高校生自查報告范文在當代高校生中，其基本素養還有一部份人缺乏。如思想道德素養是人的素養的首要組成部分，它確定著科學文化素養和身體素養發展的方向和作用的發揮。思想道德素養包括人的思想觀念和人的思想品德，主要有世界觀、政治觀、道德觀、法紀觀、人生觀、心理素養等內容。在人的思想品德中誠懇守信又是最基本的要求。加強誠信要從自我修養做起。加強自我修養的途徑有：重學、慎獨、內省、力行。第一，重學。重學是實現自我修養的首要途徑。重學的程度越高，修養的質量就越好，對自我修養的實踐就越有益。重學，簡潔講就是對學習的重視和自覺。一是知之，這是克服愚昧、求得學問的行為過程；其次，慎獨。慎獨是進行自我修養的又一重要途徑。慎獨的基本內核是：作為一個人，肯定要有堅決的道德信念，不因他人監督而行善，也不因無人監督而作惡，即不管處在明與暗，還是顯與幽，都不做壞事，它要求人們必需有高度的自覺性。xx在《論共產黨員的倍養》中強調對于一個有修養的共產黨員來說，他投有個人的得失和憂患，即使在他個人獨立工作、無人監督、有做各種壞事的可能的時候，他能夠慎獨，不做任何壞事。第三，內省。內省是自我修養的重要途徑。內省亦稱自省或自我反思。根據馬克思主義相識論的觀點，人有兩個自我，一個是事實上的自我，一個是自己相識上的自我，這兩個自我往往差距較大，因此人們常常說，人貴有自知之明，心理學上把它稱為人的自我知覺。這種自我相識的途徑，就是我們強調的內省。第四，力行。力行是進行自我修養的實踐途徑。力行也稱身體力行。身體力行能克服高校生自我修養認知的不足，通過與社會溝通、互動，使高校生的自我修養認知更具有全面性、深刻性和精確性。加強自我修養的科學方法第一，理論與實踐相結合的方法。理論與實踐相結合，是馬克思主義的一個最基本的觀點，也是進行自我修養的橋梁和紐帶。通過實踐，提高認知實力，磨煉意志，培育豐富的情感，完善自我。其次，社會教化與自我教化相結合的方法。教化根據作用于教化對象的形式，可以分為兩大類，即社會教化和自我教化。社會教化是一種外在教化，自我教化是一種內在教化，并以自律或自育的形式表現出來。原蘇聯聞名教化家蘇霍姆林斯基曾說過，能促使人進行自我教化的教化，才是真正的教化。第三，指責與自我指責相結合的方法。開展指責與自我指責是中國共產黨在長期的革命斗爭中形成的三大優良作風之一，也是高校生進行自我修養的重要方法。高校生作為一個尚未步人社會的青年，社會閱歷和人生經驗都顯不足。因此，開展指責和自我指責對高校生自我修養來說尤為重要。第四，學習先進與陶冶情操的方法。歷史上許很多多的政治家、科學家、思想家、藝術家、仁人志士以與時代英模，在個人道德品質、為人處事、志向情操、學習求知、勤奮成才以與良好的心理品質等修養方面為世人留下了豐富的財寶。總之，加強自我修養，就是要求高校生面對新的牡會發展須要，切實增加自我修養意識，堅持正確的自我修養目標和原則，通過科學的修養途徑和正確的修養方法，提高自己的綜合素養，為自己的可持續發展和順當成才打下良好的基礎。治國平天下，先從修身始。而誠信又是修身最基本的要求之一。用社會主義道德規范來嚴格要求自己，加強道德修養，養成良好的道德品質，是高校生提高自身素養，完善自我，實現人生價值，成為社會主義現代化事業接班人和建設者的重要途徑。篇二：高校生自查報告范文高校生自查報告范文-報告[]在當代生中，其基本素養還有一部份人缺乏，。如素養是人的素養的首要組成部分，它確定著科學文化素養和身體素養發展的方向和作用的發揮。思想道德素養包括人的思想觀念和人的思想品德，主要有世界觀、政治觀、道德觀、法紀觀、觀、心理素養等內容。在人的思想品德中守信又是最基本的要求。加強要從修養做起。加強自我修養的途徑有：重學、慎獨、內省、力行。第一，重學。重學是實現自我修養的首要途徑。重學的程度越高，修養的質量就越好，對自我修養的就越有益。重學，簡潔講就是對的重視和自覺。一是知之，這是克服愚昧、求得學問的行為過程；其次，慎獨。慎獨是進行自我修養的又一重要途徑。慎獨的基本內核是：作為一，肯定要有堅決的道德信念，不因他人監督而行善，也不因無人監督而作惡，即不管處在明與暗，還是顯與幽，都不做壞事，它要求人們必需有高度的自覺性。xx在《論共產的倍養》中強調對于一個有修養的共產黨員來說，他投有個人的得失和憂患，即使在他個人獨立、無人監督、有做各種壞事的可能的時候，他能夠慎獨，不做任何壞事。第三，內省。內省是自我修養的重要途徑。內省亦稱自省或自我。根據馬克思主義論的觀點，人有兩個自我，一個是事實上的自我，一個是自己相識上的自我，這兩個自我往往差距較大，因此人們常常說，人貴有自知之明，心理學上把它稱為人的自我知覺。這種自我相識的途徑，就是我們強調的內省。第四，力行。力行是進行自我修養的實踐途徑。力行也稱身體力行。身體力行能克服自我修養認知的不足，通過與、互動，使高校生的自我修養認知更具有全面性、深刻性和精確性，《》()。加強自我修養的科學第一，理論與實踐相結合的方法。