PAGEPAGE42課題第四單元小小統(tǒng)計(jì)家活動(dòng)1數(shù)碼相機(jī)性能比較第一課開(kāi)始行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：能夠了解數(shù)碼相機(jī)的基本知識(shí)，明確選購(gòu)數(shù)碼相機(jī)的重要指標(biāo)。過(guò)程方法：1．通過(guò)多種方法，收集數(shù)碼相機(jī)品牌、性能指標(biāo)和相應(yīng)的參數(shù)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)收集、整理信息的能力。2．通過(guò)選擇合適的數(shù)碼相機(jī)的參數(shù)數(shù)據(jù)，建立一覽表文件，培養(yǎng)分類比較事物的能力。3．根據(jù)活動(dòng)要求，總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)概括和計(jì)劃能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)內(nèi)國(guó)產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)狀，并以此思考國(guó)產(chǎn)制造業(yè)的長(zhǎng)處與不足，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解“性能指標(biāo)”含義，并選擇重要的數(shù)碼相機(jī)性能指標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)理解“性能指標(biāo)”含義，選擇出重要的數(shù)碼相機(jī)性能指標(biāo)，并進(jìn)行比較。教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入數(shù)碼相機(jī)大家都看到過(guò)，現(xiàn)在市面上能夠買到的品牌和型號(hào)也不少，價(jià)格從幾百元到上萬(wàn)元不等。今天，我們就開(kāi)始一個(gè)新的活動(dòng)，來(lái)了解數(shù)碼相機(jī)的基本知識(shí)，通過(guò)性能比較為自己家選擇一款合適的品牌、型號(hào)。交流思考引發(fā)興趣引出課題二、展開(kāi)新課在開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)之前，首先我們要明確在這個(gè)活動(dòng)分四節(jié)課展開(kāi)，那么在這四節(jié)課中，我們要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，要達(dá)到怎樣的效果？1、明確活動(dòng)要求填寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃表p134以MP3為例如果你到數(shù)碼廣場(chǎng)中購(gòu)買MP3，會(huì)考慮那些因素，請(qǐng)想一想？2、了解數(shù)碼相機(jī)什么是CCD尺寸、CCD像素?cái)?shù)、光學(xué)變焦率完成表4-1-23、收集和篩選資料引導(dǎo)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)4、設(shè)計(jì)數(shù)碼相機(jī)性能比較表自學(xué)課本、交流、填寫(xiě)小組交流上網(wǎng)查尋、學(xué)習(xí)光盤(pán)資料小組交流、敘述比較、交流、填寫(xiě)填寫(xiě)表格性能指標(biāo)之間決定了數(shù)碼相機(jī)的品質(zhì)和價(jià)值，學(xué)生認(rèn)識(shí)這些性能指標(biāo)，以及對(duì)這些性能指標(biāo)之間的重要程度的判別，有助于學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)，并掌握數(shù)碼相機(jī)的比較方法。我國(guó)數(shù)碼相機(jī)的科技領(lǐng)域還是一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生支持中國(guó)企業(yè)的熱情，并可以適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。三、課堂小結(jié)今天我們了解的數(shù)碼相機(jī)的一些基本知識(shí)，也知道了衡量數(shù)碼相機(jī)優(yōu)劣的重要指標(biāo)。同時(shí)，我們還知道了我國(guó)一些知名的數(shù)碼相機(jī)品牌，有明基、聯(lián)想、愛(ài)國(guó)者等。另外，我們還了解了支持國(guó)貨的重要意義，今天，雖然大家的表格未完成，但是大家的學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)好，要繼續(xù)保持。在下節(jié)課中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的輸入、修改、編輯等操作。思考、敘述鞏固知識(shí)四、布置作業(yè)完成練習(xí)刪p37教后反思課題第二課建立數(shù)據(jù)表教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能熟練掌握打開(kāi)、關(guān)閉和保存文件、輸入數(shù)據(jù)文字。2、過(guò)程與方法：1．通過(guò)數(shù)據(jù)的輸入操作，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2．通過(guò)“幫助”菜單,掌握學(xué)習(xí)困難時(shí)的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入上節(jié)課我們已經(jīng)把p136頁(yè)上的表格填寫(xiě)完了，那怎樣把這張表格填寫(xiě)到電子表格軟件中呢？思考說(shuō)一說(shuō)引出課題二、展開(kāi)新課1、了解各數(shù)據(jù)軟件2、學(xué)習(xí)Microsoftoffice中的Excel窗口組成：a.打開(kāi)excel軟件窗口b.與word窗口界面比較，有何異同？c.介紹excel窗口組成3、數(shù)據(jù)的輸入輸入課本p138圖4-1-2思考：在什么地方可以輸入數(shù)據(jù)，有什么區(qū)別？4、數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單編輯a.數(shù)據(jù)的修改b.數(shù)據(jù)的復(fù)制和粘貼[想一想，在word中如何操作的？]5、文件的保存保存文件在自己的文件夾中想一想說(shuō)一說(shuō)講一講操作，討論交流操作思考、使用“幫助”讓學(xué)生了解窗口的界面組成，并學(xué)會(huì)知識(shí)的比較、貫通引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同軟件的數(shù)據(jù)輸入引導(dǎo)學(xué)生回憶以前在word中所用的“復(fù)制粘貼”方法，讓學(xué)生用該方法來(lái)完成數(shù)據(jù)輸入，提高完成表格的速度。