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第第頁(yè)2022小學(xué)語(yǔ)文教研組工作專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2022學(xué)校語(yǔ)文教研組工作專(zhuān)題閱歷總結(jié)
我們學(xué)校語(yǔ)文教研組在縣教研室的正確指導(dǎo)下,在我鎮(zhèn)中心學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教研組成員積極投身到新課改的教學(xué)實(shí)踐中,以"讓老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)同學(xué)的全面進(jìn)展,讓師生的進(jìn)展與學(xué)校進(jìn)展同步'為工作思路,著重老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。在縣教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下,在教育教學(xué)工作中,著重發(fā)揮教研組織的重要作用,落實(shí)校本教研,提高課堂質(zhì)量,建設(shè)歡樂(lè)課堂,培育教學(xué)品牌。現(xiàn)將我們語(yǔ)文教研組的基本做法以下總結(jié):
一、扎實(shí)推動(dòng)教研活動(dòng),促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展
1、中心語(yǔ)文學(xué)科教研組,依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把本學(xué)期的教研活動(dòng)主題確定,下發(fā)到各學(xué)科老師,依照進(jìn)行,加強(qiáng)教研組活動(dòng)的計(jì)劃性。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)的主講人,由教育主任和學(xué)科骨干老師擔(dān)負(fù)。事前把講稿報(bào)教育處修訂和通過(guò),參與教研組活動(dòng)老師實(shí)施簽名制度和通報(bào)制度,活動(dòng)后上交相關(guān)記錄和反思,加強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性。確定教研日,周四下午為全校語(yǔ)文教研組活動(dòng),其他各班級(jí)組的語(yǔ)文教研組穿插進(jìn)行教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)教研組的活動(dòng),定在周五上午,隔周進(jìn)行。
2、我們?nèi)?zhèn)學(xué)校建立了"中心、教學(xué)片、村小'三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),分層開(kāi)展教研活動(dòng)。
中心學(xué)科語(yǔ)文教研組主要開(kāi)展全鎮(zhèn)范圍的落實(shí)新理念的講座和示范課、教材培訓(xùn)等教學(xué)討論;各教學(xué)片主要開(kāi)展全片范圍的集體備課活動(dòng);村小主要開(kāi)展鉆研教材和基本的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3.強(qiáng)化對(duì)村小教研組活動(dòng)的過(guò)程管理。
夯實(shí)教研常規(guī),依據(jù)村小的教研活動(dòng)安排表,中心學(xué)校組織不定期到村小參與教研活動(dòng)。另外著重對(duì)村小落實(shí)教研組活動(dòng)的檢查:一是學(xué)期初逐個(gè)對(duì)村小進(jìn)行檢查,看新學(xué)期的教學(xué)教研是否步入正規(guī),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,實(shí)時(shí)提出整改看法;二是學(xué)期中的抽查。要看校本教研實(shí)施的狀況,從細(xì)處入手對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo);三是學(xué)期末的全面評(píng)估,看村小教研在規(guī)范的基礎(chǔ)上是否有提高。
二、教研方式敏捷多樣
1、語(yǔ)文教研組以課堂教學(xué)討論為主線(xiàn),每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次賽課活動(dòng),人人上一堂展示課。
教研組設(shè)計(jì)了《對(duì)比式評(píng)課表》。評(píng)課時(shí),老師結(jié)合對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)內(nèi)涵的理解,根據(jù)"3+2+*'的評(píng)課要求進(jìn)行評(píng)課,落實(shí)評(píng)課過(guò)程的有效性,即至少提出3個(gè)可借鑒點(diǎn),2個(gè)突出問(wèn)題,*條整改建議。
2.積極開(kāi)展"歡樂(lè)課堂'的討論。
中心學(xué)校教研組在"電子學(xué)案'"歡樂(lè)作業(yè)'改革的基礎(chǔ)上,推出了"歡樂(lè)課堂'的試驗(yàn)。以此作為落實(shí)有效課堂的突破口。本學(xué)期,中心學(xué)校青年老師在全縣講課大賽中全部獲得一等獎(jiǎng)。
3.進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),傾聽(tīng)專(zhuān)家講座活動(dòng),相互聽(tīng)課并進(jìn)行研討。
不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,老師們共同參加備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。
4.在教育處的開(kāi)展"同一節(jié)課'村小行活動(dòng)中,我們教研組的老師積極獻(xiàn)課。
"同一節(jié)課'村小行就是讓骨干老師與村小老師同上一節(jié)課,要求運(yùn)用村小的教學(xué)設(shè)備上課,一同溝通,從而比較教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)效果、教學(xué)方式方法,還可以發(fā)覺(jué)問(wèn)題,逐步解決教學(xué)的實(shí)際困難。本學(xué)期在教育工會(huì)與教育處的"巾幗建功在講臺(tái)'活動(dòng),我們語(yǔ)文教研組的同志積極送課到山區(qū)學(xué)校,受到老師和同學(xué)的激烈歡迎。
5.強(qiáng)化"教學(xué)反思與教學(xué)案例'的寫(xiě)作。
為了讓老師學(xué)會(huì)寫(xiě)案例,我們特地印發(fā)了專(zhuān)題資料,要求老師在《業(yè)務(wù)筆記》上記錄教學(xué)案例,定期進(jìn)行"教學(xué)反思案例'溝通。已有近50篇教學(xué)案例獲省以上嘉獎(jiǎng),3篇在《山東教育》發(fā)表,4篇被"中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)'采納。
6.開(kāi)展課題討論。
教研組骨干老師人手一冊(cè)《教改試驗(yàn)專(zhuān)題手冊(cè)》,邊開(kāi)展專(zhuān)題討論,邊在《手冊(cè)》上記錄過(guò)程試驗(yàn)狀況。參與的省課題《信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式的創(chuàng)新討論》,中心語(yǔ)文教研組討論報(bào)告獲一等獎(jiǎng)。王宗蓮、王亮花參與國(guó)家教育部學(xué)校生語(yǔ)文《綜合技能評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫(xiě),王宗蓮老師獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),王亮花老師的教研成果獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。多篇論文獲一等獎(jiǎng)。
7、加強(qiáng)老師的信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的討論,扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
我們語(yǔ)文教研組著重信息技術(shù)與課程整合的討論,老師自學(xué)結(jié)合教研組的培訓(xùn),老師都能制作適合同學(xué)課堂有用的課件,能夠真正做到信息技術(shù)和
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