我向瓜地里跑去。摘

了幾個小瓜給我，還說，這瓜田是他家的，不打緊。

等到半飽，又想起看戲。于是他們將我送回戲臺，悄聲說：“這

戲又不好看，總是那幾場。趕明兒，我帶你去釣魚，如何”我果果

點頭，只想著看戲，一句也沒聽。鄰居只好無趣地離開了。

跑到側臺邊，武松早就沒了。只見兩個小人兒，在那布上走著。

月光薄似紗，蟲兒在草叢里輕輕鳴唱。皮影結束了，人們陸續地

離開。我卻跑到戲臺后，想尋找那武松。藝人們正收拾道具，準備結

束一天的疲勞。我見著那皮影，靜靜地躺在盒子上，心中正是欣喜。

正要去拿，卻被一個聲音給喝住了。

老林走過來，仔細打量著我，“你，喜歡這個皮影”我微微地點

頭。老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里?！澳阆矚g

皮影!那你愿意學皮影嗎”老林笑著望著我，聲音充滿渴求。

我正要說些什么，母親急匆匆走了進來，看了一眼老林，拽著我

的手就往外走。嘴里還不停地念叨。我回過頭，只見老林發愣地站在

那里，望著我們，一雙像火光熄滅似的眼睛……

已經多年不見老林了。村里的老人說，老林有一手絕活，可惜沒

能找到徒弟傳承。在那次皮影之后，他就離開村子，也不知去了哪里。

或許，他是去別的地方找尋希望了吧

直到現在，我從未見過，像那一夜的好戲了。這么好的皮影戲,

可千萬別只叫我們這代人看到。

8.文章圍繞“皮影戲”，表現了“我”情感的變化過程，在空格

中填入恰當的文字，補全情感。（4分）

①___f愉悅、投入f②___f失落、遺憾

9.根據要求賞析下面語句。（6分）

（1）一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點點波光。夜靜極

了，將一切都擁入懷中。

（從修辭的角度賞析）（3分）

（2）老林走過來，仔細打量著我，“你，喜歡這個皮影”我微微

地點頭。老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里。（品

味加點詞語的表達效果）（3分）

10.文章開頭母親說“不要走近屋”，結尾處母親又急匆匆“拽著

我的手往外走”，這樣寫有什么作用？（4分）

11.如何理解最后一段所要表達的意思？請結合生活體驗談談你

的看法。（5分）

12.“人性的光輝在于堅守”，文中的老林有著他獨特的堅守。下

面哪個人物也有著類似的人性光輝請選擇其中一個人物，結合具體

事例加以闡述。（5分）

A.《儒林外史》中的王冕B.《紅巖》中的江姐

C.《西游記》中的孫悟空D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

（三）非文學作品閱讀（12分）

山東淄博流烤火出，今年“五一”期間淄博住宿預訂量上漲800%,

旅游訂單暴漲20倍。請

【材料一】某平臺“淄博燒烤”話題熱度趨勢圖

2022年5月，山東大學學生到淄博隔離時受到暖心接待，離別

時約定來年再聚博。

2023年2月25日，淄博市網信辦、B站聯合某網紅開展文旅宣

傳直播。

2023年3月4日，“大學生組團坐高鐵去淄博吃燒烤”登抖音同

城熱榜。

2023年4月8日，某網紅發布淄博燒烤等十家店鋪測評，認證

商家誠信且消費實惠。

2023年4月10日，淄博多區縣文旅局長親自上高鐵宣傳淄博燒

烤。

【材料二】

燒烤出圈，外地游客紛至沓乘。美在“酒”味，更美在淄博人。

您的熱情比火爐更熾熱，魯C車主自覺禮讓外地車輛，暖心大姨主動

為排隊游客分發灌湯包，商家店主自發提供免費住所……每個淄博人

都盡自己所能，一個個微鏡頭串聯出淄博這座城市的溫度。您的善意

比小餅更實誠，從“別讓外地人失望”的擔心，到“淄博人就要為淄

博長臉”的擔當，從“周末留給外地客人先吃”的自覺，到“做好服

務不宰客”的自律……一句句質樸的語言詮釋了市民對這座城市最樸

素的榮譽感和歸屬感。您的豪臾比蘸料更過癮，售貨的時候，把秤桿

翹得高高的；拼桌的時候，一起歡呼一起唱；趕車的時候，出租車師傅

比游客還著急……①一件件敞亮事展現出淄博這座城市的率真。我們

為淄博有這樣的市民感到驕傲自豪！

投我以木桃，報之以瓊瑤。淄博人竭盡所能把最好的一切拿出來

回饋。我們一直在努力，但工作中仍不盡周詳，城市治理和服務供給

