統編版九年級語文下冊第五單元真題訓練（含解析）

真題訓練

1、（2020重慶A）下列句子中加點字注音有誤的一項是（）

A.臨行時,母親倚門翹（qido）首的殷殷期盼，是游子心中永遠

的牽絆和不竭的動力。

B.黃河用她那甘甜的乳汁哺（fu）育了華夏兒女，孕育了燦爛

的華夏文明。

C.名著中住著有趣的靈魂,讀之能使狹隘（ei）的心胸變得開闊，

干枯的心靈變得豐澤。

D.面對人生的險峰，我們是半途而廢做懦（nue）夫，還是迎難而

上做勇者

【答案】B

【解析】本題考查字音。解題時，要讀準加點字的讀音，特別是

多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時

多讀課文，養成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，

多查字典等工具書。B.有誤，“哺育”中的“哺”應讀作故

選：B0

【點評】中考常考查多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀

字，而字音多而雜，不是一兩節課就能解決的，要樹立長期積累的意

識。

（2019黑龍江綏化）下列說法不正確的一項是（）

A.諺語“八月十五云遮月，來歲元宵雪打燈”的意思是中秋節晚

上如果是云遮月的陰雨天，則來年的正月十五花燈節就會下雪。

B.話劇綜合了文學、表演、美術、音樂、舞蹈等多種文藝成分。

它以演唱為主要手段。

C.古代年齡都有特定的別稱，未滿周歲的嬰兒被稱之為“襁褓”

