河北省滄州市何莊中學(xué)2023年高一語(yǔ)文模擬試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文字，完成（1）?（4）題。

懷陸圣泉

巴金

六年前一個(gè)夏天的早晨我坐“怡生輪”去海防。圣泉趕到金利源碼頭來(lái)送行。開(kāi)船

時(shí)，他和我哥哥都立在岸上對(duì)我微笑。我對(duì)他們說(shuō)，兩年后再見(jiàn)。

我絕沒(méi)有想到這就是我和圣泉的最后的一面。

我離開(kāi)上海后第二年，在成都得到圣泉被捕的消息，那是從桂林傳來(lái)的，后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)

他已經(jīng)出獄。但是我到了桂林才知道他入獄后下落不明。我各處打聽(tīng)，一直得不到確實(shí)消

息。朋友們見(jiàn)面時(shí)，常常談起圣泉，我們想念他，暗中祝他平安。有時(shí)在靜夜，我們?nèi)?/p>

個(gè)友人對(duì)著一盞油燈圍著一張破舊而有油垢的方桌寂寞地閑談。桂林郊外的寒氣從木板壁

縫侵入。我們失去了熱情。懷念和焦慮在折磨我們。可是圣泉一直沒(méi)有消息。他就這樣令

人不能相信地失蹤了。

我不愿相信他已經(jīng)死亡，所以我不想寫紀(jì)念他的文章。一個(gè)象他那樣愛(ài)憎分明而且敢

愛(ài)敢恨的人不能死得這么簡(jiǎn)單。他有著那么強(qiáng)烈的愛(ài)，絕不能不留下一點(diǎn)蹤跡。我們固然

不能相信他活，但是我們也沒(méi)有證據(jù)證明他死。只要希望未絕，我們?cè)敢獾却簧?/p>

雖然他是一個(gè)視死如歸的人，但他為什么必須死呢？他與其說(shuō)是被捕，不如說(shuō)是自

首。日本人找不到他，他自己走到捕房去，準(zhǔn)備跟那些人講道理，辯是非。他有著強(qiáng)烈的

正義感，他相信敵人也會(huì)在正義面前低頭。據(jù)說(shuō)他唯一的罪名就是他的口供強(qiáng)硬，他對(duì)敵

人說(shuō)，汪精衛(wèi)是漢奸，大東亞戰(zhàn)爭(zhēng)必然失敗。他可能為這幾句真話送命。

我和圣泉相知較晚。“一?二八”滬戰(zhàn)后一年我在福建泉州看朋友，在一個(gè)私立中學(xué)

里第一次看見(jiàn)他。可是我們沒(méi)有談過(guò)十句以上的話。他給我的印象，是一個(gè)沉默寡言的

人。抗戰(zhàn)前兩年我參加了書店的編輯工作，第二年他也進(jìn)來(lái)做一部分事情，我們才有了談

話的機(jī)會(huì)。抗戰(zhàn)后，書店負(fù)責(zé)人相繼離去，剩下我們?nèi)膫€(gè)人維持這個(gè)小小的事業(yè)。我和

他都去過(guò)內(nèi)地，但都趕回來(lái)為書店做一點(diǎn)事情。共同的工作增加了友情，我們一天一天地

相熟起來(lái)。在一年半的時(shí)間內(nèi)，我們常常在書店見(jiàn)面。一個(gè)星期中至少有一次聚餐的機(jī)

會(huì)，參加的人還有一位學(xué)生物學(xué)的朋友（即《蛋生人與人生蛋》等書的作者朱洗。）。我

們?cè)跁甑目蛷d里往往談到夜深，后來(lái)忽然記起宵禁的時(shí)間快到了，我和那位生物學(xué)者才

匆匆跑回家去。在那樣的夜晚，從書店出來(lái)，馬路上不用說(shuō)是冷冷清清的。有時(shí)候等著我

們的還是一個(gè)上海的寒夜，但我的心總是很暖和，我仿佛聽(tīng)完了一曲貝多芬的交響樂(lè)，因

為我是和一個(gè)崇高的靈魂接觸了。

我這種說(shuō)法在那些不認(rèn)識(shí)圣泉或者認(rèn)識(shí)他而不深的人看來(lái)，一定是過(guò)分的夸張。圣泉

生前貌不軒昂，語(yǔ)不驚人，服裝簡(jiǎn)樸，不善交際，喜歡埋頭做事，不求人知。他心地坦

白，忠誠(chéng)待人，不愿說(shuō)好聽(tīng)的話，不肯做虛夸的事。他把朋友的意義解釋得很嚴(yán)格，故交

友不多。但是對(duì)他的朋友，他總是披肝瀝膽地貢獻(xiàn)出他的一切。他有寫作的才能，卻不肯

輕易發(fā)表文章。他的散文和翻譯得到了讀書界的重視，他卻不愿登龍文壇。他只是一個(gè)謙

虛的工作者。但這謙虛中自有他的驕傲。他默默地活，默默地死（假定他已死去）。

在我活著的四十幾年中間，我認(rèn)識(shí)了不少的人，好的和壞的，強(qiáng)的和弱的，能干的和

低能的，真誠(chéng)的和虛偽的，我可以舉出許多許多。然而象圣泉這樣有義氣、無(wú)私心、為了

朋友甚至可以交出自己生命、重視他人幸福甚于自己的人，我卻見(jiàn)得不多。古圣賢所說(shuō)

