第六單元(單元測試)【2024春統(tǒng)編八下語文完全備課（分層作業(yè)）】(原卷版+解析版)

八年級語文下冊第六單元測試

（滿分：120分時間：120分鐘）

一、積累與運用（28分）

1.下列字形和加點字的注音全都正確的一項是()(4分)

A.①②⑤⑨B.②③⑥⑦C.③④⑦⑧D.③⑤⑧⑨

2.下列有關(guān)文化常識的說法,不正確的一項是(2分)()

A.莊子,名周,宋國蒙人,戰(zhàn)國時期哲學家,道家學派的代表人物。

B.“四書五經(jīng)"中“四書”是指《大學》《中庸》《論語》和《孟子》,“五經(jīng)"是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》。

C.[2022泰安中考]中國文化崇尚“和”,“和"體現(xiàn)于中國文化的方方面面,如故宮的“太和殿”“中和殿"“保和殿”都與“和"有關(guān),商人經(jīng)商講究“和氣生財”,賀人新婚要講“和和美美"等。

D.[2022濱州中考改編]杜甫,字子美,唐代偉大的浪漫主義詩人。他關(guān)注社會,心系百姓,《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》等作品表現(xiàn)出強烈的憂國憂民意識,被后人尊為“詩圣”。

3.古詩文默寫。(8分)

古詩古文潤澤人心。“怒而飛,_____"(《北冥有魚》)是莊子眼中奮起而飛的大鵬;“_____,教然后知困”(《雖有嘉肴》)是古人先進的教學觀;“_____,_____"(《題破山寺后禪院》)是常建對寺院山光水色、清潭倒影的描繪;“_____,_____”(《卜算子·黃州定慧院寓居作》)是蘇軾被貶黃州時孤高自傲、蔑視流俗的堅守;“_____,_____"(《卜算子·詠梅》)是陸游屢遭打擊仍然堅持正義的人格寫照。

4.名著閱讀（4分）

那些年我們讀過的書,總在不經(jīng)意間被喚起。請聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》名著內(nèi)容,用簡潔的語言詮釋這幅圖。(4分)

5.班級將舉行“和”文化綜合探究活動,請你參加。(10分)

(1)請你搜集古人與“和"有關(guān)的資料,如成語、名言、故事等,仿照示例,談談你對“和”的理解。(3分)

示例:從“六尺巷"的故事中,我了解到“和”是忍讓與寬容。

(2)[2021洛陽期末改編]有同學編寫了一曲《“和"字歌》,下列詞語填入歌詞中,最合適的順序是(4分)()

和和美美的日子_,和和樂樂的百姓_,和和睦睦的鄰里_,和和順順的兒女_。

①共享家和②傳承親和③親近祥和④年豐民和

A.④②③①B.②①④③C.③④①②D.④①③②

(3)放學后,你和同學興高采烈地跑到操場上準備打籃球。這時,又來了鄰班的幾人同學。“我們先到!場地該歸我們!”“憑什么場地又不是你們班的!"大家互不相讓。此時,請你用“和”的理念來勸說,化解這場爭吵。(30字左右)(3分)

二、文言文閱讀（33分）

（一）閱讀下面的文言文,回答問題。(13分)

【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!"嗚呼!其真無馬邪其真不知馬也!

(選自《馬說》)

【乙】時先主屯新野。徐庶見先主,先主器①之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎”先主曰：“君與俱來。"庶曰:“此人可就見,不可屈致②也。將軍宜枉駕③顧之。”由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。

(選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》)

【注】①器:用作動詞,器重,重視。②屈致:委屈(他),召(他上門)來。③枉駕:屈尊,這是請別人到某處去時的客氣話。枉,委屈;駕,車馬。

6.下列句子朗讀停頓正確的一項是(3分)()

A.然/后有千里馬B.故/雖有名馬

C.將軍豈/愿見之乎D.不/可屈致也

7.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)()

