《最喜歡的水果》教學設計

課題最喜歡的水果單元第八單元學科數學年級二年級

《最喜歡的水果》是新北師大版二年級下冊第八單元第2節。本課時建立在學生已經上

了《評選吉祥物》一課的基礎之上，學生對于統計中的調查和記錄有了一個初步的了解。本

教材

課時主要讓學生在開聯歡會該買什么水果的有趣情境中體會統計調查的必要性，親歷調查并

分析

記錄數據，然后進行簡單的整理，作出正確的分析和合理的建議，培養孩子小組內協調分工

合作，體驗共同完成任務后的成功喜悅情感，并激發集體榮譽感！

1.學習目標描述：創設具體的情境，初步體驗數據的整理過程，能根據統計的結果回答

一些簡單的問題。進一步讓學生了解數據調查、收集、整理的過程。

2.學習內容分析：本節課是《調查與記錄》的第2課時，是在上節觀察他人方法的基礎

學習?,鼓勵學生嘗試親身經歷數據收集整理的活動。教科書創設了為聯歡會購買什么水果的情

目標境,選擇了四種水果，讓學生體會調查的必要性及其與現實生活的密切聯系，有利于發展學

生的數據分析觀念和解決問題的能力。

3.學科核心素養分析：通過學生對統計過程的體驗，發展學生的統計觀念，培養學生的

統計意識。通過調查活動，感受統計在生活中的應用，提高學生學習數學的興趣和積極性。

重占能根據統計的結果回答一些簡單的問題。

難點能用多種方法來收集和整理數據。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課師：元旦節就要到了，學校準備讓各班開展

聯歡晚會。你們看，二（1）班的小朋友們已經開

始布置教室了。

課件出示：

借助學生熟

悉的場景引入新

師：還需要準備些什么物品呢？

學生自由課，不僅讓學生

說說。感受到了數學與

生活的緊密練

師：剛才有的小朋友提到準備一些水果，這

習，還激發了學

個注意不錯！現在市場上蘋果、梨、香蕉、橘子生學習的興趣。

這四種水果最多，要買哪種水果呢？二(1)班的

小朋友各說其詞。

課件出示：

<**<*≡?3設φ

Q二?SI

?<`1∣1J1lt*?.!

師：這怎么辦呢？怎樣才能買到同學們最喜

歡的水果呢？

板書課題：最喜歡的水果

講授新課一、收集數據

師：應該怎么買水果呢？哪一種多買些，哪

一種少買些？

學生自由

反饋：說說。

(1)我們調查一下吧！把自己最喜歡的一種

水果寫下來，就多買喜歡人數最多的水果。

(2)哪種水果喜歡的人多就多買些，喜歡的

人少就少買些。通過充分的

師：這個辦法不錯，可以達到兩全其美。要交流，讓學生感

調查喜歡的每一種水果的人數可以有哪些方法悟收集數據的方

呢？學生自由法與必要性，讓

說說：可采用舉單純枯燥的數學

手、投票等。問題，變成活生

師：說得真好！那么怎么記錄調查數據呢？生的生活情景，

課件出示——學習提示：極大的調動了學

(1)請第一小組的小朋友各自說說自己最生學習的積極

喜歡吃的水果是什么。性。

(2)其余的小朋友用你自己喜歡的方法記

錄。

學生按學

習提示完成。

師巡視指導，然后提問：誰來說說呢？

學生一邊

展示，一邊反

反饋：饋。

(1)用水果名稱記錄調查出一種水果，就將

那種水果的名稱寫下來。

■萃美杳慕橘子

，梨萃果梨香,核

:梨梨柿子革果

:____________-/

(2)用符號記錄，分別用不同的符號表示不

為了讓學生

同的水果。

親身體驗到數據

:O□□×Δ調查、收集、整

：OΔ□ΔΔ

；×OΔ

:理的過程，留給

學生充足的空間

(3)有1個人喜歡吃這種水果，就劃一豎線。

去嘗試、體驗、

1

It：：感悟，既關注學

{YIII生的學習結果，

4I1III

I_______________，又關注學生的學

(4)用畫“正”字的方法：畫“正”字統計習過程，同時也

時,每一筆表示一票,一個正字是5筆表示5票。感受到方法的多

樣性，并引入國

T?J下

“正”字的方法，

與生活實際相結

_________________

?

IIOO

師：這么多的方法你最喜歡哪一種記錄方

法呢？

學生結合

自己的認識自

由說說:我喜歡

畫“正”字的方

法。

師：能說說你的理由嗎？學生自由

說說。

反饋：一個正字是5筆表示5票，5個5個地

數非常好記錄數據。

師：說得真好！在實際生活中，我們經常用

畫“正”字的方法對數據進行收集和整理。在探究的過

課件出示：“正”字有五筆，每一筆代表一人，程中，初步體驗

一個“正”字就代表五人，最后統計的時候，我數據的整理過

們只要數數有幾個“正”字，也就是有幾個五，程，能根據統計

然后加上零頭就可以了。的結果回答一些

師：現在你能根據上面整理的數據填一填簡單的問題，感

嗎？受到了知識之間

課件出示：的相互聯系，同

喜歡吃蘋果的有（）人，喜歡吃橘子的有時也感受到了學

（）人，喜歡吃香蕉的有（）人，喜歡吃梨習數學的價值。

的有（）人。學生獨自

完成,然后集體

展示。

師：現在你能提出購買水果的建議嗎？并說

說你的想法。學生自由

說說。

引導學生得出：購買水果時，哪種水果喜歡

的人多就多買些，喜歡的人少就少買些。喜歡吃

梨的人比較多，喜歡吃橘子的人比較少，所以多

買些梨，少買些橘子。

課堂練習1.下面記錄的是二（3）班學生最喜歡課外書

的情況，把記錄的結果填入下表中。

Γ繆Pw類少兒女W連環畫故事大王

§ΛK

2.涂一涂。講完新課后

及時進行鞏固練

習，可以使學生

及時進行知識反

學生獨自饋，加強學生的

3.數一數，完成統計表。

完成,然后集體理解和記憶，提

A?nIBMIIMNB!

訂正。高學生分析問題

4.拓展應用：數一數，完成下面各題O

和解決問題的能

(1)完成表格。

力，有利于開發

童話故事TFiFTFiFTF-()人

學生的智力。

<M、說TFTFTFTF()人

科技博覽正正T()人

(2)喜歡()的人數最多。

(3)喜歡()的人數最少。

(4)喜歡童話故事的人數比喜歡科技博覽多

()人。

(5)喜歡小小說和喜歡科技博覽的一共有

()人。

課堂小結通過本節課的學習，你們有什么收獲？課堂小結可

學生自由說以幫助學生理清

說。所學知識的層次

結構，掌握其外