《鹿角和鹿腿》第二課時分層作業（含解析）第7課《鹿角和鹿腿》分層作業

一、看拼音寫詞語

lù在池塘邊，正xīnshǎng著自己dàoyìng在水里的jīngměibiézhì的角，這時，獅子悄悄地向他逼近了……

二、單選題

1．下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）

A．池水清清的，像一面鏡子。

B．我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

C．唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

D．咦，這是我嗎？

2．下列詞語搭配有誤的一項是（）

A．美麗的珊瑚拼命地奔跑泛起波紋

B．兇猛的獅子和藹地相處支起耳朵

C．輕蔑的神氣高興地叫喊皺起眉頭

D．沉重的貨船蜿蜒地流淌噘起嘴巴

3．下列說法有誤的一項是（）

A．鹿的角很美麗，鹿對著池水欣賞自己的角；鹿對自己細長的腿卻滿是抱怨，認為腿太難看，配不上美麗的角。

B．后來鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹枝上，差點兒讓他送命，而細長的腿卻幫他獅口逃生。

C．美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

D．鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

三、填空題

1．在橫線上填上合適的量詞。

一池塘一鏡子一清風

一獅子一小溪一小鹿

2．下列句子應該讀出什么樣的語氣？（填序號）

A.得意B.驚喜C.驚慌D.難過

（1）咦，這是我嗎？

（2）??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

（3）唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

（4）鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

3．根據課文內容填空。

這是一篇故事，課文按照事情的發展順序，生動地記敘了在池塘邊欣賞自己兩只美麗的角，抱怨自己；接著寫兇猛的撲過來，鹿依靠逃脫了，而卻讓他差點送了命。

四、課內閱讀

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

1．從哪里可以看出鹿的長腿非常靈活用橫線在文中畫出來。

2．“獅子趕緊抓住這個機會"中的“這個機會”指_________。

3．在逃命過程中，幫助鹿逃跑的是，害得鹿差點送命的是。

4．你從中明白了什么道理

五、課外閱讀

獅后的喪禮

獅后死了，動物們都馬上前往吊唁。這使獅王更感到悲傷。獅王詔告全國，葬禮將會如期舉行。司儀官員將主持儀式，做好席位安排，檢查出席情況的工作。

獅王放聲痛哭，洞穴中回蕩起那令人恐懼的哭吼聲。由于葬禮就設在洞穴之中，動物們都依照獅王的樣子用著不同的語言跟著哭嚎。這是一群效仿君王的變色龍。在這里，有一個思想在指揮著千百個軀體，可以說這些動物只不過都是一些思維簡單的應聲蟲。

獅王痛哭時，群臣也都嚎啕大哭。只有一只鹿無動于衷。它為什么沒哭呢？因為獅后的死實在讓它太解氣了。獅后曾掐死了它的妻子和兒女，這殺妻滅子之仇讓它哭不出來。這時，有個拍馬屁的小動物跑到獅子打小報告，還說看見鹿在笑。獅王一聽勃然大怒！

獅王狠狠地說道：“你這森林中的無名小輩！在這個時候竟敢笑！你真是膽大包天！我今兒沒工夫用神圣的爪子來撕開你褻瀆神靈的身體。群狼！你們去為死去的獅后報仇吧！把這個叛徒殺死，用它去祭奠亡靈吧!"

鹿聽到這話，趕緊對獅王說：“陛下，悲傷的時候已經過去，痛苦也變得多余。你親密的伴侶靜臥在花叢里，已向我顯靈了?！笥?，’她說，‘當我升天成仙的時候，請留意，葬禮中不需要你痛哭，在愛麗舍樂園之中我享受到了無比的樂趣。因為我現在正和圣人生活在一起。讓獅王悲痛去吧！看到他如此懷念我，我心中十分快慰?！?/p>

一席話說得百獸歡呼雀躍起來：“太好了！獅后成了仙了！"

因此，鹿不但沒有受到懲罰，反而得到了賞賜。

（1）這些動物們為什么要當“應聲蟲”？（）

A．它們比較膽小

B．想在關鍵時刻討好獅王

C．它們沒有主見

（2）第四段中的多個“！"說明了什么？（）

A．說明獅王非常傷心

B．獅王很兇惡

C．獅王因鹿笑而萬分惱怒

（3）鹿為什么無動于衷，笑不出來呢？（）

A．因為鹿不知道怎么哭

B．因為鹿天生不愛哭

C．因為鹿覺得獅后不是它的家人

D．因為鹿的家人因獅后而死，它感到很解氣。

（4）從這個故事中，你體會到什么道理呢？

答案解析部分

一．【答案】鹿；欣賞；倒映；精美別致

【解析】【分析】書寫時要注意“欣賞”的“賞"不要寫成形近字“?！?，“倒映"的“倒”不要寫成形近字“到"，“精美別致”的“致"不要寫成同音字“至”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：鹿、欣賞、倒映、精美別致