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，他可以當(dāng)之無(wú)愧。

有了這樣的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了溫暖。我們平日空談理想，但

和崇高的靈魂接觸以后，我才看見(jiàn)了理想的光輝。所以當(dāng)我和圣泉在一起的時(shí)候，我常常

充滿快樂(lè)地想：“我不是孤獨(dú)的。我還有值得驕傲的朋友。”我相信要是我有危難，他一

定會(huì)不顧一切地給我援助。

一個(gè)崇高的心靈就這樣不留痕跡地消失了，這是可能的么？我常常這樣問(wèn)自己。我知

道，萬(wàn)一他還活著，萬(wàn)一他能看到我這篇短文，他一定會(huì)責(zé)備我：”在中國(guó)有那么多的人

在受苦，你們?yōu)槭裁粗魂P(guān)心到我一個(gè)？”

是的，在我們中國(guó)每天有千千萬(wàn)萬(wàn)人死亡，許多家庭殘破，生命象骨頭似地被隨意拋

擲。一個(gè)讀書人的死活更不會(huì)有人關(guān)心。然而就在這樣的中國(guó)，也有人愛(ài)理想，愛(ài)正義，

恨罪惡，恨權(quán)勢(shì)，要是他們有一天讀到圣泉的書，知道圣泉的為人，明白他的愛(ài)和恨，那

么他們會(huì)愛(ài)他敬他，他們會(huì)跟著我們呼喚他，呼喚他回來(lái)，呼喚那個(gè)曇花一現(xiàn)的崇高的心

靈重回人間。

1946年n月在上海（有刪改）

相關(guān)鏈接：陸圣泉，即陸蠡，是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，翻譯家，代表作《囚綠

記》。

（1）下列對(duì)這篇散文內(nèi)容和手法的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）

A.文章開(kāi)端寫作者和陸圣泉的離別，是兩人沒(méi)有先兆的最后一次相見(jiàn)，現(xiàn)在回想起來(lái)，作

者充滿遺憾之情。

B.陸圣泉富有正義感，剛直硬氣，因?yàn)樗诠?qiáng)硬，最后慘死于敵人的牢營(yíng)之中。

C.作者每次與陸圣泉及朋友交談完，就像聽(tīng)到了貝多芬的交響樂(lè)，心感溫暖。這樣的聯(lián)

想。表現(xiàn)出陸圣泉對(duì)作者的鼓舞。

D.第8段中，作者將陸圣泉和其他“不少的人”作對(duì)比，突出了他不與世俗同流合污的性

格。

E.文章結(jié)尾，作者意在喚醒人們對(duì)知識(shí)分子的關(guān)注。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，人們不會(huì)關(guān)心一個(gè)

讀書人的死活。

(2)文章多次用“崇高”形容陸圣泉的靈魂、心靈，他的“崇高”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)

簡(jiǎn)要概括。(4分)

(3)結(jié)合語(yǔ)境，賞析“有了這樣的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了溫暖。”

(3分)

(4)巴金曾說(shuō)過(guò)：“我不靠駕馭文字的本領(lǐng)，因?yàn)槲覜](méi)有這樣的本領(lǐng)，我靠的是感

情。”請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)

參考答案：

(1)AC

解析：B項(xiàng)信息原文為“據(jù)說(shuō)”，對(duì)陸圣泉的死因并不確定；D項(xiàng)對(duì)比不是為了說(shuō)明

他不與世俗同流合污，而是為了突出路圣泉有義氣、無(wú)私心、重情義的性格；E項(xiàng)意在喚

起人們愛(ài)理想愛(ài)正義的良知。

(2)1.愛(ài)憎分明，敢愛(ài)敢恨，視死如歸，極富正義感。2.心地坦白，忠誠(chéng)待人，重

義重情。3.低調(diào)謙遜，踏實(shí)做事，不追逐名利。4.無(wú)私忘我，憂國(guó)憂民。

(3)陸圣泉是一位有義氣、無(wú)私心、愛(ài)他人的朋友，他的崇高品質(zhì)是作者感受到了

理想的光輝、生命的價(jià)值、友情的意義，表現(xiàn)力作者對(duì)陸圣泉的贊美崇敬之情。(正確

概括陸圣泉的特點(diǎn)1分，對(duì)作者的影響1分，表達(dá)的情感1分，共3分)

(4)1.從藝術(shù)特色上看，本文語(yǔ)言樸實(shí)自然，但是情感真摯動(dòng)人，毫無(wú)矯揉造作之

情。2.從塑造人物形象上看，作為寫人記事散文，本文沒(méi)有對(duì)陸圣泉的生平往事作細(xì)節(jié)