還有許多短板和不足，給市民和游客帶來一些不便和困擾。我們一定

全力干好工作、加快完善提升，為大家創造更好的生活環境、更多的

體驗場景。

一家人，守護一座城；一座城，溫暖一方人。感謝，每一位城市

的守護者致敬！每一位可愛的淄博人！（選自《致全市人民的一封信》,

2023年4月19日，有刪改）

【材料三】

淄博燒烤的小餅，用小麥面粉制作，富含維生素、食物纖維和蛋

白質，吃起來有勁道，越吃越奮。山東的蘸醬是大豆做的，富含蛋白

質、維生素和礦物質。山東的蔥全國有名，富含切蘿卜素、食物纖維、

維生素C,無脂肪，低熱量。淄博的山地丘陵多，生產的小麥、大豆、

蔥質量上乘。用勁道的小餅，卷起香噴噴的烤肉、甜脆的大蔥、鮮香

提味的蘸醬，這種獨特的吃法是其他地方沒有的。

②淄博是古代齊國的都城，距離孔孟之鄉大約只有100多公里,

歷史悠久?？什┦亲闱虻陌l源地是中國五大瓷都之一。人們在品嘗淄

博燒烤之余，還可以進行文化之旅。淄博位于山東中部。省內其他城

市的游客到淄博坐高鐵都可以在3個小時內到達。

13.下列對材料內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.4月8日某網紅發布店鋪測評和消費認證后，某平臺“淄博燒

烤”相關話題開始加速升溫。

B.《致全市人民的一封信》以烤爐、小餅、蘸料為喻，表達了政

府對淄博商家的感激之情。

C.淄博市政府已意識到自己的工作不盡周詳，但有信心為市民和

游客創造更好的環境。

D.淄博燒烤有獨具特色且營養豐富的食材：勁道的小餅、甜脆的

大蔥和鮮香提味的蘸醬。

14.文中劃橫線的兩個句子有一句是病句，請找出，并提出修改

意見。（3分）

我選（）句，修改意見：0

15.政府有關部門要做宣傳畫報，你會選擇下面A、B中的哪一幅

圖？請說明理由。（4分）

我選擇（）,理由是：___O

16.請結合上述材料探究淄博燒烤“火出圈”的原因。（5分）

（四）古詩文閱讀

【甲】

賣花翁

【唐】吳融

和煙和露一叢花，擔入宮城許史家①。

惆悵東風無處說，不教閑地著②春華。

【注釋】①許史家：借指豪門世家。②著：顯示。

17.《賣花翁》中的富貴人家巧取豪奪、蠻橫無理的行徑，是通

過“”一詞顯露出來的。（2分）

18.這首詩以小見大，詩人從底層百姓的角度切入，表達了怎樣

的思想感情？（4分）

【乙】閱讀下面文言文，完成下面小題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。

是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然

后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

【丙】茍堪勵志勤讀，自能循序漸進。惟單讀時文①，無裨實益，

宜加以看書功夫。凡經史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，

切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無一得。閱書時見有切②

于實用之句，宜隨手摘錄。若能分門別類，積成巨冊，則作文時可作

材料，利益無窮也。

（節選自《鄭板橋家書濰縣署中喻麟兒》）

【注釋】①時文：時下流行的文體，多指科舉應試之文。②切：

切合。

19.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）不知其旨也（）__（2）學學半（）

（3）茍堪勵志勤讀（）（4）皆宜涉獵（）

20.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）雖有至道，弗學，不知其善也。

（2）閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄。

21.【乙】文節選自家經典論著《禮記學記》，《學

記》是世界上最早專門論述教育和教學問題的文獻，選文中提出了

“”的觀點。（4分）

22.【乙】【丙】文中談到了哪些學習方法？試用簡潔的語言概括。

（5分））

三、寫作（45分）

23.按要求作文。

天地萬物都可閱覽，“閱讀”自然，你會領略到四季之美；“閱讀”