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)此軟件更多的功能三、課堂小結(jié)1、excel軟件的打開(kāi)2、數(shù)據(jù)的輸入、修改、復(fù)制和粘貼的方法3、文件的保存過(guò)程學(xué)生敘述鞏固知識(shí)四、布置作業(yè)完成表4-1-2數(shù)據(jù)的輸入教后反思課題第三課修飾數(shù)據(jù)表（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1）學(xué)會(huì)設(shè)置行高和列寬2）學(xué)會(huì)合并單元格3）學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)表中字體；數(shù)字格式、對(duì)齊的設(shè)置過(guò)程與方法：1、通過(guò)嘗試對(duì)“數(shù)碼相機(jī)一覽表”進(jìn)行修飾和美化,提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。2通過(guò)根據(jù)性價(jià)比原則，比較性能指標(biāo)，理性選擇數(shù)碼相機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)生能夠正確理解的購(gòu)買需求（家庭使用的數(shù)碼相機(jī)），理性選擇商品（數(shù)碼相機(jī)）。教學(xué)重點(diǎn)按照數(shù)據(jù)內(nèi)容合理修飾數(shù)據(jù)表教學(xué)難點(diǎn)正確合并單元格教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)圖4-1-2的數(shù)據(jù)輸入完整，這節(jié)課我們就對(duì)這一表格進(jìn)行修飾一下聽(tīng)講直接進(jìn)入本課的知識(shí)點(diǎn)二、展開(kāi)新課三、小結(jié)1、設(shè)置行高和列寬任務(wù)：對(duì)圖4-1-2進(jìn)行行高的設(shè)置操作：參照p140課本步驟，注意操作方法和過(guò)程2、合并單元格任務(wù)：將表中第一行標(biāo)題所在的單元格合并，并將文字居中操作：自學(xué)p1413、設(shè)置單元格的格式和屬性逐一觀看視頻，自行完成字體設(shè)置、數(shù)字格式設(shè)置和對(duì)齊設(shè)置數(shù)據(jù)表行高和列寬的設(shè)置單元格格式和屬性的設(shè)置 自學(xué)P140嘗試操作嘗試操作、學(xué)生交流教師個(gè)別輔導(dǎo)觀看視頻、操作、完成預(yù)設(shè)任務(wù)D\第四單元\1.3.1和1.3.2回答在本課中1和2這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生能通過(guò)自學(xué)完成，只有少數(shù)一部分學(xué)生有點(diǎn)困難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)修飾數(shù)據(jù)表的簡(jiǎn)單技能學(xué)生回顧總結(jié)這些知識(shí)點(diǎn)所在的菜單，并學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用教后反思課題第三課修飾數(shù)據(jù)表（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)表邊框線條和圖案的設(shè)置過(guò)程與方法：1、通過(guò)嘗試對(duì)“數(shù)碼相機(jī)一覽表”進(jìn)行修飾和美化,提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。2通過(guò)根據(jù)性價(jià)比原則，比較性能指標(biāo)，理性選擇數(shù)碼相機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)生能夠正確理解的購(gòu)買需求（家庭使用的數(shù)碼相機(jī)），理性選擇商品（數(shù)碼相機(jī)）。教學(xué)重點(diǎn)合理修飾數(shù)據(jù)表的邊框線條教學(xué)難點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)念伾珌?lái)美化圖案教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些美化表格的技巧，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表中邊框線條和圖案的設(shè)置聽(tīng)講直接進(jìn)入本課的知識(shí)點(diǎn)明確本課任務(wù)二、展開(kāi)新課1、設(shè)置單元格的格式和屬性觀看視頻邊框線條的設(shè)置以及圖案的設(shè)置4、想一想：我們收集大量數(shù)據(jù)，并建立“數(shù)碼相機(jī)性能一覽表”，這樣做的最終目的是什么？（將數(shù)碼相機(jī)的性能指標(biāo)直觀比較，馬上能夠看出數(shù)碼相機(jī)品質(zhì)的優(yōu)劣，并以這些性能指標(biāo)作為選擇的依據(jù)。）5、思考：數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)是不是性能指標(biāo)越高越好、價(jià)格越貴越好？為什么？6、完成課堂作業(yè)在：D\第四單元\1.3.3和1.3.4觀看視頻、操作、完成預(yù)設(shè)任務(wù)思考、交流、回答討論，回答（對(duì)個(gè)人而遠(yuǎn)，同一類產(chǎn)品并不是所有的功能都需要；資金是有限的；要結(jié)合自身的使用需要。）通過(guò)直觀的視頻觀看，使學(xué)生有選擇性的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于自己會(huì)操作的知識(shí)點(diǎn)，可以跳過(guò)，對(duì)于有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行反復(fù)的觀看操作流程讓學(xué)生了解到數(shù)據(jù)收集整理是有目的的，數(shù)據(jù)是有價(jià)值的，為后2個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析做鋪墊。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性購(gòu)買物品三、小結(jié)數(shù)據(jù)表行高和列寬的設(shè)置單元格格式和屬性的設(shè)置回答學(xué)生回顧總結(jié)這些知識(shí)點(diǎn)所在的菜單，并學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用三、布置作業(yè)1、完成p144中試一試2、完成相應(yīng)練習(xí)冊(cè)教后反思課題第四課交流與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠了解評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的作用和價(jià)值。過(guò)程與方法：1．