刻畫，而是時(shí)而敘中有情，時(shí)而直抒胸臆，以展現(xiàn)陸圣泉的崇高心靈。3.從結(jié)構(gòu)上看，本

文以巴金的情感為線索，推動(dòng)串聯(lián)全文。寫本文的緣由就是對(duì)陸圣泉的死難以相信，在行

文中，表達(dá)對(duì)他人格品質(zhì)的贊美崇敬，而在文章的結(jié)尾表達(dá)了對(duì)他生命的呼喚與懷念。

（每點(diǎn)2分，共6分。其他理解，言之有理也可）

2.文學(xué)類文本閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成14—17題。（20分）

在異鄉(xiāng)

（美）海明威

深秋，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘恕Ｃ滋m（意大利城市）的深秋

冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多

野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸

地吊著；一串串小鳥(niǎo)在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上

吹來(lái)。

每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對(duì)面有幾幢新造的磚砌

房屋。每天下午，我們?cè)谀抢锵嗑郏趯槲覀冎魏貌〉氖中g(shù)椅里，大家彬彬有

禮，互相關(guān)心地問(wèn)是什么病。

醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”

“不錯(cuò)，踢足球。”我說(shuō)。

“好，”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”

我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒(méi)有腿肚子似的。醫(yī)生說(shuō)：

“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選

手。”

旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽

引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問(wèn)

醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最

優(yōu)秀的劍術(shù)家。

每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語(yǔ)法。我可以肯

定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天。在一段時(shí)間內(nèi)，

我們誰(shuí)都不信這玩藝兒。

有一天，少校甚至說(shuō)，這些東西全是胡鬧。少校長(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)

椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。

“要是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問(wèn)我，

“注意，語(yǔ)法要正確！”“回美國(guó)。”“結(jié)婚了嗎？”“沒(méi)有，但很想。”“你太

蠢了。”他看上去很惱火。“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。”“為什么，少校先

生？”“別叫我少校先生。”“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”“不該，就是不該，”

他怒氣沖沖地說(shuō)，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一

切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西。”

他說(shuō)著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。

“可為什么一定會(huì)失掉呢？”

“肯定會(huì)失掉，”他望著墻壁說(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小

手從牽引帶里抽出來(lái)，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會(huì)失掉，”他幾乎大吼了，

“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)

掉！”

他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電

話，后來(lái)，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直

朝我坐的地方走來(lái)，把一條胳膊擱在我的肩上。

“真對(duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我

妻子剛?cè)ナ馈Ｕ?qǐng)?jiān)彙！?/p>

“噢…….”我惋惜地說(shuō)，“非常遺憾。”

他站在那兒，咬著下嘴唇。“忘掉痛苦，”他說(shuō)，“難哪！”他的目光越過(guò)

我，望著窗外。接著他哭了。“我簡(jiǎn)直忘不掉悲痛，”他邊說(shuō)邊哽咽著。然后他失

聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人

的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。

醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才

同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。三天后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍

服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例

在治療前后的不同形狀。不過(guò)，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望

著。

（本文有刪節(jié)）

14.第一段的環(huán)境描寫有什么作用？（5分）

15.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中少校的形象。（5分）

16.小說(shuō)采用第一人稱敘述，請(qǐng)分析這樣寫起到了怎樣的效果？（4分）

17.結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)題目“在異鄉(xiāng)”的豐富內(nèi)涵？（6分）

參考答案：

14.①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境；②營(yíng)造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰

郁氛圍；③為故事奠定了沉重、壓抑的基調(diào)；④襯托出戰(zhàn)后人們的失落感和失望的

心情，暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)使無(wú)數(shù)生命成犧牲品。（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)3分，4點(diǎn)5

分）

15.①嚴(yán)謹(jǐn)、理性：對(duì)生活的理解、對(duì)醫(yī)療效果的期待；（1分）②詼諧：?jiǎn)枴拔?/p>

也能重新踢足球嗎？”；（1分）③關(guān)心他人（對(duì)我、對(duì)愛(ài)人）；（1分）④頑

強(qiáng)、堅(jiān)韌、高傲的尊嚴(yán)：在遭受了身體、精神和愛(ài)情創(chuàng)傷之后仍能保持著軍人的姿

態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)生存下去；⑤（1分）熱愛(ài)生命：不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)

院。（1分）

16.①第一人稱敘述將“我”的所見(jiàn)所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實(shí)

可信。（2分）②同時(shí)第一人稱敘述拉近了故事人物與讀者的距離，使讀者在情節(jié)

的推進(jìn)中對(duì)人物充滿同情并感受到人們面對(duì)生命殘缺時(shí)的悲痛、孤獨(dú)和無(wú)奈。（2

分）

17.①戰(zhàn)火紛飛的意大利，對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，是異鄉(xiāng)他國(guó)。（1分）②米蘭城及遠(yuǎn)

離戰(zhàn)場(chǎng)的這家后方醫(yī)院，對(duì)于受傷的士兵，也是異鄉(xiāng)。（1分）③戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們永遠(yuǎn)

地和過(guò)去正常的生活隔絕了，孤寂地生活在另一個(gè)世界里。（2分）④昔日美好的

理想早已灰飛煙滅，精神家園失落，新的精神家園又無(wú)處可覓，精神無(wú)處寄托。（2

分）

略

3.閱讀下面的文字，完成15?18題。（22分）

懷李叔同先生

豐子愷

距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔

同先生，他是我們的音樂(lè)教師，即后來(lái)的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是“認(rèn)