D.老舍，原名舒慶春，字舍予，是新中國第一位獲得“人民藝術

家”稱號的作家。代表作有《駱駝樣子》《茶館》等。

【答案】B

【解析】話劇以說話為主要手段。

3、（2020貴州遵義中考改編）傳說我國的傳統節日--端午節的

由來與戰國時期楚國詩人有關。學過郭沫若的《屈原》后，九年級（1）

班決定圍繞節日開展以“了解中國傳統節日一一端午節”為主題的

語文綜合性學習活動，請你完成以下任務。

（1）下列有關端午節的表述，正確的一項是（）

A.端午節，又叫端陽節、重五節、寒食節，每年的農歷五月初五

為端午節。

B.相傳楚人因不舍屈原離世，便劃船追趕拯救，后來演變成了賽

龍舟的習俗。

C.為了驅毒辟邪，人們常在端午節這天將艾草掛在門口，或將桃

符掛在門上。

端午節人們通常要玩龍燈吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午節必

備食品。

【答案】B

【解析】本題考查對中國傳統節日端午節相關知識的掌握。

A.“寒食節”是指清明節前「2天。C.“將桃符掛在門上”是春

節的習俗。D.“玩龍燈”是元宵節的習俗。

4、（2020重慶A）將情思融入景物之中，景物就成了意象。請參

照示例，從備選景物中任選一個，寫一句用意象表達情思的話，修辭

和句式不限。

示例：月一一月，一條銀色的扁擔。這端挑著天涯,那端挑著故鄉。

備選景物：落葉大海夕陽

【答案】

示例一：一片落葉渲染了秋色，一季落花滄桑了流年。時光總是

濃淡相宜；人心遠近相安。

示例二：海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍天白玉，綠樹紅花，

猶如一塊碧玉。

示例三：夕陽射出一束束金光，照在大地上，照在家鄉的一草一

木上。一陣微風吹過，許多的樹，許多的草輕輕舞動，那樣子，就像

是一個個美麗的姑娘臉上閃著燦爛的光芒。

【解析】本題考查句子的仿寫，例句的結構“月，一條銀色的扁

擔，這端……，那端……”運用比喻的修辭手法寫出月和故鄉的關系，

表達思鄉之情。比如，我們可以選擇落葉，是你點綴了秋天的叢林,

那叢林就像一幅山水畫卷，使秋天更加絢爛，是你像舞蹈家一樣快樂

的舞蹈，像蝴蝶一樣飄飛，才給我們帶來了美的感受。

【點評】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計

合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。

5、（2020重慶A）名著閱讀

根據（簡?愛》，回答下列問題。

⑴在（填地名），仆人貝茜（有的版本譯為“禧

茜”）的關愛是簡?愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學校,教師

小姐的友誼和陪伴給了簡?愛心靈的慰藉，讓她學會寬

容和隱忍……這些人，給了簡?愛向陽生長的力量。（2分）

⑵當簡?愛與她深愛的羅切斯特走進婚姻殿堂時，發現了瘋女人

的存在，她毅然決然地選擇了離開；當羅切斯特被大火燒成了殘疾,

簡?愛又選擇與他長相廝守。這是為什么請結合相關內容簡要回答。

（4分）

【答案】（1）蓋茨海德府（或：蓋茨黑德府）坦普爾（或:

譚波兒、譚波爾）

（2）簡愛自始至終都深愛著羅切斯特，選擇離開是因為她發現

羅切斯特的妻子還活著，如果留下來就只能做他的情婦，就失去了人

格尊嚴；選擇長相廝守，一是因為他們有真愛，而真愛無關長相、地

位與財富，二是因為瘋女人已死，他們可以堂堂正正地結合。

【解析】（1）本題考查名著情節的把握。簡愛的姑媽府邸叫蓋茨

海德府，是一個讓簡愛感到無比黑暗的地方，她的兩個表姐、一個表

哥把她當做仆人一樣對待，毆打侮辱她。但是有一個女仆人貝希，讓

她感受到無比溫暖的愛，貝希把她像小姐們一樣對待，在她痛苦的時

候安

慰她，絕望的時候鼓勵她。簡愛在洛伍德學校在洛伍德學校最

喜歡的老師是坦普爾小姐，在簡愛受教育過程中“擔任她的母親、

家庭教師和伴侶二

（2）本題考查名著情節的把握。小說《簡愛》中，簡愛與羅

切斯特的愛情故事感人至深。簡愛和羅切斯特婚禮中，一位不速之

客闖進了教堂，阻止婚禮的進行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生

的妹妹伯莎梅森為妻，不能再娶簡愛為妻。羅切斯特勇敢地承認了

這一事實，并領人們看被關在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。

法律和道德感阻礙了簡愛的愛情，兩人都陷入深深的痛苦之中。在

一個凄風苦雨之夜，簡愛痛苦地決定離開羅契斯特，遠走他鄉。反

映了簡愛自愛自重，追求精神上的自由平等。因為他們有真愛，二

是因為瘋女人已死，他們可以堂堂正正地結合。所以簡愛回到了羅

切斯特的家，找到了羅切斯特，兩人在一起了。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知

識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并

且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應手。

6、（2020重慶A）綜合性學習

誠信既是立身之本，又是處世、教子、經商、治國之道，是社會

主義核心價值觀的重要內容。學校將開展“誠信做人”的主題活動，

請你完成以下任務。【探“誠信”之義】

（1）為了探究誠信的傳統內涵，請你搜集中國古代關于誠信的

一條名言、一個故事填在下表相應的空白處。（4分）

名言輕諾必寡信①故事曾子烹彘②【訪“誠信”之人】

【答案】：

示例：①言不信者，行不果。君子一言，駟馬難追。

②商鞅立木（尾生抱柱、季布一諾）

【解析】本題考查名言故事的積累。根據平時的閱讀積累，寫出

有關誠信的名言故事即可。名言如：“言不信者，行不果”和“君子

一言，駟馬難追”等。股市如：商鞅立木（尾生抱柱、季布一諾）。

（2）為了弘揚當代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信

模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。

（2）示例：①中國的傳統是父債子還，那么你們為什么要子債

父母還呢？

②在還債的過程中，你們都經歷了那些困難？

【解析】本題考查采訪問題的擬寫。采訪問題的設計要圍繞采訪

的主題“挖掘當代誠信的內涵“，兩個問題不重復。不交叉即可。

7.（2020江蘇鹽城）綜合性學習。

九年級準備開展“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，你和同學

小妍加入了“最美鄉音組”，近期將要在串場河畔的鹽鎮水街舉行淮

劇匯報演出活動。

【志愿服務】你準備做本次活動的志愿者，先征求媽媽的意見。

媽媽說：“淮劇重要還是學習重要？志愿服務能給你中考加分嗎？

你還是老老實實在家多做幾道題吧！”（

你爭辯道:“媽媽，0”

