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文檔簡介
晉靈公不君《左傳》原名為《左氏春秋》,漢代改稱《春秋左氏傳》。相傳是春秋末年魯國史官左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。它是儒家重要經(jīng)典之一。
【導入】學習目標:1.通過學習課文及閱讀補充材料,了解“春秋筆法”的內(nèi)涵及本質(zhì)。2.通過自主學習,積累重點語言知識及人文掌故。
3.探究分析并辯證認識儒家的“禮”的思想。【交流】(一)語言積累1.寫出通假字并解釋辟——寘——溜——闕——田——竟——反——大——2.解釋活用現(xiàn)象晉靈公不君
而患之
則社稷之固也盛服將朝
公嗾夫獒焉
宦三年矣
而免之避、置、罶、缺、畋、境、返、太名詞作動詞:“君
”
不行君道,“朝”上朝,“宦”做貴族的仆隸。形容詞做動詞:“固”能夠穩(wěn)固,
“嗾”發(fā)出喚狗的聲音。
使動用法:“免”使他免于。意動用法:“患”以之為患。
3.指出下列古今異義現(xiàn)象賊——餓——病——宦——書法——4.指出下列句式特點諫而不入,則莫之繼也。使婦人載以過朝君能補過,袞不廢矣。不忘恭敬,民之主也。賊民之主,不忠;棄君之命,不信。宣子田于首山,舍于翳桑。請以遺之趙穿攻靈公于桃園。董狐,古之良史也;趙宣子,古之良大夫也。其我之謂矣。殺,因饑餓而病倒,很重的病,泛指做官,記事的原則(二)人文掌故
1.積累文化知識
靈社稷稽首車右畚爵簞槖弒
2.傳記記述了哪些人?請你將他們的名字正確默寫出來。
【展示】(一)概括段落大意,小組討論后寫在下面橫線上。①
②③④⑤
(二)傳主有哪些精神品質(zhì),小組討論后概括出來。
(三)選擇你最喜歡的一個人物,談談喜歡的原因,與小組同學交流。
【深入思考并交流展示】(一)如何理解董狐“趙盾弒其君”和趙盾“為法受惡”這一事實?將你的認識分要點概括出來,寫在下面。
(二)趙穿弒君而被稱為“賊”,你認同這樣的評價嗎?說說理由并分要點寫出來。
【練習】
子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。”亦去之。
——《燭之武退秦師》當是時,項王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良曰:“從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中,公乃入。”——《鴻門宴》廉頗送至境,與王訣曰:“王行,度道里會遇之禮畢,還,不過三十日。三十日不還,則請立太子為王,以絕秦望。”王許之,遂與秦王會澠池……秦王竟酒,終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動……既罷歸國,以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右。——《廉頗藺相如列傳》【總結(jié)】1.史傳文體特征(1)選材精當?shù)湫停瑑?nèi)容多為事跡、功績、人格。(2)敘述方式為順敘,一事一段,層次分明。(3)以敘述為主,間有評價議論。(4)傳揚正統(tǒng)儒家禮義思想,有思想局限。2.春秋筆法(1)直錄史實(2)明暗褒貶課堂練習:
仿照“感動中國人物頒獎詞”為你喜歡的一個人物寫一段評價文字。頒獎詞示例:人物事跡+精神品質(zhì)+道德評價。
你董狐,真不愧“古之良史”!你仰不愧于天,俯不怍于地,不畏強勢,奮筆直書,還人民一個真相,還歷史一個清白。鐵肩擔道義,你是鐵骨錚錚的男兒!——孫海超直言不諱,是對國家的忠;不畏權(quán)勢,是你的勇;一馬當先,是你的智,忠勇智集于一身的你——士季——擔得起“古今第一諫士”的名號。—
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