真”。他對(duì)于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷

上海。當(dāng)時(shí)上海文壇有著名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海

的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎

腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩

公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公

子。

后來(lái)他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽

中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰(shuí)收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦。……長(zhǎng)

夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國(guó)，忍辜負(fù)？”讀這首詞，可想見(jiàn)他當(dāng)時(shí)豪氣滿

胸，愛(ài)國(guó)熱情熾盛。在日本時(shí)，看見(jiàn)明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩

翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂(lè)、文學(xué)、戲劇都

研究。后來(lái)他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束

小，扮作茶花女，粉墨登場(chǎng)。卷發(fā)，白的上衣，白的長(zhǎng)裙拖著地面，腰身小到一把，兩手

舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來(lái)，

我見(jiàn)過(guò)李先生在日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之

長(zhǎng)身、高鼻，沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個(gè)西洋人。由此可以想見(jiàn)，當(dāng)時(shí)他是徹

頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。

他回國(guó)后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請(qǐng)去教圖畫、音樂(lè)。

后來(lái)又應(yīng)杭州師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先

生已由留學(xué)生變?yōu)椤敖處煛薄＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布

袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美

術(shù)家，所以對(duì)于儀表很講究。他穿布衣，全無(wú)窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總

相宜”，這詩(shī)句原是描寫西子的，但拿來(lái)形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時(shí)代

的服裝，表出著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判

然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。

我讀二年級(jí)時(shí)，圖畫歸李先生教。他本來(lái)常讀性理的書，后來(lái)忽然信了道教，案頭常

常放著道藏。但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。

我愕然不知所對(duì)。過(guò)了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們?cè)偃ネ麜r(shí)，他已光著頭

皮，穿著僧衣，儼然一位清瘦的法師了。法師的僧臘（出家時(shí)間）二十四年。這二十四年

中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說(shuō)：有一次我寄一

卷宣紙去，請(qǐng)弘一法師寫佛號(hào)。宣紙多了些，他就來(lái)信問(wèn)我，余多的宣紙如何處置？有一

次他到我家。我請(qǐng)他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動(dòng)，然后慢慢地坐下去。起先我不敢

問(wèn)。后來(lái)看他每次都如此，我就啟問(wèn)。法師回答我說(shuō)：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許

有小蟲(chóng)伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走

避。”讀者聽(tīng)到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表示。

現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的

遺訓(xùn)認(rèn)真永遠(yuǎn)銘亥!!在我心頭。

1943年4月作于四川客寓

（節(jié)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文讀本①?你的微笑》）

15.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）

A.李叔同先生是作者的老師。他出身于富裕之家，青年時(shí)頗有才氣，應(yīng)滬學(xué)會(huì)征

文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風(fēng)度，是當(dāng)時(shí)上海一等的花花公子。

B.李叔同先生滿懷愛(ài)國(guó)熱情，奔赴日本留學(xué)，他全面鉆研西洋藝術(shù)，繪畫、音

樂(lè)、文學(xué)、戲劇都研究；介紹西洋文明，親自主演西洋著名的悲劇《茶花女》，目的是學(xué)

成以后報(bào)效祖國(guó)。

C.李叔同先生回國(guó)后，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋

裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹

底決裂，與西方帝國(guó)主義的徹底決裂，顯示了堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)意志。

D.李叔同先生做人認(rèn)真，學(xué)道認(rèn)真，學(xué)佛認(rèn)真。即使在出家為僧之后，生活做事

依然非常認(rèn)真，如“宣紙多了些，他就來(lái)信問(wèn)我，余多的宣紙如何處置？”

E.作者對(duì)李叔同先生非常熟悉，選材得心應(yīng)手，全文思路貫通。通過(guò)幾次外貌描

寫，表現(xiàn)了人物的內(nèi)在精神。但是，結(jié)尾說(shuō)“我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束”，

表明作者對(duì)李叔同的出家非常失望，無(wú)比痛心。

16.文中說(shuō)“我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)一一認(rèn)真一一永遠(yuǎn)銘

刻在我心頭。”請(qǐng)分析這句話的含義。（6分）

▲

▲

17.李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪幾個(gè)階段論述的？（6分）

18.有人以“無(wú)盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心”來(lái)評(píng)價(jià)李叔同的人生境界，請(qǐng)談?wù)剬?duì)這

句話的理解，并結(jié)合文章內(nèi)容分析他是如何達(dá)到這種境界的。（6分）

▲

參考答案：

15、（1）B、D（每對(duì)一項(xiàng)給2分）

16、①李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的我再也無(wú)法與老師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對(duì)

老師去世的遺憾之情；（3分）②老師雖然去世了，但他對(duì)弟子的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在學(xué)生心

中，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限懷念之情。（3分）

17、性格特征是“認(rèn)真”；（2分）①青年時(shí)期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真

做一個(gè)有志青年；（1分）②留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)將來(lái)報(bào)效祖

國(guó)的留學(xué)生；（1分）③回國(guó)以后，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，把所學(xué)的知識(shí)回報(bào)給祖國(guó)的人民；