通過(guò)介紹的方式，主動(dòng)地向其他同學(xué)展示自己的一覽表文件、所選購(gòu)的數(shù)碼相機(jī)和選購(gòu)依據(jù)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。2．通過(guò)應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)客觀衡量自己的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。3．通過(guò)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能進(jìn)行回顧整理，培養(yǎng)總結(jié)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 能夠采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。能夠采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)能對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和回顧教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和回顧教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處在上課之前，事先把學(xué)生制作一覽表收集起來(lái)，找出-5個(gè)比較好和2個(gè)不太理想的一覽表文件作為例子。總結(jié)學(xué)生的一覽表文件情況，指出好的作品好在哪里，不太理想的作品不足在哪里，提出修改意見(jiàn)讓作者同學(xué)并介紹1分鐘，主要為圍繞2個(gè)方面的內(nèi)容：一是如何制作表格的，二是如何根據(jù)自身要求，結(jié)合性價(jià)比原則選擇合適數(shù)碼相機(jī)的理由二、指導(dǎo)學(xué)生理解評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行打分。首先明確解釋評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生閱讀P145上的評(píng)價(jià)表，然后完成P146中的“試一試”練習(xí)，巡視，快速記錄2-3個(gè)學(xué)生行為要求學(xué)生記錄內(nèi)容，因?yàn)樵诨顒?dòng)2的評(píng)價(jià)階段，要學(xué)生回答問(wèn)題的學(xué)生閱讀對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，完成P146活動(dòng)評(píng)價(jià)表三、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行梳理。“請(qǐng)同學(xué)翻閱P134-P146教材，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，學(xué)習(xí)了哪些技能，掌握了哪些策略，寫(xiě)1-2條？”選擇1-2條學(xué)生所記錄的知識(shí)、技能和策略進(jìn)行解釋并表?yè)P(yáng)。解釋圖4-1-14概念圖結(jié)構(gòu)學(xué)生翻閱P134-P146教材，尋找知識(shí)、技能和策略點(diǎn)，完成回顧與整理練習(xí)，翻閱P134-P146教材，回憶自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終完成概念圖。四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)部分內(nèi)容上網(wǎng)收集信息，學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)部分內(nèi)容。教后反思課題活動(dòng)2家庭公用事業(yè)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)第一課開(kāi)始行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠了解公用事業(yè)費(fèi)的范圍、賬單內(nèi)容，理解電子表格“字段項(xiàng)目”的含義。過(guò)程與方法：1．通過(guò)多種途徑，了解公用事業(yè)費(fèi)的范圍、賬單內(nèi)容，篩選出有價(jià)值的信息，建立“支出表”，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。2．通過(guò)活動(dòng)目標(biāo)的提示，劃分階段、提煉并細(xì)分活動(dòng)，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠了解大多數(shù)資源是有限度的，利用資源是要有限度的，建立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解家庭公用事業(yè)費(fèi)帳單內(nèi)容，篩選得到有價(jià)值的信息。教學(xué)難點(diǎn)如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到正確的分析結(jié)果。教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、理解公用事業(yè)概念及范圍，資源是有限的。問(wèn)“你們知道嗎，我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫碾姡强渴裁促Y源轉(zhuǎn)換而來(lái)的？”總結(jié)學(xué)生的答案請(qǐng)學(xué)生閱讀P148“試一試”，完成該練習(xí)。思考回答上網(wǎng)查找并填寫(xiě)通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生明確知道資源是有限的，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。二、理解活動(dòng)目標(biāo)，制訂活動(dòng)計(jì)劃。1、請(qǐng)學(xué)生閱讀P148內(nèi)容，完成P149“試一試”。2、請(qǐng)學(xué)生翻閱P148-P160教材內(nèi)容，概括學(xué)習(xí)內(nèi)容閱讀、思考概括活動(dòng)要求。翻閱教材結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，按先后順序歸類到三個(gè)階段中通過(guò)這些環(huán)節(jié)和過(guò)程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歸納、總結(jié)能力和對(duì)事件全局的把握上有所提高。三、設(shè)計(jì)并建立家庭公用事業(yè)支出表1、解釋P149圖4-2-12、幫助學(xué)生一起整理出有統(tǒng)計(jì)價(jià)值的字段。3、完成P150“試一試”1，自己設(shè)計(jì)字段。4、展示5、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀4-2-4表，找出該表存在的問(wèn)題，想想如何解決？思考整理、選擇合適的字段、內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。