A.而伯樂不常有/鳴之而不能通其意

B.馬之千里者/將軍宜枉駕顧之

C.才美不外見/徐庶見先主

D.策之不以其道/執(zhí)策而臨之

8.下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析不恰當?shù)囊豁検?3分)()

A.【甲】文雖為馬說卻意不在馬,而是作者借說馬來抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。

B.【乙】文從側(cè)面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹慎的性格特點。

C.【甲】【乙】兩文的表達都是以議論和抒情為主,說理深刻,論證有力,情感鮮明。

D.【甲】文諷刺了統(tǒng)治者摧殘人才的現(xiàn)象,【乙】文則表現(xiàn)了劉備善于納諫和禮賢下士。

9.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)一食或盡粟一石。

(2)由是先主遂詣亮。

（二）閱讀下面文言文,完成下面小題。(12分)

[甲]大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。

(選自《禮記正義》)

[乙]王欲行之,則盍①反其本矣:五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘②之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,八口之家可以無饑矣。謹庠序③之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉黎民不饑不寒然而不王者未之有也。

(選自《孟子·梁惠王上》)

[注]①盍:何不。②彘(zhì):豬。③庠(xiáng)序:古代泛指學校。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(2分)()

A.老者衣帛食肉/黎民不饑不寒/然而不王者未之/有也

B.老者衣帛/食肉黎民/不饑不寒/然而不王者未之有也

C.老者衣帛食肉/黎民不饑不寒/然而不王者/未之有也

D.老者衣帛/食肉黎民不饑不寒/然而不王者未之/有也

11.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

(1)故人不獨親其親親:_

(2)女有歸歸:_

(3)王欲行之行:_

(4)謹庠序之教教:_

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)選賢與能,講信修睦。

____

(2)頒白者不負戴于道路矣。

13.甲乙兩文闡述的理想社會有什么共同點請概括。(2分)

（三）閱讀下面文字，完成文后題目。（8分）

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。"惠子曰:“子非魚,安知魚之樂”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂"惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。"

(選自《莊子》)

【乙】晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也”對曰:“齊人也,坐盜。"王視晏子曰:“齊人固善盜乎”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶"王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”

(節(jié)選自《晏子春秋》)

14.解釋下面句子中加點的詞語。(2分)

(1)請循其本_

(2)葉徒相似_

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)

子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!

16.莊子和晏子都機智善辯,請結(jié)合甲、乙兩文,分別闡述他們是如何在論辯中取勝的。(4分)

三、古詩詞閱讀（9分）

（一）閱讀下面古詩，完成各題。（4分）

賣炭翁

白居易

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營身上衣裳口中食。可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。

17.詩歌講述了賣炭翁_____的悲慘故事。(1分)

18.請分析“手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北"在詩中的作用。(3分)

（二）閱讀下面詩歌,回答問題。(5分)

茅屋為秋風所破歌(節(jié)選)

杜甫

安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。

嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

新制布裘

白居易

桂①布白似雪,吳②綿軟于云。

布重綿且厚,為裘有馀③溫。

朝擁坐至暮,夜覆眠達晨。

誰知嚴冬月,支體暖如春。

中夕④忽有念,撫裘起逡巡⑤。

丈夫貴兼濟,豈獨善一身。

安得萬里裘,蓋裹周四垠⑥。

穩(wěn)暖皆如我,天下無寒人。

【注】①桂:地名。②吳:地名。③馀:同“余”。④中夕:半夜。⑤逡巡:遲疑徘徊,欲行又止。⑥垠:邊際。

19.《茅屋為秋風所破歌》中,杜甫因_____一事,產(chǎn)生聯(lián)想,表達內(nèi)心的愿望;《新制布裘》中,白居易因新制布裘這件事,產(chǎn)生聯(lián)想,表達自己的愿望。(2分)

20.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同,但抒發(fā)的情感有相同之處,都抒發(fā)了詩人_____的情懷。(3分)

三、作文（50分）

21.根據(jù)要求作文。(50分)

“陌生