PAGEPAGE4幼兒園中班教案?風箏和小鳥?含反思中班教案?風箏和小鳥?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒，觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協調、交流、合作的快樂，分析全曲節奏并感知變奏，快來看看幼兒園中班?風箏和小鳥?含反思教案吧。教學目標：1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協調、交流、合作的快樂。2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒；3、分析全曲節奏并感知變奏。4、大膽說出自己的理解。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。教學重點難點：教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。教學難點：將節奏重組使全曲變奏，并拍念出來音樂分析：兒謠?風箏與小鳥?共四段八句話，與詞中出現了四種飛行的動物〔小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂〕，兒謠節奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化〔主要表現在語詞真生氣與別生氣。〕，CD中每句節奏均表達為xxxxxxx。教學過程：一、導入小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可快樂了，他先和節奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節奏，我們來幫幫他吧。1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節奏摸拍。2、教師來拍節奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。3、教師彈琴，幼兒感應節奏?！哺咭襞氖?，低音踏腳?！撤此迹捍缶植坑變耗軌蚵牨娼處熍牡墓澴?，并且拍出相同的節奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。二、根本局部我們教會了寶寶拍節奏，寶寶可快樂了。現在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了1、老師放兒謠?風箏和小鳥?，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。2、角色扮演小鳥：拿著彩條上下揮舞蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞蜜蜂：手縮起振翅狀反思：帶孩子進入動作創編環節中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為?！?〕教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現。〔2〕請幼兒一句語詞用兩種音色表現?！?〕請幼兒兩人對話的形式對話。小百科：風箏，中國北方稱“紙鳶〞，南方稱“鷂子〞?！帮L箏〞這個名字，大約始于五代〔公元907——960年〕據明代郎瑛?詢匈錄?記載，五代有位叫李鄴的，在宮中作紙鳶，引線乘風為戲，在紙鳶頭上系竹哨，放飛時，風入竹哨，發出像“箏〞一樣的聲音，故名之為“風箏〞。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?風箏和小鳥?含反思

中班教案?風箏和小鳥?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情