讓學(xué)生了解哪些字段對(duì)本次活動(dòng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是有價(jià)值的。引導(dǎo)學(xué)生提出合適的解決方法。這個(gè)環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生的觀察判別能力。四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)題目讓學(xué)生回家收集并制作表“家庭公用事業(yè)支出表”，其中同一類型數(shù)據(jù)要收集超過(guò)三個(gè)月以上，以便以后統(tǒng)計(jì)。教后反思課題第二課數(shù)據(jù)表的編輯（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 掌握電子表格軟件的基本操作技能：規(guī)律數(shù)據(jù)輸入、行列操作。過(guò)程與方法：通過(guò)利用（視頻教程）輔助學(xué)習(xí)，建立“家庭公用事業(yè)費(fèi)支出表”，培養(yǎng)自學(xué)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在遇到困難時(shí)（主要指自學(xué)過(guò)程），積極主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)“拖動(dòng)柄復(fù)制”的理解教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“拖動(dòng)柄復(fù)制”的理解教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、引入上節(jié)課，我們已設(shè)計(jì)好支出表，現(xiàn)在我們可以利用電子表格軟件來(lái)建立這個(gè)表格了。課題出示：數(shù)據(jù)表的編輯。二、探究新知在建立電子表格之前，讓我們先來(lái)完成提高輸入速度的一個(gè)練習(xí)。系列數(shù)據(jù)的輸入。建一個(gè)電子表格文件，完成P153“試一試”在電子表格中，如果輸入的數(shù)據(jù)是有規(guī)律的，我們是不是一個(gè)個(gè)輸入，還是可以用更快捷的方法來(lái)輸入呢？播放視頻教程“系列數(shù)據(jù)的輸入”提出問(wèn)題：“序列3”無(wú)法使用“輸入序列數(shù)據(jù)”的方法完成復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的復(fù)制、剪切、粘貼師生小結(jié)系列數(shù)據(jù)的輸入的方法與步驟。建立“九九乘法表”2、建立電子表格“家庭公用事業(yè)費(fèi)支出表”。3、插入行或列在數(shù)據(jù)表初步建立后，有時(shí)候需要增加行或列。如我們之前建立的“家庭公用事業(yè)費(fèi)支出表”，為了表示每條記錄的序號(hào)，就需要增加序號(hào)列。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒W(xué)生小結(jié)插入的步驟。觀看操作P153“試一試”學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，利用復(fù)制柄輸入。學(xué)生輸入已收集的數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試操作練習(xí)口頭表達(dá)能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以達(dá)到學(xué)生遇到困難，主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)比較，讓學(xué)生感覺(jué)原來(lái)可以用這種方法更快輸入，興趣頓增。三、鞏固練習(xí)完成相關(guān)練習(xí)1、繼續(xù)完成“家庭公用事業(yè)費(fèi)支出表”。合并水費(fèi)。2、保存文件。保存文件四、小結(jié)與作業(yè)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了在工作表中可以進(jìn)行哪些編輯？完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題學(xué)生小結(jié)教后反思課題第二課數(shù)據(jù)表的編輯（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 掌握電子表格軟件的基本操作技能：數(shù)據(jù)格式的設(shè)置，查找和替換。過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)系舊知，增強(qiáng)操作動(dòng)手能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)對(duì)文本與數(shù)值的理解教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文本與數(shù)值的理解教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入上節(jié)課我們已經(jīng)完成了“家庭公用事業(yè)費(fèi)支出表”的輸入，現(xiàn)在我們對(duì)這張表進(jìn)行相關(guān)的編輯。二、數(shù)據(jù)表的相關(guān)編輯單元格的選擇實(shí)踐操作：選中某個(gè)區(qū)域1)、單元格：只需單擊某單元格。2)、行：?jiǎn)螕粜袠?biāo)簽3)、列：?jiǎn)螕袅袠?biāo)簽4)、全部：最左上角5)、連續(xù)區(qū)域：拖動(dòng)選定6)、不連續(xù)區(qū)域：按住ctrl鍵后拖動(dòng)選定2、數(shù)據(jù)格式的設(shè)置：將單價(jià)數(shù)據(jù)增加貨幣單位“￥”。3、將帳單日期中的年份改為2009，并使9月份的水費(fèi)按序排列。4、以“家庭公用事業(yè)費(fèi)支出表1”學(xué)生聽(tīng)老師的操作命令進(jìn)行操作。該過(guò)程上一個(gè)活動(dòng)也有，在本課中也有該過(guò)程，主要是讓學(xué)生再熟悉一次遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。三、小結(jié)通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了在工作表中可以進(jìn)行哪些編輯？