多媒體教育培訓方案第一篇：多媒體教育培訓方案一、指導思想以區教育局師訓科的文件精神為指導，為切實抓好學習型學校創建工作，為發揮多媒體及遠程教育資源優勢，更好地為教育教學服務，實現信息技術與學科整合，也為積極響應區局有關這方面的培訓工作的通知，特制定我校關于多媒體及遠程教育資源應用能力的培訓工作的方案。二、培訓對象、目標和任務（一）、培訓對象全校教學崗人員（二）、培訓目標通過多種序列化的培訓和學習活動，使教師們熟練掌握電子表格的制作與運用，演示文稿的制作，課件的制作與修改等。遠程資源應用要實現以下三個目標：1、加強管理、優化整合，實現資源共享。2、發揮優勢、服務教學，提高教師素質。3、面向學生、走進課程，促進個性發展。（三）、培訓任務1、使教師熟練掌握演示文稿的制作、電子表格的制作與應用、課件的制作與修改等。2、精心組織，認真培訓，爭取以良好的成績來迎接區教育局領導的檢查。三、培訓內容和形式（一）、培訓內容教學博客的美化與充實，計算機方面的演示文稿的制作，電子表格的制作應用，還有課件的制作或修改等。（二）、培訓形式立足校本，以全體教師為主體，挖掘校本教育資源，通過集中學習、專家講座、專題培訓、博客論壇等形式開展培訓及活動。四、培訓的實施與管理（一）、培訓的安排精心組織，嚴密實施，具體內容見日程安排。（二）、主要措施1、集中學習。學校根據自己制定的計劃，結合日程安排，組織全體教師定時定場所定內容集中學習，并做好相應的筆記。2、專家講座。根據培訓內容的難易度，立足本校教師資源，輔以外請專家指導。3、專題講座。針對教師需求的內容確定專題進行講座和培訓，為教師交流信息、相互學習搭建平臺。4、博客論壇。要求全體教師繼續完善和充實自己的教育博客，并且結合本次培訓活動的內容，就自己所遇問題或經驗體會發表話題，參與討論交流。（三）、管理與考核1、每次的學習實行簽到制，嚴格考勤。2、每次的學習，全體教師不僅要認真聽講，而且還要仔細做好學習筆記，以備檢查。3、學校將本次的培訓活動納入教師研修學習檔案，對每位教師參加校本培訓和學習的筆記等材料收集歸檔，由專人負責管理。4、學校將就本次培訓內容結束后，制定統一的測試題，并對全體教師進行集中考評，對于不合格的要繼續培訓學習。五、培訓組織機構第二篇：多媒體培訓方案尉犁縣第六小學“室室通”教室多媒體使用培訓方案一、培訓指導思想如今的多媒體技術已經相當成熟，在教育教學領域運用甚廣，有著不可替代的地位。為提高有效性培訓，必須了解教師在多媒體教室環境下的教學設計應用中存在的問題及制約教學設計推廣的各種因素。通過培訓，進一步提高全校教師隊伍的教育技術技能，促使教師更新教育、教學設計觀念，科學地掌握好多媒體教學技術，用好多媒體教學技術，更好地激發學生的學習興趣，更好地幫助學生學習，一切為了學生的成長和發展的需要，更好地引導學生對科學、對生活的追求和創造，全面推進我校教學信息化的實施。二、培訓對象本校教師三、授課教師主講教師:吾買爾·買買提四、培訓內容1．多媒體機柜注意多媒體機柜鑰匙方向，鑰匙不能插入或無法正常打開機柜的請與管理員聯系。2．系統控制面板啟動多媒體設備步驟：（1）檢查墻壁三孔插頭是否正確接好；（2）打開系統開按鈕，檢查實物展臺、顯示器、投影儀是否正常供電；（3）打開中控開機按鈕，檢查幕布是否降下、投影機正常投影;（4）注意中控上實物展臺與電腦的切換。3．實物展臺實物展臺的開啟、關閉、臂燈及具體使用（放大和縮小）4．計算機設備（1）上課所需多媒體視頻或文件等應在課前準備好，避免當堂操作。（2）班級資料和教師個人資料請勿保存在多媒體計算機上；（3）若因教學或其它特殊原因需在計算機上安裝軟件等應與電教員聯系。5．投影機（1）禁止隨意上下左右轉動投影儀；（2）利用系統控制面板無法開啟投影儀的請與管理員聯系；（3）請勿私自清潔投影儀鏡頭或通風口雜物。