（1分）④出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。（1分）（共6分）

18.這句話說(shuō)的是世俗之眼看到的是李叔同是一位曠世的通才和奇才，他是翩翩的佳公

子，是愛(ài)國(guó)的志士，是多才的藝人，是嚴(yán)肅的教育者。近佛之心看到的是弘一法師的博

大、慈悲、圓滿的人生境界。李叔同能達(dá)到這種人生高度，源于認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的態(tài)

度。他認(rèn)真做事，深感祖國(guó)慘痛的現(xiàn)實(shí)，有感于日本的明治維新文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳播西洋

文化，最終成為愛(ài)國(guó)的志士多才的藝人。他認(rèn)真做人，更以實(shí)際的佛教修行踐行著眾生平

等，悲天憫人的佛教信仰，最終達(dá)到一個(gè)博大圓滿的人生境界。（理解3分，分析3分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

齊王使使者問(wèn)趙威后。書未發(fā)，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)

恙耶？“使者不說(shuō)，目：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王，而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者

堊？"威后曰：“不然，茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？故有舍本而問(wèn)末者

耶？”

乃進(jìn)而問(wèn)之曰：“齊有處士日鐘離子，無(wú)恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無(wú)糧者亦

食；有衣者亦衣，無(wú)衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽(yáng)子無(wú)恙乎是其為

人哀鰥寡恤孤獨(dú)振困窮補(bǔ)不足是助王息其民者也何以至今不業(yè)也?北宮之女嬰兒子無(wú)恙

耶？撤其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士

弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國(guó)，子萬(wàn)民乎?於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣于王，

下不治其家，中不索交諸侯。此率民而出于無(wú)用者，何為至今不殺乎？”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?齊

策四》）

11.下列句子中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.茍無(wú)歲，何以有民？茍：如果

B.使者不說(shuō)說(shuō)：通“悅”，高興

C.無(wú)衣者亦衣衣：穿衣

D.此率民而出于無(wú)用者率：一率，一概

12.下列句子中‘'以"字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：撤其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)父母。

A.以其無(wú)禮于晉B.闕秦以利晉

C.箕踞以罵曰D.私見(jiàn)張良，具告以事

13.下列句子的句式，不同于其他三句的一項(xiàng)是（）

A.何為至今不殺乎？B.籍何以至此？

C.齊有處士曰鐘離子，無(wú)恙耶？D.夫晉，何厭之有？

14.對(duì)文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.葉陽(yáng)子無(wú)恙乎/是其為人哀/鰥寡恤/孤獨(dú)振/困窮補(bǔ)不足/是助王息其民者也何/以至今

不業(yè)也

B.葉陽(yáng)子無(wú)恙乎/是其為人哀/鰥寡/恤孤/獨(dú)振/困窮/補(bǔ)不足是助王/息其民者也/何以至

今不業(yè)也

C.葉陽(yáng)子無(wú)恙乎/是其為人/哀鰥寡/恤孤獨(dú)/振困窮/補(bǔ)不足/是助王息其民者也/何以至今

不業(yè)也

D.葉陽(yáng)子無(wú)恙乎是/其為人/哀鰥寡/恤孤獨(dú)/振困窮/補(bǔ)不足/是助王息其民者也何/以至今

不業(yè)也

15.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文反映趙威后看重農(nóng)業(yè)（收成）和人民生活而輕視齊王的態(tài)度。

B.本文反映趙威后把農(nóng)業(yè)（收成）和人民生活看得比國(guó)君還重要的民本思想。

C.本文表達(dá)了趙威后認(rèn)為要治理好國(guó)家，就必須任用賢能、提倡孝道的治國(guó)主張。

D.趙威后認(rèn)為，只有收成好了，人民才能安定，國(guó)君的統(tǒng)治才能鞏固；賢才被任用，百

姓都孝順父母，國(guó)家才能治理好。

16.翻譯下面的句子。

（1）臣奉使使威后，今不問(wèn)王，而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？

（2）此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國(guó)，子萬(wàn)民乎？

參考答案：

11.D12.B13.C14.C15.A

16.（1）我奉齊王的派遣，來(lái)拜見(jiàn)威后，現(xiàn)在您先不問(wèn)大王，卻先問(wèn)年成和人民，豈不是先卑

賤而后尊貴嗎？

（2）這樣的兩位隱士不受重用，一位孝女不被接見(jiàn)，齊王怎能治理齊國(guó)、撫恤萬(wàn)民呢

11.試題分析：該題考查學(xué)生文言實(shí)詞的推斷能力。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文

定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，

即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境

中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。可將詞義代

入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古

今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)

法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。D項(xiàng)“此率民而出于無(wú)用者”，意思

是：這是在引導(dǎo)百姓朝無(wú)所事事的地方走呀!句中“率”的意思是表率。

點(diǎn)睛：此類題一定要結(jié)合語(yǔ)境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語(yǔ)

境。通常可采用以下方法進(jìn)行推斷：（1）常識(shí)識(shí)記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須

掌握必要的古代文化常識(shí)，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春

秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材

料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)

過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)

實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢

字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對(duì)舉。

幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語(yǔ)往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)