學(xué)生小結(jié)：對(duì)系列數(shù)據(jù)的輸入，如何插入行和列，數(shù)據(jù)格式的設(shè)置，單元格的選定方法等等四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題教后反思課題第三課電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 掌握電子表格軟件的基本操作技能：公式計(jì)算過(guò)程與方法：1、通過(guò)利用光盤(pán)資源（視頻教程）輔助學(xué)習(xí)，完成“支出表”中的公式計(jì)算，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、能夠發(fā)現(xiàn)單元格“復(fù)制柄”功能在公式計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察事物的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)際操作，將學(xué)到的技能應(yīng)用到生活中，積極主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)公式計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)公式計(jì)算的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、引入前面大家在“家庭公用事業(yè)費(fèi)用支出表”中輸入了數(shù)據(jù)，本課我們要對(duì)這些數(shù)據(jù)作進(jìn)一步計(jì)算，從而得到新的數(shù)據(jù)，獲取更具價(jià)值的信息。出示課題：電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算（一）公式計(jì)算聽(tīng)二、電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算1、如何計(jì)算“家庭公用事業(yè)費(fèi)用支出表”中的“總價(jià)”？數(shù)學(xué)方法：電費(fèi)=用電量*單價(jià)用第1項(xiàng)帳單舉例，演示該計(jì)算過(guò)程“=33*1.03”2、完成“家庭公用事業(yè)費(fèi)用支出表”中的“總價(jià)”的計(jì)算。提問(wèn)，“如果計(jì)算100條這樣的記錄，這樣的方法有什么缺點(diǎn)？”3、引出“公式計(jì)算”方法提供相關(guān)的電子表格文件和視頻教程文件，學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)并完成教材中圖4-2-8的計(jì)算。4、演示、小結(jié)計(jì)算步驟利用復(fù)制柄的功能。5、“總金額”的計(jì)算。可利用“編輯欄”輸入較長(zhǎng)的公式。思考個(gè)別回答個(gè)別學(xué)生演示操作學(xué)生操作讓學(xué)生利用教材和視頻教程“使用公式的計(jì)算”來(lái)自學(xué)個(gè)別學(xué)生邊講邊演示初次接觸計(jì)算，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)乘法計(jì)算，說(shuō)出計(jì)算方法。提示學(xué)生如果記錄多，這樣輸入會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這樣的計(jì)算方法是不方便的，而且發(fā)現(xiàn)這組記錄的規(guī)律是總價(jià)都是數(shù)量乘以價(jià)格。指導(dǎo)學(xué)生理解公式計(jì)算的作用，掌握公式計(jì)算的技能。同時(shí)糾正提高學(xué)生的表述三、鞏固拓展完成相關(guān)練習(xí)相對(duì)引用與絕對(duì)引用的練習(xí)各一個(gè)，試小結(jié)兩者區(qū)別。所謂絕對(duì)引用就是在復(fù)制公式時(shí)單元格地址保持不變。學(xué)生操作試小結(jié)并表述讓學(xué)生知道絕對(duì)地址單元格內(nèi)容的唯一性。四、小結(jié)及作業(yè)1、師生共同小結(jié)：使用公式計(jì)算2、練習(xí)冊(cè)選做教后反思課題第三課電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 掌握電子表格軟件的基本操作技能：函數(shù)計(jì)算。過(guò)程與方法：1、通過(guò)利用光盤(pán)資源（視頻教程）輔助學(xué)習(xí)，完成“支出表”中的函數(shù)計(jì)算，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、能夠比較獲得公式計(jì)算和函數(shù)計(jì)算的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)比較事物的能力。3、能夠發(fā)現(xiàn)單元格“復(fù)制柄”功能在公式計(jì)算和函數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察事物的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠利用學(xué)到的數(shù)據(jù)處理知識(shí)來(lái)解決日常學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)公式計(jì)算和函數(shù)計(jì)算的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)計(jì)算的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、引入出示表格，進(jìn)行計(jì)算，看誰(shuí)完成得快。師與學(xué)生一起做引出另一種方法。出示課題：電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算（二）函數(shù)計(jì)算學(xué)生操作通過(guò)賽一賽引出電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算的另一方法：函數(shù)計(jì)算。二、展開(kāi)新課1、函數(shù)的概念？是預(yù)先定義，執(zhí)行計(jì)算、分析等處理數(shù)據(jù)任務(wù)的特殊公式2、“使用函數(shù)計(jì)算與公式計(jì)算有什么區(qū)別？”3、幾個(gè)常用函數(shù)的作用和用法。4、操作練習(xí)：完成相關(guān)題目：求和，求平均，最小值、最大值聽(tīng)思考個(gè)別回答讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)并完成計(jì)算。幫助學(xué)生掌握部分函數(shù)的作用和功能通過(guò)學(xué)生演示計(jì)算過(guò)程，讓全班同學(xué)發(fā)現(xiàn)這種方法的缺點(diǎn)是參與“加法”計(jì)算的單元格過(guò)多，輸入很不方便。三、師生小結(jié)師生共同小結(jié)：使用Excel進(jìn)行計(jì)算的一般過(guò)程：1、確定數(shù)學(xué)方法。2、確定使用公式還是函數(shù)。3、使用公式或函數(shù)計(jì)算第一條記錄中相關(guān)單元格的數(shù)據(jù)。4、同一種數(shù)學(xué)方法的情況下，使用填充柄完成其它記錄的計(jì)算。一起思考、回答四、鞏固及作業(yè)1、要求學(xué)生完成P157“試一試”練習(xí)內(nèi)容，（提供test4-2-7）2、練習(xí)冊(cè)選做教后反思課題第四課數(shù)據(jù)分析和評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 能夠理解“數(shù)據(jù)分析”的含義及數(shù)據(jù)的價(jià)值。過(guò)程與方法：1．