6．投影幕布避免用手指、書寫筆、三角板等可能會污染或劃傷幕布的物品直接接觸幕布。7．音箱等其它附帶設備五、培訓形式（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相結合；骨干教師與全員培訓相結合。（2）對能熟練操作電腦，能獨操作的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。六、培訓時間2014年9月16-22日七、培訓地點：微機室下午第三節課第三篇：教師多媒體培訓方案遠程教育校本培訓實施方案以技術教師為核心，形成學習、交流、研究、應用硬件和軟件資源的教師隊伍是遠程教育資源用好的前提。作為管理技術人員要增強責任感，提高服務意識，做好對科任教師的培訓，讓所有教師具有較好的設備、資源應用技能。在培訓教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進行全員培訓。一培訓方案1.集中培訓第一梯隊基礎比較好的能自己進行操作的教師，可以安排自己制作課件、電子備課。第二梯隊能上機瀏覽網頁的進行下載文件、word和powerpoint基礎知識培訓。第三梯隊沒有基礎的教師從最基礎的進行，先從瀏覽遠程教育資源開始學習，最起碼先會用課程資源。規定時間每天下午課外活動固定學習（沒有課的教師都到），其他課余時間的學習由教師自行安排，記錄存檔，匯報教導處進行量化。2.日常學習由技術骨干教師帶頭利用多媒體教學，每周上多媒體觀摩課3節，并進行教師自己制作的教學課件展示評比。每節課都以一名教師上課最少帶一名教師學習的形式進行，評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比，并記錄量化。3.培訓形式（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相結合；骨干教師與全員培訓相結合。（2）對能熟練操作電腦，能獨立制作課件的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。4.教師資源文件夾的建立每位教師使用固定編號的計算機，每次培訓的收獲、自己制作的課件、下載的資源、文字性的內容由教師自己保存在文件夾里，并根據資源文件夾的內容和積累資源的多少每學期進行量化。二制度保障為了督促教師的全員參與我們把遠程資源的應用同教師的量化考核掛鉤。教師的上機記錄作為教師參加教研活動的一部分進行量化；多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環節進行量化；應用多媒體和遠教資源是優質課評比的一個依據；每學期期末根據教師資源文件夾的內容和積累資源的多少進行直接量化等。最終績效同考核掛鉤，同評選先進掛鉤，同職稱晉升掛鉤。三記錄存檔做好每個環節的紀錄對于提高教師學習和利用的主動性本身就是一個促進，更何況紀錄也是我校充分利用現代化教學手段對學生進行素質教育的一個有力證明。因此教師利用遠程教育資源教學的各個環節我們都認真做好記錄。包括：管理技術人員對教師的培訓記錄、教師利用資源備課的上機記錄、電教教材、光盤資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學設計中的利用多媒體的設計記錄等。教師在使用計算機電子備課時，計算機編號固定使用，這樣既便于教師使用，又有利于學校和管理人員對他們進行必要的督促和監督。總體想法是設法增強教師教學的主動性和自覺性，從而達到進一步提高教師的應用能力和操作水平，堅決克服教師“不愿用，不會用，用不好，怕麻煩”的思想。校長本著“寧可讓設備用壞，決不能讓設備放壞”的原則給教師學習以最大的支持。