《10.1在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》教學設計【教材分析】《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》是人教版高中語文必修下冊中的課文，屬于演講辭，是高中階段第一次集中學習的實用文體。馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。”今天，新時代的中國青年應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？學習完本文之后，這些問題值得我們認真思索。【教學目標與核心素養】一、教學目標：1.了解演講詞的相關常識及寫作背景。2.反復誦讀文章內容，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把理其針對性。3.體會文章深邃的思想，形象的語言和厚重的文化。4.學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流。勇于擔當時代使命的精神。樹立對無產階級革命過程的正確觀點。加深對“抱負與使命”的認識。二、核心素養：語言建構與運用：體會本文語言幽默風趣，又鋒芒畢露，充滿戰斗力的特點。思維發展與提升：結合演講詞的特點，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。審美鑒賞與創造：設想作者演講時候的現場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調。想象其表情和肢體語言，學會在公共場合表達意見。文化傳承與理解：學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。【教學重點和難點】1、合作探究文章結構，分析文章中的深邃思想。2、品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。【教學準備】本篇課文的教學對象是高一年級的學生，盡管他們在初中也學過演講稿，但是學生對演講稿這種文體還不是透徹了解，內容有點枯燥，學習起來有點興趣不足。一定要讓學生做好課前預習，激發學生興趣，引導他們了解演講詞的基本特點。【教學過程】一、情境導入“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。”今天，新時代的中國青年應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？這些問題值得我們認真思索。二、字詞積累（PPT展示）微不足道：微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。三、作者介紹卡爾·馬克思(1818年-1888年)，馬克思主義創始人。第一國際的組織者和領導者，全世界無產階級和勞動人民的革命導師，無產階級的精神領袖。國際共產主義運動的開創者。偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家、社會學家、記者、歷史學者、革命社會主義者。主要著作有《資本論》、《共產黨宣言》等。馬克思確立他的闡述原則是“政治經濟學批判”。馬克思認為，這是“政治經濟學原理”的東西，這是“精髓”，后來人可以在這個基礎上繼續去研究。馬克思認為資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創立的馬克思主義學說，被認為是指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。四、寫作脊景馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產主義奠基人同英國憲章派保持著聯系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產階級并且幫助憲章運動的領袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎上復興起來。《人民報》是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。《人民報》除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉載了他們在《紐約每日論壇報》上發表的最重要的文章。在這個時期，該報始終捍衛工人階級的利益和宣傳社會主義思想。五、文體知識1、演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感。進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。2、大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。照讀式演講、讀稿式演講，演講者拿著事先寫好的演講稿。走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經過慎重考慮。語言經過反復推敲。結構經過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。背誦式演講、脫稿演講，演講者事先寫好演講稿，反復照背，背熟后上講臺。脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和增進演講者的演講能力。其缺點是不便于演講者臨場發揮。使聽眾覺得矯揉造作。一旦忘詞，就難以繼續，往往要當場出丑。提綱式演講、提示式演講，演講者只把演講的主要內容和層次結構。按照提綱形式寫出來，借助它進行演講。而不必一字一句寫成演講方式。是初學演講者進一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。即興式演講。演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發表的演講。它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據實際情況，針對聽眾的心理和需要。靈活機動。迅速調動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。3、演講稿6個特點第一：針對性。第二：可講性。第三：鼓動性。第四：整體性。第五：口語性。第六：臨場性。六、文本講解1、大家快速朗讀課文。找出這次演講的主旨是什么？演說的時間、場合、對象分別是什么？明確：馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍者它、壓抑者它的時代。當時。近代歐洲歷史上規模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2.馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？明確：他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學地總結了這場革命經驗。在演說里，馬克思想用它來對照反村，由它“宜布”預示的無產階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼者人們的心靈。