通過(guò)對(duì)給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索事物的動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析事物、預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力。2．結(jié)合評(píng)價(jià)表來(lái)總結(jié)自己的活動(dòng)過(guò)程，并完成評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)的客觀評(píng)價(jià)能力。3．通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能進(jìn)行梳理回顧，培養(yǎng)反思、總結(jié)歸納能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1．能夠采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。2．能夠增強(qiáng)資源危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)能夠?qū)o定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索事物的動(dòng)態(tài)和發(fā)展變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析事物、預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力。教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、引入展示數(shù)據(jù)文件（旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)文件），提出問(wèn)題。老師：這些是什么數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)反映了什么客觀情況？學(xué)生思考、回答。二、新課總結(jié)，引出數(shù)據(jù)分析概念。總結(jié)學(xué)生的答案。打開(kāi)文件“test4-2-8.et”文件完成下列練習(xí)。問(wèn)題一：“在表中哪兩個(gè)月花費(fèi)最多”可以怎樣得到？問(wèn)題二：“原因是什么？”總結(jié)學(xué)生的答案。請(qǐng)大家完成練習(xí)。巡視。總結(jié)請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的第四課的練習(xí)一、練習(xí)二。巡視學(xué)生思考、回答。學(xué)生思考、回答。學(xué)生完成練習(xí)，同學(xué)回答問(wèn)題完成練習(xí)學(xué)生回答分析結(jié)論總結(jié)學(xué)生好的推測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生獲得比較正確的推測(cè)結(jié)果。再次訓(xùn)練、鞏固學(xué)生面容和推測(cè)能力三、小結(jié)總結(jié)學(xué)生的答案。我們以后會(huì)接觸到更多的數(shù)據(jù)，還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)中的科學(xué)方法，利用計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)算功能，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)。只要掌握的正確的方法，就能夠得到準(zhǔn)確的分析結(jié)果。學(xué)生回答。教后反思課題活動(dòng)3學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)第一課明確任務(wù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1．能夠掌握電子表格軟件的操作技能：增加多個(gè)工作表。 2．能了解運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)容。過(guò)程與方法：1．通過(guò)明確活動(dòng)要求和活動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。2．通過(guò)選擇合適的評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 能夠分工協(xié)作，相互補(bǔ)充，共同來(lái)完成整個(gè)活動(dòng)，感受團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握電子表格軟件的操作技能：增加多個(gè)工作表教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)選擇合適的評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入設(shè)立學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)的環(huán)境，讓學(xué)生了解校運(yùn)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)容，并根據(jù)自身特點(diǎn)成立小組分配適合的任務(wù)。觀看思考通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生明確知道統(tǒng)計(jì)成績(jī)的目的。二、展開(kāi)新課1．指導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)會(huì)統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)容。2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)成立活動(dòng)小組。教師要求學(xué)生成立活動(dòng)小組，模擬校運(yùn)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)員角色的工作。3．指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)前面兩個(gè)單元的評(píng)價(jià)表來(lái)制定本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。4．指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的字段來(lái)設(shè)計(jì)比賽成績(jī)表。5．指導(dǎo)學(xué)生理解成績(jī)匯總表的作用和意義。6．指導(dǎo)學(xué)生建立成績(jī)匯總表討論思考成立小組進(jìn)行小組分工交流討論自學(xué)小組討論動(dòng)手操作通過(guò)這些環(huán)節(jié)和過(guò)程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歸納、總結(jié)能力和對(duì)事件全局的把握上有所提高。