理論與實踐相結合，是馬克思主義的一個最基本的觀點，也是進行自我修養的橋梁和紐帶。通過實踐，提高認知實力，磨煉意志，培育豐富的情感，完善自我。其次，社會教化與自我教化相結合的方法。教化根據作用于教化對象的形式，可以分為兩大類，即社會教化和自我教化。社會教化是一種外在教化，自我教化是一種內在教化，并以或自育的形式出來。原蘇聯聞名教化家蘇霍姆林斯基曾說過，能促使人進行自我教化的教化，才是真正的教化。第三，與自我指責相結合的方法。開展指責與自我指責是共產黨在長期的革命斗爭中形成的三大優良之一，也是高校生進行自我修養的重要方法。高校生作為一個尚未步人社會的，社會閱歷和人生都顯不足。因此，開展指責和自我指責對高校生自我修養來說尤為重要。第四，學習與陶冶情操的方法。歷史上許很多多的政治家、科學家、思想家、藝術家、仁人志士以與時代英模，在個人道德品質、為人處事、情操、學習求知、勤奮成才以與良好的心理品質等修養方面為世人留下了豐富的財寶。總之，加強自我修養，就是要求高校生面對新的牡會發展須要，切實增加自我修養意識，正確的自我修養目標和原則，通過科學的修養途徑和正確的修養方法，提高自己的綜合素養，為自己的可持續發展和順當成才打下良好的基礎。治國平天下，先從修身始。而誠信又是修身最基本的要求之一。用社會主義道德規范來嚴格要求自己，加強道德修養，養成良好的道德品質，是高校生提高自身素養，完善自我，實現人生價值，成為社會主義現代化事業接班人和建設者的重要途徑?！哺咝Ｉ圆閳蟾娣段摹畴S文贈言：【受惠的人，必需把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不行記住它?！魅_】篇三：高校生自查報告自查報告鑒于校領導對學生平安的全面重視，我們**班進行了全面自查工作，現將工作結果匯報如下。我班主要對學生用電平安，用火平安，學習狀況，生活條件與心理健康等幾個方面加強了重視。用電平安方面，我們嚴格遵守學校平安用電的各方面規定，并定期時常的和生活委員以與各個班委檢查我班各個寢室的用電狀況。嚴禁在學生宿舍運用電爐、電飯鍋、熱得快、電熨斗等大功率電器或運用燃氣燃油爐和酒精爐等；嚴禁在宿舍與樓道等處私拉電線、私接燈頭和插座；嚴禁在床上運用臺燈、充電器等連接溝通電源的用品。并要求他們在離開宿舍時關閉一切電源以確保用電平安。用火平安方面，我們要求同學嚴禁在宿舍內吸煙、點蠟燭、焚燒物品；嚴禁在宿舍燃放煙花爆竹或存放易燃、易爆物品。同時要求同學們了解怎樣運用滅火器以與各種防火措施和救生常識。盡量避開火災的發生。學習方面，班委每天到各宿舍監督，督促同學們每天按時學習并完成學習任務，給他們講解并描述目前的一些就業狀況以與學習的重要性，提高同學們的學習主動性，并起到模范帶頭作用，帶領同學們從不缺課，按時自習，學習上取得優異成果。在生活條件上，我們每日關注同學們的生活狀況，檢查各個寢室的衛生狀況并與時與管理員進行溝通。要求同學們都做到獨立，自強，自愛，注意個人衛生清潔與集體團結精神。俗話說“一屋不掃，何以掃天下，”好的生活環境反映了同學們主動向上的樂觀生活看法。在心理健康方面，心理委員按時和同學們閑聊溝通，獲得他們心理動態，與時發覺并解決問題。面對學生就業壓力，告誡他們肯定要把握今日。勤奮學習，精通專業技能，不斷迎接新的挑戰，并要求他們主動主動參與班級，院以與校舉辦的各種活動，以拓展自己的人脈和提高人際溝通實力。在各個方面，班委們擔負起各自的責任，對同學們負責，對自己負責。增加同學們之間的溝通，促進班集體的團結，確保學生各方面平安，為把我們班發展為先進班級而不斷努力。**年**月**日*****班篇四：高校信息技術自查報告范文高校信息技術自查報告范文我校自從一九九八年開展信息技術教學與應用實踐工作以來，經驗五年多的時間，總投資一百四十余萬元，建成了全市第一家校內網絡系統，2個多媒體網絡教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言試驗室，目前全校共擁有各類電腦一百余臺，其中辦公與管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推動的方式，從信息技術裝備、多媒體協助教學、校內網絡應用、信息技術教學四個方面對信息技術在學校工作中的應用展了全方位的探討和實踐活動，取得了豐碩的成果，并成為了攀枝花市首批現代教化技術示范學校，現將我校的信息技術應用自查狀況匯報如下：一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推動信息技術的發展。一九九八年，我校在起先全面開展信息技術應用工作時，就依據科學性、好用性、超前性的原則制定了信息技術應用的五年發展規劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的信息技術應用管理機構，全面開展信息技術應用與探討活動。