3.第四段中，“我們看到”后面的內容說明了什么？與上下文有何關聯？明確：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對擾。即上文第三段，“一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。”其中，前者構成了爆發無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人資產階級的執刑者。七、合作探究1.小組合作探究：分析下列句子的深刻含義。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。⑵那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。⑶在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。⑷英國工人是現代工業的頭一個產兒。⑸現在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者。2.小組展示探究成果。⑴將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。把無產階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前。⑵盡管革命尚未到來，但已經預示無產階級就是舊社會的掘墓人、就是資產階級的執刑者。⑶現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間存在著尖銳對抗，即一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。⑷以英國現代工業為例，說明要使社會的新生力量很好地發揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人，無產階級就要登上歷史的舞臺。⑸用菲默法庭的典故，形象告訴我們，資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的，無產階級最終會成為資產階級的掘墓人。八、遷延·拓展1.問題：馬克思在這篇演說中閃爍的深邃思想，在我們今天有什么意義？站在歷史唯物主義的思想高度，是否有應該重新審視的方面？示例：共產黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質條件下，推翻資本主義，建立共產主義，同時大力發展生產力，努力實現社會公平，為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產主義，共產黨人必須付出自己的一切一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現理想。對于我們青年一代，我們應該做到的是認清自己使命，洞察各種資本主義現象的本質。我們應該看到，資產階級和無產階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現為新的形態而已。當前，工人階級必須加強隊伍建設，掌握現代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。但與此同時，我們也應該站在歷史唯物主義的思想高度去重新審視它，對于演說中那些曾被認為是“無可辯駁”的事實，應該有更加深入，更加全面的理解。今天，科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發展不再是相互對立的，科技不斷創新發展，為我們提高生活水平、構建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發展科學技術，創造更多的物質財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發展，促進社會的不斷進步。科學技術是第一生產力，科學技術是社會發展的推動力量，科學技術也是精神文明建設的強大動力，科學技術的發展本身就是精神文明建設的重要組成部分，它是一個國家、一個民族文明水平的標志。科技快速發展，人們的精神風貌、社會的精神文明也必然隨之發生較大改變，公平、正義、積極進取、開朗、誠信友愛等成為社會主流的精神狀態。九、課堂總結通讀全文，我們感悟到，思想并不晦澀，理論并不枯燥，經典并不艱深。150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉這篇演講非凡的風采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領略到經典的魅力。《10.1在<人民報>創刊紀念會上的演說》教案【教學目標】語言建構與運用把握文章的結構，品味文章的語言。思維發展與提升掌握演講詞的特點和演講的一般要求；概括馬克思的偉大貢獻，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。審美鑒賞與創造品味兩篇文章的語言藝術魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。文化傳承與理解體會了解馬克思為歷史科學，為無產階級革命所作的巨大貢獻；感受、學習馬克思勇于創新、注重實踐、科學求實、無私奉獻等偉大精神。【教學重點】合作探究文章結構，分析文章中的深邃思想，概括馬克思的功德。【教學難點】品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。【教學時數】3課時。【教學過程】一、導入·解題1.齊讀下面的兩句格言：建立名聲的成就可以分為兩類：立功、立言。這是通向名聲的兩條必經之路。就基本條件而言，立功者需要有一顆偉大的心靈；立言者則需要一個偉大的頭腦。——叔本華當一個人完成了從無人做過的事業，或者雖曾有人嘗試但失敗了的事業，那么他所獲得的榮譽，將遠遠高于追隨別人而做得事業——哪怕后者更難也罷。——培根叔本華和培根所說到的歷史上的偉人中，馬克思便是其中的一個。寫作背景：馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產主義奠基人同英國憲章派保持著聯系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產階級并且幫助憲章運動的領袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎上復興起來。《人民報》是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。《人民報》除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉載了他們在《紐約每日論壇報》上發表的最重要的文章。在這個時期，該報始終捍衛工人階級的利益和宣傳社會主義思想。誦讀·感知播放課文朗讀音頻思考作者的演講思路以及整篇演講要表達的中心意思。積累詞語。微不足道：微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。3.