人世間，你會感受到生活的美妙；“閱讀”文化你會體悟到種類的豐

富多彩；“閱讀”國家，會感受到社會的發展和進步……

請以“讀出別樣的滋味”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的

真情實感；②文中不得出現真實的校名、人名；③不得抄襲；④不少

于600字（如寫作詩歌不少于20行）。

參考答案

一、積累（20分）

1.①A②B③騁④崎（4分，各1分）

2.①紛至沓來、源源不斷等。（1分）

②示例1：陶淵明想象寧靜美好的桃花源，用“有良田、美池、

桑竹之屬”展現自然質相田園之美。示例2：常建漫步破山寺后禪院，

用“山光悅鳥性，潭影空人心”抒寫遠離塵世的樂。（2分）

3.（1）①氣蒸云夢澤②波撼岳陽城③零落成泥碾作塵④孤蓬

萬里征⑤海內存知己⑥天涯若比鄰⑦寂寞沙洲冷（7分，每空1分）

（2）示例1：選A,《兼葭》詩中主人公苦苦尋覓，愛而不得，抒發

了憂傷惆悵情感，《憶故人》的曲調十分適合。

示例2：《兼葭》詩中伊人在水一方，主人公并沒放棄，思念遠

悠長，用《平沙落雁》的曲調十分適合。（3分，選擇B、D不給分）

4.B（3分）

二、閱讀（60分）

（-）名著閱讀

5.鋼鐵是怎樣煉成的；奧斯特洛夫斯基

6.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，靠頑強的毅力進行寫作。

經過6個月的艱苦創作完成的三章稿子在奇給老同志征詢意見中，竟

被郵局遺失了。

7.鋼鐵般的堅強意志，與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精

神。

（二）文學類作品閱讀

8.①渴望、著急②無奈、惦記（4分，每空2分）

9.（1）運用擬人的修辭（1分），將月光、夜人格化，形象生動

地寫出了月的皎潔、輕快，夜的靜謐與溫馨，襯托出“我”能去看皮

影戲，愿望得以實現時自由、歡快的心情，突出我對皮影戲的喜愛。

（1分）。

（2）神態描寫（1分），寫出老林因為“我”喜歡皮影而產生欣

慰感，表現了他內心的激動與喜悅。（1分）

10.母親知道我對皮影熱愛，所以擔心被老林看中，收為徒弟。

本應為好事，但母親認為皮影藝術沒有前途與出息，連老林的兒子都

不愿意繼承，更不想看到自己的兒子去學皮影（2分）。這樣寫不僅

前后照應（1分），而且引發讀者思考傳統手藝的命運與價值，進而

反思傳統文化如何在現代文明社會中傳承與發揚（1分）。（共4分）

11.示例：那夜的皮影戲表演逼真，感染力強，給我帶來獨特的

體驗，讓我記憶深刻，希望經典的文化能夠得到傳承與發揚（3分）。

現實生活中，街道、廣場的某些角落，我們偶爾會看到捏糖人、制作

風箏等等，我們在拿來品嘗與把玩的同時，能夠多學習與研究，并能

夠呼吁大家認識和了解被我們遺忘的文化遺產，共同保護并將它傳承

下來（2分）。（共5分）

12.示例1：我選A。王冕懂事孝順，勤奮好學，堅守讀書人身

上的至純品性。他出身貧寒，七歲喪父，靠自學畫得一手好荷花，用

賣畫得來的錢孝敬母親，從而展現王冕身上孝順、勤學的人性光輝。