系。（6）語(yǔ)法推斷法。用語(yǔ)法分析法分析實(shí)詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知

它的意義。

12.試題分析：該題考查學(xué)生文言虛詞的意義和用法。例句“撤其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)父

母”中的“以”是表目的性的連詞，B項(xiàng)與例句同。A.項(xiàng)中“以其無(wú)禮于晉”，“以”是

“因?yàn)椤钡囊馑肌.“箕踞以罵曰”中的“以”相當(dāng)于“而”，表修飾。D.“私見(jiàn)張

良，具告以事”，“以”是介詞，相當(dāng)于把的意思。

13.試題分析：該題考查學(xué)生特殊文言句式。C項(xiàng)“齊有處士曰鐘離子，無(wú)恙耶？”定語(yǔ)

后置句。A、B、D項(xiàng)都是賓語(yǔ)前置句。文言特殊句式有：被動(dòng)句，省略句，判斷句，倒裝

句。依據(jù)倒裝的成分不同，倒裝句又分為定語(yǔ)后置句，賓語(yǔ)前置句介詞結(jié)構(gòu)后置句（又叫

狀語(yǔ)后置句），主謂倒裝句。定語(yǔ)后置的標(biāo)詞有四種:之（茍以天下之大），者（尋人可

使報(bào)秦者），之……者（馬之千里者），數(shù)詞作定語(yǔ)，不用標(biāo)志詞（鑄以為金人十二）。

考生平時(shí)對(duì)每種特殊句式要掌握其規(guī)律，然后結(jié)合語(yǔ)境加推斷。

14.試題分析：該題考查學(xué)生文言斷句能力。給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞

和謂語(yǔ)的確定。一般情況下，發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停

頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)

還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意

"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“貝曠，這些關(guān)鍵詞。如該句

中“葉陽(yáng)子無(wú)恙乎”后面要斷開(kāi)，“哀鰥寡”“恤孤獨(dú)”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，中間要斷開(kāi)。

15.試題分析：作答對(duì)文言文內(nèi)容的理解的題型，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后，根

據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯正確。本類題型，設(shè)陷方式

一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等等。做題時(shí)回歸語(yǔ)境理解翻譯選項(xiàng)涉及的相

關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加對(duì)比對(duì)即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。A項(xiàng)，本文反映了“趙威后輕視

齊王的態(tài)度”曲解文意。

16.試題分析：翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，

注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式

等。該題第一句中兩個(gè)“使”、賤與尊第二句中的業(yè)、朝、王、子等詞，都要特別留意。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替

換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古

漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的

也可以“省略”。

5.本大題11小題,共48分。

（-）

閱讀下面文言文，完成6---9題。

……嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡乎銖,用

之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于

在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于

市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉，MA

一炬，可憐焦土!

嗚呼！滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其

人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不

暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

6.下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也

A.①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”不同。

B.①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”也不同。

C.①句的兩個(gè)“之”相同，②句的兩個(gè)“而”也相同。

D.①句的兩個(gè)“之”不同，②句的兩個(gè)“而”相同。

7.文中劃線處理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①錨銖：極言貴重的東西；②南畝：泛指農(nóng)田

③九土：即九州，指全國(guó)；④嘔啞：難聽(tīng)的音樂(lè)

⑤獨(dú)夫：孤單的人；⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者

⑦楚人：指劉邦；⑧焦土：指阿房宮被燒毀

A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤⑧D.②④⑥⑦

8.根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后

人④也”句中四處“后人”分別指的是（）（3分）

A.①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的宋人（如杜牧）；④是指秦人；

B.①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；

C.①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；

D.①④相同，都是指宋人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。

9.對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，

很快失掉了民心。

B.第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)

出來(lái)，使秦迅速滅亡。

C.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。

D.第二段作者更進(jìn)一步指出，六國(guó)和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見(jiàn)解極

為深刻。

（二）

閱讀下面文言文，完成1014題。

文天祥

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第

O

咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里。萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，愀然

曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之。”

十年，改知贛州。

德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。事聞，以

江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥日：“第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，

征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義

士將有聞風(fēng)而起者。”盡以家費(fèi)為軍費(fèi)。

明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋

亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五

年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)

之。至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之,與俱入崖山，使為書招

張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過(guò)零丁洋

詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。

天祥在燕凡三年上知天祥終不屈也召入諭之曰汝何愿天祥對(duì)曰天祥受宋恩為宰相安事

二姓愿賜之一死足矣。然猶不忍,遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊

從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死，年四十

七。

（節(jié)選自《宋史?文天祥

傳》）

10.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿對(duì)策：對(duì)付的策略

B.第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年養(yǎng)育：養(yǎng)活、撫養(yǎng)

C.吾深恨于此深恨：非常遺憾

D.天祥臨刑殊從容從容：沉著鎮(zhèn)靜

11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法桓圓的一組是（）（3分）

A.世道之責(zé)，其在君乎？B.咸淳九年，起為湖南提刑

恐年歲之不吾與為仲卿母所遣

C.以江西提刑安撫使召入衛(wèi)D.與大元丞相伯顏抗論皋亭山

秋以為期獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè),

孰樂(lè)