作者的演講思路：首先從1848年革命談起，以此來對照反襯由它“宣布”預示的無產階級解放運動；接著，馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對抗；最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人、資產階級的執刑者。4.整篇演講要表達的中心意思：隨著大工業的發展，資產階級賴以生產和占有產品的基礎本身也就從它的腳下被挖掉了，它首先生產的是它自身的掘墓人。資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。三、研讀·討論1.這是一篇即興演講。即興演講通常是在某種場合下，演講者事先未作準備，只是需要而作的臨時發言。即興演講在思維的敏捷性、語言的邏輯性和口頭達的雄辯性都有更高的要求。如何即興演講，避免因措手不及而陷入難堪的境地呢？美國演講專家理查德總結了即興演講的“四步曲”，這四步是：第一步，喂，喂!第二步，為啥要浪費口舌？第三步，舉例。第四步，怎么辦？2.用理查德的即興演講的“四步曲”解讀文本。⑴“喂，喂!”含義：提示并喚起聽眾的興趣。理查德說：“不要平鋪直敘地開始演講：‘我要講的內容是保障行人生命安全……’你最好開頭‘在上星期四，特購的450具晶瑩閃亮的棺材已運到了的城市……’”理查德設計的開頭語無疑有先聲奪人的氣勢，它能激聽眾之疑，使很想弄清事情的究竟。問題：馬克思的這篇即興演講是怎樣先聲奪人、激起聽眾的興趣的？提示：在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍著它、壓抑著它的時代。當時，近代歐洲歷史上規模最大范圍最廣的資產階級民主革命----1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。演說中，馬克思旨在闡述無產階級革命的原理，但他卻首先從1848年革命談起，稱這場革命“只不過是些微不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。⑵“為啥要費口舌？”含義：意在說清楚現實的針對性。理查德說，接下去你應向聽眾講明為啥聽你演講。若談交通安全問題，可講：“不講交通安全，那訂購的450具棺材也許在等待著我，等待著你，等待著你的親人。”理查德所講述的“為啥”既包含“我”(演講者)，又包含“你”(聽講者)，還包含場外你我系的千千萬萬的“親人”，這就使所與會者不知不覺地成了他的“俘虜”，在心理上與他產生了共鳴。問題：馬克思的這篇演講是如何針對現實的？提示：當時，新的革命高潮尚未到來，馬克思以1848年革命來對照反襯由它“宣布”預示的無產階級解放運動，他把無產階級解放運動喻為“一片汪洋大海”，一旦它洶涌動蕩起來，就能把“由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產階級民主革命與將來的無產階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。而且，接下來所列舉的事實都是現實生活中無可辯駁的，極容易引起在場所有人的共鳴。⑶“舉例。”含義：意在打動人、說服人。理查德指出，比如談交通安全問題，你若用活生生的事例來說明那些會使人們送命的潛在因素，遠比只講那些干巴巴的條文要好得多。問題：這篇演講中，馬克思列舉了哪些活生生的事例？提示：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實：“機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞”；“財富的新源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的源泉”；“技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的”；“隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸”；“甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀”；“我們的一切發現和進步，似乎結果是使物質力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量”……說明了現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對抗。即“一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。”其中，前者構成了爆發無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。⑷“怎么辦？”含義：意在提出解決的措施。理查德要求演講者注意的是，要告訴聽眾你談了老半天是想讓人家做些，最好能講得生動一點、具體一點、實際一點。“怎么辦”是演講者的目的所在，演講者忘記了這一步，或者這一步沒做好，就會給聽眾留下無的放矢或不知所云的感覺。問題：馬克思的演講怎樣提出解決問題的措施？提示：從“我們的勇敢的朋友、好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵----革命”的精彩表達，到那個經常在這一切矛盾中出現的“狡獪的精靈”、“菲默法庭”的判決等典故的機智運用，馬克思指出：歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者。馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人、資產階級的執刑者。四、探究·品味1.小組合作探究：分析下列句子的深刻含義。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。⑵那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。⑶在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。⑷英國工人是現代工業的頭一個產兒。⑸現在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者。2.小組展示探究成果。⑴將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。把無產階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前。⑵盡管革命尚未到來，但已經預示無產階級就是舊社會的掘墓人、就是資產階級的執刑者。⑶現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間存在著尖銳對抗，即一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。⑷以英國現代工業為例，說明要使社會的新生力量很好地發揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人，無產階級就要登上歷史的舞臺。⑸用菲默法庭的典故，形象告訴我們，資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的，無產階級最終會成為資產階級的掘墓人。遷延·拓展1.問題：馬克思在這篇演說中閃爍的深邃思想，在我們今天有什么意義？站在歷史唯物主義的思想高度，是否有應該重新審視的方面？