組長：副組長：成員：在這個管理機構中，專職老師2人，高級老師5名，中級職稱2名，全部人員的學歷均達到了相應的學歷。我校的信息技術應用與探討的各項目均由校級領導干脆管理，根據學校制定的遠期規劃，各工作小組在每個學年度均制出定了相應的工作支配，提出工作措施和實施步驟，并落實到人頭詳細實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。為加強信息技術應用與探討的管理工作，學校還針對信息技術工作的特點，制定了信息技術科研管理制度、網絡設備運用管理制度、網絡信息管理制度、網絡教室運用管理制度、演播教室運用管理制度、辦公電腦運用管理制度、信息技術設備和軟件借用管理制度、信息技術領導小組工作職責、網絡管理中心工作職責、網絡管理人員工作職責等十余項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進行了科學化、規范化管理，使信息技術工作始終能有序地進行。良好的管理機構、高素養的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的信息技術應用的發展創建了良好的環境。二、信息技術的環境建設。我校自開展信息技術應用與探討工作以來，始終很重視信息技術應用環境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術的裝備條件，為全校師生實施信息技術的應用與探討創建良好的工作環境。到目前為止，我校除配置了常規的信息技術裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等設備，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創建有利的條件。隨著多媒體協助教學在我校的普與推廣，為滿意多媒體協助教學常常性應用的須要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿意多媒體協助教學的須要。我校還分別于1998年、2001年建設了二個多媒體網絡教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64m/15g的電腦為主體，主要用于初中學生的信息技術教化、老師信息技術培訓、基于網絡環境下的教學探討等，另一個為25座，以gx166微機為主體，主要用于小學信息技術教化，這二個網絡教室已能夠滿意我校的信息技術教學的要求，每個微機室的運用率均為20課/周以上。另外，我校還建設了一個46座的語言試驗室，用于語言學科課的教學，2002年我校再增一個50座高規格的多媒體語言試驗室，用于語言學科教學和多媒體協助教學，從應用狀況來看，除語文、英語等語言學科的運用率較高外，音樂、美術、信息技術、理化等學科也有較高的運用率。我校還于1999年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校內網絡系統，實現了資源共享、信息交換、遠程訪問、辦公自動化等功能，并建立起了相應的網絡管理中心，詳細負責校內網絡應用的各事宜。2001年底學校再度籌資升級改造校內網，增配了一個高性能、高容量的服務器(清華同方piii/主頻1g/內存1g/硬盤108g)，一個專用郵件服務器，主干線全部換用光纖，通訊設備均運用高質量的交換機，主干線帶寬能達到100m以上，10m到桌面，有效地實現信息管理、資源管理、信息交換、網上學習、視頻點播、課件點播等功能，同時還為接入internet網打下基礎。為使校內網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統，投資近萬元，購買了k12教化資源庫。并于2000年9月在四川省電教館申報立項了“利用php構建校內網絡信息平臺”試驗課題，致力于開發集成化的校內網絡信息管理系統，實現辦公信息管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、接著教化、信息交換等功能，以促進校內網絡運用的進一步發展。目前，課題探討任務已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網上考試系統》《網上科研管理系統》組成的《校內網信息管理系統》開發完成并投入運用，2003年2月起，部分技術成果應用于攀鋼基礎教化網，均取得了良好的效果。為加強信息資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺發布的教化與其它資訊，并勝利將教化資源部分接入校內網，為教化教學供應了更多更快的信息和資源。2002年我校再投建一個現代遠程教化地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。