幼兒園繞口令捉兔教案匯報人：2024-01-29課程介紹與目標教學內容與方法教學過程設計教學評價與反饋教學資源與開發教學反思與改進contents目錄01課程介紹與目標0102繞口令簡介繞口令是訓練孩子語言的好方法，可以增加孩子的語言及思維的敏捷性。繞口令是一種語言游戲，用聲、韻、調極易混淆的字交叉重疊，編成句子，要求快速念出，不能停頓。捉兔繞口令背景捉兔是一首廣為流傳的繞口令，內容描述了一個人在捉兔子時發生的趣事。通過捉兔繞口令的學習，孩子們可以鍛煉口齒清晰、語音準確、反應靈敏的能力。教學目標使孩子們能夠熟練、快速地念出捉兔繞口令，提高語言表達和思維能力。教學要求教師需引導孩子們正確理解繞口令的內容，注意發音準確，速度由慢到快，逐步增加難度。同時，鼓勵孩子們在課堂上大膽嘗試，積極參與互動，營造輕松愉快的學習氛圍。教學目標與要求02教學內容與方法爺爺他姓顧，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹，跑了兔。打翻醋，醋濕布。繞口令原文這是一首以捉兔為主線的繞口令，通過描述爺爺上街打醋買布、遇見鷹抓兔、追鷹逐兔、最終打翻醋的一系列動作，鍛煉幼兒的語言表達和發音能力。解析捉兔繞口令原文及解析發音要點這首繞口令中包含了多個音節和發音難點，如“顧”、“醋”、“布”、“兔”等。在教學過程中，要重點指導幼兒正確發音，特別是要注意區分平翹舌音和前后鼻音。發音練習可以通過示范、領讀、跟讀等方式，引導幼兒進行發音練習。同時，可以結合圖片、實物等教具，幫助幼兒更好地理解繞口令中的詞匯和情境。發音技巧指導情境模擬與角色扮演情境模擬在教學過程中，可以模擬繞口令中的情境，如爺爺上街打醋買布、遇見鷹抓兔等場景，讓幼兒更好地融入繞口令的氛圍中。角色扮演可以讓幼兒分別扮演爺爺、鷹和兔等角色，進行角色扮演游戲。通過游戲的方式，讓幼兒更加深入地理解繞口令的內容和情節，同時鍛煉他們的表演能力和語言表達能力。03教學過程設計引導孩子們談論自己見過的兔子，或者分享與兔子相關的故事和經歷，激發孩子們對兔子的好奇心。通過簡單的動作和模仿，引導孩子們進入繞口令的學習狀態，例如：模仿兔子跳、兔子吃草等動作。播放一段有關兔子的動畫或兒歌，讓孩子們對兔子有一個初步的印象和興趣。熱身活動：激發興趣，引入主題

講解與示范：教師領讀，學生跟讀教師首先完整地朗讀一遍繞口令，讓孩子們初步了解繞口令的內容和結構。教師將繞口令分解成若干個部分，分別進行領讀和講解。對于較難發音或理解的詞匯，教師可以進行重點示范和講解。孩子們在教師的帶領下，逐句跟讀繞口令。教師可以通過拍手、跺腳等方式幫助孩子們掌握節奏和韻律。將孩子們分成若干小組，每組4-5人。各小組在教師的指導下進行繞口令的練習。教師可以巡回指導，及時糾正孩子們的發音和語調。每組選出一名代表，在全班面前表演繞口令。其他孩子可以模仿代表的動作和表情，一起參與表演。表演結束后，教師和孩子們一起進行評價和總結。對于表現優秀的小組和個人給予表揚和鼓勵，同時指出需要改進的地方。練習與鞏固：分組練習，互相評價04教學評價與反饋觀察幼兒在課堂上的表現，包括注意力集中程度、參與活動的積極性、與同伴的互動等。評估幼兒對繞口令的理解和掌握程度，如能否準確、流利地朗讀繞口令，能否理解繞口令的含義。鼓勵幼兒在課堂上展示自己的學習成果，如自愿舉手朗讀繞口令，或者與同伴合作表演繞口令。課堂表現評價根據幼兒在課堂上的表現，布置適當的課后作業，如要求幼兒在家練習朗讀繞口令，或者與家長一起表演繞口令。在下次課堂上檢查幼兒的課后作業完成情況，對完成作業的幼兒給予肯定和表揚。針對幼兒在課后作業中遇到的問題和困難，進行及時的指導和幫助。課后作業布置及檢查邀請家長參與幼兒的學習過程，鼓勵家長在家中與幼兒一起練習繞口令，增進親子關系。定期向家長反饋幼兒的學習情況和進步，讓家長了解幼兒在園的學習狀況。收集家長的意見和建議，不斷改進教學方法和手段，提高教學效果。同時，鼓勵家長提出寶貴意見，促進家園合作，共同促進幼兒的發展。家長參與及反饋收集05教學資源與開發《捉兔》繞口令原文及配圖教材兒童語音練習輔助材料，如音標卡片、發音練習冊等兒童故事書或繪本，用于引入繞口令主題和情境教材及輔助材料推薦兒童學習網站，如寶寶巴士、小伴龍等，提供互動游戲和練習，幫助幼兒鞏固學習內容兒歌網站或APP，提供《捉兔》繞口令的音頻或視頻資源在線教育平臺，如騰訊課堂、網易云課堂等，搜索相關語音教學課程網絡資源利用制作《捉兔》繞口令中的角色頭飾或手偶，用于角色扮演和互動游戲準備一些兔子玩具或圖片，用于引入繞口令主題和激發幼兒興趣制作語音練習卡片，包括音標、單詞和句子，幫助幼兒進行發音練習和鞏固自制教具或道具建議06教學反思與改進幼兒表現評價幼兒們在活動中表現出濃厚的興趣，積極參與互動，部分幼兒還能夠清晰地發出繞口令中的難點音節，整體表現良好。教學目標達成情況本次繞口令《捉兔》教學活動，基本達到了預設的教學目標，幼兒們能夠初步掌握繞口令的節奏和韻律，并嘗試進行簡單的表演。教學方法運用通過運用圖譜、動作示范、分組練習等多種教學方法，有效地幫助幼兒們理解和記憶繞口令內容，提高了教學效果。本次教學總結回顧問題一01部分幼兒對繞口令的節奏把握不準確。針對這一問題，可以在下次活動中增加更多的節奏練習環節，如拍手、踏步等，幫助幼兒更好地感受繞口令的節奏。問題二02個別幼兒發音不清晰。針對這一問題，可以在平時的語言活動中加強對個別幼兒的語音訓練，同時鼓勵他們在集體面前大膽表現，增強自信心。改進措施03除了針對以上兩個問題的具體改進措施外，還可以在下次活動中增加一些游戲化的環節，如“繞口令接龍”、“我是小演員”等，以激發幼兒更大的學習興趣和參與熱情。存在問題分析及改進措施鞏固與提升在未來的教學計劃中，將繼續安排繞口令《捉兔》的鞏固練習，通過變換不同的教學形式和難度，幫助幼兒們更好地掌握這首繞口令。擴展與延伸在幼兒們熟練掌握《捉兔》的基礎上，可以引入其