示例：共產黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質條件下,推翻資本主義,建立共產主義,同時大力發展生產力,努力實現社會公平,為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產主義，共產黨人必須付出自己的一切一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現理想。對于我們青年一代，我們應該做到的是認清自己使命，洞察各種資本主義現象的本質。我們應該看到，資產階級和無產階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現為新的形態而已。當前，工人階級必須加強隊伍建設，掌握現代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。但與此同時，我們也應該站在歷史唯物主義的思想高度去重新審視它，對于演說中那些曾被認為是“無可辯駁”的事實，應該有更加深入，更加全面的理解。今天，科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發展不再是相互對立的，科技不斷創新發展，為我們提高生活水平、構建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發展科學技術，創造更多的物質財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發展，促進社會的不斷進步。科學技術是第一生產力，科學技術是社會發展的推動力量，科學技術也是精神文明建設的強大動力，科學技術的發展本身就是精神文明建設的重要組成部分，它是一個國家、一個民族文明水平的標志。科技快速發展，人們的精神風貌、社會的精神文明也必然隨之發生較大改變，公平、正義、積極進取、開朗、誠信友愛等成為社會主流的精神狀態。2.課堂總結：通讀全文，我們感悟到，思想并不晦澀，理論并不枯燥，經典并不艱深。150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉這篇演講非凡的風采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領略到經典的魅力。《10.1在人民報創刊紀念會上的演說》教學設計【教材分析】：本文是馬克思面對志同道合的革命友人發表的即席演說，以歷史唯物主義的觀點闡發了蘊含在資本主義社會“干硬外殼”下的深層矛盾，富于前瞻性地向世界宣告無產階級的歷史使命——擔當資本主義滅亡的“執刑者”。文章善用比喻和和典故，將睿智的思想和深刻的理論表達得鮮活生動，極具鼓動性和感召力。【教學目標】（核心素養）1、語言建構與運用：了解演講詞的相關知識，學習本文善用比喻、典故來說理的演講技巧。2、思維發展與提升：深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。3、審美鑒賞與創造：品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。4、文化傳承與理解：在新形勢下正確把握這篇演講詞的內涵，樹立對無產階級革命過程和意義的正確觀點。【教學重點】：深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。【教學難點】：在新形勢下正確把握這篇演講詞的內涵，樹立對無產階級革命過程和意義的正確觀點。【課時】：1課時【教學過程】：一、背景知識1、作者簡介卡爾·馬克思（1818—1883），德國人。馬克思主義的創始人之一，第一國際的組織者和領導者，馬克思主義政黨的締造者之一，全世界無產階級和勞動人民的革命導師，無產階級的精神領袖，國際共產主義運動的開創者。1818年馬克思出生于德國特里爾城一個律師家庭。中學畢業后進入波恩大學，后轉學到柏林大學學習法律，但他大部分的學習重點卻在哲學和歷史上。1841年大學畢業后擔任《萊茵報》編輯，1843年因《萊茵報》被普魯士國王查禁而失業。在此期間馬克思認識了恩格斯，并結下深厚的友誼。1847年兩人加入正義者同盟并指導該同盟改組成共產主義者同盟，此后起草同盟的綱領《共產黨宣言》。1848年在科隆創辦《新萊茵報》，1849年遭驅逐出境，輾轉到達倫敦。在經濟極度困難的情況下，馬克思翻閱倫敦大英圖書館里的資料并寫出他的最重要著作——《資本論》（第一卷）。1864年，馬克思參加第一國際成立大會，被選入領導委員會。1867年，《資本論》（第一卷）出版。1883年馬克思在倫敦辭世。主要著作有《資本論》《共產黨宣言》等。2、文體知識演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發表講話的文稿。在各種會議上，它用來交流思想、表達感情、發表意見和主張、提出號召與倡議。演講詞有三種類型。①敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當議論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘描述，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質和規律。②說理型：以議論為主要表達方式，它具有正確深刻的論點，使用確鑿、有說服力的論據，進行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達方式，在演說中抒發演講者愛、恨、悲、喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾的心靈之門。學習演講詞，要從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。還可以設想作者演講時的現場氛圍，揣摩演講者的語氣、語調，想象其表情和肢體語言。二、預習檢測1、字音字形錠dìng盡jǐn管氣氛fēn不可思議2、詞語微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。微：細，小；足：值得；道：談起。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。三、初讀文本1、這次演講的主旨是什么？演說的時間、背景、場合、對象分別是什么？明確：主旨：闡述無產階級革命的原理。時間：1856年。背景：19世紀中葉的歐洲崇尚革命、追求革命，發表這篇演說時近代歐洲歷史上規模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2、這篇演講詞的邏輯結構是怎樣的？明確：演說的中心觀點是無產階級在社會革命中起主要作用，最終會推翻資本主義，建立共產主義。作者開篇先由1848年革命談起，揭示歐洲社會蘊蓄的革命力量，由資產階級民主革命的不足引出無產階級革命；再通過分析展示了資本主義社會生產力與生產關系之間的尖銳對抗，闡明無產階級登上歷史舞臺的原因；最后作出無產階級就是資本主義滅亡的“執刑者”的預言。四、細讀文本，重點句、段研讀1.馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？明確：他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當