學校從三月份開始，每周對遠程教育設備的使用不得少于20節，每個教師每月最少上2節遠程教育課，真正做到“上課學生用，課余教師用”，切實發揮設備的學習與教育功能。為了加強遠程教育應用工作的管理與深入開展，學校將建立嚴格的應用管理和考核制度，把應用工作作為教師業績考核的內容，最終績效同考核掛鉤，同評選先進掛鉤，同職稱晉升掛鉤。第四篇：多媒體課件校本培訓方案教師多媒體課件制作培訓方案為不斷提高教師的教育思想、師德修養、教育教學能力、教育創新能力、教育科研能力和校本課程開發能力，架構賦有城中特色的教育教學信息化平臺，打造一支具有信息技術水平素養高的教師隊伍，促進學生自主全面發展，我們按照上級的要求，根據我校校本培訓計劃，結合近期工作實際，特制訂本校教師隊伍建設及教師校本培訓和校本課程開發計劃。一、指導思想在學校的建設、管理、發展中，教師是最能動的要素，教育信息化呼喚著高素質的教師隊伍，因此加強教師隊伍建設，提升教師素質就成為教育信息化的核心工程。本著以我校現有校園網絡多媒體設施為著力點，以“學生的發展和教師的成長”為本，讓培訓——學習——考試——教研——應用形成一條龍，堅持“研訓一體，以研代訓，以研促訓”，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，在實踐中學習，在實踐中提高，培養一支具有現代化教育素質和創新精神的教師隊伍二、培養目標以“教育信息化”為主題，圍繞有助于思想政治素質和師德修養的提高，有助于掌握現代教育教學技術手段和現代化教育教學方法、有助于提高教育教學能力與教育科研能力等要求，加大對教師現代信息技術知識和應用現代信息技術能力的培訓力度，在總體上提升全校教師運用現代化教育教學技術和手段從事教育教學的能力。三、培訓原則貫徹思想政治素質和業務水平并重，先進教育教學理念與現代化教育教學手段結合，理論與實踐統一，按需培訓，學用一致，注重實效，針對我校實際，充分發揮教師的能動性，有計劃、有步驟、分層次、分階段地開展目標明確、實效性強的培訓活動，為架構現代化信息平臺，最終形成信息技術特色學校奠定基礎四、培訓形式：組織教師積極參加市區兩級教育部門舉行的各種各樣的培訓學習；學校內部定時間、定內容、定人員、定地點的集中培訓；定期邀請教育專家作報告，組織校內的經驗交流，開展座談、討論；進行集體學習與自學相結合、理論與實踐相結合的方式組織多種形式的校本培訓。五、培訓對象1、全員參加：學校領導及全體教師2、重點對象：中青年六、培訓內容和措施1、加強學習，轉變思想觀念，增強信息技術教育意識。轉變教育思想，更新教育觀念，確立現代化的教學理念，是進行“信息技術與學科整合”的先導。由此，采取自學與集體學習相結合，理論學習與實踐相結合的方式，強化信息技術與學科整合的理論學習。由教研組長牽頭，帶領本組教師學習、討論等。以此來統一教師的思想、認識和行動。2、重實踐，求實效，加強信息技術與學科教學的整合。我們以優化課堂教學為目標，以新課改和學科素質教育理念為指導，以課堂為主陣地。以信息技術教育為切入點，加強信息技術與學科課程整合。以實驗為先導，探索信息技術與學科整合的教學模式。我校按照“先點后面，逐步鋪開”的策略，從“信息技術與學科整合”的教學模式的實驗入手，各教研組依據學科特點，擬定了切實可行的信息技術與本學科教學整合實施方案。每位實驗教師每學期上一堂利用現代信息技術和多媒體進行輔助教學的校級觀摩課，青年教師和新上崗教師在學期末上一堂利用現代信息技術和多媒體進行輔助教學的匯報課。3、以信息技術、多媒體的運用為切入點提高課堂教學水平，搞好科技發明創新，創造特色品牌學校。同時抓好區教研立項的“信息技術與學科教學整合的研究與實踐”的兩個子課題“課堂教學科學運用信息技術手段的研究”與“基于網絡環境下學生自主學習的研究”的課題研究工作。