示例2：我選B。江姐被捕后，敵人嚴刑拷打，但她不說出組織

秘密；臨近解放，江姐組織越獄斗爭；為保護同志們，毅然走向刑場。

她懷著對共產主義的堅定信仰，一生都在追求光明、追求勝利。

示例3：我選C。孫悟空勇敢果斷，在花果山，有一個水簾洞，

沒人敢進去，孫悟空沒有任何猶豫，直接跳了進去，并平安出來了。

被猴子們認作大王。他還吃苦耐勞，聰明伶俐。一路上降妖除魔，為

唐僧西天取經立下了汗馬功勞。從而在她身上展現了勇敢、正義的人

性光輝。

示例4：我選D。保爾意志堅定，對共產主義事業抱著堅定不移

的信念，憑著這一份堅守不畏困難、勇敢堅強。在他雙腿癱瘓、雙目

失明的情況之下，克服多重苦難完成小說創作，從而展現保爾身上意

志堅定的人性光輝。（5分，言之成理即可）3

（三）非文學類作品閱讀

13.A.

【解析】通過觀察“某頻臺淄博燒烤話題熱度趨勢圖”從4月

10日開始加速升溫。

14.②去掉“大約”或者“多”。

15.示例：圖A書生模樣的人背著書箱、牽著馬匹，手中拿著

燒烤串來到了淄博城。（1分）馬匹上的“燒烤專列”指的是鐵道部

門開行的淄博燒烤專列，表現淄博政府的友好周到；以“趕烤”化用

“趕考”，幽默有趣地概括了大家紛紛趕往淄博吃燒烤的熱鬧景象。

（2分）整張封面充滿古韻和文化氣息，與淄博這座城市的歷史文化

氣質吻合。（1分）

圖B畫面中有和諧號燒烤專列、淄博燒烤、八大局字樣的啤酒

桶、大街牌坊和日出泰山，這些都展現了淄博地域特色。（2分）居

于核心的燒烤專列，“我在淄博等你”展現了淄博的熱情周到。（1分）

整張封面充滿活力與吸引力，與燒烤的煙火氣相吻合。（1分）

16.示例：真心換真情，淄博和山大學生互相溫暖令人感動；淄

博政府與人民上下一心，真誠相待，充滿人情味；淄博提供貼心服務，

增強管控力度，給予良好的體驗；主流媒體快速報道，抖音、微博等

社交媒體推波助瀾；淄博燒烤物美價廉又充滿煙火氣，抓住了年輕人

的心理。（5分）

（四）古詩文默寫

17.不教

18.表達了對權貴們霸道貪婪行徑的憤恨和對勞動人民的深切同

情。

【解析】17.《賣花翁》尾聯中東風送暖，大地春回，鮮花開放，

本該是一片爛漫風光。可如今豪門世家把盛開的花朵都閉鎖進自己的

深宅大院，剩下那白茫茫的田野，不容點綴些許春意，景象又是何等

寂寥！“不教”一詞，顯示了豪富人家的霸道。

18.《賣花翁》通過春天里豪門世家將綻放的花朵全部收進自己

的深宅大院，來表現豪門世家的蠻橫霸道，揭示出剝削者的罪惡。兩

首詩都表達了對權貴們霸道貪婪行徑的批判和對勞動人民的同情與

憐憫。

19.味美“學”同“教”，教導如果粗略地閱讀

20.（1）即使有最好的道理，不去學習它，就不知道它的好處。

（2）讀書時看到有切合實用的句子，應當隨手摘錄下來。

21.儒教學相長（也）

22.①教和學是相輔相成的；②各種書籍都應當閱讀；③一種書

籍須讀透，再換其他種類；④讀書時看到有切合實用的句子，應當隨

手摘錄下來。

參考譯文：

【丙】如果能勵志勤學苦讀，自然可以漸漸得到進步。只讀科舉

應試之文，不會獲得實際的益處。應該增加看書的時間。凡是經史子

集，都應該粗略地閱讀，但必須看完一種，再換其他種類的書，切