12.下列句子分別編為四組，全都表明文天祥有“志節(jié)”的一組是（）（3分）

①捧詔涕泣②與大元丞相伯顏抗論皋亭山③盡以家贊為軍費(fèi)④左右命之拜，不拜

⑤張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走⑥天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？

A.①③④B.②④⑥C.①⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.咸淳九年，文天祥任湖南提刑時(shí)遇見(jiàn)舊相江萬(wàn)里，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里容色改

變，認(rèn)為改變社會(huì)狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。

B.德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡

中豪杰”響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。

C.德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，遭到元方的扣

押，被帶到鎮(zhèn)江，后來(lái)趁夜色逃離，最后來(lái)到溫州。

D.至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥

被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。

14.斷句翻譯（10分）

（1）用“/”給下面語(yǔ)段斷句。（4分）

天祥在燕凡三年上知天祥終不屈也召入諭之曰汝何愿天祥對(duì)曰天祥受宋恩為宰相安事

二姓愿賜之一死足矣

（2）翻譯下面的句子（6分）

①庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。（3分）

②左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之。（3分）

參考答案：

6.B7.B8.B9.C

10.AI對(duì)■,對(duì)譽(yù)■借0父XMT或矯酊輸。,

IL9的.小內(nèi)?憫*3主清皿不遢.B*W任.介x.cM*?

BL?D.

12.B（①ftR文天N優(yōu)等國(guó)電，③奴天1WM0的義爭(zhēng)，0知"型。雯"

13.c（-XBIRMS,板為"元章聿?“＞

14.（4分：

天悍在奈凡三隼,上皿卻捽不腰也B人?之日，?皮曲，?舟|利0,天停尹:W.We.

■之T5K."（?.?儀”一?）

■號(hào)⑴（3分）W3（希望）天下有一聽(tīng)到宿息嶼副行初的忠臣義士.（注心8

4------，.i②與虬及“后1大堂i會(huì).）?,

（2）（3分）（曬葩）的近倚（身邊的人）命今文天祥下碑.（文天祥）不下碑.

張弘范于是歙兇1盅技（用時(shí)海客人的禮節(jié)時(shí)恃他）.（At：①上含t今：”分異義同"X*-

i分，＜3＞虛詞I》.）

【參考譯文】

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對(duì)答皇上的策問(wèn)，被

皇上親自選拔為第一。

咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見(jiàn)原丞相江萬(wàn)里。江萬(wàn)里一向認(rèn)為文天祥有極高

的意志節(jié)操，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里改變?nèi)萆f(shuō)：“我已經(jīng)老了，綜觀天時(shí)將有變化，我

見(jiàn)過(guò)的人才很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力。”咸

淳十年，改任贛州知府。

德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，郡

中豪杰群起響應(yīng)，有眾萬(wàn)人，朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入衛(wèi)。

他的好友勸阻他，文天祥說(shuō)：“既然國(guó)家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國(guó)家遇到緊急情況，向

天下征集兵員，竟然沒(méi)有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對(duì)此非常遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的

力量，用自己的行動(dòng)來(lái)對(duì)眾宣示，期望天下有一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士。”于是

傾盡家財(cái)為軍費(fèi)。

第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營(yíng)請(qǐng)求和好，跟

元丞相伯顏在皋亭山談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)

江。后來(lái)趁夜色逃到真州，輾轉(zhuǎn)到了高郵，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南

嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊(duì)突然抵達(dá)，文天祥倉(cāng)皇出逃，千戶王惟義上前

抓住了他。文天祥被押解到潮陽(yáng)，帶去見(jiàn)張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥

不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能

護(hù)衛(wèi)皇上，還教別人背叛皇上，能這樣做嗎？”張弘范堅(jiān)持要他寫勸降信，文天祥就將他

過(guò)零丁洋時(shí)所寫的詩(shī)寫出來(lái)交給張弘范。崖山被攻破之后，張弘范派人護(hù)送文天祥去京師

大都。

文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，

對(duì)他說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)：“文天祥受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能臣事

他姓之人呢？只愿賜死就滿足了。”可是元世祖還是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有

人進(jìn)言，竭力贊成依從文天祥的請(qǐng)求，元世祖同意了。文天祥臨刑時(shí)特別從容，對(duì)吏卒

說(shuō)：“我的事結(jié)束了。”向南方行了拜禮后死去，死的時(shí)候年僅四十七歲。

略

6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

陳禾，字秀實(shí)，明州邦縣人。元符三年進(jìn)士。累遷辟雍①博士、監(jiān)察御史、殿中侍御

史。

天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請(qǐng)?jiān)鍪⒖槼潜冢越洳挥荨；蛑笧樯拢癫幌隆?/p>

其后盜起，人服其先見(jiàn)。

遷左正言，俄除給事中。時(shí)童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣胥用事，御史中丞盧航表里為奸，

措紳側(cè)目。禾曰：“此國(guó)家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職

矣。”未拜命，首抗疏劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言

上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大

權(quán)，奈何使宦寺②得與？臣之所憂,不獨(dú)經(jīng)臣，此途一開(kāi)，類進(jìn)者眾，國(guó)家之禍，有不可

遏，愿亟竄之遠(yuǎn)方。”