三、課堂小結(jié)活動(dòng)開(kāi)展中，制定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指標(biāo)，以指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程思考、敘述四、布置作業(yè)提示小組成員合作完成P165“試一試”內(nèi)容。教后反思課題第二課數(shù)據(jù)的排序教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 能夠掌握電子表格軟件的操作技能：對(duì)數(shù)據(jù)的排序。過(guò)程與方法： 1．通過(guò)利用資源（光盤(pán)上的視頻文件）輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。2．通過(guò)恰當(dāng)使用排序功能，根據(jù)要求將（模擬的）比賽成績(jī)匯總表進(jìn)行整理，培養(yǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在遇到困難時(shí)（主要指自學(xué)過(guò)程），積極主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握電子表格軟件的操作技能：對(duì)數(shù)據(jù)的排序教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)使用排序功能，根據(jù)要求將比賽成績(jī)匯總表進(jìn)行整理教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入電子表格不同于Word文字處理，它可以進(jìn)行字段排序，迅速查找出符合條件的記錄。觀看思考引出課題二、展開(kāi)新課1．教師向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)重新組織的概念和作用什么叫做字段？什么叫關(guān)鍵字？在電子表格中，數(shù)據(jù)表的組成部分主要有：標(biāo)題、欄目、數(shù)據(jù)三部分。欄目也稱為數(shù)據(jù)表的字段名稱，與該欄目下的數(shù)據(jù)合稱為某某字段。關(guān)鍵字指滿足條件所需要的字段名稱。操作步驟：要求：打開(kāi)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)”數(shù)據(jù)表，說(shuō)出數(shù)據(jù)表各組成部分的名稱。了解了字段含義以后，我們要根據(jù)字段對(duì)電子表格進(jìn)行排序。單字段排序單字段排序僅按主要關(guān)鍵字進(jìn)行排序。要求：在工作表１中對(duì)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)”數(shù)據(jù)表按照“比賽項(xiàng)目”從高到低排序。操作步驟：選中單元格Ａ２：Ｃ１５數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，在彈出的對(duì)話框中，在“主要關(guān)鍵字”列表框中選擇“比賽項(xiàng)目”，單擊右邊的“遞減”按鈕，確定即可。多字段排序多字段排序主要是先按主要關(guān)鍵字排序，主要關(guān)鍵字相同時(shí)則按次要關(guān)鍵字排序。要求：在工作表２中對(duì)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)”數(shù)據(jù)表先按照“比賽項(xiàng)目”類別排序，類別相同時(shí)則按“成績(jī)”從高到低排序。思考：?jiǎn)巫侄闻判蚺c多字段排序在日常應(yīng)用中有什么不同，舉例說(shuō)明？多字段排序更具實(shí)用性，排序結(jié)果可比性高。聽(tīng)講思考觀看思考動(dòng)手操作聽(tīng)講思考觀看動(dòng)手操作演示聽(tīng)講演示聽(tīng)講三、課堂小結(jié)如何在校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)表中進(jìn)行多字段的排序。思考、敘述四、布置作業(yè)完成練習(xí)p168的試一試教后反思課題第三課數(shù)據(jù)的篩選教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解數(shù)據(jù)篩選的功能。掌握數(shù)據(jù)篩選的操作。過(guò)程與方法：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況篩選出符合條件的信息。學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例，形成利用篩選功能解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在遇到困難時(shí)（主要指自學(xué)過(guò)程），積極主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)的篩選操作，把握篩選的方法教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“篩選的應(yīng)用”的理解及運(yùn)用教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入展示一個(gè)有部分校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)信息的表格，請(qǐng)同學(xué)找出六（2）班的同學(xué)展示一張校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)的信息表，提問(wèn)：能不能很快找出符合以上條件的同學(xué)？引入本課教學(xué)內(nèi)容“數(shù)據(jù)篩選”觀看思考創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二、展開(kāi)新課1.數(shù)據(jù)的篩選操作打開(kāi)“校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)信息表”，演示：1）使用篩選功能篩選出男生成績(jī)信息或女生成績(jī)信息。2）如何恢復(fù)到初始狀態(tài)小結(jié)數(shù)據(jù)篩選的功能以及與排序之間的差別2．“與”和“或”的概念：1）例1：條件1：你們班里的男同學(xué)成績(jī)條件2：是名次問(wèn)題1：如果兩個(gè)條件的關(guān)系是“與”問(wèn)題2：“如果兩個(gè)條件的關(guān)系是或2）例2展示“某年級(jí)期中考試成績(jī)數(shù)據(jù)表提出問(wèn)題：如何篩選出篩選出語(yǔ)文成績(jī)大于75分小于92分的同學(xué)使用ppt展示關(guān)于此問(wèn)題的一個(gè)選擇題，教師說(shuō)明“與”和“或”的概念聽(tīng)講思考觀看思考動(dòng)手操作聽(tīng)講思考觀看動(dòng)手操作演示聽(tīng)講“或”的含義“與”的含義提示：數(shù)據(jù)篩選，學(xué)生自主探究學(xué)生感知、嘗試未完成的學(xué)生接著完成三、課堂小結(jié)數(shù)據(jù)的篩選有什么作用？數(shù)據(jù)的篩選和排序有沒(méi)有區(qū)別，有什么區(qū)別？