Thesixthperiod

PartBReadandwrite&Let,scheck&Let,swrap

itup

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第二冊(cè)Unit2第六課時(shí)。主要學(xué)習(xí)句型“Ilike…

because...,,以及聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元所學(xué)詞匯“fall,autumn,Paint,lovely”等。

老師將通過(guò)多種游戲和活動(dòng)，使學(xué)生掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,

為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.能夠在圖片和教師的幫助下讀懂對(duì)四季的描述以及機(jī)器人對(duì)四季喜好的

表達(dá),完成選擇題。

2.能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)四季喜好的問(wèn)題作恰當(dāng)?shù)幕卮?完成句子填寫活動(dòng)。

3.能聽(tīng)懂、理解對(duì)話,并能獨(dú)立完成句子的書寫。

4.能掌握五個(gè)特殊疑問(wèn)詞的用法,并完成該板塊的填空題。

過(guò)程與方法

首先，通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音頻來(lái)整體感知文本，并引入新課。再去讀句

子，接著與四幅圖片連線，這一活動(dòng)可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句型的理解，充分發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，提高其自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)讀文本劃出Robin喜歡春

天和冬天的原因的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)在閱讀中快速提取重點(diǎn)信息的技巧和策略。

其次，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本并勾出正確的選項(xiàng)來(lái)加深對(duì)文本更細(xì)致的理解，

同時(shí)也及時(shí)對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。用聽(tīng)錄音完成句子填空的方式提高學(xué)生的聽(tīng)力理解

能力和書寫能力。疑問(wèn)詞填空可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)五個(gè)疑問(wèn)詞的理解和運(yùn)用。

最后，通過(guò)仿制季節(jié)相冊(cè)來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂、讀懂Readandwrite板塊的內(nèi)容,并掌握基本的閱讀策略。

2.能夠在實(shí)際生活的交流中運(yùn)用關(guān)于喜好的句型''Ilike…because…”。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠提高閱讀技巧,掌握基本閱讀策略,并進(jìn)行英文寫作。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻、卡片等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

小組PK

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Guessandsay.

TheteachershowssomePiCtUreS.(課件出示:丐四季有關(guān)的圖片。)

Studentsguesstheseasonsaccordingtothepicturesquickly.

T:Whatseasonisit?

Ss:Spring./Summer./Autumn./Winter.

T:Whichseasondoyoulikebest?Why?

Ss:Ilikebest.Because...

3.Lead-in.

(1)Listenandsay.(課件出示:一張Robin的照片。)

T:WhichseasondoesRobinlikebest?Pleaselistentotherecordingandthen

answerthequestion.(課件出示：教材第19頁(yè)Readandwrit的音頻。)

(2)Checktheanswer.(課件出示：教材第19頁(yè)Readandwrite的聽(tīng)力原文。)

T:WhichseasondoesRobinlikebest?

SI:Robinlikesspring.

S2:Robinlikessummer.

S3:Robinlikesautumn.

S4:Robinlikeswinter.

T:Yes!Robinlikesalltheseasons.Robinlikesthemall.

Step2:Presentation

1.Readandunderline.

T:WhydoesRobinlikespringandwinter?Pleasereadthetextand

underlinetherelevantsentences.

(Studentsreadandunderlinethesentences.)

T:WhydoesRobinlikespring?

Ss:Becausetherearebeautifulflowerseverywhere.

T:WhydoesRobinlikewinter?

Ss:BecauseRobincanplayinthesnow.

3.Readandtick.

(1)Studentsreadthetextagainandfinishthetask.

(2)Checktheanswers.Explainthedifferentmeaningsoftheword“fall"inthe

text.

T:LookatPicture3andreadthesentences.Howmany"fall”canyoufind?

Ss:Four.

Askstudentstoguessthemeaningsfirst.Thentheteachertellsstudentstheir

difference.

T:Thelastonemeans“autumn”.Theothersareverbsandmean“落下”in

Chinese.

(3)Completethesentence.

T:Whichseasondoyoulikebest?Why?Thinkandwrite.Studentscompletethe

sentence.Thenreaditout.

Step3:Practice

1.Lefscheck.

Listen,writeandread.

(1)Playtherecordingforthefirsttime.Studentslistenandunderstandthe

text.Thenwritedownthekeywords.

(2)Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandfinishthedialogue.

(3)Checktheanswers.(課件出示:教材第20頁(yè)Lefscheck的聽(tīng)力原文。)

(4)Playtherecordingforthethirdtime.Studentsreadaftertherecording.

2.Lefswrapitup.

(1)Studentsreadandfillintheblanks.

(2)Checktheanswers.

(3)Theteacherleadsstudentstosummarizetheusageofthefivequestionwords.

(4)Askstudentstomakeupsentenceswiththequestionwords.

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavoriteseason

PartBReadandwrite,Lefscheck&Lefswrapitup

―Whichseasondoyoulikebest?

—Ilike...best.

—Why?

一Because...

作業(yè)設(shè)計(jì)

Listenandrecitethedialogue.(聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。)

教學(xué)反思

L豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì),趣味十足,可以很好地激發(fā)學(xué)生