為使信息技術裝備、功能教室、校內網能夠有效地發揮它們的作用，我們對信息技術常規裝備、專用功能室的運用都建立了完善的管理制度。要求對語言試驗室、多媒體網絡教室、多媒體演播室、校內網等方面的運用都要作好支配，作好記錄，并指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關于信息技術的教研科研活動，并作好相關的記錄。因此，我校信息技術的各項設備完好率均接近100%，都能隨時投入正常運用，并穩定地發揮它們的功能，使我校的信息技術的應用與探討工作始終能得到穩定地發展。三、利用購置自制相結合的方式，加強信息資源的建設：在信息技術應用和探討中，硬件的基礎，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都特別重視對信息技術信息資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的運用效率。在電教教材購置方面，我們主動選用全國、省級審定舉薦的教材。到目前為止，已購置了正版計算機軟件35套，價值約8萬余元，購置引進的其它計算機軟件達一千余套，還購置了275張cd、180小時的錄像帶，520小時的錄音帶，基本滿意了全校師生對軟件的需求。同時，我們制定了政策激勵老師自制電教教材，到目前為止，老師自制課件總數已達300余件，其中在內容和表現形式上具有較強好用性、創新的課件達200余件，在參與的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體協助教學課件系列”于2002年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內推廣發行，使全省各中小學校受益。為提高軟件的運用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的書目，并對老師進行一些必要的培訓，介紹教材的性能特點，使絕大部分老師均能恰當地運用，各項軟件的利用率均達到了100%，設備投施的完好率始終保持在90%以上。為加強信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網，接入internet網的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進行存儲，并設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的信息、資源用網絡數據庫進行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教化資源的運用率。四、廣泛開展探討活動，加強信息技術應用的管理，利用課題推動的方式推動信息技術的發展。為使全校老師能規范地應用信息技術組織教化教學活動，我們要求老師在備課中要按要求進行信息技術的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、探討課、示范課中均要求老師盡量運用多媒體協助教學手段，在教研活動中要對信息技術進行專題探討，并作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校信息技術的發展，在短短幾年內，信息技術的應用范圍已遍布全校各學科，并對促進教化教學水平的提高起到了主動的作用。課題推動始終是我校發展信息技術發展的宗旨。為此，學校制定政策激勵老師從事有關的探討和試驗，并從時間支配、待遇等方面賜予較大的實惠，學校還制定了“信息技術科研管理制度”，對信息技術的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有肯定的理論探討意義，成果必需具備肯定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了老師從事教化科研活動的主動性，每年老師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉與到了信息技術。到目前為止，我校擔當或參與主研的省級項目已達8項，其中《初中物理cai課件開發與應用探討》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教化處第三屆科研表彰大會一等獎;《信息技術的探討與應用》課題獲2001年度四川省教化科研成果二等獎，第四屆教化處科研表彰大會一等獎;《利用php構建校內網絡信息平臺》于2003年10月通過省專家組的鑒定，被確認為全省領先水平;《初二物理計算機協助教學課件的制作與探討》于2003年11月通過省專家組的鑒定，課題成果得到了好評;今年立項的省級課題《自助資源庫的建設與應用探討》、《中小學信息技術教學管理系統的開發與應用探討》課題將把我校的信息技術應用與探討推向深化。