3．教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充思考、敘述四、布置作業(yè)完成練習(xí)p168的試一試教后反思課題第四課數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 能夠掌握電子表格軟件的操作技能：分類匯總。過(guò)程與方法： 1．通過(guò)利用資源（光盤(pán)上的視頻文件）輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。2．通過(guò)根據(jù)分類匯總的要求，選擇合適的分類字段，合適的分類方式等對(duì)數(shù)據(jù)重新組織，獲得有價(jià)值的新數(shù)據(jù)，培養(yǎng)和提高組織數(shù)據(jù)的能力。3．根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求，針對(duì)新數(shù)據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯玫椒治鼋Y(jié)果，培養(yǎng)和提高分析事物的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠在遇到困難時(shí)（主要指自學(xué)過(guò)程），積極主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)根據(jù)分類匯總的要求，選擇合適的分類字段，合適的分類方式等對(duì)數(shù)據(jù)重新組織，獲得有價(jià)值的新數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的條件函數(shù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入校運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，不少同學(xué)獲得了好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)奪了榮譽(yù)，為班級(jí)得到了相應(yīng)的團(tuán)體分。我們?nèi)绾芜M(jìn)行分類匯總那？聽(tīng)講思考二、展開(kāi)新課1．向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的概念和作用什么是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)？數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)是利用數(shù)學(xué)計(jì)算方法，對(duì)原始數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行部分或者全部修改，獲得新的數(shù)據(jù)，支持分析預(yù)測(cè)，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值。2.演示如何操作對(duì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)數(shù)據(jù)的分類匯總。3.請(qǐng)同學(xué)們完成4-3-11表中的任務(wù)。教師巡視并輔導(dǎo)4.觀看光盤(pán)視頻教程文件，然后讓小組合作，利用教材和視頻教程“數(shù)據(jù)的匯總”來(lái)自學(xué)，完成P171“試一試”內(nèi)容。聽(tīng)講思考觀看思考觀看動(dòng)手操作觀看動(dòng)手操作。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以達(dá)到學(xué)生遇到困難，主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以達(dá)到學(xué)生遇到困難，主動(dòng)探索方法解決問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)。三、課堂小結(jié)在自學(xué)過(guò)程中，分類匯總是要排序的。這是一個(gè)分類匯總是否成功的關(guān)鍵點(diǎn)。思考、敘述四、布置作業(yè)完成練習(xí)p171的試一試教后反思課題第五課用圖表展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 能夠掌握電子表格軟件的操作技能：圖表的建立、圖表的美化、圖表的修改。過(guò)程與方法：1．通過(guò)利用資源輔助學(xué)習(xí)，自學(xué)建立圖表、美化修改圖表的操作技能，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。2．通過(guò)對(duì)自己的活動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和反思，完成個(gè)人活動(dòng)小結(jié)，培養(yǎng)和提高反思和總結(jié)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1．能夠積極主動(dòng)參與小組討論和相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。2．能夠采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)如何進(jìn)行建立圖表、美化修改圖表的操作技能教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)自己的活動(dòng)表現(xiàn)，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明一、課題引入我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)。通過(guò)Excel圖表可以把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說(shuō)服力。聽(tīng)講思考二、展開(kāi)新課1．指導(dǎo)學(xué)生理解圖表的作用和意義（與數(shù)據(jù)表的區(qū)別、優(yōu)點(diǎn)等），常用幾種圖表類型的作用。圖表展示結(jié)果優(yōu)勢(shì)在于可以使用色彩鮮艷的圖來(lái)表示數(shù)據(jù)的情況，比數(shù)據(jù)表更為直觀，更為美觀，更為有效。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D表的制作、修改等操作技能教師巡視并輔導(dǎo)3.讓學(xué)生翻閱P161-P177教材內(nèi)容，完成回顧整表和概念圖教。師巡視并輔導(dǎo)4.學(xué)生評(píng)價(jià)和總結(jié)。讓學(xué)生小組根據(jù)P161的評(píng)價(jià)表（學(xué)生自己制定的）評(píng)價(jià)個(gè)人和小組活動(dòng)的行為。評(píng)價(jià)分值，記錄在P161中聽(tīng)講思考聽(tīng)講思考觀看動(dòng)手操作觀看講述記錄通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，