聽完你的話，媽媽點了點頭。

【文化布置】演出前，你和小妍先到水街“漂舟戲苑”進行文化

布置。在小妍帶來的三副對聯中，你發學現有一副不合適，請指出來，

并向小妍解釋原因。

第1副：一腔淮劇神舟韻萬里鹽場國庫銀

第2副：四面荷花三面柳一城山色半城湖

第3副：七尺軀扮千般樣五丈臺走萬里天

第—不合適，原因是O

【鄉音探究】演出結束后，同學們意猶未盡，對淮劇的唱詞產生

了濃厚的興趣。小妍找來木次演出曲目的唱本片段，現在請你和她一

起探究：淮劇的唱詞有哪些特點？

客堂間，先打掃，

廚房內把熱水燒，

煤爐扇得火直冒，

我再淘米下鍋把粥熬，

蘿卜干子切切好，

抽空上街排隊買油條。

一一《買油條》

街上行人少，

店堂多蕭條。

石灰店里白靠白，

剪刀店里刀鏟刀，

鐵匠店里硬打硬，

饅頭店里糕摞糕。

---《劉貴成私訪》

自從去到金山后，

法海絆我在山頭，

想不到上山不肯放我走,

逼迫許仙把心修。

小和尚將我來看守，

許漢文未犯王法被幽囚。

一《白蛇傳》

【答案】

【志愿服務】示例：媽媽，淮劇是我們優秀的非物質文化遺產,

我們應該繼承和發揚優秀文化傳統，老師告訴我們要全方面發展，去

做志愿者的同時，我們也可以欣賞優美的淮劇，陶冶我們的情操，勞

逸結合。

【解析】志愿服務。本題考查口語交際。解題時，要注意文明禮

貌，可以從繼承優秀的文化傳統、全面發展、勞逸結合等角度來組織

語言作答。

【文化布置】示例：這副對聯適合用于風景的贊美，和主題不切

合，下聯“一城山色半城湖”也不符合對鹽城地理環境的描述，鹽城

沒有山，是平原地貌，所以不適合放在此處。

【解析】文化布置。本題考查文學、文化常識。根據題干要求,

從作品內容和鹽城的地理特點著手分析，講述清楚明白即可，“四面

荷花三面柳，一城山色半城湖”適合用于風景的贊美，不符合“漂舟

戲苑”這一主題，而且鹽城沒有山，是平原地貌，“一城山色半城湖”

不符合對鹽城地理環境的描述。

【鄉音探究】通俗易懂；句式錯落有致，參差變化中見整齊；押

韻，富有音律美。

【解析】鄉音探究。本題考查材料探究。有對材料內容，從唱詞

的內容、句式、音律等角度著手分析即可。例如：“蘿卜干子切切好”

“饅頭店里糕摞糕”等內容通俗易懂，“街上行人少……”在句式上

體現了參差變化中見整齊的特點，“掃”“燒”“冒”“熬”等詞語體現

了唱詞音律美的特點。

【點評】語言表達應注意：

①文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的用語；

②有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力

求清楚、明白；

③說話有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求

意明句暢；

④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數適中，標點恰

當。

8.(2020貴州銅仁)閱讀蘇軾的《江城子?密州出獵》,按要求答

題。

江城子?密州出錯蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為

報傾城隨太寧，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐會挽

雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)上闕一個“”字，不僅表現了出獵場面的盛大

壯觀，而且寫出了隨獵者矯健的身委和如虹的氣勢。(2分)