在上學期完成對全體教師計算機基礎培訓的基礎上，舉辦信息技術講座，使全體教師都能達到獨立完成網上下載、加工處理、存儲網上信息的要求，形成網上資源共享，最終實現教師的無紙備課。（1）、根據我校教師目前掌握的信息技術和使用電教媒體的整體水平，進一步利用課余時間重點對全體教師進行多媒體教室軟硬件使用、計算機和網絡基本操作技能的培訓，為本學期多媒體全部進入課堂打好基礎；12月以前配合計算機教研組對40歲以下青年教師進行“應用Photoshop或Ｆlash軟件制作多媒體課件的培訓。（2）為配合教室多媒體的普及使用，辦公室計算機與教室多媒體計算機的聯網，實現真正意義上的無紙備課，10月以前對45歲以下教師進行Ｗord2000文字處理，Exce2000表格處理，Ｐowerpoint2000幻燈片制作處理進行培訓，使教師能獨立制作使用實用的電子教案。（3）、12月以前對40歲以下教師進行Ｄreamweaver網頁設計進行培訓，開展青年教師網頁制作比賽，使教師能夠進行網頁的制作，促青年教師信息技術水平迅速提高。（4）1月份在培訓的基礎上教師開設自己的個人網頁。通過信息技術培訓，逐步使信息技術與學科教學全面整合，使教師從傳統的課件制作轉移到在各個學科教學中全方位應用信息技術。逐步使全校形成能夠運用多媒體軟件開發和網絡教學管理的教師隊伍（5）、充分利用網絡多媒體進行教學教研，積極開展微格教研培訓，讓教師在對自己課堂教學過程的反思中，找出自己課堂教學過程中的一些細節不足之處，不斷改進自己的課堂教學，提高教師課堂教學水平。（6）、從學生出發，利用電視網絡等積極開發出貼近學生實際、為學生發展服務的校本課程，為學生發展創造空間。開發二門與電視網絡相關的校本科程：一是將勞技課加以改造創新，與信息技術整合，進行科技發明創造，形成勞技、科技、計算機三者融合的綜合實踐課，如電腦機器人、電腦動漫、電腦足球的制作比賽，讓學生學著思考，敢于動手，勇于創新。二是開設空中英語課堂，讓學生通過網絡電視進行英語聽力、交際會話的訓練，不斷提高學生的英語水平。通過這些校本課程的開發，使校本課程逐漸深入到信息技術的各個領域。4、充分利用網絡資源組織教師進一步學習和研究相關學科的課程目標、具體內容和評估要求，了解新教材編寫思路、結構內容和要求等方面的特點和變化，使教師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段。5、強化措施，精心構建規范的現代教育技術管理體系。建立教師現代信息技術培訓跟蹤檔案，對教師培訓進行全程跟蹤管理，使教師運用現代信息技術能力步步提高，節節長進，由過關到過硬，由過硬到精通。教務處2014年9月第五篇：多媒體黨員教育培訓系統多媒體黨員教育培訓系統系統介紹“多媒體黨員流動課堂教育培訓系統”由“課件（多媒體資源庫）、軟件（學習交互平臺）、硬件（多媒體移動終端）”三大部分構成。采用目前領先的科技技術和信息技術,依托豐富的課件資源為核心，功能強、便攜帶。通過“按需施教，菜單選學；流動教學，送教上門”的教育培訓形式，只需要“一根電源一面墻”即可面向廣大基層黨員、群眾開展各類教育培訓、傳播先進文化及豐富娛樂生活。“多媒體黨員流動課堂教育培訓系統”，將在黨員教育培訓、宣傳黨建、服務群眾、傳播先進思想和科學文化等方面起到更好的作用，是切實搞好基層干部和黨員教育的一種有效載體，做到哪里有黨員哪里就有“多媒體黨員流動課堂”。系統優勢流動宣教、方便應用體積小、重量輕、易攜帶，可根據需求，隨時、隨地開展媒體宣教。以人為本、按需施教自主選學，提高教育培訓的針對性和實效性。減少成本、節約經費一體化完整解決方案，減少設施、成本，節約課件經費。輔助領導、專家教學資源整合、共建共享素材多樣化、應用范圍廣，一機共享輕松實現多媒體化。操作簡單、快速部署一根電源、一面白墻，即可輕松展現播放內容。