此外，我校還主研的有關信息技術方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體協助教學課件開發與應用探討》課題獲攀鋼教化處第四屆科研表彰大會三等獎。課題的探討促進了老師水平的提高，在這三年中，我校老師撰寫的關于信息技術的論文已達三十余篇，其中7篇論文在省級與以上的刊物上發展，10篇獲市級以上獎。共開發完成了三百多件教學課件，其中1項獲國家級獎，11項獲省級獎，8項獲市級獎，30項獲處級獎。此外，老師在課題試驗中還形成了大量的素材、教案、試卷等教學資源，目前學校正在利用“自助資原管理系統”對這些資源進行收集整理。就成果數量和質量而言，我校在校內網應用、物理多媒體協助教學、歷史多媒體協助教學、數學多媒體協助教學始終走在全市的前列。利用科研推動，發展信息技術的應用與探討，是我校的辦學特色之一，我校能在短短幾年之內能取得如此豐碩的成果，要得益于良好的管理制度和老師創新精神的發揚，我們將會在今后的工作中努力保持目前的優勢，在更大范圍內發揮信息技術的作用。五、開展信息技術培訓活動，是廣泛開展信息技術應用的基本保障。送出培訓是我校對老師培訓的一個重要的手段，自1998年以來，學校共派出15人次到成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參與了國家、省有關部門組織的培訓活動，還針對計算機協助教學、校內網絡應用、信息技術教化、信息技術裝備等項目進行學習和考察活動，通過這些活動，使派出人員增長了見識，提高了相識，從而也帶動了全校老師對信息技術的相識，促進了我校信息技術的發展。校內培訓是我校信息技術的主要方式之一，信息技術管理中心針對老師的詳細狀況，分別對計算機操作基礎、多媒體課件開發、網絡應用、信息技術教化、信息技術理論、科開方法等進行了廣泛的培訓，校內大大小小的集體培訓次數達一百余次，有效地提高了老師的計算機應用水平，到目前為止，我校已經70%以上的老師能開發多媒體教學課件，100%的老師會操作計算機，30%的老師能開發精致的，具有推廣價值的課件，100%的辦公管理人員駕馭了文檔處理、電子報表技術，能夠運用校內網進行信息交換，80%駕馭了網絡操作的一般技術，基本滿意了我校信息技術應用的須要。六、培育信息技術老師成為信息技術應用的骨干分子，全面提高信息技術應用水平。信息技術老師是信息技術應用的主力，他們的行為干脆影響四周老師的運用主動性，為提高信息技術老師的技術水平，學校為信息技術老師供應足夠的發展空間，激勵信息技術老師深鉆技術，把技術應用于學校工作的方方面面，以推動學校信息技術應用現縱深方向發展。因此，我校的信息技術老師除在完成教學工作之外，還主動參與學校的各項管理工作，使他們的技術得到了充分的發揮，也進一步激發了他們主動探究未知領域的欲望，使我校的新技術應用一浪高過一浪。我校始終很重視信息技術的開課工作，自1998年開課以來，始終保證了小學全部年級、初中一、二年級每周二課時，初三年級每周一課時的排課，信息技術教學的管理由信息技術應用探討領導小組干脆負責，要求老師仔細做好教學常規工作，教案要求全部備成詳案，并制作成電子文檔以備今后參考;要求學生的上機率不低于80%;學校領導常常性地聽、查信息技術課，同時也要求信息技術老師聽其它學科老師的課，并仔細探討信息技術與其它學科資源整合的途徑，要求信息技術老師探究基于網絡環境下的教學，為新課改工作帶好頭。七、信息技術應用中存在的問題與解決方法、看法和建議盡管我校信息技術開展得特別廣泛，但由于歷史和現實的緣由，目前也存在著一些問題：我校的信息技術的應用與探討工作由于開展得比較早，很多設備已老化無法運用，很多微機設備也處于汰濤的邊緣。在校內網技術應用中，我們建了寬敞路(通訊設備與線路)、也積累和生產了大量的貨(教學資源)，但車子(微機)的性能太差，使信息技術向深層次發展帶來了肯定的障礙。但由于學校經費驚慌，這個問題在短期內難于解決，建議教化處在適當的時機能對學校的設備更新供應救濟。2、盡管我校進行了全員培訓，但仍有一部分老師由于工作量在、觀念轉變慢，到現在為止仍沒有達到學校制定的信息技術駕馭標準，這還須要我們在今后的工作中進一步加強。3、我校長期以來形成了大量的信息技術成果，但僅在校內運用，沒能在更大的范圍內得到推廣，建議教化處在科研科的組織下，能讓我校的技術成果能在全處范圍內推廣應用起來。八、學校信息技術建設與應用規劃通過幾年的努力，我校的信息技術發展勢頭喜人，在很多項目上始終走在全市的前列，但我們也清晰地相識到：逆水行舟，不進則退。因此我校將在學校現有條件的基礎上，在今后很長的一段時間內，在更大范圍內推廣信息技術。保持現有優勢，接著深化多媒體協助教學、校內網絡應用探討工作。我校是攀枝花市最早探討多媒體協助教學和校內網絡應用學校，學校的部分成果曾有力地推動了整個攀枝花市信息技術應用的