第頁《三個好伙伴》教學設計蔣集鎮中心小學朱麗教學內容：讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術語言。教學目標：1、認識三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養學生的觀察力,對色彩的感受力。

3、讓學生體驗學習美術的樂趣,激發學生對大自然,對生活的熱愛之情。教學重點：讓學生觀察、感受和體驗三原色。教學難點：在色彩變化的感知、認識基礎上進行再創作。即教學生吹畫彩色樹。教學準備：1、多媒體教學課件。2、三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、展示情境：1、導入新課師：小朋友們好，今天老師請來了三個好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（課件出示課題并板書課題：三個好伙伴）生：想，齊讀課題。師：請小朋友們看，（課件出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍藍），紅紅的紅是什么紅？生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍藍的藍是什么藍？生答——天藍，老師告訴你們又叫湖藍。師：剛才你們認識了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？（請同學回答）。師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？（學生回答）。師：對，因為這三種顏色是其它顏色調不出來的，但是它們卻能互相調配出許多顏色。2、找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請同學找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）。——養成學生觀察發現生活的能力。生答：教室前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。二、創設情境：1.認識顏色的感受力（課件）師：剛才同學們認識了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，他們的性格怎么樣呢？現在，我們一塊欣賞紅、黃、藍三種顏色在作品中給我們帶來的美的感受。老師帶來了三張畫，想不想看？課件出示三張畫：夏日、花朵、夜空。學生自由地談他對畫面的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。紅色給人熱情、溫暖的感覺；黃色給人明快、響亮的感覺；藍色給人優美、涼爽的感覺。(課件展示三原色的性格)2.認識色彩大家族自由實驗，讓學生感知顏色的變化(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。(2)、學生通過動手，回答自己的發現。(3)、課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產生的色輪，師生共同小結：紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫(4)、教師課件出示兒歌，讓學生便于記憶互相混合調出的顏色。紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創造。三、融入情境：在感知色彩的基礎上制作《彩色樹》1、學習吹色彩水畫

⑴、學生賞析課本范作,(課件展示彩色樹)讓學生探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法：（課件展示）

A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。C、注意色彩水不能滴得太少,不然很難吹開。2、學生吹畫，教師指導。課件出示作業要求。1、把紅、黃、藍三原色顏色水滴在紙上，然后向不同方向用力吹氣，使顏色水流動形成美麗的樹形。2、觀察各色交錯混合后，色彩發生了什么變化？指導要點:

⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。在這一環節里，我要讓學生進一步的尋找藝術及生活的關聯，于是我準備了4張大的紙，把全班分成4組，引導學生吹出四棵五彩繽紛的大樹。學生分組創作，我在巡視指導過程中，引導他們大膽用三原色調配出許多不同的顏色等藝術形式表現色彩的美，同時檢查學生對色彩的感知程度，以便作進一步的指導。四、師生互評：在學生創作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。1、請學生說說自己的作品，再讓學生自由欣賞，2、在學生評價的基礎上，教師也對他們的作品進行點評，并且給每位學生一枚即時貼制成的“小果實”，告訴他們：“在你最喜歡的作品上，貼上小果實，老師在喜歡的作品下貼上大果實。”由果實的個數最后評出最受大家喜愛的作品。五、課堂小結擴展延伸：1、快樂提問師問：“這節課你學的快樂嗎？”學生回答：“快樂。”讓學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。2、課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學們在齊唱兒歌中結束本節課的學習。兒歌：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，來自色彩大家族，把我們的世界