海量素材、即時下載官網可方便快捷地獲取最新、實用的教育培訓課件資源師資強大、系統專業由權威專家、專業機構策劃制作，涵蓋黨員干部需要學習的各種知識。課件豐富、按需定制雄厚的師資力量。可根據客戶需求，人性化定制課件內容，做到滿足客戶的所有需求。一機多用、兼容性強整合了投影儀、計算機、功放、音響、電子講臺、DVD播放器、無線麥克風、電視機、無線上網等設備及功能。“黨員流動課堂”可作為教育培訓形式的教學工具，提高教學質量。多媒體資源庫建庫原則多媒體資源庫建設是多媒體黨員流動課堂教育培訓系統的核心，是“流動課堂”一體化服務平臺實現的前提，資源庫的建設原則包括：資源符合國家的統一標準；保證資源共享和資源應用的一致性、完整性；具有很好的擴充性和兼容性；內容豐富、全面、實用；對資源進行統一的分類管理。資源庫的特點內容豐富，種類繁多，價值高，容量大30多大類上百小類的多媒體課件資源、經典影片、新穎的動漫影視課件資源，囊括黨員培訓的各方面。貼近黨員實際，生動實用精心挑選切合黨員實際的核心教育培訓資源，使用本套系統即可對黨員開展各方面的知識和技能培訓。權威、全面、系統、專業整合中共中央黨校、國家行政學院、中國紀檢監察學院、中科院、人民大學、清華大學、北京大學等核心教學資源，整合人民出版社、黨建出版社、方正出版社等黨政領域權威影音資源，各項資源由權威專家、專業機構精心策劃制作，涵蓋黨員干部需要學習的各種知識。資源庫持續更新、可定制提供最新課件、影音下載，大量降低購買課件成本，并按要求制作各種多媒體課件，提高教育培訓時效性，大大減少了課件制作投入。多媒體資源庫文件類型◆視頻類◆動畫類◆Flash◆多媒體幻燈片◆情景互動課件◆多媒體電子書師資力量黨校教師：來自中共中央黨校、中國紀檢檢監察學院、國家行政學院及各地黨校的教授。黨政領導：來自中央部委等領導崗位上的黨政領導。先進典型代表：來自各行各業的先進模范人物。專家學者：來自清華、北大、人大、中科院、社科院等各個領域的專家學者。科技人員：來自農村先進適用技術、環保衛生、文化體育等領域的行業專家。企業管理者：來自國內外的優秀企業家、職業經理人。課件——多媒體課件資源庫課件資源庫政治理論、黨史黨建、廉政建設、公共管理、文化修養、時事專題、社會建設、國際視野、領導能力建設紅色影音資源庫紀錄片、電影、音樂、科教片、戲曲、綜藝新農村建設資源庫農村黨組織建設、法制宣傳、種植技術、養殖技術、農業工程、科普知識、農民工培訓、致富經軟件——交互平臺“多媒體黨員流動課堂交互平臺”是北京華政通文化發展有限公司開發的黨員干部教育培訓資源管理和播放軟件，功能強大、模塊齊全、性能穩定。可對各種音、視頻、PPT、FLASH、WORD、PDF等格式的資源進行管理和播放。◆課件點播系統◆影音播放系統◆資源管理系統◆課堂管理系統◆圖書瀏覽系統◆電視接收系統◆用戶管理系統◆網頁瀏覽系統◆資源下載系統◆教學互動系統◆課件點評系統◆新聞管理系統◆培訓管理功能硬件——多媒體移動終端創新運用數字交互技術，一體化制成，通過遙控器和無線鍵盤鼠標操作，功能齊全，攜帶便利，操作簡單，無需布線，即插即用，無需安裝，不占場地，隨時將任意會議室、辦公室等空間變成多媒體教室。完全替代傳統復雜的教學與宣教模式，通過多媒體黨員流動課堂移動終端，連接一根電源線，即可滿足多媒體教育培訓的需求！附件：實物展示儀、遙控器、電子教鞭、觸控筆、無線鼠標、鍵盤實物展示儀：采用折疊式設計，利用視頻采集技術，將教學中的實物、文圖以及操作過程，直接投影到屏幕上，便于操作過程的實時錄制、展示以及教學內容的實物抓拍。它的像素300萬，最高分辨率：1600x1200，投出的圖像可進行縮放、旋轉等。硬件特點高整合性功能高度集中，整合了投影儀、計算機、功放、音響、電子講臺、DVD播放器、無線麥克風、電視機、無線上網等設備及功能高經濟性無需專用房間,無需工程施