【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

二1．【答案】D

【解析】【分析】A.句中將"池水"比作“鏡子"，運用了比喻的手法。

B.句中將"鹿角"比作“珊瑚”，運用了比喻的手法。

C.無疑而問，增強了語氣，運用了反問的手法。

D.是疑問句，沒有運用修辭手法。

故答案為：D

【分析】考查修辭手法的辨析。確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

2．【答案】B

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，“和藹"的意思是態度溫和，容易接近，和“相處"搭配不當?？筛臑椤昂湍赖叵嗵?。

故答案為：B

【分析】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意根據平時積累及語感認真分析是否搭配合理。

3．【答案】C

【解析】【分析】《鹿角和鹿腿》這篇課文講述叢林中，一只鹿遇到兇猛的獅子靠難看的腿奮力脫險的故事，告訴我們尺有所短，寸有所長的道理，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。文中寫了鹿的角很美麗，鹿對著池水欣賞自己的角；鹿對自己細長的腿卻滿是抱怨，認為腿太難看，配不上美麗的角。后來鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹枝上，差點兒讓他送命，而細長的腿卻幫他獅口逃生。學習課文后我們知道，鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。選項A、B、D說法正確，選項C說法錯誤。

故答案為：C

【分析】考查了對課文的理解能力，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

三1．【答案】個；面；陣；頭；條；只

【解析】【分析】本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配或從課文中找到答案。如：一個池塘、一面鏡子。

故答案為：個、面、陣、頭、條、只

【分析】本題考查了學生對量詞的掌握與應用，完成時要注意后面的名詞，然后結合學習生活中對量詞的使用填空。

2．【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C

【解析】【分析】本題考查朗讀語氣，這要因具體句子而異。一般說來有平靜、驚喜、悲切、得意、興奮、激動、擔憂、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動息息相關的輕重緩急語氣。先理解句子的意思?！斑?，這是我嗎？"，這是一個表示驚嘆的反問句，所以要讀出驚喜的語氣；“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！保@是鹿自我欣賞的句子，要讀出得意的語氣；“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！"，這是鹿埋怨四條腿太丑的句子，要讀出難過的語氣；“鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！保@是鹿瀕臨危險的句子，要讀出驚慌的語氣。

故答案為：（1）B（2）A（3）D（4）C

【分析】先要讀懂句子的意思，根據句子的情感來確定朗讀的語氣。

3．【答案】寓言；鹿；四條難看的腿；獅子；四條難看的腿；兩只美麗的角

四【答案】1．“有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面"

2．鹿的角卻被樹枝掛住，跑不動了

3．鹿腿；鹿角

4．物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；不要光圖美麗的外表，更要講實用，美和實用在不同的環境和不同的條件下都有存在的價值。

【解析】【分析】《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

五．【答案】（1）B

（2）C

（3）D

（4）我懂得了遇到危險的時候一定要隨機應變，才能轉危為安。

【解析】【分析】（1）本題考查文段的理解，要在文章中找到相關內容，相關句子“在這里，有一個思想在指揮著千百個軀體，可以說這些動物只不過都是一些思維簡單的應聲蟲”，這里的“一個思想"指的是獅王，動物們之所以這樣，是因為他們想討好獅王。

（2）本題考查標點符合的含義，相關句子“你這森林中的無名小輩！在這個時候竟敢笑！你真是膽大包天！我今兒沒工夫用神圣的爪子來撕開你褻瀆神靈的身體。群狼！你們去為死去的獅后報仇吧！把這個叛徒殺死，用它去祭奠亡靈吧!”，這是獅王發現鹿笑后的語言，感嘆號，用來表達強烈的情感，這里表現了獅王的憤怒。

（3）本題考查文章的理解，鹿無動于衷的原因“獅后曾掐死了它的妻子和兒女，這殺妻滅子之仇讓它哭不出來”，即因為鹿的家人因獅后而死，它感到很解氣。