論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾

言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之

禍。”言愈切，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以

旌直臣。”翌日，貫等相率前訴，謂國(guó)家極治，安得此不詳語(yǔ)。盧航奏禾狂妄，謫信州監(jiān)

酒。遇赦，得自便還里。

初，陳璀歸自嶺外，居于鄲，與禾相好，遣其子正匯從學(xué)。后正匯告蔡京罪，執(zhí)詣

闕，型亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃。或謂其失對(duì)，禾曰：

“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪。”遂坐瑾黨停官。

遇赦，復(fù)起知廣德軍，移知和州。尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州。王希甫新得政，禾曰：

“安能出轆門下？”力辭，改汝州。辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死。”轆聞而銜之。禾兄秉時(shí)為

壽春府教授，禾侍兄官居。適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而諧之。

上日：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，贈(zèng)中大夫，謚文介。

（節(jié)選自《宋史?陳禾傳》）

【注】①辟雍：太學(xué)名。②宦寺：宦官。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.禾請(qǐng)?jiān)鍪⒖槼潜冢越洳挥萦荩侯A(yù)料

B.此曹今日受富貴之利曹：一類人

C.安得此不詳語(yǔ)詳：詳細(xì)

D.觸聞而銜之銜：懷恨

5.下列句子中，全都表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直的一組是（）

①其后盜起，人服其先見(jiàn)

②未拜命，首抗疏劾貫

③論奏未終，上拂衣起

④檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃

⑤辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死。”

⑥尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州

A.①②④B.②④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

6.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陳禾從長(zhǎng)久太平的局面中看出潛藏的危機(jī)，針對(duì)當(dāng)時(shí)軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)

重的情況，他上奏請(qǐng)求采取措施，起初不為人理解，后來(lái)事實(shí)證明他有先見(jiàn)之明。

B.其他官員對(duì)童貫等人的行為不敢指責(zé)，陳禾卻大膽彈劾。他認(rèn)為自己所處職位有

進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是自己的本職了。

C.陳禾冒死進(jìn)諫，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上贊同其意見(jiàn)。然而陳禾激怒

了皇帝，以致第二天當(dāng)童貫、盧航等人詆毀他時(shí)，皇帝就趁勢(shì)將他貶謫到外地。

D.陳禾遇赦，被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，

擔(dān)任秀州知州。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）

（1）夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺得與？

（2）適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而諧之。

參考答案：

4.C（“詳”通“祥”，吉利。）

5.B（①③⑥不能表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直。）

6.C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見(jiàn)”的說(shuō)法無(wú)中生有。）

7、（1）那發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的

大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？

（2）恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過(guò)壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童

貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。

文言翻譯：陳禾字秀實(shí)，是明州鄲縣人。考中元符三年進(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)

察御史、殿中侍御史。

天下長(zhǎng)久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾請(qǐng)求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來(lái)

防備不測(cè)。有人指責(zé)這是無(wú)端生事，擱置起來(lái)不予批復(fù)。后來(lái)盜賊鬧事，人們才佩服他的

預(yù)見(jiàn)能力。

升任左正言，不久授職給事中。當(dāng)時(shí)童貫的權(quán)勢(shì)愈加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，

御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說(shuō)：“這是國(guó)家安

危的根本啊。我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不

是我的本職了。”他沒(méi)有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：

“依仗恩寵玩弄權(quán)勢(shì)，在朝廷同列中夸耀自己。常常說(shuō)詔令都出自他的手中，說(shuō)皇上將任

用某人，舉行某事，不久詔書下達(dá)，都跟他所說(shuō)的一樣。那發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事

情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？我所憂慮

的，不只是黃經(jīng)臣，這條路一開(kāi)通，類似的進(jìn)用者就會(huì)多起來(lái)，國(guó)家的禍患，就不可遏

止，希望趕快把他放逐到遠(yuǎn)方去。”陳禾論奏還沒(méi)結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉

住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說(shuō)完。衣袖被撕落，皇上說(shuō)：“正言撕破我的衣服啦。”陳禾

說(shuō)：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來(lái)報(bào)答陛下嗎?這些人今天得到富貴的好

處，陛下將來(lái)會(huì)遭受危亡的禍患。”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說(shuō)：“你能像

這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢？”內(nèi)侍請(qǐng)皇上換衣服，皇上回絕他說(shuō)：“留著破

衣表彰正直的大臣。”第二天，童貫等人一個(gè)接一個(gè)地上前陳告，說(shuō)國(guó)家非常太平，怎么

能說(shuō)這不吉利的話。盧航上奏說(shuō)陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒。遇到赦免，陳禾得以自由

地回到鄉(xiāng)里。

當(dāng)初，陳謙從嶺外歸來(lái)，住在勤縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾

學(xué)習(xí)。后來(lái)陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳璞也被逮捕。黃經(jīng)臣審理他們的案

子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說(shuō)事情確實(shí)有的，罪行不敢逃避。有人說(shuō)他回答

失當(dāng)，陳禾說(shuō)：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來(lái)?yè)Q得個(gè)不義的名聲呢?希

望