(2)請對下闕中“特節云中，何日遣馮唐”作簡要賞析。

【答案】⑴卷

(2)運用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏

尚那樣重用自己。委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷的重用，以報

效國家的思想感情。

【解析】本題考查對古詩文的賞析能力。這首詞通過描寫一次出

獵的壯觀場面，借歷史典故抒發了作者殺敵為國的雄心壯志，體現了

為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉的表達了期盼得到朝廷重用的

愿望。“千騎卷平岡“，一“卷”字，突現出太守率領的隊伍，勢如磅

礴傾濤，何等雄壯。下闋蘇軾借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤

托出，不禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來

召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。

9.（2020重慶A）（一）閱讀下面的文學類文本，回答問題。

賠償

余顯斌

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要

找補我錢。我大方地一笑泥人曾'的泥塑，值這個價。”說完，

揮一揮手，就急匆匆的離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低

低，延伸向遠處。墻頭上不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛

蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起

輕快的小曲，放慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身

后又傳來喊聲：“先生，請停一下。”我側耳一聽，不是店主的聲音，

于是停下來，慢慢地轉過身。原來是一個六十左右的老人，渾身上下

透著一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在

'泥人軒'買了一尊泥塑？"我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒:

“這就是啊！”

⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有啥問題嗎？”

老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒慢慢打開。只見“關公”身著

綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五堵長須迎風飄飛，倒提著青龍

偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，

幾欲騰空而去。簡直是極品！

⑥老人舉起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。

我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說:“這尊泥塑有問題。"看我一臉疑惑，

他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人

告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，

絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑會鼓包，甚至鼓

裂。

⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些啊？我就是'泥人曾‘。”

老人得意地一笑，一臉陽光。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來，

在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發現后，就急匆匆

地追了過來。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙

盒，打開來，一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質更

細膩

柔和，有一種流暢自然之感。關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好

像正在呵斥對手。另一尊是‘'雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗

笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和

斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。

(11)我結結巴巴道：“我……只買一個。”老人將泥塑放進紙盒，用

絲帶小心扎好，說：泥人軒’的規矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩

個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，

笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實。”

?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出

兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，

我趕緊轉身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償的，不要錢。”

(⑶可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有

我知道，我在店里給的是假鈔。

____________________________________________________(選自《嘉應

文學》2019年7期，有刪改)

(1)小說有兩條情節發展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補

充完整。

以老人的話動為明線：追趕買主一①

_______________________________一雙倍賠償

以“我”的活動為暗線：②一被追上，

知真相f獲賠償，付真鈔

【答案】（1）①摔碎泥塑，告知真相。②用假鈔，買泥塑。

【解析】本題考查梳理文章脈絡的能力。此題要理清文章的故事

情節，仿照給出的示例進行概括。第①題，根據第⑥至⑨段內容，將

老人的行為概括為四字或八字短語，如：摔碎泥塑，告知真相。第②

題，根據第①至③段的內容，將“我”的行為概括為兩個三字短語,

如：用假鈔，買泥塑。

（2）第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用

【答案】景物描寫。借用優美怡人的景色，抒發了“我”用假鈔

后成功脫逃的愉悅心情。

【解析】本題考查景物描寫及其作用。這一句描寫的是小巷內的

粉墻黛瓦、桃花、青藤，是景物描寫。景物描寫通常有交代故事發生

的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節發展等作用。結合

“我”用假鈔買泥塑成功的事可知，這里的景物描寫襯托了“我”的

愉悅心情。

（3）⑤⑥Q2）段中加波浪線的地方都寫到了“我”臉紅。請選擇

其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。

【答案】第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎

后感到氣憤。第段：獲真誠賠償后感到羞愧。

【解析】本題考查對文章的理解能力。此題要結合上下文內容理

解其原因。第⑤段，由“我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：'這

就是啊？，”可知，這時“我”的臉紅，是謊言被揭穿后感到尷尬。

第⑥段，由“泥塑頓時碎了一地”可知，這時“我”的臉紅，是泥塑

被摔碎后感到氣憤。第段，由“貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，

都是賠給你的放心，都是我捏的，貨真價實”“因為，只有我知道，

在店里我給的是假鈔”可知，這時“我”的臉紅，是獲真誠賠償后感

到羞愧。________________________________________________

（4）閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